VERDADE OU MENTIRA

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VERDADE OU MENTIRA
Objetivo: apresenta-se e conhecer as pessoas que nos cercam.
Duração: 50min (varia com o tamanho da turma).
Público: adolescentes, mínimo 4 pessoas.
Material: papel e lápis.
BREVE DESCRIÇÃO
Dinâmica perfeita para ser usada em turmas, onde você é o novato e os alunos já se conhecem. Ela serve, além de quebrar o gelo inicial do primeiro dia de aula, para mostrar que nem sempre conhecemos as pessoas que nos cercam.
PASSO-A-PASSO
1º passo – entrego para cada aluno um pedaço de papel (folha em branco) e peço que eles escrevam três frases sobre eles (na língua estrangeira que estou trabalhando). Instruo também que destas, duas deveriam ser verídicas e uma falsa. Exemplo: Já morei em Londres por 3 meses, já narrei um jogo de futebol em língua inglesa e não gosto de futebol (no meu caso a primeira é falsa). Solicito também que não coloquem coisas muito óbvias como cor dos olhos, pele, etc. Peço que coloquem apenas coisas que seus amigos de verdade saberiam.
2º passo – peço que coloquem o nome na folha e, de forma aleatória, recolho os papeis.
3º passo – Esta é a parte legal da brincadeira eu vou lendo e os alunos vão tentando adivinhar de quem são as frases. Escrevo na frente da frase o nome de quem eles acham que é a frase e depois leio mais uma vez revelando os verdadeiros donos das frases.
No fim sempre sobram boas risadas e você fica conhecendo um pouco mais sobre a turma. Eles também ficam surpresos em saber que conhecem muito pouco sobre eles.
FICA A DICA
*Guarde estas folhas, elas serão úteis na elaboração de atividades futuras.
REFERÊNCIAS
Blog Coelho da Cartola: http://coelhodacartola.blogspot.com.br/2009/01/verdade-ou-mentira-dinamica-para-o.html
Objetivo: Falar de preferências, apresentar-se.
             Duração: 50min (varia com o tamanho da turma).
             Público: Adolescentes e adultos
             Material: Nenhum ou apresentação de Power Point (opcional)
BREVE DESCRIÇÃO
É uma dinâmica para início das aulas que vai bem em todas as situações e públicos. Trata-se de um teste, tipo aqueles de revista para adolescentes, onde listam-se dez chocolates e o aluno tem que escolher um. Cada chocolate possui uma descrição que envolve assuntos como preferências e personalidade. Normalmente os alunos adoram (por incrível que pareça dá certo) e riem bastante com as revelações surpreendentes sobre eles e seus colegas.
PASSO-A-PASSO
1º passo – começo me apresentando, falo um pouco da minha vida profissional e alguns fatos da minha vida pessoal que eu creio que são importantes. Também uso esse momento para construir, com a turma, algumas regras para o bom convívio. Terminando essa parte, falo que já me apresentei e que naquele momento quero conhecê-los, saber mais sobre suas preferências, o que gostam e o que não gostam (neste momento todos começam a reclamar, dizem que não vão falar, tem vergonha, etc). Logo, tento acalmá-los dizendo que não serão eles que irão se apresentar, mas que eu irei adivinhar suas preferências e revelar coisas sobre eles que nem mesmo eles sabem. Neste momento é importante você fazer com o aluno acredite na veracidade do teste.
2º passo – Falo que vou ler o nome de 10 chocolates e peço que eles escolham apenas um chocolate, aquele que eles gostam mais.
3º passo – Peço para que cada aluno se apresente e diga qual chocolate escolheu.
4º passo – E por fim, Leio a descrição de cada chocolate e vou perguntando aos alunos que escolheram aquele chocolate se acertei a descrição ou errei (normalmente acerto quase todas). Esta etapa é muito importante porque você tem a oportunidade de conhecer o perfil da sua nova turma e nas próximas aulas tentar trazer atividades que sejam mais a cara deles.
os significados, mas isso não vale, certo?
1 - Sensação
2 - Charge (snickers)
3 - Prestígio
4 - Barra de cereais (Nutry / Trio / Nescau)
5 - Chokito
6 - Suflair
7 – Chocolate amargo (ou trufas em geral)
8 – chocolate branco
9 - Bombons (sonho de valsa / serenata de amor / sedução)
10 - Bis
Escolheu?
Então, veja mais abaixo os significados.
1) Sensação: aventura
Você é uma pessoa aventureira e batalhadora, que gosta de emoções fortes e não leva desaforo pra casa. Você sabe se defender quando é
atacado, mas quem lhe conhece pessoalmente sabe que por trás das
aparências você é uma pessoa extremamente meiga, dócil, e muito
influente com seus amigos.
2) Charge: gozador(a), bem-humorado(a)
Todo mundo gosta da sua companhia porque você é um(a)
agitador(a). Você gosta de brincar com tudo e com todos, e ama
quando os outros fazem o mesmo com você. Embora algumas pessoas
olhem para você com reserva, você é um amigo(a) pra vida inteira.
Sua maior qualidade é a fidelidade.
3) Prestígio: sexy, cheio(a) de energia, vivaz
Você é uma pessoa que gosta de viver e de curtir cada momento. Está
sempre pronto(a) para dar e receber (no bom sentido, é claro). A
atividade que lhe dá mais prazer é se relacionar com as pessoas.
Prepare-se para a fama, pois ela virá naturalmente. Você sempre será
um(a) arrasador(a) de corações, mesmo que não queira.
4) Barra de cereais: esportista
Você ama os esportes em geral, independente de qual seja. Seu modo
de vida, seu temperamento, seu passado, seu futuro, tudo está
relacionado ao esporte. Você é capaz de chorar quando seu ídolo
esportivo se aposentar ou morrer. Quando não consegue participar,
você se contenta em assistir pela TV (ou ao vivo).
5) Chokito: risonho(a), amável, aconchegante
Você é o par perfeito pra quem gosta de Charge. Você ri de tudo.
Antes que alguém diga ou faça alguma coisa você já está gargalhando.
Por isso as pessoas adoram sua presença e fazem questão da sua
companhia quando saem. Além de tudo, você é uma pessoa animada e
disponível para o que der e vier, e possui um coração imenso. A
memória do seu celular vive lotada de fotos.
6) Suflair: maduro(a), charmoso(a), com estilo
Você é o(a) namorado(a) que todo mundo gostaria de ter. É
maduro(a), inteligente e versátil. Você sabe se relacionar afetivamente
como ninguém, é charmoso(a) e deixa sua marca registrada em todos
seus relacionamentos. Você se encaixa bem em qualquer situação. As
pessoas vivem suspirando por você. Como nem tudo é perfeito na
vida, você não é lá muito fiel. Mas o seu bom desempenho afetivo e
conquistador compensa essa deficiência.
7) Chocolate amargo: bem-articulado(a), elegante e fino(a)
Você é uma pessoa chique, em todos os sentidos. É fino(a), elegante,
bem-educado(a) e sabe falar em público. Por causa do seu sucesso
você acaba atraindo a inveja e o rancor de outras pessoas, tendo,
portanto, muitos inimigos. Em contrapartida, seus amigos lhe são fiéis
. Você daria um(a) ótimo(a) professor(a) ou palestrante.
Seu principal defeito é ser meio(a) desastrado. Não ande mascando
chiclete ao mesmo tempo que você pode acabar tropeçando...
8Chocolate Branco: ingênuo(a), amável, doce
Você gosta de tudo que é infantil, alegre e colorido. Você pode ser um
pouco ingênuo(a), mas é cheio(a) de alegria e espontaneidade. Você
tem a maturidade de um adulto e a singeleza de uma criança, o que
faz de você uma pessoa feliz. No entanto, a sua inocência pode acabar
trazendo problemas. Abra os olhos para não cair em ciladas.
9) Bombons: romântico(a), sensível e amoroso(a)
Você é uma pessoa romântica, e não se importa com isso. Você adora
presentear e ser presenteado(a). Flores, perfumes e delicadezas em
geral são com você mesmo(a). Você adora dançar coladinho. Seu
grande defeito é ser muito ciumento(a). Duas ou três pessoas já
romperam com você por achar que você "gruda demais". Mas todos
os(as) seus(suas) ex-namorados(as) dizem que você é um(a)
excelente amante.
10) Bis: sucesso e realização
Sucesso é a sua meta, e realizar-se é o grande objetivo da sua vida.
Você nunca está contente com a situação atual, e sempre busca
trabalhar para melhorar as coisas. Você é uma pessoa humilde e sábia,
e a prova disso é que todo mundo adora seus conselhos.
NÃO DEIXE O BALÃO CAIR
Esse é um jogo cooperativo que ajuda os alunos a entenderem a importância de cada um e sua colaboraçãopara o sucesso do grupo.
OBJETIVO: Manter os balões no ar o maior tempo possível
MATERIAL: Balões coloridos (uma bexiga para cada cinco alunos)
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos
COMO FAZER:
Antes de começar a brincadeira, leia as regras com o grupo;
A um sinal, os alunos começam a jogar bexigas cheias para que o grupo as mantenha no ar;
O professor começa a retirar aleatoriamente um aluno da brincadeira, até que não restem crianças suficientes que consigam manter as bexigas no ar;
Terminar a brincadeira pedindo para que sentem em circulo e discutam o que aprenderam e entenderam com essa atividade.
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DINÂMICA DO NÓ
Essa dinâmica ajuda a estimular o raciocínio e o trabalho em equipe
OBJETIVO: Desmanchar um nó feito com pessoas.
MATERIAL: Nenhum.
COMO FAZER:
Todos os participantes formam um círculo dando as mãos.
Cada um verifica quem está à sua direita e à sua esquerda. Isto é muito importante, pois pode haver confusão depois, portanto, peça que cada um fale alto pra si e para os outros: “João está à minha direita e Ana, à minha esquerda”, etc.
Ao sinal da professora, os alunos soltam as mãos e caminham pelo espaço ao som da música, aleatoriamente, até ouvirem um sinal (palma ou assovio).
Ao ouvir o sinal, todos devem param EXATAMENTE ONDE ESTÃO.
Agora, sem sair de suas posições, deverão dar sua mão direita para quem estava à sua direita e sua mão esquerda para quem estava à esquerda.
Fazendo isso, vai se formar um nó de pessoas, e deverá ser desfeito, voltando o círculo à posição inicial, sem que ninguém solte as mãos.
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RECEBENDO ELOGIOS
OBJETIVO: trabalhar os sentimentos e como é bom receber elogios das pessoas
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos
MATERIAL: uma folha, caneta hidrocor e um pedaço de fita crepe para cada participante
COMO FAZER:
Cada criança cola uma folha nas costas com fita crepe e fica com uma caneta nas mãos
Ao som da música andam pelo espaço
Quando a música para, escrever uma palavra de elogio/qualidade nas costas de um colega que estiver mais próximo
Depois de algumas vezes, o professor para a brincadeira e pede que os alunos retirem o papel das costas e leiam o que os colegas escreveram sobre ele.
BALÕES SURPRESA
OBJETIVO: Ler o conteúdo do balão com frases de boas vindas
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos
MATERIAL: Um balão colorido com uma das frases de boas vindas para cada aluno
COMO FAZER:
O professor deve colocar previamente uma frase de boas vindas em cada balão vazio.
Cada criança pega um balão, enche e brinca com ele no espaço, explorando seus movimentos;
Ao ouvir o sinal do professor, todos devem estourar um balão e pegar o papel com a frase que havia dentro dele
No final, o grupo se senta em uma roda e todos lêem a frase pegou.
Ideias para frases:
SEJA BEM VINDO!
É BOM TÊ-LO COMO AMIGO(A)!
QUE POSSAMOS TER UM ÓTIMO ANO JUNTOS!
ESPERO PODER CONTAR COM A SUA AJUDA!
UM ÓTIMO INÍCIO DE AULA!
ESTOU FELIZ QUE VOCÊ ESTEJA AQUI!
QUE VOCÊ POSSA SER UM BOMCOMPANHEIRO(A)!
VAMOS TER UM ANO MARAVILHOSO JUNTOS!
COMO É GOSTOSO ESTAR NO ___ ANO!
SEMPRE SAIBAMOS SER SOLITARIO UM COM O OUTRO
PROCURANDO UM CORAÇÃO
5 dinâmicas para os primeiros dias de aula
Objetivo: levar os alunos a se conhecerem melhor. Desenvolver o relacionamento interpessoal e a comunicação.
Material Necessário:
Corações de cartolina cortados em duas partes de forma que uma delas se encaixe na outra. Cada coração só poderá encaixar em uma única metade (não pode ter partes iguais).
Procedimento:
Distribuir os corações já divididos de forma aleatória.
Informar que ao ouvirem uma música (pode substituir por estipular o tempo) caminharão pela sala em busca de seu par.
Quando todos encontrarem seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os participantes conversem (caso não se conheçam perguntar o nome, idade, etc.), caso não se conheçam deverão apresentar o seu par para turma.
Reflexão:
Perguntar aos alunos:
Como se sentiram durante a atividade?
Foi possível conhecer um pouco mais os colegas?
Tiveram dificuldades de encontrar o seu par?
Explicar aos alunos que sozinhos somos incompletos, precisamos ter colegas, amigos, pessoas ao nosso lado. Para isso é importante respeitarmos os colegas, sermos companheiros e colaborarmos uns com os outros.
Dinâmica Terremoto.
Objetivo: promover a reflexão sobre a importância do trabalho de equipe e da coletividade;
Número de participantes: O ideal é que a quantidade de participantes seja um número múltiplo de três, mais uma pessoa. Exemplo: 22 participantes (7×3 = 21 e sobra uma pessoa);
Duração da dinâmica: 30 minutos;
Desenvolvimento: Divida os participantes em grupos de três pessoas, deixando uma pessoa de fora. Cada grupo será composto por duas paredes e um morador. Para cada trio, as pessoas que representam as paredes devem ficar uma de frente para a outra, dando as mãos. O morador deve ficar entre as duas paredes.
A pessoa que ficou de fora deverá gritar uma das três opções:
– MORADOR: Nesse caso, todos os moradores devem trocar de lugar, saindo de uma “casa” e indo para outra. As paredes devem continuar no mesmo lugar, e a pessoa que estava de fora também deverá entrar em uma das casas, de modo que outra pessoa acabe sobrando. Ela será a próxima a gritar;
– PAREDE: Dessa vez só as paredes trocam de lugar e de par, enquanto os moradores ficam parados. A pessoa que estava de fora também deve assumir o lugar de uma parede, de modo que outra pessoa fique sobrando;
– TERREMOTO: todos trocam de lugar, e quem era parede pode virar morador e vice-versa.
Conclusão: Como se sentiram os que ficaram sem casa? Os que tinham casa pensaram em dar o lugar ao que estava no meio? Passar isso para a nossa vida: como é se sentir excluído de um grupo?
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Dinâmica da troca de um segredo
Objetivo: fortalecer a amizade e a união do grupo, encontrar soluções para problemas, dar a oportunidade para que os participantes exponham um problema sem se identificar;
Material necessário: uma folha de papel sulfite e uma caneta para cada participante. Um recipiente para armazenar todas as folhas;
Número de participantes: entre 10 e 30 pessoas;
Duração da dinâmica: 45 minutos;
Desenvolvimento: Reúna os participantes em um local tranquilo, distribuindo as folhas e as canetas entre os participantes. Em seguida, diga para cada um escrever um problema pessoal, dificuldade ou angústia que esteja afetando sua vida no momento. Diga que não há necessidade de se identificar, mas que todos precisam ser sinceros.
Assim que todos terminarem de escrever sobre seus problemas, peça para que todos dobrem a folha cuidadosamente e depositem o papel no recipiente. Misture todos os papeis e, em seguida, redistribua as folhas entre os participantes. Oriente o grupo a ler o conteúdo do papel recebido, sem fazer julgamentos.
Proponha uma reflexão individual sobre o assunto e, em seguida, peça para que os participantes falem sobre o problema recebido e apresente uma solução ou conselho. É essencial que todos sejam sinceros, encarando o problema como se fosse seu. Os demais participantes não devem opinar ou fazer comentários entre si.
Ao final, fale sobre como todas as pessoas passam por problemas ou dificuldades que, muitas vezes, são até parecidos entre si. Destaque a importância de se abrir com outras pessoas, explicando como pode ser possível encontrar a solução para um problema a partir do ponto de vista de uma outra pessoa que não está envolvida diretamente com a situação.
Algumas questões que podem ser feitas aos participantes, estimulando uma reflexão a respeito da atividade:
– Como foi a sensação de descrever o problema?
– Como você se sentiu quando ouviu seu problema sendo relatado?
– Ao ler o texto de seu colega, você conseguiu se colocar no lugar dele?
– A solução apresentada por seu colega foi útil ou importante para você?
DINAMICA DA FORMIGA
Se colocar no lugardo outro aquilo que não queremos pra si não desejar aos outros, revela a empatia.
Você imagina que coloca uma formiguinha em qualquer parte do corpo do colega e pede para que guarde com acarinho... após todos participarem você agora pede para que beijem a parte do corpo onde colocaram a formiguinha ....
E muito divertida a reação deles....
O GRANDE DESAFIO
Voce vai enfeitar uma caixa e escreve na parte de cima o grande desafio e dentro da caixa você cola um chocolate e coloca a ordem coma o chocolate que e o grande desafio..... 
 
Em seguida você faz um circulo e coloca um fundo musical com alguém para ficar pausando e importante que esta pessoa fique de costa e não veja em qual mãos a caixa esta.........
 
Ao ir parando a caixa você dirá para a pessoa que dentro da caixa tem um grande desafio se topa fazer o desafio mas tem que agora na frente de todos e não pode blefar diga que e um combinado você tem que fazer o desafio sem desistir e não tem desculpas para não fazer ...................falar medo ate a pessoa não topar........na terceira vez pode diz que e serio agora na mao de quem cair a caixa terá que fazer desafio ate a pessoa topar dai abre a caixa......
Moral.....E MUITO FACIL A GENTE PASSAR O PROBLEMA PRA FRENTE , E MUITAS VEZES NÃO QUEREMOS NOS ENVOLVER E ENFRENTALOS ......MAS TEMOS ALGUEM QUE E POR NOS QUE E O SENHOR JESUS .QUE NUNCA NOS NÃO ESTAMOS SOZINHOS EM QUALQUER DESAFIO DA VIDA .................
IZAIAS 26,13
DINAMIC ADA BOLA DE PAPEL
Voce faz uma bola de papel e pede para os alunos ficarem em circulo . você inicia a brincadeira jogando a bola para alguém essa pessoa tem que falar seu nome , sobrenome e uma curiosidade exemplo..joao da silva , meus olhos são lentes.... após a 1 rodada todos terem feito isso .... você faz a segunda rodada ... você joga a bola para alguém e essa pessoa terá que repetir o seu nome sobrenome e sua curiosidade ....ate todos fazerem isso se alguém errar você pode ajudar.....
Moral...Muitas pessoas so pensam em falar e estão poucos preocupados para ouvir e as pessoas tambem precisam serem ouvida..
Tiago 1,19
201851867410267 sky protocolo
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