AD2 educação inclusiva - Ralf Ribeiro 24112080243

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA (AD2) – 2024.1
Disciplina: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Coordenadora(o): EDICLÉA MASCARENHAS FERNANDES
Aluno(a): Ralf Ribeiro Coutinho Borges
Matrícula: 24112080243 Polo: Resende
Prezado (a) aluno (a) nossa proposta para a AD2 é que você construa um recurso 
pedagógico adaptado, identificando o tema, a deficiência e a que atividade se destina. 
Existem muitas formas de adaptação do material escolar ou dos recursos pedagógicos, 
como um lápis engrossado que permite ao aluno com deficiência motora mais conforto 
para a escrita, uma cela Braille ampliada feita com caixa de isopor e tampas de 
refrigerante para que o aluno cego possa iniciar o aprendizado da escrita Braille, um 
mapa tátil do Brasil confeccionado com produtos reciclados, um jogo de identificação 
da configuração da mão em Libras para o aprendizado dos números para alunos surdos, 
livros sonoros, cadernos com pautas mais largas, para alunos com visão subnormal ou 
com dificuldade motora, textos com subsídios de figuras e fotos para facilitar a 
compreensão de um conteúdo.
A AD2 deve ser enviada através da plataforma no prazo estabelecido no 
calendário acadêmico (10/04 a 27/04).
QUESTÕES 1 A 5: 0,5 PONTOS (total: 2,5)
1. Tema do material
R: O tema desta aula será o jogo da memória com as vogais, que é um jogo lúdico que 
desenvolve a capacidade de memorização e raciocínio dos alunos. 
2. Área de deficiência ou altas habilidades/superdotação que você escolheu
R: Deficiente intelectual.
3. Ano de escolaridade
R: 1º ano do fundamental.
4. Conteúdo
R: Trabalhar as vogais.
5. Recursos utilizados na confecção do material adaptado
R: Imprimir o jogo e recortei após plastifiquei para maior durabilidade. 
Folha A4 rosa e branca, tesoura, cola, folha para plastificar.
QUESTÕES 6 A 8: 2,5 PONTOS (total: 7,5)
6. Objetivo
R: Estimular a concentração, observação e a memória, associação da letra com o som da 
palavra falada por meio da percepção do desenho, desenvolvimento com a noção de 
sequência e regras a memorização de imagens, a associação de conceitos, o raciocínio 
lógico e a capacidade de concentração. 
7. Descreva as etapas de uso do recurso
R: A ideia é ensinar as vogais de forma divertida, utilizando jogos e brincadeiras. Em 
uma conversa sobre a importância das vogais e suas diferentes sonoridades. Em seguida, 
organize o jogo da memória com cartas contendo imagens de objetos cujos 
nomescomeçam com cada vogal. O aluno terá que encontrar as combinações corretas e 
dizer o nome do objeto em voz alta. Essa atividade estimula a associação entre a letra e 
o som correspondente. 
Com esse jogo despertará o interesse do aluno pelo mundo das letras e sons, tornando o 
aprendizado divertido e encantador. Através de brincadeiras, jogos, histórias e 
atividades criativas, o aluno poderá explorar a magia, a sonoridade e a imaginação das 
vogais. 
8. Anexe, no mínimo, três fotos do material adaptado, sendo elas do processo de 
confecção e do material finalizado e faça uma pequena descrição de cada imagem.