Licenciatura em Foco (LED107)

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Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649088) ( peso.:1,50) 
Prova: 22434253 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Uma educação que valoriza a diversidade surge como uma alternativa para que 
possamos buscar respostas para as problemáticas existentes no cotidiano da escola. 
Sobre a diversidade e os desafios atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o 
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço 
para o consenso entre os diferentes segmentos da sociedade. 
( ) Educar para a cidadania global não requer a compreensão da multiculturalidade, 
o reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço 
para o consenso entre os diferentes segmentos da sociedade. 
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos, os produtos simbólicos e os 
diferentes sistemas simbólicos que se conectam com o sistema nervoso do indivíduo 
no momento da aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
2. A perspectiva intercultural surge da necessidade de dar um novo rumo ao que propõe 
o monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em uma 
mesma cultura. A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos 
conflitos entre o monoculturalismo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A cultura e o contexto oferecem os símbolos que se conectam com o sistema 
nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A cultura e o contexto de diferentes sistemas simbólicos se conectam com o 
sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos que se conectam com o 
sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
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 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
3. Implementar uma política de inclusão é muito mais que ser permissivo. Nesse 
sentido, ter acesso aos sujeitos negados nos faz pensar e estruturar condições para 
que essa inclusão saia do papel e verdadeiramente se aplique em nosso cotidiano. 
Para isso, tal estratégia preconiza o respeito à rotina da população, tanto do campo 
quanto indígena e quilombolas, organizando situações de aprendizagem que se 
articulam juntamente às culturas dessas comunidades, desde a estrutura física até a 
pedagógica, atendendo assim à diversidade. Sobre como podemos analisar e praticar 
políticas mais inclusivas, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Desenvolver currículos e propostas pedagógicas específicas para educação escolar 
para as escolas do campo e para as comunidades indígenas e quilombolas, 
incluindo os conteúdos culturais. 
 b) Gerar ações no ambiente escolar que geram discrepância e dificuldades de 
relacionamentos. 
 c) O não desenvolvimento de práticas e propostas que se tornam pedagógicas. 
 d) O desenvolvimento pedagógico e o surgimento de práticas que nos levam a zelar 
pela integridade e respeito para direitos adquiridos com lutas e glórias. 
 
4. Um dos desafios da diversidade é o de educar o aluno na cidadania, em um contexto 
plural, que é a escola. Nesse sentido, o educador deve saber conduzir situações em 
que não haja espaço para preconceito ou qualquer tipo de discriminação. Para tal, 
cabe ao professor assumir uma postura condizente a sua formação. Sobre a postura 
que o professor deve ter para colaborar para um ambiente diverso e plural, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Valorizar a ética e o respeito ao próximo. 
II- Envolver a multiculturalidade na interdependência com o meio ambiente e a 
criação de espaço. 
III- Estar predisposta a manter distância social de outros grupos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
5. Os desafios do mundo atual podem estar bem longe de nossa atual compreensão. A 
globalização nos impõe um modo de ser do cotidiano, o qual foi estabelecido há 
pouco tempo. Sobre os conceitos relacionados à diversidade e à globalização, analise 
as opções a seguir: 
 
I- Globalização, multiculturalismo, aldeia global. 
II- Aculturação, globalização, aldeia global. 
III- Aculturação, globalização, multiculturalismo, aldeia global. 
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IV- Aculturação, multiculturalismo, aldeia global. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I e II estão corretas. 
 b) As opções I e III estão corretas. 
 c) As opções I e IV estão corretas. 
 d) As opções III e IV estão corretas. 
 
6. A diversidade abrange um olhar diferenciado de suas ressignificações na prática 
escolar. Nesse sentido, há muitas questões não resolvidas que trazem significativos 
problemas de ordem social, política e econômica. Sobre essas questões, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Umas das causas da violência física e verbal é que precisamos respeitar as 
desigualdades sociais, causando conflitos entre a sociedade. 
 b) A desigualdade social, a equidade, os direitos eleitorais, entre outras divergências 
que podem ocorrer como práticas abusivas. 
 c) A normatização do ensino não se insere nesse contexto, pois o ensino, 
independentemente da sua classe social, é determinante e obrigatório. 
 d) A discriminação, a xenofobia, a intolerância, o bullying, a violência verbal e 
física, as dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima. 
 
7. A diversidade é entendida como as diferenças que se originam das questões étnico-
raciais, de gênero, econômicas, religiosas, entre outras. Essa variedade toda na 
sociedade torna-se prejudicial pelo fato de que há tratamento diferenciado entre as 
pessoas, prevalecendo sempre quem tem melhores condições físicas, financeiras e 
sociais. Para a superação dessas diferenças, a escola exerce grande influência. 
Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A escola auxilia na superação das diferenças quando trabalha para a construção de 
atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola favorece a superação das diferenças quando constrói bases pedagógicas 
que contemplam as diferenças. 
III- A escola promove a superação das diferenças quando considera detentores de 
maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas.b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
8. Ao reintegrar a população do campo, deve-se dispor de estratégias que valorizem o 
seu contexto, considerando as condições locais, com base numa perspectiva 
inclusiva. Todavia, é necessário aprender a aprender, tanto a população do campo 
quanto a urbana, numa relação intercultural. Para isso, se faz necessário refletir e 
colocar o conhecimento à disposição do maior número possível de pessoas, criando 
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um ambiente que seja não só de comunicação, mas que também atue como 
ferramenta instigadora. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Elaborar pautas de reunião escolares que ajudam contra o preconceito e a 
discriminação é permitir a diversidade. 
 b) Os conteúdos instaurados na escola partem de uma analise que se sobrepõem a 
condutas não preconceituosas e práticas discriminatórias. 
 c) O não conhecimento de práticas generalistas, que não apoiam outros povos, está 
intrínseco nas relações e em diversas sociedades. 
 d) Trazer aos conteúdos escolares a cultura indígena e afro-brasileira é permitir e 
reconhecer nossa própria história. 
 
9. Podemos dizer que a diversidade cultural, no contexto escolar, deve ser entendida 
pelo mesmo viés, vinculado a tradições, porém, em processo de transformação na 
ação coletiva. O relativismo cultural é um princípio segundo o qual não é possível 
compreender, interpretar ou avaliar de maneira significativa os fenômenos sociais, a 
não ser que sejam considerados em relação ao papel que desempenham no sistema 
cultural. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Relativizar é uma tentativa de construir descrições e interpretações dos fatos 
culturais a partir do que nos dizem e do que fazem os atores destes fatos culturais. 
 b) O relativismo defende que todas as culturas tendem a se assemelhar com o passar 
do tempo, e que ao difundir nossos hábitos estamos colaborando com esse 
processo. 
 c) Relativizar é construir descrições exteriores sobre diferentes modos de vida. 
 d) Relativizar é uma defesa da homogeneidade cultural. Através dessa unidade 
biológica podemos explicar as realidades culturais e o comportamento das 
pessoas. 
 
10. A educação não formal é uma atividade com uma intencionalidade, mas com outra 
organização, sistema e tempo, podendo ser encontrada nos trabalhos comunitários e 
atividades culturais, bem como na escola e nas atividades extracurriculares que 
integram os conhecimentos da educação formal. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O grande desafio da escola não é investir na superação da discriminação. 
II- O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação. 
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo e o multiculturalismo 
IV- A discriminação surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de 
manipular a opinião e justificar a escravidão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
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