RELATORIO PARA O PLANO DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA

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Este documento refere-se à criação de um Plano de Convivência Democrática que tem como objetivo, promover o desenvolvimento pessoal e social, a auto-estima dos alunos, dos funcionários, buscando a boa convivência, a solidariedade, busca compreender, enfrentar e reduzir as violências no ambiente escolar, além de incentivar a participação política da comunidade escolar. 
A E. E. Professor Darcy Ribeiro propicia o Ensino Fundamental séries iniciais e finais, Ensino Médio e o EJA a um público em torno de 700 alunos nos turnos matutino, vespertino e noturno. O quadro de profissionais é composto de diretor, vice- diretores, pedagogos, professores, secretário e auxiliares técnicos básicos e auxiliares de serviços gerais. Trata-se de uma escola localizada no estado de Minas Gerais, município de Governador Valadares, no bairro São Paulo, na Rua Quintiliano Costa, 812, Cep 35030-630, o telefone para contato é (33) 32768044, e o e-mail é escola.271241@educacao.mg.gov.br , que atende os bairros vizinhos e por ser uma escola ampla, atende também a vários bairros situados na cidade. 
· A composição étnica-racial da comunidade é resultado de uma confluência de pessoas de várias origens
· A composição religiosa se divide entre católicos e protestantes, sendo em sua maioria católicos
· A condição econômica da população escolar é de renda baixa, média, tendo muitos alunos que utilizam o bolsa família como forte apoio financeiro.
· Observa-se a presença no bairro onde esta localizada a escola de grupos e instituições tais como: 
· A Igreja Católica São Paulo, situada à Rua Hildebrando Cabral, 201 – Bairro São Paulo, Governador Valadares, MG, Cep 35030-190, Telefone (33)32216279.
· Igreja Santa Terezinha, situada à Rua Dona Zulmira Pereira, 94 – Bairro São Paulo, Governador Valadares, MG, Cep 35030-140, Telefone (33)3221 5437.
· Escola Municipal Santos Dumont, situada à Rua Lincoln Byrro, 1834 – Bairro São Paulo, Governador Valadares, MG, Cep 35030-280, Telefone (33) 3225 4859, e-mail emsantosdumontgv@hotmail.com
· Delegacia da Policia Civil, situada à Rua Lincoln Byrro, N° 1.771, Praça da Paz, Bairro São Paulo, Governador Valadares, MG - CEP: 35.030-280
· C Municipal Educacional Infantil D Herminio Malzone Hugo, situada à Rua Quintiliano Costa, 970 – Bairro São Paulo, Governador Valadares, MG, Cep 35030-520, Telefone (33)3221 1173, e-mail cemeidomherminio@hotmail.com
· Igreja Presbiteriana Jardim das Oliveiras, situada à Rua José de Tassis, 290 – Bairro São Paulo, Governador Valadares - MG, Cep 35030-250, Telefone (33)3221 2077.
· Igreja Adventista da Promessa, situada à Rua Professora Conceição Teodoro, 223, Bairro São Paulo, Governador Valadares – MG, Cep 35030-510, Telefone (33)98803 8942
· Associação de Moradores do Bairro São Paulo
· Unidades Básicas de Saúde do Bairro São Paulo, Governador Valadares, MG.
Apesar de todos os grupos e instituições no território onde esta localizada a escola, os problemas de violência são grandes e agravados com a questão das drogas. O jovem ainda encontra muitas dificuldades na questão profissional, por falta de estímulos, perspectivas, geralmente nessa fase eles abandonam os estudos, para ingressarem no trabalho informal. Infelizmente existe muita violência nos bairros circunvizinhos da escola. 
Além de promover a boa convivência e reduzir a violência esse Plano de Convivência Democrática, busca também melhorar os índices de aprendizagem, reduzir a repetência e servirá para aumentar a frequência escolar.
· Caracterização da Escola e Indicadores...
· Relação entre estudante e escola
1. Como é o atendimento a estudantes com deficiências, Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades/Superdotação?
2. Há participação ou não dos estudantes no planejamento da escola, se há, como é essa participação?
3. Existe ou não grêmio estudantil, conselho de representantes de turma, coletivos estudantis entre outras formas de participação das/os estudantes?
4. Como é a percepção, por parte dos estudantes, a respeito da segurança no interior e no exterior da escola?
5. A existência de conflitos dos estudantes entre si, entre estudantes e professores, outros funcionários ou contra a escola?
6. Qual a porcentagem de estudantes que recebem bolsa família?
· Relações com a família e com a comunidade
1. Como a escola estimula a participação dos responsáveis no acompanhamento dos estudantes e no planejamento escolar?
2. Como a escola se insere na comunidade?
3. Existe uma proposta ou projeto que é usado para estimular a participação dos responsáveis? Qual?
· Relações entre Docentes e Escola
1. Qual a composição de gênero; étnico-racial?
2. Qual a formação inicial adequada e qual a experiência do professor?
3. Existem oportunidades de treinamentos?
4. Está satisfeito com o trabalho e o salário?
5. Analise o tempo de serviço na escola e a estabilidade da equipe, é satisfatória?
6. Existe apoio ao professor?
7. A participação por parte dos docentes nas decisões e planejamento da escola?
8. Como é o envolvimento e a postura na resolução de situações de confronto no ambiente escolar?
· Perfil das ASB e ATB e relações com a Escola
1. Grau de escolaridade?
2. Situação funcional?
3. Qual a composição de gênero; étnico-racial?
4. A participação no planejamento escolar?
5. Como é o envolvimento e a postura na resolução de situações de confronto no ambiente escolar?
· Convivência Interpessoal na Escola
1. Que tipos de conflitos são mais frequentes?
2. Que tipos de violências acontecem na escola?
3. Quais os principais motivos que geram conflitos e violências na escola? ( racismo, LGBT fobia, machismo, classe social, origem nascimento, local de moradia etc. )
4. Quais são os principais locais de ocorrência dos conflitos e violências na escola? ( sala de aula, quadra poliesportiva, refeitório, pátio, biblioteca, etc. ) 
5. De que forma ocorre a resolução desses conflitos e das violências?
6. Em que situações ocorrem ou ocorreu o acionamento da Policia?