Educação inclusiva questionario II

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A Educação Inclusiva não pode ser entendida apenas como
uma perspectiva de atendimento das necessidades das
pessoas com deficiências, mas de todos os grupos
marginalizados socialmente, como os negros, os índios, os
quilombolas, os homossexuais, dentre outros. Nesse sentido,
buscar uma sociedade e uma escola inclusivas requer:
I. A construção de redes de apoio que visem ao atendimento
dos grupos marginalizados.
II. Propor uma escola que se organize: nos tempos de
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aprendizagem, formas de atuação pedagógica e indicação de
serviços que venham ao encontro das necessidades dos
alunos com necessidades especiais.
III. O atendimento clínico e pedagógico é realizado por
profissionais das áreas da educação e da saúde. Contudo,
cada profissional desenvolve seu trabalho de forma autônoma
sem estabelecer parcerias e objetivos comuns, que atendam
as necessidades dos sujeitos com necessidades especiais.
IV. Uma prática que abarque o atendimento à diversidade,
funcionando engrenada no oferecimento de serviços de
saúde, educação e assistência social em busca de caminhos
inclusivos.
As alternativas I, II e IV estão
corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
As alternativas I, II e IV estão
corretas.
As alternativas I e II estão corretas.
As alternativas III e IV estão corretas.
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As alternativas II e IV estão corretas.
Alternativa: B
Comentário: a busca de uma Educação
Inclusiva requer mudanças em vários âmbitos;
dentre eles, podemos destacar: práticas
pedagógicas, funcionamento de escolas e
serviços de apoio pedagógico e clínico,
instituídos ou não, em redes de apoio.
A Rede de Apoio propõe “a interface entre as áreas da saúde
e educação, que tenham como propósito a união de esforços
e recursos relacionados à inclusão escolar” (MEC, 2005, p.
45). No que se refere à Rede de Apoio é correto afirmar:
I. Entre as funções da Rede de Apoio estão: auxiliar as
escolas e a comunidade escolar, as unidades de reabilitação e
saúde; trabalhar com a formação de profissionais que possam
apoiar a educação inclusiva; ajudar a comunidade na
identificação e na utilização de recursos, inclusive
informando-a sobre a legislação vigente para que os alunos
tenham atenção integral.
II. A Rede funciona intersetorialmente e interdisciplinarmente e
sua equipe poderá ser composta por profissionais da
psicologia, da assistência social, da educação especial, da
pedagogia, da fonoaudiologia, da fisioterapia e da terapia
ocupacional.
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III. Também poderão compor a equipe os conselheiros
tutelares e os agentes comunitários.
IV. Compete às equipes da Rede de Apoio levantar as
necessidades específicas das escolas, elaborar programas
para orientá-las, acompanhar famílias e professores, fazer um
levantamento de recursos oferecidos pela comunidade e
articulá-los.
Todas estão corretas.
Todas estão corretas.
Todas estão incorretas.
As alternativas I, II e III estão
corretas.
As alternativas I, II e IV estão
corretas.
Apenas a alternativa I está correta.
Alternativa: A
Comentário: a Rede de Apoio propõe trabalho
cooperativo entre os profissionais da Educação
e da Saúde. A equipe do Conselho Tutelar e os
agentes comunitários também poderão compor
o serviço oferecido pelas Redes de Apoio.
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A gagueira é uma das principais formas de distúrbio de ritmo
ou disfluência e pode ocorrer por volta dos três e quatro anos,
aos sete anos e com retorno na puberdade. É mais frequente
em meninos. É uma anomalia de causa múltiplas, podendo
ser de ordem:
Orgânica, neurológica, glandular e
funcional.
Orgânica, neurológica, glandular e
funcional.
Orgânica, psicológica e funcional.
Orgânica e psicológica.
Glandular e funcional.
Glandular e psicológica.
Alternativa: A
Comentário: a gagueira pode ser de ordem
orgânica ocasionada por um distúrbio genético,
neurológico causada por traumas no
nascimento. Glandular ocorre por causa do
aumento ou da diminuição da função das
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glândulas sexuais e da suprarrenal e funcional,
manifesta-se por meio de traumas emocionais.
Buscar uma sociedade inclusiva, justa e igualitária requer a
organização de vários serviços, dentre estes, podemos
destacar a atuação do psicólogo e do assistente social. O
psicólogo deve:
Trabalhar com a pessoa com necessidade
especial e com os seus familiares. Além
disso, busca-se um intercâmbio desse
profissional com o professor da escola
regular.
Realizar testes de Q.I. e quantificar a
inteligência da pessoa para atestar se ela
tem ou não deficiência intelectual.
Participar de simpósios e seminários que
ampliem a formação do psicólogo escolar.
As discussões desses simpósios retratam a
importância e a eficiência da utilização dos
testes de Q.I.
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Lidar com as Leis de Assistência Social que
amparem e assegurem os direitos das
pessoas com necessidades especiais.
Ensinar aos professores como lidar com os
alunos com necessidades especiais.
Trabalhar com a pessoa com necessidade
especial e com os seus familiares. Além
disso, busca-se um intercâmbio desse
profissional com o professor da escola
regular.
Alternativa: E
Comentário: o psicólogo deve atuar de forma
colaborativa com os demais atendimentos
clínicos e pedagógicos desenvolvidos com a
pessoa com necessidade especial. Além disso,
caso seja necessário, poderá trabalhar também
com os familiares da pessoa com necessidade
especial.
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É necessário que o professor saiba
identificar se a dificuldade de aprendizagem
do aluno está relacionada ao distúrbio de
aprendizagem ou à dificuldade do professor
em trabalhar com as dificuldades do aluno.
.
É necessário que o professor saiba
identificar se a dificuldade de aprendizagem
do aluno está relacionada ao distúrbio de
aprendizagem ou à dificuldade do professor
em trabalhar com as dificuldades do aluno.
.
Toda criança que é submetida a uma
intervenção psicopedagógica para o
tratamento do distúrbio de aprendizagem
deve ser afastada da escola regular e
retornar após a sua cura ou melhora.
Somente os distúrbios de linguagem podem
influenciar a aprendizagem dos sujeitos no
ambiente escolar.
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Somente os distúrbios de comportamento
podem influenciar a aprendizagem dos
sujeitos no ambiente escolar.
É fácil diagnosticar o distúrbio de
aprendizagem porque há um consenso entre
os autores que estudam o assunto, sobre as
características encontradas nesse quadro
Alternativa: A
Comentário: o professor não é responsável pelo
diagnóstico do distúrbio de aprendizagem, mas
ele deve identificar se a dificuldade do aluno
está relacionada a problemas de ordem
pedagógica, ou se o discente tem um distúrbio
neurológico de aprendizagem.
Em relação à disgrafia é correto afirmar:
Manifesta-se por uma dificuldade em
escrever letras e números, é também
conhecida por distúrbio da letra feia.
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É um distúrbio de linguagem que se
manifesta especialmente com a leitura.
A sua característica principal é a escrita
errada de palavras, mesmo quando o
professor já tenha passado as regras
ortográficas.
Manifesta-se por uma dificuldade em
escrever letras e números, é também
conhecida por distúrbio da letra feia.
Problemas com a compreensão de
cálculos.
A pessoa nessa condição tem dificuldade
para verbalizar palavras.
Alternativa: C
Comentário: a disgrafia é um distúrbio de
linguagem ocasionado por uma disfunção
neurológica. Pessoas com esse quadro têm
dificuldade de se lembrar do traçado das
letras.
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Em relação à linguagem Tatibitate, é correto afirmar:
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Há vários distúrbios, um deles é a dislexia. Em relação a esse
problema é correto afirmar:
A pessoa tem dificuldades com a
linguagem, especialmente com a leitura.
A pessoa com esse distúrbio tem
dificuldades em compreender situações-
problema.
É um distúrbio de ordem comportamental.
Manifesta-se por meio da inibição em falar
em público.
A pessoa acometida por esse distúrbio
não consegue ficar no ambiente escolar.A pessoa tem dificuldades com a
linguagem, especialmente com a leitura.
Alternativa: E
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Comentário: a dislexia é um distúrbio da
linguagem que se manifesta com maior
intensidade na área da leitura.
Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em
colaboração, a consultoria colaborativa e o ensino
colaborativo. O ensino colaborativo é:
Trabalho em conjunto entre o
professor da sala regular e o professor
especialista.
Um ensino em que o professor da
escola regular trabalha em conjunto
com o psicólogo.
Um trabalho conjunto entre o
psicólogo e o assistente social.
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Trabalho conjunto entre o professor
da sala regular e o assistente social.
Trabalho em conjunto entre o
professor da sala regular e o professor
especialista.
Trabalho conjunto entre o professor
especialista e o psicólogo.
Alternativa: D
Comentário: o ensino colaborativo propõe
um trabalho em conjunto entre os
professores da escola regular e o
especialista da área de Educação
Especial.
O profissional de Serviço Social poderá, a partir de
um trabalho em rede, fazer uma interlocução entre
as instituições que se preocupam prioritariamente
com políticas sociais, que buscam solução para
problemas de saneamento básico, violência
psicológica, física e vulnerabilidade social,
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problemas esses que certamente afetarão a inserção
no meio educacional, a qualidade de ensino e o
desempenho dos alunos. Dentro dessa perspectiva,
quais iniciativas seriam de responsabilidade do
assistente social?
Utilizar espaços como o CRAS
(Centro de Referência da
Assistência Social) para a
realização de grupos com as
famílias de alunos com deficiência
ou em situação vulnerável,
buscando a sua inclusão, bem
como a de seus pais.
Recensear a população com
necessidade especial de uma
localidade ou região.
Realizar um atendimento
pedagógico na tentativa de
minimizar os efeitos advindos de
sua condição desfavorável de
deficiência, diferenças étnicas e
sociais.
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Verificar a viabilidade de acesso
(transporte), recursos materiais de
apoio à família em condição de
vulnerabilidade social e econômica;
mas, caso seja verificado algum
problema dessa ordem, ele não
poderá fazer nada e terá que enviar
o problema para a promotoria.
Não permitir medidas
socioeducativas, protetivas, visitas
domiciliares, intervenções
comunitárias e demais atividades
necessárias, pois não facilitam a
construção de uma cultura inclusiva.
Utilizar espaços como o CRAS
(Centro de Referência da
Assistência Social) para a
realização de grupos com as
famílias de alunos com deficiência
ou em situação vulnerável,
buscando a sua inclusão, bem
como a de seus pais.
Alternativa: E
Comentário: o assistente social deve
zelar por iniciativas que visem à
humanização do sujeito. Nesse
sentido, é necessário que busque
solução para os problemas de ordem
social e psíquica.
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