indigenas no brasil

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ROTEIRO DE ESTUDOS - REAENP
	UNIDADE DE ENSINO: Escola Estadual Indígena Ancelmo Bispo de Souza 
	TURMA:         1ª série                        ETAPA:    Médio                                                         TURNO: vespertino
	COORDENADOR PEDAGÓGICO: Márcia Amorim               ALUNO:
	PERÍODO DA QUINZENA: 19.08.2020 a 04.09.2020
	Caro estudante, 
Esse roteiro tem como objetivo orientar seus estudos individuais, durante este período das atividades não presenciais diante da Pandemia do Covid-19. Importante que você procure cumprir com suas responsabilidades e se empenhe nas atividades propostas, anote todas as suas dúvidas para que eu possa ter acesso e posteriormente te dar uma devolutiva. Devo lembrá-lo (a) que você precisa registrar suas dúvidas em seu diário de bordo ou em seu caderno.
	ÁREA DO CONHECIMENTO:
	LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM
	COMPONENTES CURRICULARES
	PROFESSORES
	CARGA HORÁRIA QUINZENAL
	Matemática e suas tecnologias
Ciências da natureza e suas tecnologias
	Matemática
	Matemática 
 Física
	Swem Thais Tel.(82) 98160-8111
Email: swemthais@gmail.com
	8hs
4hs
	TEMA DA ATIVIDADE INTEGRADORA: Volta as aulas com segurança
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM –
(EM13MAT101)Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar
situações em diversos contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas, ou ainda questões econômicas ou tecnológicas, divulgados por diferentes meios, de modo a consolidar uma formação científi ca geral.
- Analizar relações entre o crescimento e decrescimento do coeficiente da variavel da função.
(EM13CNT205) Utilizar noções de probabilidade e incerteza para interpretar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
- Conceituar e aplicar o conceito de aceleração. Calcular a velocidade média
- Reconhecer o conceito de Velocidade Média.Construir gráficos v x t e a x t.
	Recursos didáticos necessários: sites web, papel e caneta, livros, calculadoras celular.
	Atividade/Produto
Escolas e pais discutem a volta às aulas em meio à pandemia
 
Com o início do segundo semestre, a volta às aulas torna-se o centro da discussão da pandemia no Brasil e no mundo. A ciência tem dito que é possível retornar, desde que com segurança. Isso porque estudos preliminares mostram que as crianças se infectam menos e transmitem menos a doença. 
Os educadores enumeram as perdas: prejuízos à aprendizagem, à convivência social e até o risco de danos graves à saúde mental e à nutrição dos alunos. Mas incertezas quanto ao enfrentamento da pandemia, à dificuldade de crianças cumprirem regras sanitárias e o número de infectados no País fazem pais e professores se sentirem inseguros para voltarem às escolas.
Na semana passada, o Estado revelou que o conselho estadual de Alagoas fará uma resolução para que pais possam decidir se seus filhos retornam ou não.Com tudo, escolas precisam agora pensar em como organizar a volta para quem estará e não estará presente.
Pesquisa feita pelo Colégio Marista mostra que 40% dos pais não mandariam os filhos na primeira fase da abertura determinada pelo governo do Estado, prevista para setembro. 
"As crianças não vão respeitar o protocolo, ficar com máscaras, querem brincar com os amigos. Por mim, ele não volta este ano", diz Fernanda Pacheco, de 41 anos, mãe de Theo, de 9, que estuda numa escola particular. "Não tive dilema algum, minha filha não volta com a situação que está a pandemia", completa Katia Vieira, de 45 anos, também mãe de uma menina de 9 anos. Ela disse que comunicou a escola e espera que haja uma solução para sua filha continuar estudando remotamente.
Os últimos dados do Ministério da Saúde mostram que 585 crianças e adolescentes menores de 19 anos morreram por covid-19 desde o início da pandemia no Brasil. O País passou de 100 mil mortos. Cerca de 5 mil foram hospitalizadas. Estudos de casos na China, Austrália, Finlândia, Irlanda e Espanha indicam que as crianças não transmite corona vírus tanto quanto os adultos.
Eles fazem referências diretas às escolas, com títulos como "a criança não é culpada" ou conclusões de que as instituições de ensino têm baixo risco de contaminação, o que fez a Sociedade Americana de Pediatria pedir o retorno às aulas nos EUA.
Um estudo, feito na Suécia, que nunca fechou escolas de educação infantil, indica que não houve maior infecção entre professores. Na Irlanda, seis crianças e adultos contaminados com covid foram monitorados por 14 dias. Eles tiveram contatos em escolas com mil outras crianças e cem adultos. Ninguém foi infectado.
Outra pesquisa publicada na revista científica Nature analisou crianças, jovens e adultos em cidades de culturas diferentes, como Milão e Bulawayo, no Zimbábue. Os resultados mostram que pessoas com menos de 20 anos são duas vezes mais resistentes ao vírus do que as com mais de 20.
A dificuldade ainda é saber o porquê. Para o presidente do Departamento de Infectologia da Sociedade Brasileira de Pediatria, Marco Aurélio Safadi, a melhor das hipóteses se refere ao fato de as crianças terem um receptor do vírus com menos expressão. "Para o vírus entrar no organismo, ele precisa ter como se fosse a chave da nossa fechadura", explica.
	(Física)1-De acordo com o que você leu no texto responda as questões abaixo:
a) Você se sente seguro para voltar as aulas neste momento? Explique:
b) Caso sua resposta tenha sido positiva, quais seriam as medidas de segurança que você acha necessário para voltarmos as aulas?
c) Pesquise quantos países já retornaram as aulas e quais as medidas de segurança adotadas.
d) Faça uma entrevista em forma de enquete com seus pais ou responsáveis sobre o que eles acham da vota as aulas neste momento.
OBS: esta entrevista deverá conter no mínimo 5 perguntas, observe o modelo abaixo. 
EXEMPLO:
Matemática)2- A escola Indígena Ancelmo Bispo pensando em uma provável retorno as aulas fez uma pesquisa no preço dos materiais de prevenção para saber se teria condição de oferecer segurança aos estudantes: 
Álcool gel 1 L custa R$ 15,00
Recipiente para álcool com 100ml R$ 3,00
Máscara de tecido R$ 5.00
Protetor facial R$ 35,00 
Sabendo que a turma de 1ª série tem 16 alunos matriculados, onde cada um receberia um kit segurança composto por 100ml de álcool gel + 1 máscara de tecido + 1 protetor facial, calcule:
a) Quanto custaria para a escola distribuir o álcool gel na turma de 1ª série?
b) Quantos litros de Álcool seria necessário comprar para atender a turma? Sobraria álcool? Quanto sobraria?
c) Qual o valor gasto em mascaras de tecido?
d) Qual o valor gasto em protetores faciais?
e) Qual o custo total na turma de 1ª série?
f) Tento um total de 37 alunos e 9 professores, 1 diretor, 1 secretário 1 vigia, 1 merendeira. Quanto as escola gastaria para proteger os alunos e funcionários do ensino Médio? 
	CH
1h
CH
2h
	 MATEMÁTICA FUNÇÃO AFIM
MATERIAL DE APOIO EXTRA: 
Conteúdos: https://www.stoodi.com.br/blog/matematica/funcao-afim/
 https://www.infoescola.com/matematica/funcao-afim/
Vídeo aulas: https://www.youtube.com/watch?v=hdMFlAv5GkU
 https://youtu.be/R8UZRBFWJXY
	 CH
2h
	
ATIVIDADE de MATEMÁTICA:
1- Classifique cada uma das funções seguintes em crescente ou decrescente:
a) y = 4x + 6 b) f(x) = – x + 10 c) y = (x + 2)2 – (x – 1)2
2- (UFPI) A função real de variável real, definida por f (x) = (3 – 2a).x + 2, é crescente quando:
a) a > 0 b) a < 3/2 c) a = 3/2
d) a > 3/2 e) a < 3 f) N.D.A.
3- (UEPA) Nas feiras de artesanato de Belém do Pará, é comum, no período natalino, a venda de árvores de natal com raiz de patchouli.Um artesão paraense resolveu incrementar sua produção investindo r$ 300,00 na compra de matéria-prima para confeccioná-la ao preço de custo de R$ 10,00a unidade. Com a intenção de vender cada árvore ao preço de R$ 25,00, quantas deverá vender para obter lucro?
4- Um táxi começa uma corrida com o taxímetro a R$ 4,00. Cada quilômetro rodado custa R$ 1,50. Se no final de uma corrida, o passageiro pagou R$ 37,00, a quantidade de quilômetros percorridos foi:
a)26 b)11 c)33 d) 22 e) 32
	 CH
4h
	FÍSICAHIDROSTATICA- Pressão e densidade
Material de apoio extra:
Conteúdos: https://www.sofisica.com.br/conteudos/Mecanica/Cinematica/velocidade.php
 https://alunosonline.uol.com.br/fisica/velocidade-escalar-media-.html
Vídeo aulas: https://youtu.be/2wYHoX0t7Ck
 https://www.youtube.com/watch?v=wlTa_yTElGM
	CH
1:30h
	ATIVIDADE DE FÍSICA:
1- Uma partícula se desloca 5 km a cada 10 segundos. Determine sua velocidade média em m/s.
2- Analisando a tabela, calcule o valor da velocidade média.
3- (U.F.São Carlos – SP) Um trem carregado de combustível, de 120m de comprimento, faz o percurso de Campinas até Marília, com velocidade constante de 50 Km/h. Esse trem gasta 15s para atravessar completamente a ponte sobre o rio Tietê. O comprimento da ponte é:
a) 100m b) 88,5m c) 80m d) 75,5m e) 70m
	CH
1:30h
	AVALIAÇÃO
	COMPONENTES CURRICULARES
	ATIVIDADE AVALIATIVA
	INSTRUMENTOS
	Matemática 
Física
	Todas suas produções serão avalia das e servirá como componente de desempenho da disciplina de Matemática e Física. 
Esse trabalho está valendo nota de 0 a 0,3 pontos.
	Construção das atividades e devolutivas dentro do prazo estabelecido para o período.
	CRONOGRAMA DE ENCONTROS COM OS PROFESSORES
	COMPONENTE CURRICULAR/PROFESSOR
	ENCONTROS
	DATA
	HORÁRIO
	FORMATO
	Matemática
Física
	ENCONTRO INICIAL
ALINHAMENTO DAS ATIVIDADES
AVALIAÇÃO
	26.08.2020
	Das 14hs as 18hs
	whatsapp
	
	
	02.09.2020
	Das 14hs as 18hs
	whatsapp
	
	
	  *Observe: Havendo necessidade pode me chamar via whatsapp de segunda a sexta das 13h as 17h.