Guia_Metodologias

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Guia de 
Metodologias Ativas
Guia de Metodologias Ativas
com o Google for Education
R696g Rodrigues, Ernandes
Guia de metodologias ativas: com Google for 
Education /Ernandes Rodrigues. – Recife: Hub Educat
UFPE, 2020.
104p.
ISBN: 978-65-00-07119-1 (online)
1. Educação 2. Metodologias Ativas 3. Ensino 4. 
Didática 5. Tecnologia voltada para Educação II. 
EDUCAT- Universidade federal de Pernambuco. 
III Título.
371.35 (22.ed.) 
Prefácio
Apresentação
Sumário
Aula Invertida
A base desta metodologia ativa, a qual faz parte 
do ensino híbrido, prevê três condições para se 
configurar como tal: 
• Momento virtual (sem o professor)
• Momento presencial (ou Ao Vivo com o 
professor) e 
• Uso da tecnologia digital para integrar o 
presencial com o virtual
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Brainstorming
Para se realizar um Brainstorming no Google 
Classroom, podem-se utilizar os seguintes passos:
• Organizar a turma em pequenos grupos, entre 
3 e 5 integrantes;
• Apresentar as regras: nenhuma ideia poderá 
ser criticada, questionada ou tolhida durante a 
fase de ideação e o tempo da primeira rodada 
não deverá exceder 30 minutos;
• Distribuir, no modo presencial, folhas de 
cartolina e post-its. Porém, no modo virtual, 
você pode utilizar o Google Jamboard;
• Apresentar o problema a ser resolvido;
• Iniciar os 30 minutos para ideação e 
organização dos post-its na cartolina ou no 
Jamboard;
• Apresentar, ao terminar o tempo, as ideias de 
cada grupo para a sua turma; 
• Durante a seleção das ideias, os estudantes 
deverão analisar todas elas, classificar as causas 
do problema e as soluções propostas, para 
então eliminar aquelas ideias que não resolvem 
a questão, partindo da organização por ordem 
de importância, como por exemplo: as que não 
custam nada e as que custam muito; as que 
resolvem imediatamente e as que resolvem ao 
longo do tempo, etc. Você poderá utilizar post-
its de cores diferentes para criar a classificação;
• Organizar, após o primeiro debate, um único 
quadro com as principais ideias. O processo se 
repetirá até chegar na ideia mais adequada à 
resolução do problema; 
• Por fim, o professor promove um debate para 
sistematização da aprendizagem. 
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Brainwriting
Para realizar um Brainwriting no Google Classroom, 
devem-se realizar os seguintes passos:
• Apresentar as regras: nenhuma ideia poderá ser 
criticada, questionada ou tolhida durante a fase de 
ideação e o tempo da primeira rodada não deverá 
exceder 5 minutos;
• Apresentar o problema a ser resolvido;
• No modo presencial, pede-se que um primeiro 
estudante anote, em uma folha de papel, três ideias 
para resolver o problema apresentado pelo 
professor. Depois, este estudante passa a folha de 
papel para outro, que fará a inserção de mais três 
ideias. E assim por diante, até chegar ao último 
estudante da turma. No virtual, é ainda mais 
simples e rápida a realização desse passo. O 
professor pode criar uma planilha utilizando o 
Planilhas Google, contendo três colunas e 
compartilha-lha com a turma, pedindo a cada 
estudante que registre suas três ideias;
• Durante a seleção, os estudantes deverão analisar 
todas as ideias, classificar as causas do problema e 
as soluções propostas, para então eliminar aquelas 
que não resolvem o problema, partindo da 
organização por ordem de importância, como por 
exemplo: as que não custam nada e as que custam 
muito, as que resolvem imediatamente e as que 
resolvem ao longo do tempo, etc. O professor 
poderá marcar as células da planilha com cores 
diferentes para criar a classificação;
• Após o primeiro debate, organiza-se um único 
quadro com as principais ideias. O processo se 
repetirá até chegar na ideia mais adequada à 
resolução do problema. Cada rodada não deverá 
exceder 5 minutos;
• Por fim, o professor faz uma discussão de 
encerramento para consolidação da aprendizagem. 
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Mapa Mental
Para realizar uma aula com Mapa Mental e utilizar o 
Google Jamboard, deve-se adotar os seguintes 
passos:
• Disponibilizar os materiais que abordam o 
conteúdo da aula (textos, vídeos, links, etc.) ou 
solicitar que os estudantes pesquisem sobre o 
tema que for escolhido;
• Após ler os textos disponibilizados, assistir aos 
vídeos propostos e acessar os links e outros 
materiais sugeridos, promover um debate entre 
todos os estudantes. Você pode fazer isso de 
forma presencial ou utilizar o Google Meet para 
um debate virtual;
• Após o debate, solicitar aos estudantes que 
desenhem seus mapas mentais, utilizando o 
Google Jamboard. Eles devem sempre 
começar do centro para as extremidades, 
podendo utilizar caixas de texto, imagens e 
riscar com a caneta virtual, ligando os pontos e 
criando os “nós” que interligam os elementos 
do mapa. 
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Design Thinking
Para se realizar uma seção de Design Thinking, 
normalmente, seguem-se seis passos:
• Descoberta – entender o desafio, preparar a 
pesquisa e reunir inspirações;
• Interpretação – contar a história, procurar 
significados e estruturar a oportunidade;
• Ideação – gerar e refinar ideias;
• Experimentação – fazer protótipos e obter 
feedback;
• Evolução – avaliar a aprendizagem e definir as 
próximas metas.
De acordo com a sua necessidade, você poderá 
eliminar algumas dessas etapas ou incluir outras. 
As metodologias ativas, apesar de terem formatos 
próprios, são flexíveis e podem ser adaptadas a 
cada contexto de aprendizagem. 
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Gamificação
Para realizar uma aula com a Gamificação e 
utilizando o Formulários Google e o Jamboard, 
devem-se adotar os seguintes passos:
• Escolher o tema ou assunto da gamificação;
• Desenhar a estratégia do jogo (níveis, 
objetivos, desafios, conquistas) utilizando o 
Google Jamboard;
• Desenhar a medalha à qual os estudantes 
terão acesso ao concluírem o jogo, 
confirmando que chegaram até o final;
• Criar o jogo utilizando o Formulários Google;
• Testar o jogo antes de atribuí-lo aos seus 
estudantes.
Lembre-se: o objetivo não é vencer o jogo e 
ganhar a medalha, mas fazer com que todos os 
estudantes aprendam o conteúdo proposto, 
mesmo que isso signifique ser o último a chegar 
ao final do jogo.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Aprendizagem
Baseada em
Problemas
Para realizar uma aula a partir da Aprendizagem 
Baseada em Problemas, utilizando a Suíte Google 
for Education, você precisará seguir os sete passos 
apresentados por Munhoz (2016):
• Discutir o caso (professor em sala de aula);
• Identificar perguntas (os estudantes em seus 
grupos);
• Realizar o brainstorming (os estudantes em 
seus grupos);
• Analisar os resultados do brainstorming (os 
estudantes e o professor);
• Definir tarefas e objetivos de aprendizagem (os 
estudantes);
• Estudar o tema (os estudantes);
• Sintetizar os resultados (os estudantes e o 
professor).
Normalmente, uma aula por ABP não se faz em um 
único dia. Muitas vezes, inicia-se a atividade em 
uma semana e termina-se na semana seguinte, 
para dar tempo ao estudante de cumprir as setes 
etapas do modelo. 
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Peer Instruction ou
Aprendizagem por 
Pares
No Peer Instruction, o professor lança uma questão 
e todos os estudantes têm um tempo para 
respondê-la Ao concluir o tempo, o professor 
verifica o índice de acertos. Se este for maior que 
70%, o docente faz uma explanação geral para 
sistematizar a aprendizagem e segue para a 
próxima questão. Se for inferior, a turma é dividida 
em pequenos grupos para debaterem entre si qual 
seria a resposta correta. Então, o professor retoma 
a questão e os estudantes terão novotempo para 
respondê-la. Se, dessa vez, o índice de erros ficar 
abaixo dos 30%, o professor faz a sistematização 
da aprendizagem e segue para a próxima questão. 
Contudo, se o percentual ainda for superior aos 
30% novamente, o professor aprofundará a 
explicação do conteúdos e explicará o porquê da 
questão estar errada. Este ciclo se repete até que 
todos os estudantes tenham aprendido o assunto 
da aula; sempre contando com as interações em 
grupo, nas quais um ajuda o outro nessa trajetória 
de aprendizagem. 
Para desenvolver uma aula a partir do Peer
Instruction utilizando a Suíte Google for Education, 
você precisará:
• Selecionar o material didático para 
compartilhamento com os estudantes antes da 
aula, tais como: texto, vídeo, podcast, links, etc;
• Elaborar as questões que ajudarão os 
estudantes a compreender o conteúdo e que 
serão aplicadas na aula presencial ou virtual 
(utilizando o Google Meet);
• Organizar os estudantes em grupos para os 
debates quando os índices de erros forem 
maiores que 30%. 
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Aprendizagem
Baseada em Projetos
Para desenvolver uma aula a partir da 
Aprendizagem Baseada em Projetos utilizando a 
Suíte Google for Education, você precisará:
• Definir a situação ou o problema objeto da 
aprendizagem por meio do projeto;
• Organizar os estudantes em equipes;
• Elaborar o cronograma do projeto;
• Definir o formato de entrega / conclusão do 
projeto, podendo ser: um artefato, um vídeo, 
um podcast, uma fotografia, uma arte, um 
protótipo, uma apresentação, um artigo, etc.
Exemplificando
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Rotação por 
Estações
Normalmente, nas aulas presenciais, os 
professores trabalham com três ou quatro 
estações. Nas aulas virtuais, podem ser criadas x
estações, livres para que os estudantes escolham a 
ordem de acesso a cada uma delas. Mas, 
obrigatoriamente, eles passarão por todas. 
Para desenvolver uma aula a partir da Rotação por 
Estações utilizando a Suíte Google for Education, 
você precisará:
• Elaborar uma situação didática que contemple 
a quantidade de estações desejada;
• Definir as estratégias de cada uma das 
estações;
• Criar, configurar ou organizar as estações.
Exemplificando
• Elaborar uma situação didática que contemple 
a quantidade de estações desejada;
• Definir as estratégias de cada uma das 
estações;
• Criar, configurar ou organizar as estações.
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Rotação
Individual
Para desenvolver uma aula a partir da Rotação 
Individual utilizando a Suíte Google for Education, 
você precisará:
• Organizar o material didático do conteúdo que 
será utilizado na aula, contendo texto e vídeo;
• Definir as estações que poderão ser utilizadas a 
critério do estudante, mas sabendo que, 
qualquer uma delas ajudará a compreender o 
conteúdo em questão;
• Criar duas ou três estações para que estudante 
escolha a que melhor lhe atende.
Exemplificando
• Elaborar uma situação didática que contemple 
a quantidade de estações desejada;
• Definir as estratégias de cada uma das 
estações;
• Criar, configurar ou organizar as estações;
• Comunicar ao estudante que bastará participar 
de uma estação, não precisará participar das 
demais.
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Storytelling
A história pode ser criada pelo professor ou pelos 
estudantes. Quando a estratégia é possibilitar que 
os estudantes criem as histórias que retratam o 
conteúdo ou as habilidades e competências a 
serem desenvolvidas, há uma aprendizagem mais 
profunda. 
Para desenvolver uma aula a partir do Storytelling
utilizando a Suíte Google for Education, você 
precisará:
• Organizar o material didático do conteúdo que 
será utilizado na aula, contendo texto e vídeo;
• Criar o modelo de roteiro que será utilizado 
pelos estudantes;
• Definir como a história será apresentada 
(textual, vídeo, podcast, fotografias, quadrinhos, 
encenação teatral, etc.).
Exemplificando
• Criar uma situação didática que possa ser 
respondida a partir de uma história;
• Criar o modelo de entrega do roteiro.
Operacionalização
Sugestão 
de Leitura
Posfácio
Modelos
Estudante Ideia 1 Ideia 2 Ideia 3
Modelo de Ficha de Ideias
para o Brainwriting
Modelo do Quadro 
Utilizado no PBL
Estudante Solução O que eu sei Qual o meu objetivo de aprendizage
O que eu sei O que eu quero saber O que eu preciso saber
Modelo do Quadro SQP 
(Adaptado de Bender, 2014)
Modelo do Quadro 5W2H
O que Por que Como Quando Quem Onde Quanto Status Observação
Personagens Cenário Objetivos Desafios Dilema moral Resultado
Modelo do Quadro para 
Roteiro no Storytelling
Guia de 
Metodologias Ativas
Para conhecer um pouco mais 
sobre Ernandes Rodrigues e o 
Curso Usando Metodologias 
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abaixo.