PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA UNID II

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PSICOLOGIA 
SÓCIOINTERACIONI
STA 
 
Teste ATIVIDADE TELEAULA II 
Iniciado 29/08/20 17:48 
Enviado 29/08/20 17:51 
Status Completada 
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 3 minutos 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, 
Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
● 
Pergunta 1 
● 0 em 0 pontos 
● 
 
“Penso que é maravilhoso tudo que me acontece – não só o que aparece 
em meu corpo, mas o que se realiza por dentro... Cada vez que tenho 
menstruação – e isto só aconteceu três vezes! – sinto que apesar de 
toda dor, desconforto e sujeira, possuo um segredo delicado e é por 
isso que, embora de certo modo não passe de uma maçada, eu 
anseio pelo tempo em que sentirei dentro de mim aquele segredo... 
Depois que vim para cá, logo ao fazer 14 anos comecei a pensar em 
mim, mais 
cedo que a maioria das meninas, e a perceber que era uma ‘pessoa’ [...]” 
(Anne Frank). 
Responda qual lei funcional sugerida por Wallon aparece no relato: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Lei de alternância funcional, força centrípeta, 
afetividade. 
Respostas: a. 
Lei de alternância funcional, força centrífuga, 
afetividade. 
 b. 
Lei de alternância funcional, força centrípeta, 
afetividade. 
 c. 
Lei da predominância funcional, força 
centrípeta, cognição. 
 d. 
Lei da alternância funcional, força centrípeta, 
cognição. 
 e. 
Lei da integração funcional, força centrípeta, 
cognição. 
 
Feedback da resposta: RES B 
 
 
● 
● Pergunta 2 
● 0 em 0 pontos 
● 
 
Júlia está sentada no tapete de seu quarto, brinca com suas mãos, 
pés e um pato de borracha. Ela abre e fecha as mãos vendo o 
que acontece com o pato, deixa-o de lado e começa a brincar 
com seus pés, colocando-os na boca, abrindo e fechando a 
mão, deixando cair, como fez com o pato. Em um determinado 
momento ela coloca o pé na boca e o morde, começando a 
chorar porque mordeu o pé. Segundo a teoria de Wallon, em 
qual estágio Júlia se encontra? 
 
 
Resposta Selecionada: e. ​Impulsivo-emocional. 
Respostas: a. ​Categorial. 
 b. ​Puberdade e adolescência. 
 c. ​Sensório-motor e projetivo. 
 d. ​Personalismo. 
 e. ​Impulsivo-emocional. 
 
Feedback da resposta: RES 
E 
 
 
● 
● Pergunta 3 
● 0 em 0 pontos 
● 
 
Leia a frase a seguir e responda a questão: 
A teoria de Wallon ficou conhecida por __________________ , pois 
entende o homem como um ser constituído por dimensões que se 
completam, se entrelaçam, são interdependentes. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
“psicogênese da pessoa completa”. 
Respostas: a. 
“psicogênese da pessoa completa”. 
 b. 
“sóciointeracionismo”. 
 c. 
 
“construtivismo”. 
 d. 
“interacionismo”. 
 e. 
“psicogênese da língua escrita”. 
 
Feedback da resposta: RES A
 
● 
● Pergunta 4 
● 0 em 0 pontos 
● 
 
Tendo em vista os dados da vida pessoal e profissional de Wallon, 
assinale a alternativa ​incorreta: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. 
Suas obras também se voltaram para a educação e 
culminaram no Projeto Langevin-Wallon, que 
propunha o atendimento psicológico a todas as 
crianças da rede pública de ensino que dele 
necessitassem. 
Respostas: a. 
Trabalhou como médico em instituições 
psiquiátricas e com crianças portadoras de 
deficiências neurológicas e distúrbios de 
comportamento. 
 b. 
Teve uma vida marcada por uma grande produção 
intelectual e participação política. 
 c. 
Foi filiado ao Partido Comunista, com o qual 
manteve ligações até o final de sua vida. 
 d. 
Suas obras também se voltaram para a educação e 
culminaram no Projeto Langevin-Wallon, que 
propunha o atendimento psicológico a todas as 
crianças da rede pública de ensino que dele 
necessitassem. 
 e. 
Buscou integrar a atividade científica à ação social, 
o que demonstra a postura coerente e engajada
que manteve diante da vida. 
 
Feedback da resposta: RES D
 
 
● 
 
 
PSICOLOGIA 
SÓCIOINTERACIONISTA 
 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 29/08/20 17:57 
Enviado 29/08/20 18:04 
Status Completada 
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 7 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas 
corretas, Comentários, Perguntas respondidas 
incorretamente 
● 
Pergunta 1 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
A partir das informações abaixo, assinale a alternativa correta: 
Vítor, dois anos e dois meses, é chamado para assistir o DVD de 
aniversário de sua amiguinha, Gabrielly, um ano. Vítor pergunta: – “É 
aniversário, Gabrielly?”- Sua mãe diz: – “É o aniversário da Gabrielly, 
você lembra que nós fomos? Olha lá, quem é aquele menino?” – Vítor 
responde- “O Vítor. Quero ir lá”. – Sua mãe ri e explica que ele já foi à 
festa e reafirma “olha, você está lá”. Ele insiste indignado e já 
esboçando choro: “Vítor quer ir”. Coloca a mão e olha em direção a 
seu peito, dizendo: “Vitor tá aqui, quero cantar parabéns Gabrielly”. 
Corre em direção à televisão dizendo: “Tira ela (Gabrielly), tira.” 
De acordo com a fala de Vítor, pode-se afirmar: 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Indiferenciação do eu psíquico. 
Respostas: a. 
Indiferenciação do eu corporal. 
 b. 
Indiferenciação do eu psíquico. 
 c. 
Consciência de si está acabada. 
 d. 
Indiferenciação do eu corporal e do eu 
psíquico. 
 e. 
Animismo. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: b 
Comentário: Para Wallon, Vítor encontra-se na fase 
sensório motor e projetiva (1 a 3 anos), 
caracterizada pela predominância funcional 
cognitiva e fatores dinamogênicos exógenos. A 
principal característica, na situação acima, é a 
indiferenciação do eu psíquico (Vitor utiliza a 3ª 
pessoa para indicar a si mesmo). Há 
diferenciação do eu corporal, Vitor consegue 
perceber seu corpo e a si mesmo fora do filme. 
 
 
● 
● Pergunta 2 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é fundamental 
para compreender a dimensão afetiva do processo 
ensino-aprendizagem, explicitada nas seguintes questões: 
I- O desenvolvimento da pessoa pressupõe processo constante de 
transformações durante toda a vida. 
II- A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da criança com 
o meio, a relação entre os fatores orgânicos e socioculturais. 
III- A afetividade é elemento secundário do processo 
ensino-aprendizagem na teoria de Wallon. 
IV- O estudo da criança independe da compreensão do meio em que 
ela se desenvolve. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e II. 
Respostas: a. 
II e III. 
 b. 
II e IV. 
 c. 
I e II. 
 d. 
I, III e IV. 
 e. 
I e IV. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: c 
Comentário:​ Está correto o que se afirma em I e II 
porque, segundo Wallon, o desenvolvimento da 
pessoa pressupõe um processo constante de 
transformações durante toda a vida, por isso, 
este processo é dinâmico, flexível, repleto de 
idas e vindas, reviravoltas. Da mesma forma, a 
teoria do desenvolvimento tem como foco a 
interação da criança como meio, a relação entre 
os fatores orgânicos (biológicos) e socioculturais 
(meio cultural onde o sujeito está inserido). As 
afirmativas III e IV estão erradas porque a 
afetividade é uma dimensão primeira no 
processo ensino-aprendizagem e o estudo da 
criança depende da compreensão do contexto 
sócio-histórico em que ela está inserida. 
 
 
● 
● Pergunta 3 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a frase a seguir e responda a questão: 
A teoria de Wallon ficou conhecida por ____________________________ 
pois entende o homem como um ser constituído por dimensões que 
se completam, se entrelaçam, são interdependendentes. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
“Psicogênese da pessoa completa”; 
Respostas: a. 
“Psicogênese dapessoa completa”; 
 b. 
“Sociointeracionismo”; 
 c. 
“Cognitivismo”; 
 d. 
"Interacionismo”; 
 e. 
“Pensamento e linguagem”. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: a 
Comentário:​ Henri Wallon denominou ‘psicogênese 
da pessoa completa’ a teoria que, ao longo de 
décadas, construiu a respeito do 
desenvolvimento psicológico. Assim denominada
porque compreende cada instante desse 
processo como tendo uma pessoa em sua 
totalidade, um conjunto resultante da integração 
dos conjuntos motor, afetivo e cognitivo. A 
pessoa só pode ser pensada como essa 
integração. Portanto, é de uma rede de relações 
entre os conjuntos – motor, afetivo, cognitivo – e 
 
os determinantes orgânicos e sociais que 
emerge a pessoa. 
 
● 
● Pergunta 4 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Ana está brincando com uma boneca junto com sua irmã mais velha que 
brinca com uma casinha. Num determinado momento, Ana diz que 
quer brincar com a casinha. Sua irmã aceita e, então, troca o 
brinquedo com ela. Logo em seguida, Ana quer a boneca de volta e 
começa a chorar. 
Podemos afirmar que, segundo Wallon: 
 
 
Resposta 
Selecionada
: 
a. 
Ana está no estágio do Personalismo. 
Respostas: a. 
Ana está no estágio do Personalismo. 
 b. 
Ana tem dificuldade para lidar com frustração. 
 c. 
Ana, provavelmente, é mimada pelos pais. 
 d. 
Ana está na fase pré-operacional, marcada pelo
egocentrismo. 
 e. 
Ana está na fase anterior ao Personalismo. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: a 
Comentário: Ana encontra-se no estágio do 
Personalismo (3 a 6 anos), fase em que ocorre a 
construção da personalidade, com movimentos 
de oposição, sedução, imitação. Além disso, a 
possessividade e o ciúme são exemplificados na 
situação da questão como expressão do 
sentimento de posse, que possibilita a 
diferenciação do outro para constituir-se como 
sujeito único. 
 
● 
● Pergunta 5 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Aninha brinca com um baralho colorido, com figuras impressas. Separa as 
cartas, agrupando figuras de casas, de bichos e de pessoas. 
Aparentemente insatisfeita, embaralha os cartões e recomeça, 
agrupando-os por cores. 
A descrição acima refere-se a qual estágio do desenvolvimento segundo 
Wallon e, respectivamente, a qual predominância funcional: 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
Categorial/Cognitiva. 
Respostas: a. 
Personalismo/Cognitiva. 
 b. 
Categorial/Afetiva. 
 c. 
Personalismo/Afetiva. 
 d. 
Categorial/Cognitiva. 
 e. 
Sensório motor e Projetivo/Cognitiva. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: d 
Comentário: Aninha apresenta as características do 
estágio Categorial: exploração mental do mundo 
físico mediante atividades de agrupamento, 
seriação, classificação e ordenação, indicadores 
de categorias de pensamento. Ao separar o 
baralho, utiliza diferentes categorias de 
pensamento. 
 
● 
● Pergunta 6 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
Bruno brinca com miniaturas de super-heróis. "Agora o Bruno vai pegar o 
Homem Aranha. O Bruno vai colocar o Homem Aranha em cima da 
torre. O Bruno vai pegar o Batman e o Super Homem para ajudar o 
Homem Aranha, eles são amigos". A avó, que assiste à brincadeira do
neto, pergunta-lhe: "Você gosta de brincar com esses bonequinhos?" 
Ao que o neto responde-lhe: "Sim vovó, Bruno gosta, Bruno gosta 
muito. Você compra mais pro Bruno de aniversário?”. 
Segundo Wallon, esse menino encontra-se em que estágio do 
desenvolvimento? 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
Sensório motor e projetivo. 
Respostas: a. 
Impulsivo emocional. 
 b. 
Sensório motor e projetivo. 
 c. 
Personalismo. 
 d. 
Categorial. 
 
 e. 
Puberdade e adolescência. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: b 
Comentário: Bruno refere-se a si mesmo na 3ª 
pessoa, característica do estágio sensório motor 
e projetivo (1 a 3 anos) em que há 
predominância funcional cognitiva, fatores 
dinamogênicos exógenos, indicando a 
indiferenciação do eu psíquico. 
 
● 
● Pergunta 7 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
Uma criança (quatro anos) está gritando porque quer o sorvete de seu 
irmão maior (sete anos), que é de morango. A mãe pede para o irmão 
maior trocar de sorvete com o menor, deixando o de morango com 
ele. Depois de uns minutos, o menor volta a chorar, querendo de volta 
o seu sorvete. 
Esta cena comum entre irmãos revela, segundo conceitos de Wallon: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
b. 
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se 
em uma fase do desenvolvimento em que a 
autoafirmação tem o papel central, pois a 
personalidade está em formação. 
Respostas: a. 
Revela que, provavelmente, o irmão menor não 
consegue ainda discriminar e respeitar a 
vontade do outro, encontrando-se fortemente 
egocêntrico. 
 b. 
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se 
em uma fase do desenvolvimento em que a 
autoafirmação tem o papel central, pois a 
personalidade está em formação. 
 c. 
Revela que o irmão menor tem um pensamento 
sincrético com o irmão maior 
 d. 
Revela que, provavelmente, o irmão menor está na 
idade da graça, buscando a atenção de todos. 
 e. 
Revela que o irmão menor quer chamar a atenção, 
sempre solicitando uma intervenção da mãe. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: b 
Comentário: A criança de 4 anos encontra-se no 
estágio do personalismo, o ciúme e a 
possessividade são as marcas deste período 
como um dos indicadores para a diferenciação e 
para a construção de si mesmo. 
 
 
● 
● Pergunta 8 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia o excerto a seguir e responda a questão: ​“Nasceu em 1879 e faleceu 
em 1962, cursou medicina, atuou como médico em instituições 
psiquiátricas onde se dedicou ao atendimento de crianças com 
deficiências neurológicas e distúrbios de comportamento. Participou 
das duas grandes guerras mundiais, uma delas como médico do 
exército.​ Paralelamente à atuação como médico e psiquiatra, 
demonstrou interesse pela psicologia da criança”. 
A qual teórico corresponde essa biografia? 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Wallon. 
Respostas: a. 
Piaget. 
 b. 
Vygotsky. 
 c. 
Wallon. 
 d. 
Rogers. 
 e. 
Freud. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: c 
Comentário: O fragmento apresenta informações 
sobre a vida e a obra de Henri Wallon. Piaget, 
Rogers e Freud não participaram das guerras 
mundiais como médicos do exército. 
 
 
● 
● Pergunta 9 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
Leia o fragmento e responda a questão: 
A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desafio ainda 
está presente na educação. Nos planejamentos desenvolvidos pelo 
sistema de ensino, a ênfase ainda recai sobre os aspectos cognitivos, 
a didática do professor, a metodologia utilizada, as avaliações etc. 
Ignora-se que a afetividade está presente em todas as discussões 
sobre os mais variados temas levados para a escola. Falar da 
afetividade pressupõe falar sobre as relações na sala de aula. 
A qual autor corresponde o fragmento acima? 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Wallon. 
Respostas: a. 
Piaget. 
 b. 
Vygotsky. 
 c. 
Wallon. 
 d. 
Skinner. 
 e. 
Emilia Ferreiro. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: c 
Comentário: O fragmento corresponde às ideias de 
Henri Wallon sobre o funcionamento psicológico 
infantil; para este autor, a afetividade é a 
dimensão mais importante, uma vez que é 
predominante em três das cinco etapas do 
desenvolvimento apresentadas pelo autor. Assim
sendo, para este autor, a escola deveria 
privilegiar a afetividade no cotidiano escolar, 
visando melhores resultados no processo 
ensino-aprendizagem. Piaget, Vygotsky, Skinner 
e Emilia Ferreiro não apresentam, em sua obra, 
tal ênfase. 
 
 
● 
● Pergunta 10 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● 
 
São características do estágio categorial: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. ​Exploração mental do mundo físico, 
mediante atividades de agrupamento, 
seriação, classificação e ordenação. 
Respostas: a. ​Exploração de si mesmo como um ser diferente 
de outros seres, construção da subjetividade 
por meio das atividades de oposição, sedução 
e imitação. 
 b. ​Predominam atividades que visam à exploração 
do próprio corpo e de suas sensibilidades 
internas e externas. 
 c. ​Domínio de categorias cognitivas de maior nível 
de abstração. 
 d. ​Flutuações afetivas com mudanças físicas e 
hormonais. 
 e. ​Exploração mental do mundo físico, mediante 
atividades de agrupamento, seriação, 
classificação e ordenação. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta:
Resposta: e 
Comentário: A alternativa correta apresenta as 
características do estágio categorial – 
exploração mental do mundo físico, 
mediante atividades de agrupamento, 
seriação, classificação e ordenação – 
indicadores de categorias de pensamento. A
alternativa (a) se refere ao personalismo; (b) 
se refere ao impulsivo emocional, (c e d) 
puberdade adolescência. 
 
 
●