INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO

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QUESTAO 1 DE 10  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Questão anexada ao lado direito superior. 
1. Pedagogia Social
2. Interdisciplinaridade
3. Transdisciplinaridade
4. Multidisciplinaridade 
5. Abordagem Curricular Tradicional
Resposta correta é a 4
“Embora a palavra disciplina traga em seu plano simbólico (significado) um conjunto de relações assombrosas como controle do corpo, docilização do comportamento, definições identitárias, quando a proposta que entra em cena é a interdisciplinaridade, os sentidos secularmente construídos sobre "disciplina" precisam se desconstruir”. (Aula AVA: A interdisciplinaridade significa a ausência de disciplina? Onde chegamos.) 
 
Baseando-se na afirmativa acima, assinale a resposta que corresponde aos avanços que a interdisciplinaridade trouxe à prática educativa: 
RESPOSTA; Trabalho cooperativo, em equipe, possibilidade de consenso na equipe, integração de diferentes funções, ampliação da cultura geral, junção de conteúdos e adoção de um único método de trabalho por várias disciplinas
Partindo do pressuposto que as formas de aprendizagem são constituídas na interação entre processos de conhecimento, linguagens e ações afetivas, como consequência das relações e articulações entre as distintas identidades dos vários participantes do contexto escolarizado. Nesse sentido, surge a seguinte questão: O que diferencia a abordagem MULTIDISCIPLINAR da abordagem INTERDISCIPLINAR, para a construção de conhecimento? Leia as afirmativas abaixo: I – O conceito de Interdisciplinaridade nos remete a ações decorrentes de projetos desenvolvidos em escolas, numa tradição de isolar o conhecimento cada qual em seu horário e espaço, sem a preocupação de articular tais ações a outras áreas do conhecimento ou disciplina. II- O conceito de Multidisciplinar nos remete a um sistema de ensino que engloba experiências em várias disciplinas, de modo fragmentado, em busca de metas a atingir, dentro de um programa específico ou matriz curricular, sem a preocupação de relacionar com outras áreas de conhecimento, ou seja, que se restringe em si mesma. III – O conceito de Interdisciplinaridade nos remete a uma tentativa de superar a fragmentação para facilitar o entendimento e criar uma relação entre o conhecimento e a realidade do aluno articulados a outras áreas do conhecimento da matriz curricular ou de um programa específico.
RESPOSTA; As afirmativas II e III estão corretas
Numa escola de Ensino Fundamental, que atende crianças do primeiro ao quinto ano, durante o trabalho de formação e planejamento coletivo, o corpo docente discutia sobre um trabalho interdisciplinar que pretendiam desenvolver. A professora do primeiro ano afirmava que um trabalho interdisciplinar envolve uma formação polivalente do professor, que precisa conhecer de forma aprofundada, diversas áreas do conhecimento. A professora do terceiro ano, ao contrário, defendia que um trabalho interdisciplinar consiste na união de esforços da equipe, considerando as áreas do conhecimento de cada um para compreender o assunto que pretendem estudar. Com relação ao trabalho interdisciplinar: 
RESPOSTA; A professora do terceiro ano está correta. Um trabalho interdisciplinar deve respeitar as especificidades de cada área do conhecimento, reconhecendo que essa fragmentação é necessária no diálogo inteligente com o mundo e na visão mais aprofundada do conhecimento. Trabalhar de forma interdisciplinar não consiste em negar o conhecimento organizado em diferentes áreas, mas em pressupor a colaboração de forma integrada de diferentes especialistas que trazem a sua contribuição para a análise de determinado tema
A interdisciplinaridade, ainda um conceito em construção, conforme consta no tópico da plataforma e discutida nos fóruns, visa romper com alguns paradigmas existentes na prática docente, principalmente no que se refere  ao currículo que é abordado com o aluno, em algumas instituições de ensino, de maneira linear. Diante dessa premissa podemos considerar que na interdisciplinaridade.
RESPOSTA: seu potencial depende do desejo de construir juntos, 
Leia as afirmações a seguir e escolha a alternativa correta:
I. Não há palavra que possa definir plenamente o significado de interdisciplinaridade.
II. A interdisciplinaridade é um conceito em construção, o que permite que haja um trabalho compartilhado da comunidade educativa no sentido de aprimorá-lo e reinventá-lo de acordo a observações e vivências escolares e sociais.
III. A interdisciplinaridade diz respeito ao estudo de um objeto de uma única disciplina por diversas disciplinas ao mesmo tempo.
RESPOSTA; As alternativas I e II estão corretas
O texto da aula do AVA: Interdisciplinaridade na sala de aula presencial aborda que “A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas”.
Considerando as reflexões necessárias para uma ação pedagógica interdisciplinar assinale (V) verdadeiro ou (F) falso para as afirmativas abaixo:  
(   ) Rompimento com o modelo cultural instalado na prática disciplinar de ensino e buscar o encontro de diferentes saberes.
(   ) Formação de grupos homogêneos. 
(   )  Processo de interação – alunos – professores – saberes.
(   ) Passar de uma concepção unitária para uma concepção fragmentária  do conhecimento; 
Assinale a alternativa correta:
RESPOSTA; V.F. V. F.
Segundo (SANTOS, 2014) , o pedagogo social é o profissional que visa inserir a prática da educação, em espaços não escolares, onde se destaca a atenção aos novos campos e novos desafios, nesta perspectiva podemos afirmar que:
RESPOSTA;  todas alternativas estão corretas
Os caminhos percorridos para que da disciplinaridade se chegasse a uma proposta interdisciplinar, tem relação estreita com a percepção e a concepção humana. A escola organizada por meio de disciplinas, de modo disciplinar e/ou multidisciplinar é um lugar no qual se trabalham os saberes e conhecimentos que supervaloriza as concepções científicas. Nesta direção, dois teóricos estudiosos e pesquisadores sobre o tema: Gadotti (2004) em parceria com Fazenda (1979),   apontam para a questão da relação pedagógica, onde esclarecem que a interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo fronteiras entre as disciplinas, humanizando as práticas, provocando o compromisso profissional do educador. Não basta integrar conteúdos a serem trabalhados em conjunto, o envolvimento com projetos, ações e atitudes são fundamentais para o aprofundamento teórico e, sobretudo postura ética diante de problemas e questões que envolvem o conhecimento. Deste modo podemos destacar que:
1. RESPOSTA; A interdisciplinaridade é um processo em construção e revisão contínuas onde não temos respostas prontas, ao contrário, as experiências é que vão aprofundar o conhecimento.