Psicologia Sociointeracionista ATIVIDADE TELEAULA I UNIP

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05/03/2019 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I – 5543-40_...
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Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I
PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA 5543-40_54202_R_20191_01 CONTEÚDO
Usuário
Curso
Teste
Iniciado
Enviado
Status
Resultado da
tentativa
 PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA 
ATIVIDADE TELEAULA I
05/03/19 12:51
05/03/19 12:53
Completada
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Tempo decorrido 2 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
Preocupada com o aproveitamento escolar de seus alunos, a professora Rita procurou
avaliá-los de modo a identi�car os conhecimentos que já dominavam em relação aos
conceitos matemáticos que iria ensinar no bimestre. Por isso, deu vários exercícios com o
objetivo de descobrir o que realmente já sabiam sobre o assunto para, em seguida, propor
o novo conteúdo. Diante do exposto, podemos a�rmar que a professora Rita segue os
pressupostos de Vygotsky porque:
Acredita que, como mediadora, irá interferir para que o desenvolvimento
potencial se torne real.
Acredita que a avaliação possibilita o despertar de processos internos de
desenvolvimento.
Acredita que existem fases de desenvolvimento preestabelecidas e aposta
no meio social como elemento essencialmente impulsionador do
desenvolvimento.
Acredita que, como mediadora, irá interferir para que o desenvolvimento
potencial se torne real.
Acredita na importância da dimensão sócio-histórica no funcionamento
psicológico e nos aspectos inconscientes.
Acredita que tanto Vygotsky como Skinner consideram o desenvolvimento
como mediador para a aprendizagem do aluno.
RES C
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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r
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem,
dando início a uma nova forma de funcionamento psicológico?
Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao
pensamento verbal.
Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao
pensamento verbal.
Na adolescência, quando a interação com membros mais maduros da
cultura é mais signi�cativa.
Na fase da lactância, quando o bebê balbucia, chora e ri na busca de um
alívio emocional.
Na fase adulta, quando a noção de trabalho já foi devidamente
internalizada.
Não se pode dizer que o percurso do pensamento se encontra com o da
linguagem em algum momento do desenvolvimento humano.
RES A
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Em relação ao desenvolvimento da escrita: 
I - Vygotsky possui uma compreensão genética e defende que se inicia bem antes da
entrada da criança na escola. 
II - O fato de a criança estar imersa em uma cultura letrada não in�uenciará na relação que
ela estabelecerá com a escrita. 
III - Suas ideias distanciam-se da concepção genética; acredita em um processo tradicional e
mecânico para aprendizagem da escrita. 
Assinale a alternativa correta:
Somente I está correta.
Somente I está correta.
Somente II está correta.
Somente III está correta.
Somente I e III estão corretas.
Somente I e II estão corretas.
RES A
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Terça-feira, 5 de Março de 2019 12h54min01s BRT
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Sobre a vida e obra de Vygotsky, é possível a�rmar que: 
I - foi adepto do pragmatismo americano e seu trabalho foi convergente à autoridade
estabelecida em seu país. 
II - nasceu em 1896 e faleceu em 1934 em Moscou, aos 37 anos, de tuberculose. 
III - O contexto em que viveu Vygotsky ajuda a explicar a forma como construiu suas ideias
sobre o funcionamento psicológico humano. 
É verdadeiro o que se a�rma em:
II e III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
RES D
← OK
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