Lúdico e Musicalização na educação Infantil prova 2

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01/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Luana Regina dos Santos Hostim (1564100)
Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657389) ( peso.:1,50)
Prova: 22179926
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente, desenvolver em si
mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do adulto, que não se adquire apenas com a
aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar de serem muito importantes. Sobre a postura do professor
frente à ludicidade, analise as sentenças a seguir:
I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos educacionais que já não
fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que considera o aluno como o centro de todo
processo educativo.
II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de observador crítico e mediador
de situações lúdicas.
III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças, dispensando qualquer
planejamento, pois este sufoca a espontaneidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. As atividades musicais na escola podem colaborar para o desenvolvimento do indivíduo em muitos aspectos, como
a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. Nesse contexto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Proporcionam situações que estimulam a ordem, a harmonia, a organização e a compreensão.
( ) Oferecem atividades que aliviam as tensões devido à fadiga.
( ) Promovem a comunicação e a descarga emocional através do estímulo sonoro e musical.
( ) Dificultam a concentração e criam um ambiente de desordem e barulho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
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3. Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema Inteligências Múltiplas entra
em pauta. Sobre as Inteligências Múltiplas, analise as seguintes afirmativas:
I- Inteligências Múltiplas remetem-se somente ao armazenamento e memorização de informações.
II- A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços genéticos.
III- A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as manifesta de diferentes
formas.
IV- A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de quantificar a inteligência. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
4. A inteligência musical é a habilidade de reconhecimento do ritmo, da melodia e reprodução do tom. Uma
inteligência não necessariamente nasce com a criança, é possível ser desenvolvida no contexto em que ela vive
dependendo dos estímulos do meio. Diante dessa informação, qual é a melhor forma de estimular a habilidade
musical em sala de aula, em especial com a Educação Infantil?
 a) Para estimular a habilidade musical, aconselha-se partir dos ritmos encontrados nos elementos da natureza, no
corpo humano, nos objetos de pertences.
 b) Para explorar a habilidade musical, é necessário já desde a infância o conhecimento das notas.
 c) Para estimular a habilidade musical, deve-se conhecer cada instrumento musical e é desnecessário conhecer
ritmos.
 d) Para explorar a habilidade musical, deve-se deixar a criança manipular espontaneamente os instrumentos, sem
necessidade da mediação do professor.
5. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o
gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir
música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e
afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Ouvir música,
aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mão, são atividades que despertam,
estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de atenderem às necessidades de expressão que
passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva. A respeito dos aspectos para os quais a musicalização pode
contribuir, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Movimentos de esquema corporal e de coordenação motora ampla.
 b) Habilidade em manusear os instrumentos musicais e produzir música.
 c) Desenvolvimento cognitivo/linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança.
 d) Brincadeiras que estimulem a imaginação, criatividade e expressões corporais.
6. Por meio das músicas, é possível despertar a criança para o saber sensível. O professor pode envolver o aluno
numa série de atividades musicais lúdicas e corporais, além da melodia e ritmo que pode ser trabalhado em todas
as músicas. Portanto, com a música é possível trabalhar diversas situações lúdicas que podem contribuir para o
desenvolvimento da criança. Sobre os saberes da música no desenvolvimento infantil, analise as sentenças a
seguir:
I- Favorece a ampliação do vocabulário infantil.
II- Auxilia no desenvolvimento cognitivo, afetivo e intelectual das crianças.
III- A inteligência musical favorece a compreensão das dimensões do mundo e da sociedade.
IV- Aumenta o crescimento físico da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
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7. João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições, e os prazos estão
estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns pessoalmente, o que dificulta ainda mais
sua concentração. Diante do problema, João criou uma estratégia. Organizou um tempo para cada tarefa e colocou
um fundo de músicas clássicas. Assim, conseguiu baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento.
Consegue agora trabalhar nas petições, sem deixar de atender os clientes por telefone e pessoalmente.
Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento a influência da música
atuou:
 a) A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro lado, seu pensamento
lógico ficou mais lento.
 b) A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase a sua percepção
musical.
 c) A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que ajudou a ter mais
clareza e tranquilidade no trabalho.
 d) A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a música já demostra
melhorar seu caráter.
8. Todos já fomos crianças, mas parece que, com o passar do tempo, nos distanciamos desta fase com olhar
saudoso, muito embora carregamos essa criança dentro de nós em todos os momentos da vida, é o que dizem
muitos pesquisadores. Ao refletirmos sobre a forma como a criança vê o mundo, podemos entender um pouco
mais sobre a percepção das crianças sobre os significados quedão a determinados conceitos. Assinale a
alternativa CORRETA:
 a) As crianças percebem o mundo à sua volta da mesma forma que outras crianças de qualquer parte do mundo,
o ambiente não altera seu poder de criar ou imaginar.
 b) As crianças conseguem compreender conceitos e significados ao observarem os adultos, no entanto não
possuem a capacidade de ressignificar ao seu modo de ser.
 c) A criança é de natureza curiosa, imaginativa e consegue refletir sobre seu contexto, atribuindo significados, que
dizem respeito às suas vivências.
 d) A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, mas essa pouco influencia em sua
personalidade.
9. Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de objetos em momentos de
brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o contexto. De acordo com esse entendimento,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido durante a
brincadeira imaginativa.
 b) Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois independem da
imaginação da criança, e sim do local.
 c) Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrem qualquer
alteração.
 d) Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os objetos.
10. A inteligência musical contribui não só para aplicá-la ou entendê-la, mas analisar o mundo que nos cerca. As várias
dimensões do mundo e da sociedade que nos cercam podem ser interpretadas e explicadas a partir da inteligência
musical ou podem ser comentadas mediante letras de músicas. Sobre a inteligência musical, analise as sentenças
a seguir:
I- As inteligências não estão vinculadas à herança genética.
II- Todas inteligências se apresentam em algum grau em todas as crianças.
III- As pessoas que estão sempre cantarolando, assobiando possuem uma forte inteligência musical.
IV- Os músicos demonstram elevado nível de inteligência musical.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.