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O PAPEL DO GESTOR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR.
Josiane Alves Borba
Prof. Mauricio Martins Cabral
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED 1884) – Estágio Curricular Obrigatório III
18/05/2020
RESUMO
O presente trabalho visa mostrar a importância do gestor educacional dentro das Instituições de Ensino, este é o principal articulador de processos e comunicação no ambiente escolar. Em frente a uma educação cada vez mais moderna, o gestor deve saber lidar com os desafios tecnológicos e a mudança de comportamento das novas gerações, proporcionando metodologias que valorizam o aprendizado. Além disto, o mesmo deve preocupar-se com o físico, sociopolítico, relacional, material, financeiro e pedagógico, não restringindo-se apenas à administração do estabelecimento de ensino, mas a de um agente responsável pela transformação do educando, que vai desde o acompanhamento da aprendizagem até o trabalho de toda equipe pedagógica. 
Palavras-chave: Gestor educacional. Ensino de qualidade. Competencias.
1 INTRODUÇÃO
O gestor educacional lida com grandes desafios no dia a dia da Instituição de Ensino, e possuem grandes responsabilidades como: acompanhar as metodologias de ensino aplicadas em sala de aula, observar a efetividade dos processos internos com todos os funcionários, lidar com diversas questões financeiras, atuar na área administrativa, acompanhar o desenvolvimento escolar dos alunos, avaliar o desempenho da instituição e as propostas pedagógicas, e traçar projetos que melhorem a qualidade de ensino. Desta forma, o papel do gestor educacional perpassa por questões relacionadas a uma gestão mais democrática que ressalta o espirito de liderança em suas ações. Por isso, sua atuação deve destacar as virtudes essenciais para garantir um ambiente escolar produtivo, humano e democrático.
O gestor deve saber se comunicar e ouvir sugestões dos parceiros educadores e dos educandos. Um aprendizado democrático-participativo é construído com todos e cabe ao gestor entender as necessidades tanto do corpo docente quanto do discente e elaborar novas estratégias de educação no ambiente escolar.
Lucky 2006 apud Rosa 2013, conceitua esta ação do gestor a partir do seguinte princípio:
É um processo de mobilização da competência e da energia de pessoas coletivamente organizadas para que, por sua participação ativa e competente, promovam a realização, o mais plenamente possível, dos objetivos de sua unidade de trabalho, no caso, os objetivos educacionais. [...] pressupõem a ideia de participação, isto é, do trabalho associado e cooperativo de pessoas na análise de situações, na tomada de decisões sobre seu encaminhamento e na ação sobre elas, em conjunto, a partir de objetivos organizacionais entendidos e abraçados por todos. 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA
A Gestão educacional vem mostrando ao longo dos anos uma grande importância no âmbito mundial, e torna-se cada vez mais evidente a necessidade de que as instituições adotem uma gestão democrática e participativa, para que assim aconteça o desenvolvimento pleno do ensino e da educação.
Para se exercer plenamente essa atribuição, o gestor educacional da escola juntamente com a coordenação, precisa aprimorar seus conhecimentos, buscando formação que irá auxilia-lo nessa difícil tarefa de administrar uma instituição. Além disso, o mesmo deve se ater a algumas atribuições como, por exemplo, manter boas práticas escolares, estar atento à limpeza e organização do ambiente e, ainda, estar preparado para agir em casos de emergência medica e outras situações.
É de suma importância que o profissional analise suas limitações e escolha se aprofundar e ampliar sua formação e conhecimentos de acordo com as necessidades e exigências do cargo. Não esquecendo que, a atualização constante do profissional é um importante diferencial em uma instituição de ensino que se preocupa com a qualidade de ensino que será transmitida aos indivíduos presentes na instituição.
O desenvolvimento de habilidades, buscam ajudar a gerenciar a relação entre educandos e educadores, desta forma é essencial no trabalho de um gestor educacional conduzir a realizar. Por exemplo, é fundamental que o profissional tenha conhecimentos para administrar questões como o bullying e outros distúrbios psicológicos que ocorrem no ambiente escolar.
O processo de gestão nas instituições de ensino precisa ser global, sendo responsável por toda a comunidade escolar. Por isso, participam deste processo o diretor da escola, o coordenador pedagógico, o supervisor de ensino, os professores e todos os demais contratados. Não esquecendo que a família também tem um papel fundamental nesse processo.
O gestor da escola, juntamente com o coletivo da escola, precisa encontrar formas para aproximar a família e responsáveis, desenvolvendo ações convidativas. Como sugestões: apresentações de palestras que discutam informações interessantes tanto para os pais e responsáveis como para os filhos; atividades que suscitam sua participação, como oficinas e festas e encontros para discussões sobre situações escolares. Uma simples entrega de boletins pode ser uma atividade de integração visando não apenas o acompanhamento do processo do aluno, mas o envolvimento da família (ADRIANO, P 76, 2017).
É fundamental o envolvimento de cada pessoa com o ensejo de proporcionar uma educação de qualidade, junto com uma gestão democrática que incida no atendimento das reais necessidades de formação. A participação da comunidade escolar ocorre de forma complexa, necessitando ser bem delineada e organizada para que se alcance os resultados desejados
É necessário que o gestor garanta a participação das comunidades interna e externa, a fim de que assumam o papel de corresponsáveis na construção de um projeto pedagógico que visa ensino de qualidade para os sujeitos envolvidos nela, assumindo, primeiramente, sua condição de professor-educador, e destacando sua posição com clareza e com domínio dos requisitos que vão lhe possibilitar atuar a partir de critérios pedagógicos (ARAUJO, 2016).
Neste contexto, o gestor educacional deve oferecer hábitos e atitudes que conduzam as gerações, aplicando as melhores formas de intervenção. É de suma importância que o profissional trate as situações com tolerância e com práticas educacionais humanistas.
O gestor também deve utilizar a tecnologia a seu favor. Com estes recursos será possível uma maior organização nos processos educacionais, indicando os principais problemas encontrados. Um bom sistema de gestão escolar permite visualizar o número de matriculas efetivadas, lista de espera, entre outras aplicações.
A gestão educacional deve ter a responsabilidade de reunir toda a equipe pedagógica juntamente com os alunos e a comunidade para a construção do projeto político-pedagógico, pois este deve ser construído por todos, para que todos percebam a importância de sua participação no alcance dos objetivos e metas estabelecidas, dando significado ao debate, ao diálogo, à reflexão coletiva para um trabalho mais prazeroso e dinâmico. 
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
 O estágio foi realizado na Escola Municipal de ensino Fundamental Amélia Porcedina Braga situada na Travessa Brasispanha no Bairro Liberdade Município de São Domingos do Araguaia Pará, a mesma foi fundada em meados do ano 2000, a mesma surgiu devido à necessidade de atender uma grande demanda de alunos da comunidade escolar do referido bairro e para acolher educandos do bairro vizinho denominado Novo Planalto (antigo lixão da cidade) que estava se formando, na qual as crianças residentes nestes locais precisavam se deslocar para o centro da cidade e outros bairros vizinhos, em busca de escolas, em especial creches e a 4ª série do ensino fundamental.
 Para tanto o prefeito da época, decidiu construir uma escola de pequeno porte para atender à necessidade educacional do bairro, no qual construiu uma escola contendo apenas em suas dependências duas salas de aula, uma secretaria, uma cantina, dois banheiros e um pequeno depositopara merenda, com o intuito de acolher a demanda carente dos bairros Liberdade e Novo Planalto, o Prefeito Francisco Fausto Braga deu à escola o nome de sua mãe já falecida, Amélia Porcedina Braga, nascendo então um novo estabelecimento de ensino, a mesma foi inaugurada em 2001 com esta denominação.
 Atualmente a escola tem como diretora a professora Maria de Fatima Alves dos Santos e como coordenadora pedagógica Claudeny de Jesus Silva, as quais me receberam muito bem e me deram suporte necessário para realização deste trabalho.
 Durante o estágio pude observar o espaço físico da escola bem como a atuação dos profissionais que compõem o quadro da escola, seu espaço físico contem 5 salas de aula, 1 secretaria, 1 cantina, 1 recreio coberto e 2 banheiros masculino e feminino.
 O quadro de profissionais está dividido da seguinte forma: 1 gestora com formação em pedagogia, 1 coordenadora pedagógica também graduada em pedagogia, 7 professores sendo alguns formado em pedagogia e outros apenas magistério, na equipe de apoio são 6 serventes, 1 auxiliar de secretaria e 4 vigias, vale ressaltar que a escola funciona em dois períodos, manhã e tarde. 
 A mesma atende uma demanda de 184 alunos com faixa etária entre 06 e 14 anos dividida em dez turmas assim distribuídas: duas turmas nos períodos da manhã e tarde com alunos de 1º ao 5º ano. O PPP Projeto Político Pedagógico foi elaborado em 2014 à 2016 de acordo com a proposta da educação infantil e o regimento escolar é de acordo com o estado. O PPP é avaliado e discutido, através de reuniões onde é debatido o cotidiano dos alunos e as formas de ensino e a comunicação entre todos os membros da escola.
 Dessa forma a escola utiliza-se de algumas referências bibliográficas e concepções educacionais de alguns autores entre os quais podemos citar: RCNEI Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, LDB. 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação, propostas pedagógicas da educação infantil da rede municipal de São Domingos do Araguaia Pará.
 O estágio foi de fundamental importância, pois pude observar algumas características importantes que levam a qualificar uma boa gestão escolar como: o cumprimento das leis, igualdade para todos, inclusão, comunicação eficaz com os pais, valorizar o trabalho dos professores, priorizar a necessidade do aluno, um planejamento escolar bem definido e muitos outros. A escola ampara os profissionais da educação bem como os da educação especial, a gestão tem a preocupação de ensinar, valorizar e capacitar os profissionais. 
4 CONCLUSÃO
No decorrer deste estudo, pude compreender e analisar as responsabilidades e ações necessarias que os gestores educacionais atuam para um bom funcionamento da instituição de ensino.
Um gestor educacional vai muito alem de um cargo ou uma profissão de grande responsabilidade. Ser gestor implica em ser autentico, como visão, ser lider, pois o lider envolve a todos no trabalho, fazendo exemplo de suas ações, tornando importante cada membro de sua equipe, motivando para que todos os envolvidos acreditem no seu próprio valor pessoal e profissional para uma gestão com qualidade.
O gestor educacional deve promover uma gestão partipativa e democratica, participar do convívio cotidiano dos professores e alunos, compartilhando acertos e desacertos, não esquecendo dos valores como respeito, confiança, sinceridade, pois isto fortalece muito a equipe pedagógica de uma instituição, construindo dessa maneira relações interpessoais saudaveis e solidarias e um ambiente de formação e fortalecendo o conhecimento dos docentes.
Nota-se grandes avanços na tecnologia e na ciencia, e esses são os novos desafios a serem enfrentados por todos que dela fazem parte. A maneira como estes são enfrentados, trazem resultados marcados pelo desempenho de todos na instituição, voltados por um único foco: o processo de ensino e aprendizagem que tem como consequencia o sucesso dos alunos. 
Esperamos que novos e constantes estudos possibilitem aos gestores ampliar seus conhecimentos, favorecendo estrategias que traga alternativas que despertem a alegria de realizar um trabalho bem sucedido, voltado para a formação plena de crianças e jovens.
REFERÊNCIAS
ARAUJO, Fabiana Macedo de. A importancia da gestão escolar. 2016.
ROSA, Luciana dos passos. Gestão Escolar. 2013. 
SILVA, Eliane Pereira. A importancia do gestor educacional na instituição escolar. Revista conteúdo, Capivari, v.l.n2, 2009.
ANEXO. 01 – Projeto 6 – Visita ao museu