PROVA SUB FSCE II - 52-2020 - Unicesumar - Ensino a Distância

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01/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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A. Pilar Intelectual.   (   ) Ciência e Tecnologia. 
B. Pilar Profissional.   (   ) Cultura e Arte.
C. Pilar Emocional.   (   ) Política, Economia e Meio Ambiente.
D. Pilar Espiritual.      (   ) Ética, Sociedade e Direitos Humanos.
PROVA SUB FSCE II - 52/2020
Período:29/08/2020 08:00 a 31/08/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:10,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/09/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
No futuro, a mão de obra humana será substituída por máquinas. O aviso vem sendo dado por cientistas e
pensadores desde a primeira metade do século 20 e, de acordo com o relatório The New Work Order,
desenvolvido pela Foundation for Young Australians (FYA), em 2017, tal profecia está próxima de se
concretizar.
Desafios da Educação. O futuro do ensino superior: a era da Educação 4.0. Formação Sociocultural e Ética
II: Textos Selecionados. Disponível em: https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/educacao-4-0-futuro-
doensino/. Acesso em: 25 jun. 2020. (adaptado)
Sobre as discussões presentes no texto “O futuro do ensino superior: a era da educação 4.0”, avalie as
afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
I. Estima-se que 70% dos cargos ocupados por jovens podem ser extintos até 2037.
II. Algumas instituições de ensino superior vêm se adequando ao novo cenário, adotando a Educação 4.0.
III. A Inteligência Artificial desponta enquanto ferramenta do setor industrial para seus processos de
produção.
IV. Por se tratar de um modelo ultrapassado, o Ensino Híbrido está desvencilhado da Educação 4.0.
As proposições I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
V, V, V, V.
F, V, V, V.
F, F, V, F.
V. V, V, F.
2ª QUESTÃO
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, proclamada em 1948, pela Assembleia Geral das Nações
Unidas, ganhou repercussão internacional e passou a ser uma orientação jurídica para todas as Nações,
como busca e resgate da dignidade da pessoa humana. Sobre os conceitos presentes no texto “Ética,
Sociedade e Direitos Humanos”, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
MOTTA, Ivan Dias da. Ética, Sociedade e Direitos Humanos. Formação Sociocultural e Ética II. Pilar
Emocional. Maringá, 2020.
ALTERNATIVAS
Juridicamente é incorreto aos injustiçados sociais reivindicar por igualdade, uma vez que o direito os exclui.
A negação de reconhecimento dos direitos humanos tem impacto inexpressivo na formação da identidade dos
sujeitos.
O cumprimento dos Direitos Humanos Universais resultou, em termos práticos, na completa extinção das diferenças
sociais.
A ineficácia dos Direitos Humanos está intrinsicamente associada à injustiça social, que nega acesso aos direitos
fundamentais.
O combate contra a segregação social não depende de ações de garantia de direitos emergenciais, tampouco de
imediatismos.
3ª QUESTÃO
A Unicesumar, trabalha com os quatro pilares da educação integrada e se baseia neles para gerir todo o
processo de conhecimento e desenvolvimento de todas potencialidades do ser humano. Por isso, dentro de
cada pilar, são discutidos temas de conhecimentos gerais, que visam a formação integrada dos estudantes.
Considerando os temas trabalhados em cada pilar, relacione as colunas a seguir.
 
A sequência correta desta classificação é:
ALTERNATIVAS
D, B, A, C.
A, B, C, D.
B, D, C, A.
C, A, D, B.
B, D, A, C.
4ª QUESTÃO
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No texto "Pandemia nos ensina que sem ciência não há futuro", disponibilizado nos textos selecionados da
disciplina, Cugler destaca a importância da ciência no combate ao coronavírus.
CUGLER, Ergon. Pandemia nos ensina que sem ciência não há futuro. Formação Sociocultural e Ética II:
Textos Selecionados. Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/pandemia-nos-ensina-que-sem-ciencia-
nao-hafuturo/. Acesso em: 18 mar. 2020. 
Considerando o texto na íntegra, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Segundo Cugler, apenas os cientistas podem conter uma pandemia.
O autor defende que a vacina para o coronavírus seja encontrada imediatamente.
O texto afirma que alguns países superaram a pandemia mesmo sem escutar os cientistas.
Brasil e Estados Unidos são comparados por possuírem testes de altos custos da covid-19.
A gratuidade do SUS e a valorização da ciência e da universidade são colocados como fundamentais à vida.
5ª QUESTÃO
Leia o fragmento abaixo, extraído do texto “Os usos sociais da ciência e da tecnologia”.
. . .
a ciência desempenha preponderante envergadura em nossa vida cotidiana, de modo que seria complicado
imaginar o mundo contemporâneo sem os seus feitos, ao longo da história. A ciência é corresponsável pelas
transformações tecnológicas que sustentam as inovações na indústria farmacêutica, por exemplo.
SILVA, Suelen de Aguiar. Os usos sociais da ciência e da tecnologia. Formação Sociocultural e Ética II. Pilar
Profissional. Maringá-PR, 2020. (adaptado)
A partir das reflexões do texto na íntegra, analise as asserções que seguem e a relação proposta entre elas.
I. A ciência está em toda parte, além da descoberta de medicamentos e vacinas eficazes, permitiu o
desenvolvimento de tecnologias, como os computadores pessoais; os meios de transporte; os meios de
comunicação; a internet; os smartphones, entre outros.
PORQUE
II. Existe um mercado que anseia consumir novas tecnologias e a ciência deve, portanto, atuar
exclusivamente em prol dos setores econômicos, como empresas e indústrias, de modo que coloque o fator
humano em segundo plano.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
6ª QUESTÃO
O texto do material virtual intitulado “A Emoção de Viver na sociedade de nosso Tempo: Caminhos
Percorridos para Autonomização dos Sujeitos Históricos”, nos faz refletir sobre a autonomia dos sujeitos na
história da humanidade.
MOTTA, Ivan Dias da. Ética Sociedade e Direitos Humanos. Formação Sociocultural e Ética II. Pilar
Emocional. Maringá-PR, 2020.
Nesse contexto, analise as asserções que seguem:
I. Ética, sociedade e direitos humanos são reflexões do ser humano na busca pela convivência justa e ética
diante da constatação da finitude da vida.
PORQUE
II. O homem é um ser soberano, autônomo, tem em suas mãos a força da tecnologia de guerra e a força da
riqueza e já aboliu a fronteira da finitude da vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
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Leia este texto.
Desenho, dança, teatro, música, pintura e outras ____________________ são consideradas por muitos como
atividades recreativas e de pouca importância. No entanto, a _____________ na educação infantil são
disciplinas fundamentais, pois contribuem para o _______________________________!
Leitura e atuação crítica no mundo, autoconhecimento, exteriorização das emoções, criatividade,
sensibilidade, empatia, autonomia e reconhecimento das diferenças são algumas ___________ — denominadas
como _______________ — que são fortemente estimuladas por essas práticas.
BLOG GESTÃO ESCOLAR. Cultura e arte: benefícios no desenvolvimento socioemocional. Formação
Sociocultural e Ética II: Textos Selecionados. Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br/cultura-e-artes-beneficios-no-desenvolvimento-socioemocional/. Acesso em: 23 mar. 2020.
Diante do exposto, na sequência assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
formas artísticas; arte emocional; desenvolvimento integral da criança; sondagens; socioemocionais.
formas artísticas; arte e cultura; desenvolvimento emocional da criança; habilidades; socioemocionais.
formas de expressão; arte contemporânea; desenvolvimento da criança; habilidades; socioeconômicas.
formas de expressão; arte e cultura; desenvolvimento integral da criança; habilidades; socioemocionais.
formas emocionais; educação artística; desenvolvimento escolar da criança; aprendizagem; socioambiental.
8ª QUESTÃO
No texto "Cultura e arte: benefícios no desenvolvimento socioemocional", você aprendeu algumas dicas de
atividades para trabalhar na escola, tendo em vista a inserção das disciplinas de arte e cultura na educação
escolar infantil. 
BLOG GESTÃO ESCOLAR. Cultura e arte: benefícios no desenvolvimento socioemocional. Formação
Sociocultural e Ética II: Textos Selecionados. Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br/cultura-e-
artesbeneficios-no-desenvolvimento-socioemocional/. Acesso em: 23 mar. 2020
Após a leitura do texto na íntegra, principalmente das dicas de atividades trazidas no fim do texto, analise as
assertivas a seguir.
I. Além do conhecimento sobre o outro, as atividades mencionadas também incentivam o desenvolvimento
da espontaneidade da criança.
II. As atividades devem enfatizar os conhecimentos indígenas, pois festejos tradicionais regionais já são
conhecidos pelos alunos.
III. A arte pode ser abordada de diferentes formas, como pela linguagem, expressão corporal e teatro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
Vimos, no texto do material virtual intitulado “Cultura e Arte na Formação da Sociedade”, que a arte é uma
construção social, por isso é importante entendermos sua relevância na formação do indivíduo e da
sociedade.
HANKE, Juliana Garcia de Mendonça. Cultura e Arte na Formação da Sociedade. Formação Sociocultural e
Ética II. Pilar Espiritual. Maringá-PR, 2020.
A partir das informações apresentadas no texto na íntegra, analise as asserções que seguem:
I. A arte é reflexo de sentimentos individuais e experiências de vida, é profunda na medida em que permite
que o indivíduo tenha percepções sobre si e seu próximo.
II. A arte dialoga com os diferentes sentidos e significações, pode ser compreendida a partir da experiência
que cada um carrega, portanto, seu significado é único.
III. A arte permite que cidades históricas e sítios arqueológicos possam ser considerados patrimônio cultural,
acervos museológicos, documentais e bibliográficos.
IV. A arte possibilita que indivíduos e sociedade voltem os olhos para o passado a fim de valorizar as raízes e
bases sobre as quais nossa história foi constituída.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e IV, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
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Vivemos em um cenário de expansão e mutação tecnológica no âmbito da informação e do conhecimento.
Nesta conjuntura, o Brasil apresenta um desafio peculiar no campo da educação superior em formar
profissionais qualificados e comprometidos, capazes de desenvolver as mais variadas mudanças sociais e
culturais, garantindo assim, a continuidade do desenvolvimento sustentável do país.
SILVA, Suelen de Aguiar. Os Usos Sociais da Ciência e da Tecnologia. Formação Sociocultural e Ética II. Pilar
Profissional. Maringá-PR, 2020.
 
Considerando a leitura do texto completo de Silva sobre a temática dos usos sociais da Ciência e Tecnologia,
avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
I. Seria complicado imaginar o mundo contemporâneo sem os feitos da ciência e os avanços da tecnologia,
pois desempenham importante papel da vida cotidiana.
II. A ciência é corresponsável pelas transformações tecnológicas que sustentam as inovações na indústria
farmacêutica, descoberta de medicamentos e vacinas eficazes.
III. O cientista proporciona um olhar mais humanizado acerca do ser humano e do ambiente que o rodeia e
isso atrapalha o desenvolvimento científico e tecnológico.
IV. A ciência é a responsável por dinamizar e organizar a vida em sociedade, ela é responsável pelo
progresso e, muitas vezes, pelos retrocessos sociais também.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
F, V, F, F.
V, F, V, V.
F, F, V, V.
V, V, F, V.