FHFSE_ Atividade para avaliação - Semana 4

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25/08/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
https://cursos.univesp.br/courses/3165/quizzes/12220/take 1/3
2 ptsPergunta 1
modernista.
anarquista.
escolanovista.
conservador.
tradicional.
Sobre as Escolas Modernas fundadas em São Paulo no ano de 1912, inspiradas por
movimento semelhante ocorrido em Barcelona (Espanha) e encerradas no ano de 1919, pode-
se afirmar que estava fundamentalmente ligada ao ideário:
2 ptsPergunta 2
a recusa da dimensão profissionalizante do ensino e valorização do diletantismo.
a valorização da passividade e do intelectualismo centralizadores.
a substituição de prédios e salas de aula tradicionais por um formato novo e agregador.
a supressão de alunos a depender de sua origem e classe social.
a obrigação do Estado em garantir a educação pública, gratuita e laica.
Dentre os signatários do manifesto Pioneiros da Educação Nova, de 1932, destacam-se
Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Lourenço Filho. Esse manifesto afirmava propostas e
práticas então inovadoras, associadas ao movimento Escola Nova. Uma delas é:
2 ptsPergunta 3
a criação do Mobral e da Pós-Graduação no país.
a obrigatoriedade das disciplinas de Educação Moral e Cívica e de Filosofia.
a criação da Pós-Graduação no país e a desativação do Mobral.
a proibição da Pós-Graduação no país e a criação da disciplina de Educação Moral e Cívica.
Duas características da Educação no Brasil durante o período da ditadura civil-militar são:
25/08/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
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a criação do Mobral e a revogação da censura nas escolas.
2 ptsPergunta 4
a busca por atender às demandas do mercado de trabalho na sociedade globalizada.
uma forma de resistência à educação proposta na ditadura civil-militar iniciada em 1964.
uma fase superada pelo primeiro Plano Nacional de Educação de 1996.
incentivo a que os alunos produzam seu próprio conhecimento de forma ativa.
fruto direto dos valores do Estado Novo e pela ditadura empreendida por Getúlio Vargas.
O educador Demerval Saviani propõe uma periodização para a compreensão da educação
pública no Brasil, cuja última fase, a de uma pedagogia produtivista de educação a partir de
1969, pode ser definida como:
2 ptsPergunta 5
desfavorável à presença de alunos estrangeiros nas escolas nacionais.
em desacordo com os princípios escolanovistas.
de acordo com o pensamento do centralizador Estado Novo de Vargas.
favorável a que o Estado exercesse o monopólio sobre o ensino.
contrária à existência de escolas particulares e do ensino feminino.
Durante os longos trâmites para a promulgação da primeira LDB no Brasil, iniciados em 1948,
Carlos Lacerda declarou em 1957 que “Nós consideramos que a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação não deve, de modo algum confundir-se com uma reforma do ensino. Achamos que
esta lei visa, em primeiro lugar, o arcabouço, a estrutura do sistema educacional brasileiro; em
segundo lugar; a definição de uma filosofia educacional no Brasil. E, em matéria de filosofia
educacional, pugnamos pelo planejamento centralizado, e pela descentralização na execução.
É por isso que apoiamos a ideia de que se faça do Conselho Nacional de Educação, o órgão
colegiado de orientação suprema da política educacional brasileira (...)”
Essa postura estava:
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