Avaliação aol 3 didatica

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - 
Questionário 
Nota finalEnviado: 11/08/20 16:23 (BRT) 
9/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Na atual conjuntura educacional, especificamente no contexto brasileiro, a tarefa de regular a 
aprendizagem do aluno a partir de observações e produções processualmente sistematizas 
tem cedido espaço para registros simplificados, representados quantitativamente e que, por 
vezes, desprezam aspectos qualitativos do processo de aprendizagem. Assim, revela-se um 
modelo de avaliação baseado na constatação de resultados e não em intervenções 
pedagogicamente estratégicas, capazes de auxiliar e conduzir apropriadamente o educando em 
seu caminho na construção de conhecimentos socialmente relevantes.(disponível em: 
https://rigs.ufba.br/index.php/entreideias/article/viewFile/4555/3806)Podemos identificar 
abaixo algumas formas de avaliar. Observe: 
I- Um portfólio onde são arquivadas as atividades do aluno e analisadas periodicamente para 
analisar seu aproveitamento. 
II- Uma prova ao final do bimestre com 30 questões dissertativas. 
III- Uma observação das atividades desenvolvidas em sala cotidianamente. 
São exemplos de avaliação processual: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e III, apenas 
2. 
I, II e III 
3. 
I e III, apenas 
Resposta correta 
4. 
I e II, apenas 
5. 
III, apenas 
2. Pergunta 2 
/1 
Observe as afirmações abaixo: 
•De acordo com Santomé (1998) o ensino ... possibilita preparar os jovens para enfrentar as 
situações reais, pois os conceitos trabalhados pelas áreas ultrapassam os limites de uma 
disciplina, instigando os estudantes a serem capazes de identificar, analisar e posicionar 
criticamente diante de situações da realidade. 
•A modalidade de ensino conforme, Fazenda (2011); Santos et al. (in SANTOS; SOMERMAN, 
2014) não coaduna com conceitos disciplinares e ensino linear e compartimentalizados, busca 
a integração e a necessidade de um novo modo de pensar de ressignificação de conceitos que 
tragam significados aos conteúdos escolares. 
•(JAPIASSU,1976, p. 65) considera como um modo de atualização metodológica que exige 
mudanças que perpassam as estruturas de ensino das disciplinas 
As citações acima estão diretamente ligadas a uma forma de organização do ensino. Escolha a 
opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Transdisciplinaridade 
2. 
Multidisciplinaridade 
3. 
Pluridisciplinaridade 
4. 
Disciplinaridade. 
5. 
Interdisciplinar 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
Aprendi, praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e Libâneo, que o 
planejamento das aulas é fundamental no processo de aprendizagem dos alunos. Além de 
orientar e organizar o trabalho em sala de aula, é também um momento de aprendizagem do 
professor, pois leva à pesquisa, ao estudo e à reflexão. Sem planejar, não sabemos onde 
queremos chegar e nem os melhores caminhos a percorrer.(Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-plano-de-aula)Ao 
pensarmos em um plano de aula é importante que tenhamos definido em primeiro lugar: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A tendência pedagógica que vou seguir. 
2. 
O conteúdo que será trabalhado. 
3. 
O objetivo da aula. 
Resposta correta 
4. 
As técnicas que pretendemos usar para inovar a aula. 
5. 
A avaliação que será realizada pelos alunos. 
4. Pergunta 4 
/1 
A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de 
opor-se, de posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor 
colocar-me, ou melhor, situar-me do ponto de vista das ideias.(Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-73142006000100005) 
A ideia exposta acima sinaliza que: 
I- A importância do diálogo na educação. 
II- Só existe uma forma de trabalhar bem, que é escutando. 
III- O diálogo entre professor e aluno abre espaço para melhor compreensão dos dois lados 
sobre determinados conteúdos. 
Escolha a opção que apresenta afirmações incorretas. 
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1. 
Somente a II 
Resposta correta 
2. 
Somente a III 
3. 
Incorretos I, II e III 
4. 
Incorretos estão a I e III 
5. 
Somente a I 
5. Pergunta 5 
/1 
Segundo esse Morin, as disciplinas nasceram de uma tentativa de organizar o conhecimento. 
Elas tendem a ter linguagem, metodologia e teorias próprias. O grande problema, pois, é 
encontrar a difícil via de interarticulação entre as ciências, que têm, cada uma delas, não 
apenas sua linguagem própria, mas também conceitos fundamentais que não podem ser 
transferidos de uma linguagem à outra. (Morin, 2002A, p.113) 
Morin está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A dificuldade que existe em articular conhecimentos, sendo eles tão fragmentados na 
escola. 
Resposta correta 
2. 
A necessidade de fragmentar de forma cartesiana o conhecimento para que haja 
compreensão eficiente. 
3. 
A diferença em todo e partes na ideia de Descartes 
4. 
A necessidade de se partir de partes pequenas para se entender o todo. 
5. 
A dificuldade do professor em entender de onde saiu a parte do todo. 
6. Pergunta 6 
/1 
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, subsidiada por métodos e 
técnicas específicas em sala de aula. Os conteúdos são formatados numa sequência lógica de 
ensinamento. O aluno é considerado responsivo perante a formação do programa educacional 
(Disponível em: http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-
pedagogicas-liberais.html). Essa forma de pensar a educação refere-se à: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Tendência Libertadora 
2. 
Tendência Progressista 
3. 
Tendência Libertária. 
4. 
Tendência Progressista-libertadora 
5. 
Tendência Liberal Tecnicista 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada questão, problema ou 
assunto, sem que os profissionais implicados estabeleçam relações entre as disciplinas. 
(Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem com a definição 
acima : 
( ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma único nível, estando 
ausente uma cooperação sistemática entre os diversos campos. 
( ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas cientificas que, em 
um processo de tratamento de uma temática unificada, efetivamente desenvolveriam relações 
entre sí. 
( ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo de disciplinas 
conexas A, B, C e D, cujas relações são definidas a partir de um nível hierárquico superior, 
ocupado por uma delas 
Escolha a opção que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F- F- F 
2. 
V- V- V 
3. 
F- F- V 
4. 
V- F- V 
5. 
V -F -F 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Considerando a Tendência progressista crítico-social é errado afirmar. 
I- está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes, 
prevalecendo o uso de manuais de caráter instrumental. 
II- também está preocupada com a função transformadora da educação em relação à 
sociedade, sem, com isso, negligenciar o processo de construção do conhecimento 
fundamentado nos conteúdos acumulados pela humanidade. 
III- Pode-se perceber, na fundamentação desta tendência, uma preocupação com a 
transformação social, contudo, para tal, parte-se da compreensão da realidade, a partir da 
análise do mundo do trabalho, das vivências sociais, buscando entendê-lo não como algo 
natural, mas sim construído culturalmente - torna-se importante no processo de 
transformação social a mediação cultural. 
Assinale a opção que não corresponde a essa tendência 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As opções I e II 
2. 
Somente a opção II 
3. 
Somente a I 
Resposta correta4. 
As opções I, II e III 
5. 
As opções II e III 
9. Pergunta 9 
/1 
- Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e 
reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de 
adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente 
político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em 
relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas 
e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente 
Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua 
obra.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-
consciencia).Considerando o texto acima podemos afirmar que a tendência pedagógica de 
Paulo Freire é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Progressista 
Resposta correta 
2. 
libertária. 
3. 
tecnicista. 
4. 
libertadora. 
5. 
tradicional. 
10. Pergunta 10 
/1 
“Prático é o ato ou objeto que produz uma utilidade material, uma vantagem, um benefício; 
imprático é aquilo que carece dessa utilidade direta e imediata” (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 
12).Lendo a citação acima, ainda podemos complementar com as seguintes afirmações: 
I- A aprendizagem deve ser consequência prática do conhecimento científico oferecido na 
escola. 
II- A teoria deve ser útil para que os alunos consigam transpor os conhecimentos acadêmicos 
para a vida cotidiana. 
III- A teoria deve fundamentar a prática 
Estão corretas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e III, apenas 
2. Incorreta: 
I e III, apenas 
3. 
III, apenas 
4. 
I,II e III 
Resposta correta 
5. 
I e II, apenas 
 
Ajuda para a página atual 
 
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