Plano de Ensino - Temas Contemporaneos em Educacao

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PLANO DE ENSINO 
 
NÍVEL Graduação 
DISCIPLINA Temas Contemporâneos em Educação 
PROFESSOR Ana Lúcia Corrêa Darú; Lia Márcia Kugeratski de Souza Marin / Miguel de Jesus 
Castriani 
CARGA HORÁRIA 100 horas 
 
EMENTA 
Ética, Educação e Direitos Humanos. Modernidade, globalização e diversidade cultural. Brasil plural 
e a diversidade cultural. Diversidade de gênero, étnico-raciais, religiosas e multiculturais, em especial 
as referentes à cultura negra e indígena brasileira e suas contribuições na formação da sociedade 
brasileira. Dignidade sexual e diversidade humana. Gênero e sexualidade na escola. Direitos da 
pessoa com deficiência e inclusão nas escolas. A escola como espaço de socialização da cultura e 
aceitação das diferenças. Bullying. Fundamentos culturais da educação em direitos humanos. A 
escola como espaço de emancipação dos sujeitos. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
• Reconhecer a diversidade cultural-étnica existente no Brasil como o resultado de um 
processo histórico de formação da nação. 
• Reconhecer as diferenças entre os seres humanos como diversidade possível nas múltiplas 
maneiras de ser e de estar no mundo. 
• Compreender a importância de se promover a cultura da paz entre as todas as pessoas 
visando a construção de um mundo justo para todos. 
• Incentivar políticas públicas de melhoria de vida para as pessoas com necessidades 
educacionais especiais. 
• Rejeitar qualquer tipo de discriminação por conta de etnia ou raça, cor da pele, religião, 
hábitos culturais, nacionalidade, gênero, limitação física ou intelectual. 
• Promover a cultura da aceitação às igualdades e diferenças entre os seres humanos 
mantendo a tolerância e o respeito com o outro. 
• Contribuir para que as políticas públicas sejam adequadas às pessoas conforme as suas 
necessidades específicas. 
• Respeitar as pessoas compreendendo que todas têm o direito à existência digna, cujos 
direitos devem ser assegurados. 
• Promover a cultura da sustentabilidade planetária incentivando práticas boa convivência 
entre as pessoas e entre elas e o planeta. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
• Multiculturalismo. 
• Diversidade Religiosa. 
• Diversidade étnica-racial e de gênero e inclusão. 
• Educação e direitos humanos. 
• Educação, meio ambiente e sustentabilidade. 
• Bullying na Escola. 
 
RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 
0 Apresentação da Disciplina 
1 Educação conceitos e concepções 
2 Multiculturalismo 
3 Gênero: diferenças sociais e culturais 
4 Relações sexistas na escola 
5 Relações étnico-raciais e diversidade na escola 
6 A origem dos negros Brasileiros 
7 A escola como espaço de emancipação dos sujeitos/Faixa Geracional 
8 Inclusão: ensinando e aprendendo na diversidade 
9 Educação e trabalho, e sua relação com o processo de produção de cultura 
10 O trabalho como princípio educativo 
11 Cidadania: conceitos e concepções 
12 Direitos humanos: A Declaração Universal dos Direitos Humanos 
13 A criança, educação e seus direitos 
14 Bullying nas escolas 
15 
Direitos educacionais de adolescentes e jovens em cumprimento de medidas 
socioeducativas 
16 Impactos da organização do trabalho na Educação 
17 Educação Ambiental: Históricos e Conceitos 
 
TEMAS AULAS DE REVISÃO 
1 Aula de Revisão 01 
2 Aula de Revisão 02 
3 Aula de Revisão 03 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
CORREA, Rosa Lydia Teixeira. Cultura e diversidade. Curitiba: IBPEX, 2008 
 
MICHALISZYN, Mario Sergio. Educação e diversidade. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
 
PIENTA, Ana C. Gipiela (Org.). Temas contemporâneos da educação. Curitiba: FAEL. 2014. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
CARLI, Ana Mery Sehbe. RAMOS, Flávia Brocchetto. Tropicália: gêneros, identidades, repertórios e 
linguagens. Caxias do Sul, RS, Educs, 2008, Disponível em 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2964 . Acesso em: 21 nov. 2018 
 
FREITAS, Fátima e Silva de. A diversidade cultural como prática na educação. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. – (Série dimensões da educação) Disponível em 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6173. Acesso em: 21 nov. 2018 
 
GOMES, Mércio Pereira. Antropologia. São Paulo: Contexto, 2008. Disponível em 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1267 Acesso em: 21 nov. 2018 
 
MELO, Alessandro. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: IBPEX, 2011. Disponível em 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6378. Acesso em: 21 nov. 2018 
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2964
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6173
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1267
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6378
 
PERISSÉ, Gabriel. Filosofia, ética e literatura: uma proposta pedagógica. Barueri, SP: Manole, 2004. 
Disponível em https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1678 . Acesso em: 21 nov. 
2018 
 
METODOLOGIA 
A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no 
curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A 
metodologia da FAEL é composta por: 
 
• Videoaulas 
• Aulas de Revisão 
• Autoestudo 
• Interatividade 
• Momentos presenciais 
• Ambiente virtual de aprendizagem 
• Avaliações 
• Exercícios 
• Programa de Habilidades e Competências 
 
AVALIAÇÃO 
O processo avaliativo para os Acadêmicos será composto por: 
Avaliação Discursiva online – 3,5 
Avaliação Objetiva presencial – 4,5 
Programa de Habilidades e Competências – 1,0 
Exercício do Conhecimento – 1,0 
 
OBS: Os alunos “Calouros”, matriculados no primeiro ano do curso (exceto alunos dos cursos de 
Segunda Licenciatura e Formação Docente), terão duas oportunidades de realizar a avaliação 
discursiva. 
 
Para os alunos que não alcançarem a nota final igual ou superior a 6.0 (seis), mas entre 3.0 (três) e 
5.9 (cinco ponto nove) terão direito a realização da avaliação de exame final. 
Exame Final – (nota final + exame / 2 = MÉDIA FINAL IGUAL OU SUPERIOR A 5,0) 
 
 
 
_____________________________________ 
Ana Lúcia Corrêa Darú 
Professor da Disciplina 
 
_____________________________________ 
Lia Márcia Kugeratski de Souza Marin 
Professor da Disciplina 
 
 
10,0 
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1678
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications
_____________________________________ 
Miguel de Jesus Castriani 
Professor da Disciplina