PSICOLOGIA SÓCIO - INTERACIONISTA

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QUESTIONÁRIO UNIDADE 1 
Curso PSICOLOGIA SÓCIO - INTERACIONISTA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 25/08/20 18:37 
Enviado 25/08/20 18:47 
Status Completada 
Resultado 
da tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo 
decorrido 
10 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
● 
Pergunta 1 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria 
vygotskyana estudada. 
Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o desenvolvimento 
das ____________, que envolvem ________ e que se caracterizam 
pela sua ________________e ___________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
b. 
Funções psicológicas superiores/ o controle 
consciente do comportamento/ 
intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui 
e ao agora. 
Respostas: a. 
Funções psicológicas complexas/ a ação do 
inconsciente sobre o comportamento/ 
impulsividade/ ênfase nos elementos atuais da 
realidade. 
 b. 
Funções psicológicas superiores/ o controle 
consciente do comportamento/ 
intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui 
e ao agora. 
 c. 
Funções psicológicas superiores/ o controle 
inconsciente do comportamento/ liberdade em 
relação ao presente. 
 d. 
Funções psicológicas superiores/ o controle 
mediado do comportamento/ objetividade/ 
liberdade em relação ao aqui e ao agora. 
 e. 
Funções psicológicas mediadoras/ o controle 
consciente e inconsciente do comportamento/ 
intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui 
e ao agora. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: b 
Comentário:​ Vygotsky preocupou-se em estudar, em 
profundidade, o desenvolvimento das funções 
psicológicas superiores, que envolvem o 
controle consciente do comportamento e que 
se caracterizam pela sua intencionalidade e 
liberdade em relação ao aqui e ao agora. 
Nesta frase, temos a base das ideias de Lev 
Vygotsky sobre o desenvolvimento psicológico 
humano, para este autor, as funções 
psicológicas superiores permitem ao homem agir
com intencionalidade e ser livre para escolher e 
tomar decisões de maneira autônoma. 
 
 
● 
● Pergunta 2 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a frase e responda a questão: 
“As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas 
relações do indivíduo e seu contexto cultural e social”. 
A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a alternativa ​INCORRETA: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. 
A cultura é um sistema preexistente e imutável ao 
qual o indivíduo se submete. 
Respostas: a. 
A cultura é um sistema que já está pronto quando o 
indivíduo nasce. 
 b. 
A cultura torna-se parte da natureza de cada 
pessoa. 
 c. 
A cultura preexiste ao sujeito, mas ele, ao 
internalizá-la, age ativamente sobre a mesma. 
 d. 
A cultura é um sistema preexistente e imutável ao 
qual o indivíduo se submete. 
 e. 
A relação homem/mundo é uma relação mediada 
por sistemas simbólicos. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: d 
Comentário:​ Está correto afirmar que a cultura é um 
sistema que já está pronto quando o sujeito 
nasce, tornando-se parte de sua natureza 
quando em relação com a ela. Dessa forma, 
embora a cultura já exista antes do sujeito 
nascer, quando entram em contato, ela passa a 
interferir em seu desenvolvimento psicológico. 
Portanto, a relação homem-mundo é mediada 
por sistemas simbólicos criados pela cultura na 
qual está inserido. Mas, da mesma forma, a 
cultura, embora preexistente, não é imutável, 
pois ao agir em seu meio, o homem pode 
transformá-la. 
 
● 
● Pergunta 3 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a situação e responda a questão: 
João já sabia ler e escrever e estava muito satisfeito com sua nova 
aquisição. Porém, ainda não conseguia expressar com desenvoltura 
suas ideias através da escrita, o que o incomodava muito. Ao 
perceber o desejo de João de expressar suas ideias no papel, sua 
professora passou a sugerir várias leituras do interesse de seu aluno 
motivado e a aplicar tarefas que cobravam a opinião sobre temas 
cotidianos, além de estimular debates. Alguns meses depois, era 
evidente, o domínio de João, na tarefa de escrever sobre seus 
pensamentos e ideias. 
Em uma perspectiva vygotskyana, podemos afirmar que: 
I. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de 
João ler e escrever. 
II. Nível de desenvolvimento real é representado pela capacidade de 
João ler e escrever. 
III. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela 
capacidade de João expressar suas ideias com desenvoltura através 
da escrita. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
II e III estão corretas. 
Respostas: a. 
I, II, III estão corretas. 
 b. 
I e II estão corretas. 
 c. 
I e III estão corretas. 
 d. 
II e III estão corretas. 
 e. 
III está correta. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: d 
Comentário:​ De acordo com a teoria vygotskyana, o 
nível de desenvolvimento real é a capacidade de 
João, de ler e escrever, aquilo que consegue 
fazer com autonomia. O nível desenvolvimento 
potencial é o conhecimento de expressar com 
desenvoltura suas ideias por meio da escrita, ou 
seja, o conhecimento que João ainda não tem, 
por isso precisa da ajuda do outro para realizar. 
A professora, como mediadora, atua na zona de 
desenvolvimento proximal ao sugerir várias 
leituras do interesse de seu aluno motivado e ao 
aplicar tarefas que cobravam a opinião sobre 
temas cotidianos, além de estimular o debate. O 
resultado disso é a internalização do 
conhecimento. 
 
 
● 
● Pergunta 4 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a situação e responda a questão: 
É possível ensinar uma criança a ascender à luz. Também é possível 
ensinar um animal acender a luz num quarto escuro, mas ele não faria
isto, voluntariamente, ao ver uma pessoa dormindo neste quarto. 
A partir da afirmação acima e de acordo com a perspectiva teórica de 
Vygotsky, ​é correto​ afirmar que: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. 
O mecanismo psicológico que diferencia o homem 
do animal é o caráter voluntário intencional, o 
que implica num comportamento, por parte do 
homem, de uma tomada de decisão. 
Respostas: a. 
O modo de funcionamento psicológico superior está
presente no indivíduo e também no animal. 
 b. 
Tanto o ser humano, como o animal, têm a 
possibilidade de pensar em objetos ausentes, 
imaginar eventos nunca vividos, planejar ações 
a serem realizadas em momentos posteriores. 
 c. 
O animal, como o homem, produz deliberadamente 
instrumentos com objetivos específicos e os 
guardam para uso posterior. 
 d. 
O mecanismo psicológico que diferencia o homem 
do animal é o caráter voluntário intencional, o 
que implica num comportamento, por parte do 
homem, de uma tomada de decisão. 
 e. 
Este é um modo de funcionamento típico da 
espécie humana e está presente no indivíduo 
desde o seu nascimento. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: d 
Comentário​: O funcionamento psicológico do homem
é diferente do animal uma vez que sua relação 
com o meio é inteiramente mediada e, no animal,
é sempre direta e nunca mediada. Assim, as 
funções psicológicas superiores permitem ao 
homem ações voluntárias, intencionais e com 
livre tomada de decisão, o que o define como 
sócio-histórico. No animal, as ações nunca serão
mediadas e sim condicionadas. 
 
 
● 
● Pergunta 5 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a situação e responda a questão: 
Uma criança de três anos está em seu quarto e quer pegar um brinquedo 
que está em uma prateleira, que ela não alcança. Então, começa a 
dizer: “Vou pegar uma banqueta, colocar embaixo da prateleira e subir
para poder pegar meu brinquedo”. 
Essa situação pode ser explica por Vygotsky como: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
e. 
Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como 
ferramenta do pensamento, própria dessa 
etapa do desenvolvimentoda linguagem. 
Respostas: a. 
Comportamento delirante da criança, de falar 
consigo mesma, devendo ser encaminhada a 
uma orientação psicológica. 
 b. 
Discurso socializado que a criança, por imitação, 
está reproduzindo a fim de internalizar a 
linguagem dos pais. 
 c. 
Linguagem egocêntrica que a criança utiliza para 
minimizar a ansiedade que sente toda vez que 
se encontra em uma situação nova. 
 d. 
Discurso interiorizado da linguagem, próprio da 
criança nessa fase do desenvolvimento 
psicológico. 
 e. 
Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como 
ferramenta do pensamento, própria dessa 
etapa do desenvolvimento da linguagem. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: e 
Comentário:​ A criança está utilizando uma linguagem
egocêntrica, não há intenção de se comunicar, 
mas fala em voz alta, consigo mesma, para 
poder pensar. Mais tarde irá utilizar o discurso 
internalizado (ou interior), a linguagem continua 
como ferramenta do pensamento, mas não mais 
fala em voz alta, pois houve a internalização do 
discurso. 
 
 
● 
● Pergunta 6 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Peter, de cinco anos, junto com a sua mãe costuma montar 
quebra-cabeças. Peter faz quase todo o trabalho; sua mãe, às vezes, 
encontra uma peça de que Peter necessita ou determina a posição 
correta de uma peça. Quando Peter tenta montar o mesmo 
quebra-cabeça sozinho, raramente consegue completá-lo. 
Assinale a alternativa correta. O excerto acima exemplifica o conceito de: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
Zona de desenvolvimento proximal. 
Respostas: a. 
Inteligência prática. 
 b. 
Inteligência simbólica. 
 c. 
Nível de desenvolvimento real. 
 d. 
Pensamento sincrético. 
 e. 
Zona de desenvolvimento proximal. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: e 
Comentário:​ A mãe de Peter, ao ajudá-lo, atua como 
mediadora na zona de desenvolvimento proximal
do filho, possibilitando que o conhecimento de 
montar quebra-cabeças deixe de ser um 
conhecimento em nível de desenvolvimento 
potencial e passe a ser um conhecimento em 
nível de desenvolvimento real, ou seja, um 
conhecimento que é internalizado e, portanto, 
realizado pelo menino, sozinho e com 
autonomia. 
 
 
● 
● Pergunta 7 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a situação e a seguir responda a questão: 
Carlos tem 25 anos e frequenta a classe de Educação de Jovens e 
Adultos. Sua professora, Márcia, tem se preocupado com o seu 
rendimento escolar e pediu ajuda à psicóloga da Secretaria Municipal 
de Educação. Ela afirma que o aluno não faz as atividades como os 
demais alunos, que não sabe como lidar com esta situação, pois não 
sabe como ajudá-lo. 
Em relação aos conceitos vygotskyanos, pode-se afirmar que: 
I. A Profa. Márcia não deve incentivar Carlos com relação aos estudos, 
afinal, sua época de aprendizagem passou e o melhor é que ele se 
dedique ao trabalho. 
II. A Profa. Márcia deve impedir os trabalhos em grupo, porque isso só irá 
incentivá-lo a copiar os colegas e essa dependência não é favorável 
ao conhecimento. 
III. A Profa. Márcia deve propor atividades grupais, uma vez que isso 
irá auxiliar o desenvolvimento psicológico de Carlos. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
III está correta. 
Respostas: a. 
I, II, III estão corretas. 
 b. 
I e II estão corretas. 
 c. 
I e III estão corretas. 
 d. 
II e III estão corretas. 
 e. 
III está correta. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: e 
Comentário​: Em uma perspectiva vygotskyana, a 
Profa. Márcia deve propor atividades grupais, 
uma vez que isso irá auxiliar o desenvolvimento 
psicológico de Carlos, nessa teoria, o outro tem 
um papel fundamental no desenvolvimento 
psicológico. Tanto a Profa. como os colegas são 
os mediadores que atuando na ZDP de Carlos e 
irão favorecer a internalização dos 
conhecimentos que estão em nível potencial 
para nível real e, com isso, desenvolver as 
funções psicológicas superiores. 
 
● 
● Pergunta 8 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a situação e responda a questão: 
Maria “Boleira” é famosa pelos seus bolos irresistíveis. No seu cotidiano, 
utiliza: forno industrial, batedeira, colheres e formas, além de suas 
inseparáveis xícaras, com as quais mede suas receitas. Ela revela, 
orgulhosa, que esse é o seu segredinho. 
De acordo com Vygotsky, é correto afirmar que: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
c. 
O forno, a batedeira, as colheres e as formas são 
instrumentos e as xícaras são signos. 
Respostas: a. 
O forno, a batedeira, as colheres, as formas e as 
xícaras são instrumentos. 
 b. 
O forno, a batedeira, as colheres, as formas e as 
xícaras são signos. 
 c. 
O forno, a batedeira, as colheres e as formas são 
instrumentos e as xícaras são signos. 
 d. 
O forno, a batedeira e as colheres são instrumentos
e as formas e as xícaras são signos. 
 e. 
O forno, a batedeira, as colheres são signos e as 
formas e suas inseparáveis xícaras são 
instrumentos. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: c 
Comentário:​ O instrumento é o elemento interposto 
entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, 
ampliando com ele a possibilidade de 
transformação da natureza. É feito 
especialmente para um certo objeto e carrega 
consigo a função para a qual foi criado; é, pois, 
um objeto social e mediador da relação do 
homem com o mundo. Os signos, por sua vez, 
são orientados para o próprio sujeito, para dentro
do indivíduo e dirigem-se ao controle de ações 
psicológicas do próprio indivíduo ou de outras 
pessoas. Portanto, são ferramentas que auxiliam
nos processos psicológicos e não nas ações 
concretas. No exemplo da questão, são 
instrumentos o forno, a batedeira, as colheres e 
as formas, mas as xícaras são signos quando 
utilizadas como medida para a receita. 
 
 
● 
● Pergunta 9 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre 
desenvolvimento e aprendizado são temas centrais nos trabalhos de 
Vygotsky. A preocupação com o desenvolvimento do homem está 
presente em toda a sua obra. Em relação aos estudos realizados 
sobre essa teoria, leia com atenção as alternativas abaixo e assinale a
incorreta: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. 
Segundo Vygotsky, o cérebro é um sistema de 
funções fixas, definindo limites e possibilidades 
para o desenvolvimento individual. 
Respostas: a. 
Segundo Vygotsky, as funções psicológicas têm um
suporte biológico, pois são produtos da 
atividade cerebral. 
 b. 
Segundo Vygotsky, o funcionamento psicológico 
fundamenta-se nas relações sociais entre o 
indivíduo e o mundo exterior e se desenvolve 
em um processo histórico. 
 c. 
Segundo Vygotsky, a relação homem/mundo é uma
relação mediada por sistemas simbólicos. 
 d. 
Segundo Vygotsky, o cérebro é um sistema de 
funções fixas, definindo limites e possibilidades 
para o desenvolvimento individual. 
 e. 
Segundo Vygotsky, a linguagem exerce papel 
fundamental na comunicação entre os 
indivíduos e no estabelecimento de significados 
compartilhados. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: d 
Comentário:​ Segundo Vygotsky, o cérebro, como 
órgão material, é a base biológica do 
funcionamento psicológico, possui uma 
existência material que define limites e 
possibilidades para o seu desenvolvimento. No 
entanto, não é um sistema de funções fixas e 
imutáveis, mas um sistema aberto, de grande 
plasticidade, cuja estrutura e modos de 
funcionamento são moldados ao longo da 
história da espécie e do desenvolvimento 
individual. 
 
● 
● Pergunta 10 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Vygotsky afirma, em seu texto “O Papel do Brinquedo no 
Desenvolvimento”, que toda criança se apresenta como um teórico, 
que se desloca de um estágio a outro. Logo, todo avanço está 
conectado a uma mudança acentuada nas tendências, motivações e 
incentivos. Assim, pode-se afirmar: 
I- A brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal na criança. 
II- No brinquedo,a criança se comporta de forma mais avançada do que 
nas atividades da vida real. 
III- No brinquedo, a criança aprende a separar objeto e significado. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, II, III estão corretas. 
Respostas: a. 
I, II, III estão corretas. 
 b. 
I e II estão corretas. 
 c. 
I e III estão corretas. 
 d. 
II e III estão corretas. 
 e. 
II está correta. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: a 
Comentário​: A brincadeira e o brinquedo criam uma 
zona de desenvolvimento proximal na criança 
porque, utilizando a representação, a criança 
tem condição de libertar seu funcionamento 
psicológico dos elementos concretos do 
momento atual, a situação é definida pelo 
significado estabelecido pela brincadeira e não 
pelos elementos concretamente presentes. Com 
isso, no brinquedo, a criança se comporta de 
forma mais avançada do que nas atividades da 
vida real e também aprende a separar objeto e 
significado. 
 
 
● 
 
ATIVIDADE 
TELEAULA I 
 
Iniciado 25/08/20 18:56 
Enviado 25/08/20 19:00 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0 em 0 pontos 
Tempo 
decorrido 
3 minutos 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
● Teste de Teleaula unidade I 
● Pergunta 1 
● 0 em 0 pontos 
● 
 
Preocupada com o aproveitamento escolar de seus alunos, a professora 
Rita procurou avaliá-los de modo a identificar os conhecimentos que já
dominavam em relação aos conceitos matemáticos que iria ensinar no 
bimestre. Por isso, deu vários exercícios com o objetivo de descobrir o
que realmente já sabiam sobre o assunto para, em seguida, propor o 
novo conteúdo. Diante do exposto, podemos afirmar que a professora 
Rita segue os pressupostos de Vygotsky porque: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
c. 
Acredita que, como mediadora, irá interferir para 
que o desenvolvimento potencial se torne real. 
Respostas: a. 
Acredita que a avaliação possibilita o despertar de 
processos internos de desenvolvimento. 
 b. 
Acredita que existem fases de desenvolvimento 
preestabelecidas e aposta no meio social como 
elemento essencialmente impulsionador do 
desenvolvimento. 
 c. 
Acredita que, como mediadora, irá interferir para 
que o desenvolvimento potencial se torne real. 
 d. 
Acredita na importância da dimensão sócio-histórica
no funcionamento psicológico e nos aspectos 
inconscientes. 
 e. 
Acredita que tanto Vygotsky como Skinner 
consideram o desenvolvimento como mediador 
para a aprendizagem do aluno. 
 
Feedback da resposta: RES C
 
 
● 
● Pergunta 2 
● 0 em 0 pontos 
● 
 
Em que fase da vida humana o percurso do pensamento 
encontra-se com o da linguagem, dando início a uma nova 
forma de funcionamento psicológico? 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
a. ​Por volta dos 2 anos de idade, quando há 
um salto qualitativo em direção ao 
pensamento verbal. 
Respostas: a. ​Por volta dos 2 anos de idade, quando há um 
salto qualitativo em direção ao pensamento 
verbal. 
 b. ​Na adolescência, quando a interação com 
membros mais maduros da cultura é mais 
significativa. 
 c. ​Na fase da lactância, quando o bebê balbucia, 
chora e ri na busca de um alívio emocional. 
 d. ​Na fase adulta, quando a noção de trabalho já foi 
devidamente internalizada. 
 e. ​Não se pode dizer que o percurso do 
pensamento se encontra com o da linguagem 
em algum momento do desenvolvimento 
humano. 
 
Feedback da resposta: RES 
A 
 
 
● 
● Pergunta 3 
● 0 em 0 pontos 
● 
 
Em relação ao desenvolvimento da escrita: 
I - Vygotsky possui uma compreensão genética e defende que se 
inicia bem antes da entrada da criança na escola. 
II - O fato de a criança estar imersa em uma cultura letrada não 
influenciará na relação que ela estabelecerá com a escrita. 
III - Suas ideias distanciam-se da concepção genética; acredita 
em um processo tradicional e mecânico para aprendizagem da 
 
escrita. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. ​Somente I está correta. 
Respostas: a. ​Somente I está correta. 
 b. ​Somente II está correta. 
 c. ​Somente III está correta. 
 d. ​Somente I e III estão corretas. 
 e. ​Somente I e II estão corretas. 
 
Feedback da resposta: RES 
A 
 
 
● 
● Pergunta 4 
● 0 em 0 pontos 
● 
 
Sobre a vida e obra de Vygotsky, é possível afirmar que: 
I - foi adepto do pragmatismo americano e seu trabalho foi 
convergente à autoridade estabelecida em seu país. 
II - nasceu em 1896 e faleceu em 1934 em Moscou, aos 37 anos, 
de tuberculose. 
III - O contexto em que viveu Vygotsky ajuda a explicar a forma 
como construiu suas ideias sobre o funcionamento psicológico 
humano. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: d. ​II e III, 
apenas. 
Respostas: a. ​I, apenas. 
 b. ​II, apenas. 
 c. ​I e II, apenas. 
 d. ​II e III, 
apenas. 
 e. ​I, II e III. 
 
Feedback da resposta: RES 
D 
 
 
●