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23667 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Nota finalEnviado: 22/08/20 17:01 (BRT)
10/10
· Pergunta 1
/1
Considere esta afirmação:
Este tipo de avaliação normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas. Neste caso, os professores utilizam essas informações para nortear o que e de que maneira ensinar. Eles passarão mais tempo ensinando as habilidades nas quais seus alunos enfrentam mais dificuldades de acordo com os resultados da avaliação.
Considera-se, portanto, que este texto trata das características da avaliação ____________:
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· 
Diagnóstica
Resposta correta
· 
Comparativa
· 
Analítica
· 
Somativa
· 
Formativa
· Pergunta 2
/1
Leia o texto a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Por isso, é um documento importante para a promoção da igualdade no sistema educacional, colaborando para a formação integral e para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
Assim, ela é considerada o ponto de partida para a organização e a articulação das habilidades a serem ensinadas ao longo da Educação Básica.
A respeito desse documento, é possível constatar que:
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· 
A BNCC é um documento normativo para o currículo em todos os níveis de ensino da Educação Básica (Ed. Infantil, Ens. Fundamental e Ens. Médio)
Resposta correta
· 
É o currículo para a Educação Infantil
· 
É o currículo para o ensino técnico e superior
· 
É o currículo para todas as escolas
· 
Não é currículo para as escolas de educação básica
· Pergunta 3
/1
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagem essencial que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A BNCC, ao tratar da educação infantil, apresenta alguns direitos de aprendizagem. Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas: 
I – Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as culturas.
II – Conhecer-se e construir sua identidade pessoal e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
III – Reagir quando admoestado por colegas e/ou professores, demonstrando, assim, suas ideias e valores no que se refere à realidade que o circunda.
IV – Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
V – Expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
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· 
I, II, IV, V
Resposta correta
· 
III, IV, V
· 
Todas as afirmativas
· 
I, II, II, IV
· 
I, II, III
· Pergunta 4
/1
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação brasileira, seja na esfera pública ou privada, com base nos princípios presentes na Constituição Federal de 1988.
Sobre o Ensino Fundamental, de acordo com o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996, esta etapa tem por objetivo a formação básica do cidadão na duração:
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· 
Máxima de nove anos, quando destinado a alunos com defasagem entre idade e série
· 
Mínima de nove anos, sendo organizado em ciclos
· 
Mínima de oito anos, obrigatório e gratuito, tanto nas instituições públicas quanto privadas
· 
Máxima de nove anos, no caso da zona rural
· 
Mínima de nove anos, sendo obrigatório e gratuito na escola pública, com início aos seis anos
Resposta correta
· Pergunta 5
/1
A Educação Infantil passou a ser considerada uma etapa da Educação Básica com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases, em 1996. Nesse sentido, também passou a ser discutida em outros documentos oficiais, tais como os Parâmetros Curriculares Nacionais, em 1997, e a Base Nacional Comum Curricular, em 2017.
São aspectos semelhantes, segundo a legislação vigente, no que se refere a essa etapa do ensino:
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· 
Educar e ensinar
· 
Cuidar e ensinar
· 
Cuidar e fiscalizar
· 
Educar e fiscalizar
· 
Educar e cuidar
Resposta correta
· Pergunta 6
/1
O ensino de língua portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer que o professor esteja atento às características e necessidades do seu público. Segundos os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006), quais são os aspectos a que os professores de língua portuguesa devem se atentar em relação às crianças?
Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir, identificando as sentenças verdadeiras (V) ou as sentenças falsas (F):
I – São cidadãos de direito;
II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
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· 
F – F – V – V - V
· 
F – F – F – F - F
· 
V – V – V – V - V
· 
F – V – V – V - V
· 
V – V – V – F - V
Resposta correta
· Pergunta 7
/1
 Educação Infantil é considerada a primeira fase da Educação Básica no Brasil e compreende o ensino de crianças de 0 a 5 anos de idade.
Porém, até a década de 1980, a expressão ______________ era utilizada no cenário educacional do nosso país e a Educação Infantil era vista como uma etapa fora do eixo da educação formal.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto:
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· 
Maternal
· 
Pré-escola
Resposta correta
· 
Creche
· 
Berçário
· 
Jardim
· Pergunta 8
/1
O ensino da língua portuguesa no Brasil teve início com a chegada dos jesuítas, por meio do ensino dos índios, em meados dos anos 1700. A partir dessa realidade, há algumas décadas esse assunto vem sendo discutido na legislação brasileira. Conforme estudamos nesta Unidade, a Portaria nº 36, de 1959, do MEC priorizava o ensino da língua portuguesa a partir de qual perspectiva?
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· 
Exercício da oralidade
· 
Diferentes tipos de variação linguística
· 
Prática da escrita
· 
Caráter programático
Resposta correta
· 
Prática da leitura
· Pergunta 9
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, o professor possui o papel de mediar o processo de ensino-aprendizagem, de maneira a colocar o aluno na posição de sujeito questionador, crítico, além de auxiliá-lo no desenvolvimento de habilidades como falar, ler, escrever e pensar. Este processo, por sua vez, é estabelecido por meio da linguagem.
Sobre a relação entre a linguagem oral e escrita, é correto afirmar que:
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· 
Alguns processos da fala são naturais da língua portuguesa e precisam ser orientados para adequação à escrita
Resposta correta
· 
Os desvios fonológicos não são processos normais da fala e não são superados para a prática da escrita
· 
Há determinados processos na fala, que não podem influenciar de maneira negativa na escrita
· 
A escrita é a reprodução idêntica da fala
· 
A oralidade não tem influência no aprendizado da escrita
· Pergunta 10
/1
Em nosso país é priorizado o ensino da língua portuguesa a partirda gramática tradicional, ou seja, da norma culta. Não é raro ouvirmos afirmações de que saber a gramática é dominar completamente o idioma, isto é, comunicar-se efetivamente nas mais diversas esferas comunicativas.
Sobre o ensino da gramática na escola, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), assinale a alternativa correta:
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· 
O ensino da gramática normativa deve excluir as diversas variações linguísticas existentes no Brasil
· 
O professor ensinará a gramática de forma descontextualizada, se optar pela metodologia tradicional de ensino de língua portuguesa
· 
A reflexão a respeito do ensino da gramática deve considerar se realmente é necessário ensinar gramática nas aulas de língua portuguesa
· 
No ensino da gramática, o professor deve desconsiderar atividades metalinguísticas e centrar-se em exemplos e exercícios de terminologia
· 
As necessidades e as reflexões apresentadas pelos estudantes nas atividades de linguagem devem ser o ponto de partida para o ensino da gramática
23667 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
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Nely Conceicao Araujo dos Passos
Nota finalEnviado: 25/08/20 16:50 (BRT)
9/10
· Pergunta 1
/1
Segundo o linguista Luiz Antônio Marcuschi, os tipos textuais são modos de interação, uma maneira de interlocução, segundo perspectivas que podem variar. Para ele, essas perspectivas podem estar ligadas ao produtor do texto em relação ao objeto de dizer.
Dessa forma, analise as sentenças abaixo e escolha a opção que apresenta exclusivamente tipos de texto:
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· 
Argumentação, descrição e carta de reclamação
· 
Carta de reclamação, artigo de opinião e argumentação
· 
Carta de reclamação, argumentação e narração
· 
Argumentação, descrição e narração
Resposta correta
· 
Carta de reclamação, artigo de opinião e narração
· Pergunta 2
/1
No que se refere aos gêneros textuais emergentes, considere o seguinte texto:
“Uma das características centrais dos gêneros em ambientes virtuais é a alta interatividade, em muitos casos síncronos, embora escritos. Isso lhes dá um caráter inovador no contexto das relações entre fala-escrita. Tendo em vista a possibilidade cada vez mais comum de inserção de elementos visuais no texto (imagens, fotos) e sons (música e vozes) pode-se chegar a uma interação de imagem, voz, música e linguagem escrita numa integração de recursos semiológicos” (MARCUSCHI, 2005, p. 33).
Assinale a opção que contempla um gênero textual digital:
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· 
Entrevista
· 
Blog
Resposta correta
· 
Diário
· 
Notícia
· 
Carta comercial
· Pergunta 3
/1
Leia o poema abaixo:
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
(Oswald de Andrade. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-fala. Acesso em: 5 maio 2019).
O texto acima se refere a um tipo de variação linguística característica de um grupo específico de pessoas, como um grupo de surfistas, de jogadores de futebol, que em dado momento podem utilizar gírias e uma linguagem predominantemente coloquial.
Fazendo parte de outros grupos também pode aparecer uma classe profissional específica, tais como médicos, advogados, professores, entre outros, que podem fazer uso da linguagem formal.
Analisando o texto acima e as características apresentadas, é possível afirmar que se trata da variação linguística:
Ocultar opções de resposta 
· 
Social
Resposta correta
· 
Geográfica
· 
Regional
· 
Situacional
· Incorreta: 
Temporal
· Pergunta 4
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, no ambiente escolar é possível observar diversos processos fonológicos decorrentes do uso do português brasileiro e, por isso, cabe ao professor auxiliar os alunos a repararem seus desvios fonológicos.
Sobre a fonologia é possível afirmar que ela é a parte da língua portuguesa que estuda qual ou quais dos fenômenos abaixo?
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· 
A estrutura, a formação e a classificação das palavras
· 
O sistema sonoro dos idiomas, além da língua, sua organização e classificação dos sons
Resposta correta
· 
As palavras enquanto elementos numa frase e as relações de concordância, subordinação e ordem
· 
O conjunto de prescrições e regras que determinam o uso correto de uma língua
· 
O sentido das palavras e da interpretação das sentenças e dos enunciados
· Pergunta 5
/1
Leia o poema a seguir:
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio.”
(Carlos Drummond de Andrade. Disponível em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/variacoes-linguisticas.htm. Acesso em: 5 maio 2019).
Conforme estudamos, as variações linguísticas podem acontecer em diversos momentos e de diversas formas, e que podem ser observadas tanto na fala quanto na escrita.
Por isso, é possível afirmar que o texto lido apresenta qual tipo de variação linguística?
Ocultar opções de resposta 
· 
Regional
· 
Geográfica
· 
Temporal
Resposta correta
· 
Social
· 
Situacional
· Pergunta 6
/1
Com relação à fala que cabe à escola ensinar, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa consideram que o nosso idioma compreende um conjunto de diversas variedades dialetais, cujas falas são identificadas pela região e pelo contexto social pertencente a cada falante.
Nesse sentido, assinale a opção correta com relação a esta temática, de acordo com o que dispõem os PCNs:
Ocultar opções de resposta 
· 
As variedades dialetais são consideradas diferentes sentidos das palavras, que dependerão do contexto em que forem empregadas
· 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação que se dão por meio de sons, gestos, palavras, cores, entre outras
· 
As variedades dialetais são consideradas falares regionais presentes na sociedade num dado momento histórico
Resposta correta
· 
As variedades dialetais são diferentes formas de leitura e escrita, as quais devem ser ensinadas nas aulas de língua portuguesa
· 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação escrita, utilizadas conforme as exigências do contexto de comunicação
· Pergunta 7
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, com relação aos processos de letramento e alfabetização, é possível afirmar que ambos são diferentes, mas complementares, por isso, o trabalho pedagógico deve articulá-los.
Considere as seguintes afirmativas, assinalando qual delas apresenta uma informação verdadeira no que se refere ao objetivo e ao trabalho de ambos os aspectos:
Ocultar opções de resposta 
· 
Alfabetização e letramento tratam da aquisição da habilidade escrita
· 
No primeiro ano do Ensino Fundamental, o objetivo do ensino é desenvolver exclusivamente a escrita
· 
Letramento é o processo de inserção na habilidade escrita
· 
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o principal objetivo do ensino é alfabetizar letrando
Resposta correta
· 
Alfabetização não é a apropriação da escrita
· Pergunta 8
/1
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, “Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e afastamento”. Nesse sentido, o texto literário contribui para o estímulo da imaginação dos alunos. Escolha a opção que apresenta um gênero textual literário.
Ocultar opções de resposta 
· 
Drama
Resposta correta
· 
Bula de remédio
· 
Artigo de opinião
· 
Notícia
· 
Reportagem
· Pergunta 9
/1
De acordo com os PCNs, formar leitores requer condições favoráveis para a prática da leitura, que não se atém apenas à disponibilização de recursos materiais, tais como livros e outros materiais impressos.
A partir deles, é possível desenvolver o gosto e a prática da leitura dosalunos, a qual poderá ultrapassar os muros escolares.
Diante dessa situação, para formar leitores, considere as seguintes afirmativas:
I – Dispor de uma biblioteca na escola.
II – Organizar momentos de leitura.
III – Planejar atividades em que a leitura tenha a mesma importância que as demais.
IV – Organizar momentos de leitura em que o professor também leia.
V – Não permitir que os alunos participem da escolha das obras e gêneros a serem lidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações verdadeiras.
Ocultar opções de resposta 
· 
I – II – III – IV
Resposta correta
· 
I – II – IV
· 
I – II
· 
I – II – III
· 
I – II – III – IV – V
· Pergunta 10
/1
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o domínio fonológico da criança ocorre por volta dos cinco anos de idade. Quando isso não é possível, algumas crianças podem apresentar alguns desvios fonológicos, o que posteriormente pode causar também desvios na escrita.
Nesse sentido, como o professor pode agir nessas situações? Escolha a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
· 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala e a escrita
· 
Deixar o aluno livre para aprender, pois esse processo deve acontecer naturalmente
· 
Demonstrar os erros e encaminhar os alunos para um atendimento adequado
· 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala e a escrita e encaminhá-lo a um atendimento adequado
Resposta correta
· 
Propor atividades de repetição dos termos errados
Ajuda para a página atual
23667 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
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Nely Conceicao Araujo dos Passos
Nota finalEnviado: 25/08/20 17:06 (BRT)
9/10
· Pergunta 1
/1
Conforme os PCNs de Língua Portuguesa:
“Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e afastamento”.
Nesse sentido, o trabalho com gêneros textuais possibilita aos alunos que ampliem seu conhecimento acerca dos usos reais da língua.
Escolha a opção que apresenta somente gêneros textuais:
Ocultar opções de resposta 
· 
Descrição, argumentação e crônica
· 
Fábula, conto e crônica
Resposta correta
· 
Fábula, argumentação e narração
· 
Descrição, argumentação e narração
· 
Fábula, conto e narração
· Pergunta 2
/1
Leia o texto a seguir, que trata sobre o uso das tecnologias de interação e comunicação na escola:
“A proposta para o uso das tecnologias na educação se baseia no contexto das mudanças educacionais. As escolas não podem deixar de incorporar as novas transformações, pois estas propiciam a intervenção, sistematização e incorporação de todos os recursos pedagógicos”.
No que diz respeito à comunicação escrita, é possível afirmar que a tecnologia: 
Ocultar opções de resposta 
· 
Contribuiu apenas para que as pessoas com grau de instrução maior se comunicassem umas com as outras
· 
Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever mais e se comunicar umas com as outras
Resposta correta
· 
Contribui apenas para que as pessoas pudessem utilizar o computador para elaborar seus trabalhos escolares
· 
Não proporcionou nenhuma mudança em relação às formas de comunicação entre as pessoas
· 
Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever ainda menos, considerando que podem utilizar o recuso de videochamada
· Pergunta 3
/1
Leia um trecho dos PCNs (1997, p. 59) no que se refere ao ensino da pontuação:
“Ao contrário da ortografia, na pontuação a fronteira entre o certo e o errado nem sempre é bem definida [...] Aprender a pontuar não é, portanto, aprender um conjunto de regras a seguir e sem aprender um procedimento que incide diretamente sobre a textualidade”.
De acordo com o texto, a dificuldade encontrada pelos escritores de utilizar a pontuação adequada está relacionada:
Ocultar opções de resposta 
· 
Às formas de articulação entre os elementos textuais, os quais interferem diretamente nas possibilidades de sentido
Resposta correta
· 
Ao fato de que um mesmo sinal de pontuação pode ser usado com diversos objetivos
· 
À falta de leitura e consequentemente, à incapacidade de compreensão e interpretação textual
· 
Ao ensino das inúmeras regras de pontuação, que, na prática, são esquecidas pelos alunos
· 
À influência da escrita utilizada nas redes sociais, que não exige o uso dos sinais de pontuação
· Pergunta 4
/1
As transformações decorrentes do avanço das tecnologias de informação e comunicação têm cada vez mais exigido a formação de professores capacitados para mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos.
Nesse sentido, no que se refere à mediação, considere as seguintes afirmativas, analisando se são verdadeiras ou falsas:
I – A prática mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação entre as partes.
II – A prática da mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III – A mediação pedagógica não pode ser realizada em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.
IV – O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
Agora, assinale a opção que apresenta as informações verdadeiras:
Ocultar opções de resposta 
· 
I e III
· 
II e IV
Resposta correta
· 
I e II
· 
Todas as alternativas
· 
III e IV
· Pergunta 5
/1
Leia o texto abaixo.
“O uso da internet gera uma comunidade na esfera virtual que veicula ideologias e cosmovisões particulares. Na procura de convivência nessa esfera, começaram a vigorar atitudes e manifestações culturais singulares. (...) Existe uma ética para disciplinar o comportamento e o fluxo das informações na internet, baseada nos valores dos cidadãos da Rede. (...) Ensina, entre outras coisas, como se comportar em grupos de discussão e a maneira mais adequada de escrever mensagens” (Margarita Gomez).
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, alguns gêneros textuais foram criados pelos usuários da internet a partir da necessidade de se comunicarem.
São gêneros textuais digitais:
Ocultar opções de resposta 
· 
E-mail e carta
· 
E-mail e chat
Resposta correta
· 
E-mail e WhatsApp
· 
E-mail e reportagem
· 
E-mail e diário
· Pergunta 6
/1
Nos PCNs de Língua Portuguesa, verificamos que, desde os anos de 1980, o ensino da língua tem feito parte das discussões acerca da melhora do ensino no país. Segundo este documento, o ensino de língua portuguesa deve proporcionar a expansão das possibilidades do uso da linguagem, a partir de quatro habilidades básicas: falar, escutar, ler e escrever. No que se refere ao nosso objeto de estudo desta unidade letiva.
Sobre a escrita, é possível afirmar:
Ocultar opções de resposta 
· 
Seu ensino deve acontecer para que os alunos produzam textos sem redundâncias e erros gramaticais
· 
As atividades de produção textual devem ocorrer para que os alunos percebam os erros cometidos na fala
· 
Não há formas ou métodos específicos a serem seguidos nas atividades de produção textual
· 
As atividades de produção textual servem para que os alunos expressem sentimentos pessoais
· 
Seu ensino deve acontecer de maneira que permita ao aluno criar textos autorais de acordo com o contexto comunicativo
Resposta correta
· Pergunta 7
/1
De acordo com os PCNs, “Para aprender a escrever, é necessário ter acesso à diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que se faz da escrita em diferentes circunstâncias, defrontar-se a quem se propõe produzi-la, arriscar-se a fazer como consegue e receber ajuda de quem já sabe escrever”.
Por isso, a escolha dos textos deve partir de qual perspectiva?
Ocultar opções de resposta 
· 
Do interesse do professor
Resposta correta
· 
Das sugestões da direção escolar
· 
Da exigência dos pais
· Incorreta: 
Das sugestões da coordenação pedagógica
· 
Do gosto dos alunos· Pergunta 8
/1
Até pouco tempo atrás, os professores da educação básica brasileira tinham à sua disposição poucos recursos didáticos, tais como a lousa, o giz e poucos recursos audiovisuais.
Por muitos anos, a utilização de recursos tecnológicos, tais como computadores e acesso à internet, foi almejada como estratégia para a transformação da realidade do ensino no Brasil. Atualmente, é possível contar com diversas tecnologias de informação e comunicação (TICs), sendo o computador visto como uma forma de disseminar o conhecimento por meio:
Ocultar opções de resposta 
· 
Da sistematização do currículo e do fornecimento de dados para a ampliação dos indicadores educacionais
· 
Do acesso à participação de programas do Governo Federal para o desenvolvimento escolar
· 
Da análise de dados acerca do aprendizado dos alunos por meio das avaliações
· 
Da integração entre os alunos e o professor, que reconhecem as necessidades de aprendizagem
Resposta correta
· 
Da captação de recursos financeiros por meio dos indicadores de gestão
· Pergunta 9
/1
Imagine que você é professor(a) de 5º ano do Ensino Fundamental e percebe a necessidade de trabalhar com o gênero textual fábula após identificar algumas situações inadequadas em sala de aula e, por isso, quer contribuir para que os alunos conheçam algumas morais destas histórias. Ao final dessa produção, orientou aos alunos que revisassem suas produções escritas, a fim de não entregar os textos com somente as suas considerações.
Para realizar essa prática, tomou como ponto de partida alguns aspectos preestabelecidos.
Qual o resultado desta proposta?
Ocultar opções de resposta 
· 
Ela resulta na dificuldade de organização da turma, pois existe diferença de ritmo de cada estudante em realizar a operação
· 
Ela atende ao trabalho com conteúdos curriculares relacionados ao aprendizado do comportamento do aluno escritor
Resposta correta
· 
Ela contribui para a postura individualista do aluno, que tem de se autoavaliar independentemente do retorno do professor
· 
Ela não contribui para a aprendizagem dos alunos, pois eles, sozinhos, não são capazes de identificar seus erros
· 
Ela possibilita que o professor seja dispensado da tarefa de correção para realizar outras atividades junto a alunos com dificuldades
· Pergunta 10
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva:
“O trabalho de produção textual em sala de aula deve promover a reflexão dos alunos sobre as diferenças dos diversos gêneros textuais existentes, bem como sobre seu papel no processo de interação verbal, para que eles reconheçam suas peculiaridades e sejam capazes de empregá-los com adequação nas situações de interação verbal. Essa tarefa é considerada desafiadora para o professor, pois trazer gêneros para a escola, sem deixar que as paredes da sala de aula tirem a naturalidade e a finalidade de cada gênero, não é tão simples”.
Levando em consideração tal realidade, qual dos motivos abaixo foram apresentados como uma das causas pelas quais os estudantes brasileiros não gostam de escrever?
Ocultar opções de resposta 
· 
Os alunos são treinados desde o início da escola apenas para escreverem para realizar exames admissionais e vestibulares
· 
Os alunos não são incentivados à leitura e, consequentemente, não conseguem escrever
· 
As atividades de produção textual são tratadas apenas como instrumentos meramente avaliativos
Resposta correta
· 
Os professores não se preocupam em devolver os textos dos alunos depois de corrigidos
· 
As atividades de produção textual estão cada vez mais distantes da linguagem utilizada nas redes sociais
 
23667 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Nely Conceicao Araujo dos Passos
Nota finalEnviado: 25/08/20 16:44 (BRT)
10/10
· Pergunta 1
/1
Considere a seguinte afirmativa:
Sobre a importância do faz de conta, leia o trecho abaixo.
“O estímulo que as crianças, especialmente em idade pré-escolar, vivam o faz de conta é essencial para seu desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos simbólicos para interpretar e ressignificar o mundo e sua realidade, é através das brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir coisas de sua realidade, como sua vivência familiar.”
(Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/. Acesso em: 6 maio 2019)
Escolha a opção que melhor resume a importância desse tipo de atividade no ensino escolar:
Ocultar opções de resposta 
· 
Nesse tipo de brincadeira, os alunos não têm consciência de questões reais, por isso não são consideradas relevantes no processo de ensino-aprendizagem
· 
Ela não é considerada como um exercício da disciplina, visto que ela não utiliza regras e norma
· 
Nesse tipo de brincadeira, as crianças têm por interesse único imitar o comportamento dos adultos
· 
Ela contribui para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, pois estimula a imaginação
Resposta correta
· 
Ela não apresenta benefícios no desenvolvimento dos alunos, a não ser pelo simples fato de divertir
· Pergunta 2
/1
Com relação à interdisciplinaridade, leia o texto abaixo.
“A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores.”
(Disponível em: https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/. Acesso em: 6 maio 2019)
Nesse sentido, é possível afirmar que, no contexto escolar, a interdisciplinaridade:
Ocultar opções de resposta 
· 
Tem como objetivo criar novas disciplinas
· 
Utiliza diversos conhecimentos para a resolução de um problema
Resposta correta
· 
É geradora de saberes
· 
Criar novas condições de ensino, a partir da dinâmica entre os saberes
· 
Compreende um determinado acontecimento sob várias perspectivas
· Pergunta 3
/1
A interdisciplinaridade consiste no intercâmbio de diversas áreas do conhecimento de maneira recíproca e coordenada. No que se refere às práticas interdisciplinares na escola, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estimula a integração entre conteúdos de diferentes áreas de conhecimento.
Dentre as opções a seguir, qual delas apresenta um exemplo de atividade interdisciplinar?
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Um projeto de pesquisa de personagens da História, em que os alunos se vistam como essas personalidades e participem de momentos de leitura coletiva
Resposta correta
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Uma atividade de leitura e produção textual proposta no livro didático utilizado pela turma
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Um projeto de leitura semanal do gênero textual fábula, cujos alunos devem entregar a produção textual de uma ficha de leitura
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Uma atividade semanal de ditado, a fim de trabalhar com o ensino das regras de ortografia
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Uma atividade que propõe a leitura de uma crônica e outra de compreensão e interpretação textual
· Pergunta 4
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Conforme estudamos, cada vez mais áreas de conhecimento estão se conectando em prol do ensino.
Por transposição didática entende-se o ato de transformar um conhecimento científico em conhecimento escolar.
Este procedimento é importante para adequar à realidade escolar as possibilidades cognitivas dos alunos.
Nesse sentido, são considerados recursos importantes na transposição didática:
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Contextualização e conexão
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Conexão e transdisciplinaridade
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Conexão e interdisciplinaridade
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Contextualização e transdisciplinaridade
Resposta correta
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Contextualização e interdisciplinaridade
· Pergunta 5
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De acordo com os PCNs (1997),
“No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de ensinara falar ou a fala ‘correta’, mas sim as falas adequadas ao contexto de uso”.
Reflita sobre o ensino da oralidade e escolha, dentre os gêneros discursivos a seguir, o mais adequado para o trabalho do ensino da oralidade:
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Receitas
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Rótulos
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Cartas
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Contos
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Trava-línguas
Resposta correta
· Pergunta 6
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Conforme estudamos, ao trazer para o seu planejamento estratégias pedagógicas e objetos de aprendizagem que estimulem os alunos também, tais como jogos e brincadeiras, o professor vê possibilidades de ensinar muito além do que está previsto em recursos tradicionais como o livro didático, pois essas atividades podem despertar o prazer e interesse dos alunos.
Por isso, cabe ao professor:
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Analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja aprimorar
Resposta correta
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Deixar que os alunos brinquem sozinhos e aprendam com autonomia
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Compreender normas e regras que serão empregadas para a promoção automática do aluno
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Criar convenções e regras, dando explicações e excluindo os alunos desinteressados em aprender
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Levar os alunos a trabalhar com símbolos, por meio de exercícios repetitivos
· Pergunta 7
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Cada vez mais se discute a necessidade de relacionar os conteúdos ensinados na escola com a vida dos alunos.
Nesse sentido, considere leia.
Caracterizada como nova concepção de divisão do saber e visa à interdependência, à interação e à comunicação existentes entre as áreas do conhecimento.
Neste processo, há a interação e o compartilhamento de ideias, opiniões e explicações.
Estamos nos referindo a:
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Globalização
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Transdisciplinaridade
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Pluridisciplinaridade
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Interdisciplinaridade
Resposta correta
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Contextualização
· Pergunta 8
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Levando em consideração o que estudamos nesta Unidade Letiva, é possível afirmar que os jogos e brincadeiras contribuem para o processo de ensino-aprendizagem, pois, ao brincar, os alunos mudam seu comportamento.
Ao brincar, a criança desenvolve habilidades e capacidades importantes para a construção do seu conhecimento.
Por isso, tais objetos de ensino proporcionam que as crianças interajam consigo mesmas e com o mundo externo.
Nesse sentido, qual é a importância do ato de brincar na vida escolar do aluno?
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Ao brincar, a criança se relaciona com objetos que até então desconhece
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Ao brincar, a criança discute com os colegas suas ideias e seus pensamentos
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Ao brincar, a criança se distrai e aprende a fazer silêncio
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Ao brincar, a criança vivencia o que está aprendendo
Resposta correta
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Ao brincar, a criança percebe que os pais precisam fazer as tarefas da vida adulta
· Pergunta 9
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Leia um trecho da BNCC (2017) no que se refere aos Direitos de Aprendizagem no Desenvolvimento da Educação Infantil:
“Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando”.
No que se refere à importância dos jogos e brincadeiras para o ensino, escolha a opção que melhor traduz esse aspecto:
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Os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois devem ser praticados apenas no ambiente doméstico
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Os brinquedos devem fazer parte do ensino, pois são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano em diversos aspectos
Resposta correta
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 Os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função deste ambiente ser apenas instrutiva
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Os jogos têm função de lazer e no ambiente escolar são considerados auxiliares ao trabalho docente; por isso, só devem acontecer no intervalo
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Jogos e brinquedos podem ser utilizados no ambiente escolar como recursos de lazer e para promover o engajamento, mas não atendem objetivos educacionais
· Pergunta 10
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O conceito de interdisciplinaridade passou a ser discutido no âmbito da educação em meados dos anos de 1980 e contribuiu de maneira considerável para a construção de uma escola justa e participativa, bem como para a formação do aluno como um sujeito social.
Seu foco é proporcionar aos alunos, aos professores e à comunidade escolar como um todo, além da inserção no contexto globalizado, viver em um ambiente mais justo.
Conforme estudamos, o objetivo da interdisciplinaridade é:
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Garantir a construção do saber e do conhecimento
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Relacionar saberes científicos com os escolares
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Definir o tempo em que as aprendizagens podem acontecer
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Articular os saberes de diversas áreas de conhecimento
Resposta correta
· 
Integrar os alunos que não têm afinidade
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