5 aulas

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PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
-O objetivo desta atividade é fazer com que o aluno associe os números à quantidade. 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Que reconheçam os numerais tanto em sequência e alternados .
	Matemática-jogos de encaixe com números e suas quantidades.
	-Em um círculo, de forma descontraída. 
 Todos os alunos se envolvem na brincadeira onde cada qual pega uma peça com as quantidades e procura a outra parte com o número que se encaixe de acordo
Desenvolvimento:
-Relatar aos alunos sobre a importância da atividade 
 Atividade de fixação: atividade em folha para que cada aluno identifique os numerais e suas respectivas quantidades 
	Desenvolvimento:
1 aula matemática ,correspondente a 50 minutos.
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	-Cartolina
-chamex impresso com imagens dos números e das quantidades.
Cola;
Papel contact
-Tesoura
	Site-pinterest
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: 
Desenvolvimento: Em uma folha chamex faz-se a impressão dos números e quantidades, fazendo a colagem na cartolina para que fique mais firme, passar o papel contact para durabilidade do jogo ,recortar ,colocar em uma caixinha e deixar que os alunos façam a escolha das pecinhas a peça correspondente . De acordo com o referencial curricular nacional para a educação infantil os jogos se constituem uma forma eficaz de instigar a resolução de problemas e o raciocínio lógico matemático.
Atividade de fixação: 
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	DISCIPLINA: Movimento, Língua oral e escrita, música.
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos)
	DURAÇÃO: 4 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: Equilibrar-se, Expressar-se utilizando a linguagem corporal.
Interagir com os colegas.
Expressar-se utilizando o desenho como forma de registro.
Apreciar o trabalho dos colegas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Movimentar-se e expressar-se com o corpo, conhecer o próprio corpo e seus limites através das brincadeiras desenvolvidas. Imaginação,
Oralidade, desinibição,
Produção textual, habilidades motoras, - visuais, Sociais e cognitivas.
	Movimento, língua oral e escrita, música: A música da formiguinha.
	Sensibilização: Em uma roda de conversa, chamar a atenção deles, pois irá escutar uma música muito interessante, a formiguinha.
Desenvolvimento: A atividade será desenvolvida da seguinte forma, será passado o vídeo para as crianças da música a formiguinha, que estimulará o desenvolvimento dos movimentos corporais de acordo com a música .
Atividade de fixação:.
O professor pode perguntar às crianças o que mais podem comprar no mercado e o que rima com outras partes do corpo. Atividade com a letra F .
	Sensibilização: 50 minutos
Desenvolvimento:
50 minutos
Atividades de fixação:
2:00h
	
Para avaliar as crianças observe os seguintes itens: 
As crianças reconhecem e nomeiam as partes do corpo?
A criança consegue se equilibrar?
Consegue cumprir todo o percurso?
Seu registro já apresenta formas definidas?
Observam e apreciam o trabalho dos colegas?
Reconhecimento das vogais e consoantes, letra inicial e final, quantidades de letras.
	
Televisão
Chamex
.
	Site-Portal do professor
Blog ensinar e aprender.
Música retirada do sucesso da minha escolinha.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Propor uma conversa de roda as crianças. Estimular que as crianças conheçam as partes do corpo, que tenham noções de lateralidade ,que realizem em conjunto as atividades .Para apresentar o tema aos alunos foi feita uma conversa informal, onde eles falaram tudo que conheciam sobre o tema abordado.
Atividade de fixação: Oralmente as crianças podem descobrir rimas com cada parte do corpo, e realizar atividades para reconhecerem e diferenciar as vogais das consoantes, letra inicial e letra final da palavra.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	DISCIPLINA: Língua oral e escrita
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré(5 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: ativação dos conhecimentos prévios dos alunos a respeito do gênero textual que será trabalhado: conto de fadas.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
Leitura em voz alta e exploração do texto. Atividades de compreensão e valorização da cultura escrita, de desenvolvimento da fluência em língua oral e leitura e interpretação de textos.
	
Língua oral e escrita Sequência Didática: PATINHO FEIO
	Sensibilização: atividades de língua oral. Perguntar aos alunos sobre o gênero conto de fadas: quem conhece algum, de quais contos eles se lembram, quem conta essas histórias para eles, se as histórias aconteceram de verdade, ou não. Durante o trabalho com o desenvolvimento da fluência em língua oral, cuidar para que os alunos falem um de cada vez, que aguardem sua vez de falar, que respeitem a opinião do colega. Podem fazer o reconto oralmente e ilustrações da história contada.
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora;
Atividade de fixação:
30 minutos;
	A avaliação será feita por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas; Para a produção do texto, os alunos deverão saber:
- O que escrever? Uns recontam. (gênero textual)
- Para quem? Para os colegas lerem. (interlocutores)
- Para quê? Para montarem uma coletânea de recontos para serem lidos pelos colegas. 
	Cartaz com o texto para ser colocado no quadro;
Textos xerocados para cada aluno;
Fichas com palavras retiradas do cartaz;
Fichas das sílabas das palavras destacadas.;
Caderno ou folha para ilustração da história.
	Site jardim da tia Di e livro , 
Livro História de Feiura - o Patinho Feio, de Andersen,
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Após a leitura do texto “O patinho feio” e sua exploração, tanto oral, quanto escrita, pode-se sugerir que os alunos recontem outras histórias de fadas. A proposta será a montagem de uma coletânea, ou portfólio, onde os textos serão colecionados e lidos pelos outros alunos da escola. Será lido a mesma história para a classe e cada aluno fará o seu reconto. .
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA:
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Língua oral e escrita
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
 Refletir sobre o sistema alfabético, Conhecer as letras do alfabeto e sua sequência, Trabalhar o processo de alfabetização Desenvolver atenção, memória, oralidade e integração. Ampliar vocabulário.  
OBJETIVOS ESPECÌFICOS: Letra inicial e final do nome das crianças.
Quais letras são necessárias para escrever o nome.
Instigar que as crianças percebam que algumas letras do seu nome são necessárias para a escrita do nome dos colegas e de outras palavras. 
	Língua oral e escrita:
Explorar a escrita do próprio nome das crianças.
Trabalhar o alfabeto.
	Sensibilização:
Após realizar a roda de conversa com os conhecimentos prévios das crianças, convide-as para um “caça ao tesouro”. Nesse momento explique como é a brincadeira. Fantasie esse momento como a busca de um tesouro perdido através de pistas. Você pode explorar a profissão de detetive, conversar sobre o que esse profissional realiza. Dentro da caixa haverá as letras do alfabeto ,onde cada aluno terá que identificar a letra que foi descoberta e representará o tesouro.
	Sensibilização: 30 minutos 
Desenvolvimento: 30 minutos;
Atividade de fixação: 1 hora
	A avaliação será feita ao longo de todo o processo, tendo como norteador, as observações feitas duranteas rodas de conversa, a participação na brincadeira de caça ao tesouro, percebendo o envolvimento significativo das crianças nas atividades desenvolvidas.
	Caixa grande que deverá conter as letras do alfabeto em EVA (ou em outro material de sua preferência), e um livro que trabalhe com as letras do alfabeto.
	
SITE PORTAL DO PROFESSOR, Blog - Brincando e Aprendendo - 
 PLANO DE AULA
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: m uma caixa colocar: as letras do alfabeto, podendo utilizar o alfabeto móvel com letras de plástico ou madeira, ou outro material de sua preferência.
Logo depois, em uma roda, convidar as crianças para o jogo da adivinha. Passar a caixinha para as crianças de forma parecida com a batata quente. O professor deve ligar o aparelho de som e controlar a música. Enquanto a música toca, os participantes passam a caixinha para a pessoa ao lado, sempre no ritmo da música.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos)
	DURAÇÃO: 2:00h
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
Mostrar que as cores e formas geométricas educação infantil estão presentes no ambiente onde vive e que fazem parte de seu cotidiano, identificar e nomear cores e formas geométricas (triângulo, quadrado, retângulo e círculo) percebendo as características de cada uma e desenvolver a percepção visual através do uso das diferentes cores..
OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
 o aluno conhece e percebe as diferentes linguagens: corporal, musical, plástica, oral e escrita, manipular materiais artísticos, desenvolvendo o gosto pelo processo de produção, construir noções matemáticas presentes no cotidiano, reconhecer e agrupar figuras e formas geométricas.
	
Matemática:Cores e formas geométricas
	Sensibilização;
- Oferecendo diferentes suportes gráficos e variedade de materiais para a produção de registros, estimulando a confecção de tintas e massas com a participação das crianças, explorando materiais como: massa de modelar, argila, pintura a dedo, cola colorida, lápis de cor, guache, etc. Oferecendo trabalhos tridimensionais, por meio de colagem, montagem, recorte.
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora
Atividade de fixação: 30 minutos
	Realizada a partir do desenvolvimento, através de observações, participações nas atividades e pelos registros escritos.
	- Folha sulfite;
Lápis de cor;
Giz de cera;
Tinta guache;
Cola;
Cola colorida;
Tesoura;
Blocos lógicos.;
	
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: levantamento dos conhecimentos prévios;
Atividades de cores e formas geométricas para que as crianças possam: identificar, comparar, descrever e classificar cores e formas geométricas;
Oferecendo diferentes materiais com variedades de cores e formas para identificação;
Explorando materiais como pintura a dedo, dobradura, recortes, colagem e montagem, etc.;
Manuseando os blocos lógicos, observando suas formas geométricas e suas cores descobrindo o que pode ser construído;
Atividade de fixação: manuseando o “tangran” e os blocos lógicos, observando suas formas geométricas e descobrindo o que pode ser construído, proporcionando atividades para que as crianças possam: identificar, comparar, descrever e classificar figuras geométricas; explorando transformações geométricas através de composição e decomposição de figuras, desenvolvendo o raciocínio e a atenção.
Conteúdos: Conhecer, identificar e manipular formas geométricas e cores.