Avaliação Geral da Disciplina_ METODOLOGIA CIENTÍFICA

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15/08/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
O método fenomenológico não se limita à descrição dos fenômenos.
Também é, ao mesmo tempo, tentativa de interpretação dos mesmos.
I. Tem como objetivo pôr a descoberto os sentidos menos aparentes,
os sentidos mais fundamentais que os fenômenos têm.
II. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, da rotina.
III. Segue os procedimentos positivistas.
IV. Não envolve apenas questões ideológicas, geradoras de
polêmicas. Trata-se de um método de investigação da realidade
pelo estudo de sua ação recíproca. 
Sobre o método fenomenológico, é correto afirmar:
 I, II, apenas.
Correto!Correto!
 I, apenas.
 I, II, III.
 I, II, III, IV.
 I, III, apenas.
Método fenomenológico: não se limita à descrição dos
fenômenos. Também é, ao mesmo tempo, tentativa de
interpretação dos mesmos, com o objetivo de pôr a descoberto
os sentidos menos aparentes, os sentidos mais fundamentais
que os fenômenos têm. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa
do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi
perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo
hábito, pelo senso comum. Nesse sentido, o enfoque
fenomenológico permite reeducar, reorientar o olhar que
investiga.
O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação
do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do
homem. Assim, pode-se afirmar que, na pesquisa de orientação
fenomenológica, o sujeito deixa de ser um observador imparcial,
como pretende a abordagem positivista, para assumir, de certa
forma, a condição de “ator”. Aliás, um dos méritos do método
fenomenológico é justamente o de questionar os procedimentos
positivistas, encarecendo a importância do sujeito no processo
da construção do conhecimento.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
Sobre a relação entre método e técnica.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Subentende o modo de proceder em seus menores detalhes.
II. É resultado da experiência e exige habilidade em sua execução,
significa arte.
III. A palavra foi usada por Platão e Aristóteles no sentido de "estudo
ordenado de uma questão filosófica ou científica”.
IV. Quer dizer caminho, via, ou rota.
V. Um conjunto de dados e regras de proceder, permitindo atingir um
fim previamente determinado. 
Coluna B:
1. Método.
2. Técnica.
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-2; II-1; III-2; IV-1; V-1.
 I-2; II-2; III-1; IV-1; V-1.
Correto!Correto!
 I-1; II-1; III-2; IV-2 ;V-1.
 I-1; II-2; III-1; IV-2; V-1.
 I-2; II-1; III-2; IV-2; V-1.
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Na investigação científica, os termos “método” e “técnica” acima
estão estreitamente relacionados e são comumente
empregados sem uma compreensão exata da sua diferenciação
semântica. O método – termo já conhecido na Grécia Clássica
(méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles no sentido de "[...]
estudo ordenado de uma questão filosófica ou científica". A
palavra pode ser decomposta no prefixo metá + hodós, que
quer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico é, portanto, o
caminho pelo qual se chega a um determinado resultado.
Na terminologia científica, método pode ser definido como um
conjunto de dados e regras de proceder, permitindo atingir um
fim previamente determinado. Ex.: pesquisa experimental,
diagnóstico, operação, tratamento, reação físico-química ou
biológica, prova clínica ou teste de laboratório. Muitos teóricos
definem método como um conjunto de meios dispostos
convenientemente para se chegar a um fim.
A palavra “técnica” vem do grego tékhne, e significa arte. Se o
método é o caminho, a técnica é o modo de caminhar. Técnica
subentende o modo de proceder em seus menores detalhes, a
operacionalização do método segundo normas padronizadas. É
resultado da experiência e exige habilidade em sua execução.
Um mesmo método pode comportar mais de uma técnica.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
De acordo com Lakatos e Marconi (1991), podemos apresentar
algumas etapas do método hipotético-dedutivo.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto
capaz de falsear a hipótese.
II. É a confirmação da hipótese, entretanto, esta é considerada
provisória.
III. Ele surge quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado
assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno.
IV. Ela surge para tentar explicar a dificuldade expressa no problema.
V. Tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses
(POPPER, 1975). 
Coluna B:
1. Problema.
2. Conjecturas.
3. Tentativa de falseamento.
4. Corroboração. 
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A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-4; II-1; III-3; IV-4; V-3.
 I-3; II-3; III-1; IV-2 ;V-3.
 I-1; II-2; III-1; IV-4; V-3.
 I-4; II-4; III-1; IV-2; V-3.
Correto!Correto!
 I-4; II-3; III-2; IV-2; V-3.
Podem-se apresentar as etapas do método hipotético-dedutivo
da seguinte forma:
1. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre
determinado assunto são insuficientes para a explicação de um
fenômeno, surge o problema;
2. Conjecturas: para tentar explicar a dificuldade expressa no
problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. Para a
explicação de um fenômeno, surge o problema;
3. Dedução de consequências observadas: das hipóteses
formuladas, deduzem-se consequências que deverão ser
testadas ou falseadas;
4. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas
as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no
método dedutivo procura-se a todo custo confirmar a hipóteses,
no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se
evidências empíricas para derrubá-la;
5. Corroboração: quando não se consegue demonstrar qualquer
caso concreto capaz de falsear a hipótese, tem-se a sua
corroboração, que é a confirmação da hipótese, entretanto, esta
é considerada provisória.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
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Fonte: Disponível em: <http://psicologandonanet.blogspot.com.br/2008/04/charge>
Essa charge retrata bem a escolha do método para resolver o
problema.
Assinale a alternativa CORRETA
 Permite atingir um fim escolhido aleatoriamente.
 Um mesmo método pode comportar somente uma técnica.
 Auxilia o aluno para a sistematização para resolver o problema.
Correto!Correto!
 
O método não pode ser definido como um conjunto de dados e regras
de proceder.
 
É resultado da experiência e exige habilidade para a execução do
problema.
O projeto de pesquisa desempenha várias funções: planeja a
elaboração do trabalho de conclusão de curso, permite aos
orientadores que avaliem o trabalho de pesquisa que será
realizado e auxilia o aluno para a sistematização organizada de
uma pesquisa. Na investigação científica, os termos “método” e
“técnica” acima estão estreitamente relacionados e são
comumente empregados sem uma compreensão exata da sua
diferenciação semântica. O método – termo já conhecido na
Grécia Clássica (méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles
no sentido de "estudo ordenado de uma questão filosófica ou
científica". A palavra pode ser decomposta no prefixo metá +
hodós, quequer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico,
é, portanto, o caminho pelo qual se chega a um determinado
resultado. Na terminologia científica, método pode ser definido
como um conjunto de dados e regras de proceder, permitindo
atingir um fim previamente determinado.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
Existem vários tipos de métodos científicos utilizados pelos
pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento para se chegar a
determinados resultados.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. É aquele que parte da observação de casos particulares para o
estabelecimento de hipóteses de caráter geral.
II. Trata-se do método proposto pelos empiristas (Bacon, Hobbes,
Locke, Hume), para os quais o conhecimento é fundamentado
exclusivamente na experiência, sem levar em consideração
princípios preestabelecidos.
III. É aquele pelo qual, a partir da observação de um princípio geral,
chega-se a conclusões particulares. É o método proposto pelos
racionalistas (Descartes, Spinoza, Leibniz).
IV. É aquele pelo qual, mediante a percepção de uma lacuna no
conhecimento, formula-se uma hipótese e, então, pelo processo de
observação e inferência dedutiva, testa-se a predição da ocorrência
de fenômeno abrangido pela hipótese (LAKATOS; MARCONI,
1991).
Coluna B:
1. Método dedutivo.
2. Método hipotético-dedutivo.
3. Método indutivo.
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-3; II-2; III-3; IV-1.
 I-3; II-3; III-1; IV-2.
Correto!Correto!
 I-3; II-3; III-1; IV-1.
 I-1; II-3; III-2; IV-3.
 I-2; II-1; III-3; IV-3.
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1 Método dedutivo: é aquele pelo qual, a partir da observação
de um princípio geral, chega-se a conclusões particulares. Parte
de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e
possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal,
isto é, em virtude unicamente de sua lógica. É o método
proposto pelos racionalistas (Descartes, Spinoza, Leibniz).
2. Método hipotético-dedutivo: é aquele pelo qual, mediante a
percepção de uma lacuna no conhecimento, formula-se uma
hipótese e, então, pelo processo de observação e inferência
dedutiva, testa-se a predição da ocorrência de fenômeno
abrangido pela hipótese (LAKATOS; MARCONI, 1991).
3. Método indutivo: é aquele que parte da observação de casos
particulares para o estabelecimento de hipóteses de caráter
geral. Trata-se do método proposto pelos empiristas (Bacon,
Hobbes, Locke, Hume), para os quais o conhecimento é
fundamentado exclusivamente na experiência, sem levar em
consideração princípios preestabelecidos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 6
São caminhos geralmente observados na realização de pesquisas, de
acordo com os autores (CERVO; BERVIAN, 1996, p.46-47)
I. elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que
estejam em desacordo com as observações ou com as respostas
resultantes.
II. generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os
casos que envolvam condições similares; a generalização é tarefa
do processo chamado indução.
III. prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas condições, é
de se esperar que surjam certas relações.
IV. refutar a hipótese levantada.
Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar:
 II, apenas.
 III, apenas.
 II, III, IV.
 I, II, apenas.
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 I, II, III.
Correto!Correto!
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados
na realização de pesquisas são os seguintes:
formular questões ou propor problemas e levantar
hipóteses;
efetuar observações e medidas;
registrar, tão cuidadosamente quanto possível, os dados
observados com o intuito de responder às perguntas
formuladas ou comprovar a hipótese levantada;
elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões
que estejam em desacordo com as observações ou com as
respostas resultantes;
generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos
os casos que envolvam condições similares; a
generalização é tarefa do processo chamado indução;
prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas
condições, é de se esperar que surjam certas relações
(CERVO; BERVIAN, 1996, p. 46-47).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. É empregada nas pesquisas de âmbito social econômico, de
comunicação, mercadológica, de opinião etc., como forma de
garantir a precisão dos resultados.
II. O pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo a
ênfase na subjetividade.
III. O pesquisador se limita à descrição factual deste ou daquele
evento, ignorando a complexidade da realidade social (FRANCO,
1985, p.35).
IV. Oferece flexibilidade no processo de conduzir a pesquisa, pois “o
pesquisador trabalha com situações complexas, que não permitem
a definição exata e a priori dos caminhos que a pesquisa irá
seguir”. (MOREIRA, 2004, p. 57). 
Coluna B:
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1. Pesquisa qualitativa.
2. Pesquisa quantitativa. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-2; II-1; III-2; IV-1.
Correto!Correto!
 I-2; II-1; III-1; IV-1.
 I-1; II-1; III-1; IV-1.
 I-2; II-2; III-2; IV-1.
 I-1; II-1; III-2; IV-2.
Numa pesquisa em que a abordagem é
basicamente quantitativa, o pesquisador se limita à descrição
factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da
realidade social (FRANCO, 1985, p.35).
É empregada nas pesquisas de âmbito social econômico, de
comunicação, mercadológica, de opinião etc., como forma de
garantir a precisão dos resultados.
Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o
pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo
a ênfase na subjetividade.
A abordagem qualitativa oferece flexibilidade no processo de
conduzir a pesquisa, pois “o pesquisador trabalha com
situações complexas, que não permitem a definição exata e a
priori dos caminhos que a pesquisa irá seguir”. (MOREIRA,
2004, p. 57).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
Com base nos estudos sobre as pesquisas científicas, analise as
seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.
I. Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do
levantamento bibliográfico.
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II. Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
III. Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente quantitativa, o
pesquisador se limita à descrição da complexidade da realidade
social (FRANCO, 1985, p.35).
IV. Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o pesquisador
está interessado na interpretação que os próprios sujeitos
estudados têm da situação sob estudo, por esse motivo, a ênfase
na subjetividade. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 V, V, V, F.
 F, V, F, F.
 V, V, F, V.
Correto!Correto!F, F, V, V.
 F, V, F, V.
Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do
levantamento bibliográfico. Exige também a determinação das
técnicas de coleta de dados mais apropriadas à natureza do
tema e, ainda, a definição das técnicas que serão empregadas
para o registro e análise.
Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
Numa pesquisa em que a abordagem é
basicamente quantitativa, o pesquisador se limita à descrição
factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da
realidade social (FRANCO, 1985, p.35).
Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o
pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo
a ênfase na subjetividade.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
15/08/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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As pesquisas costumam ser agrupadas de acordo com diferentes
critérios e nomenclaturas. Podem ser classificadas, por exemplo:
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. Segundo a área de conhecimento – em pesquisas sociológicas,
antropológicas, educacionais.
II. Segundo suas finalidades - em pesquisa pura ou aplicada.
III. Segundo as técnicas de coleta e interpretação de dados – em
pesquisa quantitativa e qualitativa.
IV. Segundo o ambiente em que se desenvolve – em pesquisas de
campo, de laboratório.
Em relação ao método indutivo, as assertivas I, II, III e IV são
RESPECTIVAMENTE:
 V, V, V, V.
Correto!Correto!
 F, F, V, V.
 V, V, F, F.
 F, V, F, V.
 F, V, V, V.
As pesquisas costumam ser agrupadas de acordo com
diferentes critérios e nomenclaturas. Podem ser classificadas,
por exemplo:
segundo a área de conhecimento – em pesquisas
sociológicas, antropológicas, educacionais etc.;
segundo suas finalidades – em pesquisa pura ou aplicada;
segundo as técnicas de coleta e interpretação de dados –
em pesquisa quantitativa e qualitativa;
segundo o ambiente em que se desenvolve – em pesquisas
de campo, de laboratório.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
Baseado no estudo sobre a pesquisa cientifica... Analise as seguintes
assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para
FALSO.
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I. Um trabalho científico pode utilizar um único tipo de metodologia.
Assim, uma pesquisa de cunho predominantemente bibliográfico
não pode adotar os recursos da pesquisa de campo.
II. Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja experimental,
muitas vezes as ciências humanas e sociais lançam mão de
pesquisa de laboratório sem que se trate de estudos experimentais.
III. A pesquisa de laboratório dá suporte a todas as fases de qualquer
tipo de pesquisa.
IV. Os aspectos fundamentais do comportamento humano, por
questões de ética, devem ser estudados e/ou reproduzidos no
ambiente controlado do laboratório.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, F, V, V.
 V, V, V, V.
 F, V, F, F.
Correto!Correto!
 F, V, F, V.
 V, V, V, F.
Um trabalho científico pode utilizar mais de um tipo de
metodologia. Assim, uma pesquisa de cunho
predominantemente bibliográfico pode adotar, também,
recursos da pesquisa de campo ou de laboratório. Isso porque a
pesquisa bibliográfica tem por objetivo conhecer as diferentes
contribuições científicas disponíveis sobre determinado tema.
Ela dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa.
Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja
experimental, muitas vezes as ciências humanas e sociais
lançam mão de pesquisa de laboratório sem que se trate de
estudos experimentais.
Os aspectos fundamentais do comportamento humano, por
questões de ética, nunca devam ser estudados e/ou
reproduzidos no ambiente controlado do laboratório.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
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"Uma das principais características de uma anotação adequada é
possibilitar a redação. Sobre as afirmações abaixo:
I. O fichamento consiste em armazenar em fichas informações
relevantes para a pesquisa.
II. É um procedimento de seleção de dados para futura utilização.
III. As anotações podem ser sintéticas demais, a ponto de serem
incompreensíveis.
IV. Para reduzir a informação, usamos códigos que não são lembrados
posteriormente, inviabilizando a escritura a partir deles.
É correto afirmar:
 I, II, III.
 I, II, lV.
Correto!Correto!
 I, apenas.
 III, apenas.
 II, III e IV.
O fichamento consiste em armazenar em fichas informações
relevantes para a pesquisa. Ao conjunto de fichas
denominamos arquivo. Este trabalho pressupõe a anotação,
que é um procedimento de seleção de dados para futura
utilização.
Uma das principais características de uma anotação adequada
é possibilitar a redação. Desta forma, elas não podem ser
sintéticas demais, a ponto de serem incompreensíveis. Às
vezes, durante o estudo, queremos reduzir a informação e
usamos códigos que não são lembrados posteriormente,
inviabilizando a escritura a partir deles.
Em geral, as fichas compreendem: cabeçalho, corpo da ficha e
referências bibliográficas. O cabeçalho engloba título genérico
ou específico e letra indicativa da sequência das fichas, caso
seja utilizada mais de uma. O corpo da ficha engloba as
informações propriamente ditas. A referência equivale à
indicação da fonte bibliográfica do material, ou seja, a
procedência do material.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 12
“O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer
julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das ideias principais
do texto com suas próprias palavras”.
Leia a afirmação a seguir sobre fontes da pesquisa cientifica
procurando identificar o que se omitiu nas lacunas.
O resumo do texto é, na realidade, uma_________ das ideias e não das
_____________ do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto. Resumindo
um texto com as próprias palavras, o estudante mantém-se fiel às ideias do autor
sintetizado. (SEVERINO, 2002, p. 131)
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
 Síntese - abreviações
 Síntese - entrelinhas.
 Síntese - palavras.
Correto!Correto!
 Cópia - variações.
 Fichamento - palavras.
O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem
qualquer julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das
ideias principais do texto com suas próprias palavras. O resumo
do texto é, na realidade, uma síntese das ideias e não das
palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto.
Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante
mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado. (SEVERINO,
2002, p. 131)
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
Após o levantando de todo o material a ser investigado, faz-se
necessária uma triagem, já que nem tudo será lido e estudado. São
etapas necessárias para elaboração dos trabalhos:
I. As resenhas são importantes por indicarem se o material é ou não
útil ao desenvolvimento da pesquisa.
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II. Quando não há resenhas disponíveis, devem-se procurar
informações diretamente na obra: prefácios, “orelhas”, sumários,
passagens do texto etc.
III. É no momento da triagem que se identifica aquele material, não só
relevante, como o mais adequado ao desenvolvimento do trabalho.
IV. Após a triagem do material priorizam-se as obras genéricas como
enciclopédias,revistas não especializadas e os livros didáticos.
É correto afirmar:
 I, II, III, IV.
 III, apenas.
 I, IV, apenas.
 I, apenas.
 I, II, III.
Correto!Correto!
Levantando o material, faz-se necessária uma triagem, já que
nem tudo será lido e estudado. Neste ponto, as resenhas são
importantes por indicarem se o material é ou não útil ao
desenvolvimento da pesquisa. Quando não há resenhas
disponíveis, devem-se procurar informações diretamente na
obra: prefácios, “orelhas”, sumários, passagens do texto etc.
É no momento da triagem que se identifica aquele material, não
só relevante, como o mais adequado ao desenvolvimento do
trabalho, deixando-se de lado obras genéricas como
enciclopédias, revistas não especializadas, livros didáticos,
enfim, todo material que não apresente um grau de
complexidade compatível com o nível que o pesquisador
pretende alcançar.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 14
Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser: Analise as
seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.
I. Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido, com as
próprias palavras.
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II. Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no texto,
utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir entre aspas e
apresentar o número da página ao final da citação.
III. Tipo esboço: O número das páginas onde se encontram tais
informações não deve ser indicado.
IV. Vocabulário técnico: mas evita-se anotar definições, termos
técnicos e conceitos.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, F, V, V.
 V, V, V, V.
 F, V, F, V.
 F, V, F, F.
 V, V, F, F.
Correto!Correto!
Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser:
a. Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido,
com as próprias palavras;
b. Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no
texto, utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir
entre aspas e apresentar o número da página ao final da
citação;
c. Tipo esboço ou sumário: apresenta as ideias principais de
uma obra de forma sintética, mas detalhada. O número das
páginas onde se encontram tais informações deve ser
indicado;
d. Vocabulário técnico: anota-se definições, termos técnicos e
conceitos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
15/08/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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A charge de Thaves mostra que a escolha do tema reflete sua
formação criticando a prática cotidiana.
Leia a afirmação a seguir sobre a delimitação do tema, procurando
identificar o que se omitiu nas lacunas.
“Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já foram objeto de outros
estudos. Isso, no entanto, não deve impedir que um mesmo tema fosse
____________ por vários estudiosos, desde que façam uso de diferentes
__________, o que permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões
inovadoras e complementares”.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
 Determinado – enfoques. 
 Abordado – tipos.
 Delimitado – enfoques.
 Abordado – métodos.
 Abordado – enfoques. Correto!Correto!
“Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já
foram objeto de outros estudos. Isso, no entanto, não deve
impedir que um mesmo tema fosse abordado por vários
estudiosos, desde que façam uso de diferentes enfoques, o que
permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões
inovadoras e complementares”.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
Existem vários tipos de trabalhos acadêmicos.
15/08/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO. 
I. A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de doutor.
II. O aluno apresenta o TCC abordando algum tema que foi tratado
durante o curso que está concluindo.
III. O aluno não precisa demonstrar que domina tanto o assunto
quanto as técnicas formais para a produção de monografia.
IV. A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de especialista. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, V, V, F.
 F, F, V, V.
 V, V, F, F.
Correto!Correto!
 F, V, F, V.
 V, V, V, V.
A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de doutor. O
trabalho possui como principal característica a originalidade e
deve revelar domínio de conhecimentos específicos da área,
capacidade de análise das fontes primárias e secundárias de
pesquisa. A capacidade de síntese, de elaboração de novos
conceitos ou teorias que contribuam para o desenvolvimento do
conhecimento científico e ainda capacidade de argumentação,
pois pressupõe a defesa do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores e livre-docentes.
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre.
“Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos
como (TCC), constituem uma modalidade de iniciação
científica”. O aluno apresenta um trabalho abordando algum
tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e deve
demonstrar que domina tanto o assunto, quanto as técnicas
formais para a produção de monografia.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
Os vários tipos de trabalhos acadêmicos apresentam distinções quanto
à sua elaboração.
Sobre isso, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V
para VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. O aluno apresenta um trabalho abordando algum tema que foi
tratado durante o curso.
II. O Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI) é um documento
exigido em cursos de pós-graduação sobre estudos realizados
pelos alunos, com o objetivo de fixar o aprendizado.
III. O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo
com as normas e regulamentos da instituição e da legislação
canadense vigente.
IV. Para os alunos que frequentam cursos de especialização,
necessitam da elaboração de um TCC (monografia) relacionada
com a área em questão. Para a obtenção do título de especialista.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 V, V, V, F.
 F, F, V, F.
 F, V, F, F.
 V, F, F, V.
Correto!Correto!
 V, V, V, V.
15/08/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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O Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI) é um
documento exigido em cursos de graduação sobre estudos
realizados pelos alunos, com o objetivo de induzir e fixar o
aprendizado. Deve ser feito sob a coordenação do professor.
O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo
com as normas e regulamentos da instituição e a legislação
brasileira vigente.
Para os alunos que frequentam cursos de especialização,
necessitam da elaboração de um TCC (monografia) relacionada
com a área em questão. Para a obtenção do título de
especialista.
Os alunos devem demonstrar que dominam tanto o assunto,
quanto as técnicas formais para a produção de monografia.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto à
elaboração de um Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI).
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO,ou F para FALSO.
I. O TGI deve estar de acordo com as normas e regulamentos da
instituição e a legislação brasileira vigente.
II. A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido aprovada
por uma Comissão, Coordenação de Trabalho de Graduação
Interdisciplinar.
III. As atividades efetivamente realizadas devem ser diferentes do
plano de trabalho;
IV. A carga horária mínima deve ser ignorada. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 V, V, V, F.
 V, V, F, F.
Correto!Correto!
 F, F, V, F.
 V, V, V, V.
 V, F, F, V.
15/08/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto
à elaboração de um TGI. Eis algumas delas:
a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de
acordo com as normas e regulamentos da instituição e a
legislação brasileira vigente.
b) A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido
aprovada por uma Comissão, Coordenação de Trabalho de
Graduação Interdisciplinar.
c) As atividades efetivamente realizadas devem ser condizentes
com o plano de trabalho.
d) A carga horária mínima deve ser alcançada.
e) Os objetivos propostos para o Trabalho de Graduação
Interdisciplinar devem ser atingidos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
O mestrado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em
cursos de pós-graduação stricto sensu.
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. O trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da
área.
II. O aluno deverá ter capacidade de análise das fontes primárias e
secundárias de pesquisa.
III. O aluno deverá ter a capacidade de síntese e argumentação.
IV. A defesa pública do trabalho para uma banca de professores
pesquisadores doutores é obrigatória. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, V, V, F.
 V, V, V, V.
Correto!Correto!
 F, F, V, V.
 V, V, F, F.
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 F, V, F, V.
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre. O
trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da
área, capacidade de análise das fontes primárias e secundárias
de pesquisa, capacidade de síntese e argumentação, pois
pressupõe a defesa pública do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação (TCC) tem como
meta a orientação do conteúdo e técnica. A institucionalização das
monografias de final de curso visa melhorar a qualidade e
aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade oferece.
(BASTOS e KELLER, 2000, p. 66).
Leia a afirmação a seguir sobre o TCC, procurando identificar o que se
omitiu nas lacunas.
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos como (TCC)
constituem uma __________ de iniciação científica. O aluno apresenta um trabalho
abordando algum tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e deve
demonstrar que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a produção
da ______________.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
 Modalidade – resenha.
 Modalidade – tese.
 Modalidade – dissertação.
 Regra – monografia.
 Modalidade – monografia.
Correto!Correto!
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Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos
como (TCC) constituem uma modalidade de iniciação científica.
O aluno apresenta um trabalho abordando algum tema que foi
tratado durante o curso que está concluindo e deve demonstrar
que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a
produção da monografia.
Implica em orientação de conteúdo e técnica, tendo por
finalidade a conclusão de um curso. A institucionalização de tais
monografias de final de curso visa calibrar a qualidade e
aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade
oferece. (BASTOS e KELLER, 2000, p. 66).
Pontuação do teste: 10 de 10