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PREFEITURA DA ESTÂNCIA 
TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
ESTADO DE SÃO PAULO 
“São Roque – Terra do Vinho, Bonita por Natureza “ 
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
 
 
EMEF PROFESSORA IRACEMA VILLAÇA 
ATIVIDADE GERAL 
 
Nome do aluno Ano/Série Data Publicação 
 5° Ano 21/08/2020 
 
Língua Portuguesa: 
 
Essa semana iremos estudar com o auxílio de um texto do gênero, artigo de opinião 
Então vamos saber mais sobre o que é um Artigo de Opinião. 
Artigo de opinião é um texto jornalístico assinado, isto é, com a identificação do autor, e que 
expressa a opinião desse autor sobre determinado assunto. É um texto opinativo, que podem 
apresentar argumentos, exemplos, justificativas e conclusões, a fim de defender o posicionamento 
do autor a respeito de uma questão polêmica. 
Agora que você já do que se trata o artigo de opinião, vamos ler um texto que escolhi 
especialmente para você, lembre-se, leia o texto mais de uma vez e se encontrar palavras que não 
sabe o significado ou não entendeu o sentido no texto, procure um dicionário ou acesse seu 
significado no Google, não fique em dúvida. Boa leitura. 
 
Pré-adolescente é criança? 
Aproveite o finalzinho da infância, pois ela não volta nunca mais 
Rosely Sayão 
 
Você já foi chamado de pré-adolescente? Pensa que é um deles? Eu acho a coisa mais 
estranha essa história de chamar criança de pré-adolescente. Eu sei que algumas gostam disso 
porque se sentem mais velhas e importantes. Quer saber de uma coisa? Ser criança é muito, muito 
importante. 
Vamos pensar na expressão “pré-adolescente”. “Pré” sempre quer dizer antes de alguma 
coisa. Por exemplo: pré-Páscoa (antes da Páscoa), pré-provas (antes das provas), etc. 
Pensando nisso, pré-adolescente significa que a pessoa que a pessoa não é mais uma 
criança, mas também não é adolescente. 
 
 
Mas ela é o quê? Nada? Dessa maneira, dá para perceber como essa expressão é esquisita 
– afinal todo mundo é uma coisa agora e vai ser outra depois. Isso é natural. 
Já pensou se chamarmos os adultos de pré-velhos? Eles não vão gostar nem um pouco, 
não é verdade? Mas eles nem pensam nisso quando chamam as crianças de 11 ou 13 anos de 
pré-adolescentes. Pois saiba que eles são crianças. Estão no final da infância, mais ainda 
continuam crianças. 
Vou contar uma coisa: quem usa essa expressão tem pressa de que a infância acabe logo. 
Não precisa ter essa pressa! Ser criança já dura bem pouco tempo, só 12 anos. Só! Depois disso, 
não dá mais para voltar atrás. Você deve conhecer adolescentes e até adultos que se comportam 
como crianças. Fica um pouco ridículo, não fica? Então, aproveite bem, mas muito bem mesmo 
esse finalzinho da sua infância. 
Por mais que tenha vontade, de vez em quando, de ser mais velho do que é, resista! Mais 
um ou dois anos e você chega lá. E, quando chegar, vai precisar saber que, aí sim, acabou a 
infância – e para sempre. 
Por enquanto use seu tempo livre e brinque muito ou fique sem fazer nada. 
E quando um adulto dizer que você é um pré-adolescente, faça cara feia e afirme: sou 
criança e gosto de ser assim! 
Rosely Sayão. Pré-adolescente é criança? Folha de S. Paulo, São Paulo, 11 abr. 2015, 
Folhinha p. 3 
 
Vamos conhecer mais sobre a autora. 
Rosely Sayão, nasceu em 1950 é psicóloga e consultora em educação. Tem diversos livros 
publicados, presta assessoria a escolas, faz palestras e escreve colunas de jornais e em revistas, 
sempre abordando temas voltados à educação e às relações familiares. 
 
Agora que você leu o texto e conheceu mais sobre a autora dele, vamos responder algumas 
perguntinhas para ter certeza que você entendeu o texto e o tema que ele traz. 
 
1- Quando e onde foi publicado esse texto? 
a- ( ) Dia 11 de setembro de 2015, na Revista Veja. 
b- ( ) Dia 15 de abril de 2015, no jornal O estado de São Paulo. 
c- ( ) Dia 21 de agosto de 2020, no site Educasãoroque. 
d- ( ) Dia 15 de abril de 2015, no jornal Folha de S. Paulo. 
 
 
 
 
2- A autora do texto Rosely Sayão é: 
a- ( ) Professora e assessora de imprensa. 
b- ( ) Psicóloga e consultora em educação. 
c- ( ) Psicóloga e Professora. 
d- ( ) Palestrante e consultora de moda. 
 
3- O tema principal do texto é: 
a- ( ) A infância 
b- ( ) Brincadeira infantil 
c- ( ) Ser adulto 
d- ( ) Responsabilidades 
 
4- No texto a autora se refere a expressões utilizando o “pré”, exemplo: Pré-
adolescentes, pré-Páscoa, pré-provas, o que significa “ pré”? 
a- ( ) Que nada muda 
b- ( ) depois de alguma coisa 
c- ( ) antes de alguma coisa 
d- ( ) só um enfeite para palavras 
 
5- Agora responda o que foi mais parecido com sua resposta. 
Quero saber sua opinião, o que você acha de ser chamado de “ pré-adolescente”? 
a- ( ) Não gosto muito, fica meio estranho, pareço mais velho. 
b- ( ) Eu gosto, assim não parece que sou um bebezinho. 
c- ( ) Prefiro que falem que sou criança. 
d- ( ) Indiferente, para mim tanto faz, criança ou pré-adolescente. 
 
Matemática: 
 
Esta semana vamos continuar estudando grandezas e medidas 
Semana passada vimos um pouco sobre medida de massa ( peso) e medida de temperatura. 
Agora iremos ver um pouco de medida de comprimento e medida de área. 
Vamos lá! 
Medida de comprimento 
A unidade padronizada fundamental para medir comprimento é o metro (m), que nós já 
conhecemos, já para medir distâncias maiores, por exemplo, a distância entre duas cidades 
usamos o quilômetro (Km), que nós também já conhecemos, para medir comprimentos pequenos 
 
usamos as unidades padronizadas centímetros (cm) e milímetro ( mm), há também o decímetro 
(dm) que é menos usado. 
Agora vamos responder esses problemas simples. 
6- Um eletricista instalou estes fios ligando 2 postes. Para saber quantos metros de fio 
gastaria, ele calculou inicialmente a medida da distância entre os dois postes. No mínimo quantos 
metros de fio o eletricista gastou? 
 
a- ( ) 12,5 metros 
b- ( ) 25 metros 
c- ( ) 37,5 metros 
d- ( ) 50 metros 
 
7- Qual é a grandeza mais adequada para este item? 
Comprimento de um ônibus 
a- ( ) 10 cm 
b- ( ) 10 m 
c- ( ) 10 mm 
d- ( ) 10 Km 
 
8- E para esse item? 
Distância entre a Terra e a Lua 
a- ( ) 384 000 mm 
b- ( ) 384 000 dm 
c- ( ) 384 000 m 
d- ( ) 384 000 km 
 
Medida de área 
Iremos iniciar nossos estudos com medida de área aos poucos, esta semana iremos 
aprender e recordar o que é centímetro quadrado ( 1cm²). 
Centímetro quadrado é a medida de área correspondente a uma região quadrada com o 
comprimento dos lados medindo 1 cm. 
Observe esse quadrado 
 
 
Cada lado do quadrado tem 5cm, para calcular a área do quadrado você deve multiplicar um 
lado pelo outro, 5 cm X 5 cm = 25 cm². 
Observe a imagem abaixo e responda as questões 9 e 10. 
 
 
 
 
 
 
 
9- Observe a figura acima e indique a medida da área listrada. 
a- ( ) 1 cm² 
b- ( ) 2 cm² 
c- ( ) 3 cm² 
d- ( ) 4 cm² 
10- Observe a figura acima e indique a medida da área que parece tijolinhos. 
a- ( ) 4 cm² 
b- ( ) 5 cm² 
c- ( ) 6 cm² 
d- ( ) 7 cm² 
Fonte: Livro Apis- Matemática 5º ano, Luiz Roberto Dante 
Ciências: 
Propriedades da matéria: respostas às forças magnéticas e mecânicas 
Você provavelmente já deve ter ouvido falar de força em frases como “é preciso fazer muita 
força para abrir este pote”. Por isso, quando pensamos em força automaticamente pensamos na 
força que usamos para realizar atividades do nosso dia a dia. Os objetos, assim como a gente, 
também são capazes de responder às forças, tanto as ocasionadas por nós, quanto as que são 
ocasionadas pela natureza. 
2 cm 
3 cm 
1cm 
1cm 
2cm 
 
Para entender melhor o conceito de força, é necessário pensar em um evento físico 
qualquer, como por exemplo, uma partida de bolas de gude. Neste jogo, o objetivo é atingir o maior 
número de bolas de gude utilizando apenas uma delas. Quando uma for lançada com a força certa,ela será capaz de atingir outra bola de gude que responderá a essa força se movimentando e 
podendo acertar outra, que por sua vez poderá acertar a próxima bola até que a ultima fique parada. 
Conseguiu imaginar isto? Você pode imaginar que as bolas de gude estão alinhadas (foram 
colocadas em uma linha reta) para facilitar a visualização. Quando a primeira bola de gude é 
lançada, ela atinge outra que responderá a essa força se movimentando, porém ela não se 
movimentará com a mesma força da anterior. E isso acontece porque a cada encontro a força é 
perdida e quando ela for muito pequena a bola de gude irá ficar parada (parar de se movimentar). 
Quando pensamos em uma força aplicada por um corpo em outro corpo ou objeto, como 
citado no exemplo acima, estamos nos referindo à força mecânica. A força mecânica é muito 
comum no nosso dia a dia, a usamos para realizar diversas atividades do nosso dia a dia. 
Outra força que conhecemos é a força magnética. Você provavelmente já ouviu falar sobre 
os objetos magnéticos, como o imã. Ao contrário do que pensamos o imã não só é capaz de atrair 
outros objetos magnéticos, como também é capaz de repelir (afastar). Quanto maior o poder 
magnético do objeto, maior é a força de atração e repulsa. Quando dois objetos magnéticos se 
movimentam para a mesma direção essa força é atrativa e quando dois objetos magnéticos se 
movimentam para direções opostas essa força é repulsiva. Mas então quais objetos vão ser 
atraídos e quais serão repelidos? Para responder esta pergunta podemos pensar um uma pilha 
comum de controle remoto. Como sabemos, a pilha possuí duas cargas: uma positiva e uma 
negativa. A força magnética também é dividida entra positiva e negativa, assim como a pilha. A 
parte positiva sempre se atrai a parte negativa! E duas partes com a mesma carga (seja duas 
positivas ou duas negativas) irão se repelir. 
Questões sobre o texto: 
11- Sobre as respostas às forças mecânicas, leia as afirmações abaixo com atenção: 
I - A força mecânica é perdida quando um objeto se choca com outro objeto. 
II - Utilizamos a força mecânica em atividades do dia a dia como varrer a casa. 
III – A força mecânica é quando a força é aplicada em um corpo para outro corpo. 
De acordo com as afirmações acima, assine a alternativa correta: 
a) As afirmações I, II e III são falsas. 
b) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras. 
c) Apenas a afirmação I é verdadeira. 
d) As afirmações I, II e III são verdadeiras. 
 
 
12- Assine a alternativa que completa corretamente a frase: “A força magnética é atrativa 
quando...”: 
a) Dois objetos magnéticos se movimentam para direções opostas. 
b) Dois objetos magnéticos permanecem parados. 
c) Dois objetos magnéticos se movimentam para a mesma direção. 
d) Dois objetos magnéticos se anulam. 
 
 
Geografia: 
Trabalho e inovação tecnológica 
Nesta aula, vamos nos aprofundar um pouco mais no assunto sobre trabalho e inovação 
tecnológica. Como vimos na aula anterior, a técnica de trabalho sempre evoluiu ao lado da 
humanidade durante a história. 
Modernização da agricultura: 
No início da prática agrícola, por exemplo, os instrumentos e as ferramentas utilizados eram 
rudimentares: pedras afiadas, lascas de ossos de animais, galhos de árvores, etc. 
Com o passar do tempo, diversas ferramentas, máquinas e equipamentos foram inventados. 
Também se desenvolveram novas técnicas de cultivo, e as técnicas já existentes foram 
melhoradas. 
Além disso, foram criados os fertilizantes químicos, para produzir mais alimentos, e também 
os defensivos agrícolas (agrotóxicos), para combater insetos, ervas daninhas e doenças que 
prejudicam as plantações. 
Com a utilização de máquinas e de técnicas de cultivo mais modernas, é possível aumentar 
a produção agrícola utilizando cada vez menos trabalhadores rurais. 
O desenvolvimento da tecnologia da informação (conjunto de recursos de computação, que 
possibilitam o registro, armazenamento e análise de dados) permitiu avanços em todas as áreas, 
inclusive na agricultura. 
Drones e softwares agrícolas já estão sendo utilizados pelos agricultores. 
Drones são pequenos veículos aéreos, equipados com câmeras que captam imagens com 
precisão, lentes infravermelhas, GPS, entre outros e que são controlados à distância por controle 
remoto. Softwares são programas ou aplicativos que utilizamos para executar tarefas com o 
computador. 
 
Os drones sobrevoam as áreas de cultivo, coletam imagens com grande resolução e captam 
dados com precisão. Essas imagens e os dados são analisados por softwares desenvolvidos 
especificamente para a agricultura e fornecem informações que ajudam o agricultor a controlar e 
melhorar a produtividade, como por exemplo, falhas na plantação, incidência de pragas e doenças, 
análise do solo para saber se há falta de nutrientes, etc. 
 
Modernização da pecuária: 
A modernização da pecuária é notada principalmente na pecuária intensiva (gado criado 
confinado e que comem ração ou pastagens cultivadas). 
Rações nutritivas e alimentos complementares foram introduzidos para que os animais 
engordem mais rapidamente e estejam prontos para o abate. Vacinas para prevenção de diversas 
doenças que atingem os animais foram desenvolvidas. 
Além disso, novas técnicas de criação e de reprodução de animais e a utilização de 
máquinas e de equipamentos contribuíram para o aumento da produção de carne, leite e couro, 
devido à grande necessidade de abastecer os mercados interno e externo. 
A tecnologia da informação também está presente na pecuária. Brincos com chips são 
colocados nos animais para rastrear o rebanho. Os chips também transferem para um banco de 
dados, via satélite, várias informações sobre os animais: identificação, localização, dados de 
vacinação e de produção, entre outras. 
Os drones também são utilizados por muitos criadores para monitorar os animais e para 
vigilância dos pastos a fim de detectar o roubo dos animais. 
 
Modernização no campo não é para todos: 
Muitas indústrias e institutos de pesquisas agropecuárias vêm desenvolvendo máquinas, 
equipamentos, sementes melhoradas e novas técnicas de produção, contribuindo para a 
modernização das atividades agrícolas e pecuárias. 
A biotecnologia, por exemplo, desenvolve técnicas para utilizar material biológico (células, 
microrganismos, enzimas) na agricultura, assim como na indústria. 
Essas técnicas são utilizadas no melhoramento de sementes e de mudas para cultivo e de 
defensivos agrícolas, na produção de alimentos, de bebidas, de medicamentos, etc. 
 
A biotecnologia integra conhecimentos de diversas áreas, como biologia, agronomia, 
engenharia genética, informática, entre outras. 
No entanto, essa modernização não ocorre de forma igualitária em todas as propriedades 
agrícolas e não beneficia a todos os produtores. São poucos os que podem pagar por técnicas e 
equipamentos mais modernos: geralmente os grandes proprietários ou as empresas agropecuárias. 
Os pequenos e médios proprietários não têm recursos financeiros ou de informações para tal 
benefício. 
Não podemos esquecer que toda essa modernização que ocorreu na atividade agrícola 
possibilitou um grande aumento da produção, mas também gerou a diminuição de empregos na 
agricultura e trouxe consequências que estudaremos mais adiante. 
Ainda, a modernização agrícola também pode causar impactos ao ambiente: a intensa 
utilização de equipamentos pesados causa o endurecimento do solo e o uso de agrotóxicos 
contamina o ambiente e os seres vivos, entre outros. 
Fonte: Livro Buriti mais geografia 5º ano, páginas 90, 91, 92 e 94. 
 
Agora que você já leu o texto, responda as questões: 
13- Para que servem os fertilizantes químicos e agrotóxicos, respectivamente: 
a) Para desacelerar a produção de alimentos e combater insetos, ervas daninhas e 
doenças nas plantações. 
b) Para desacelerar a produção de alimentos e disseminar insetos, ervas daninhase 
doenças nas plantações. 
c) Para acelerar a produção de alimentos e combater insetos, ervas daninhas e doenças 
nas plantações. 
d) Para produzir mais alimentos e disseminar insetos, ervas daninhas e doenças nas 
plantações. 
 
14- Novas técnicas de criação e de reprodução de animais e a utilização de máquinas e 
de equipamentos contribuíram para o aumento da produção de carne, leite e couro, devido à grande 
necessidade de: 
a) Abastecer apenas o mercado interno (Brasil). 
b) Abastecer os mercados interno (Brasil) e externo (diversos países). 
c) Abastecer apenas o mercado externo (diversos países). 
d) Abastecer os mercados interno (municipais) e externo (Brasil). 
 
 
História: 
Olá pessoal, estamos de volta para mais uma semana, continuaremos com o tema: Povos e 
culturas – meu lugar no mundo e meu grupo social. 
Hoje falaremos um pouco sobre Cidadania. 
 
 
 
O que é cidadania? 
 Cidadania é o conjunto dos direitos e deveres civis e políticos de um indivíduo na 
sociedade. São justamente esses direitos que permitem aos cidadãos intervir nas ações do Estado 
e poder usufruir os serviços ofertados por órgãos estatais. 
Para exercer plenamente a cidadania, o Estado precisa assegurar a liberdade e acesso aos 
direitos individuais. A cidadania plena é comprometida em muitas nações por causa de questões 
econômicas e políticas. 
Existem diversos marcos legais e documentos que servem de instrumento para o exercício 
da cidadania. O documento referência a nível planetário é a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos, que conceitua e enumera os direitos fundamentais do cidadão, independentes de sua 
localização geográfica. Esse importante documento foi instituído em 1948 pela Organização das 
Nações Unidas (ONU). 
Cidadania Formal 
Quando nos referimos ao local onde o indivíduo nasceu ou habita, o conceito aplicado é o 
de cidadania formal. A cidadania formal envolve a relação de pertencimento a um Estado-Nação, 
como uma pessoa que possui cidadania brasileira. 
Alguém que possui a cidadania brasileira tem que ter nascido em território brasileiro ou 
solicitar a sua naturalização, em caso de estrangeiros. Todavia, os estrangeiros que manifestem o 
desejo de adquirir a cidadania brasileira precisam obedecer a todas as etapas requeridas nesse 
processo. Laços de parentesco com brasileiros podem facilitar ou desburocratizar essa solicitação. 
Algumas pessoas possuem direito à dupla cidadania, isto é, devem exercer os direitos e 
obedecer aos deveres das duas nações nas quais é considerado cidadão formal. 
O exercício pleno da cidadania não depende apenas das prerrogativas legais ou dos 
documentos que delimitam direitos e deveres. A cidadania plena é acessada por meio de condições 
oferecidas pelo Estado e também pela própria sociedade. A Declaração Universal dos Direitos 
Humanos, a Constituição Federal do Brasil e uma infinidade de leis e normas listam os direitos e 
os deveres dos cidadãos. Contudo, essas importantes previsões legais não impedem que muitos 
brasileiros não alcancem direitos básicos, como liberdade, moradia digna, saúde, educação e 
trabalho. 
 
 
A cidadania plena nem sempre pode ser exercida. É preciso que o Estado e a sociedade 
ofereçam condições para esse exercício 
Publicado por: Amarolina Ribeiro 
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/cidadania.htm 
15- Em muitos países a cidadania plena é comprometida por causa: 
a- ( ) Por causa da saúde das pessoas do país. 
b- ( ) comprometida por causa de questões econômicas e políticas. 
c- ( ) comprometida pela ONU. 
d- ( ) Por causa das condições de transporte. 
16- O que é cidadania formal? 
a- ( ) Refere-se ao local onde o indivíduo nasceu ou habita. 
b- ( ) Refere- se aos diretos e deveres. 
c- ( ) Refere-se a Declaração dos Direitos Humanos. 
d- ( ) Refere- se as leis do Brasil. 
Arte: 
 Conhecer artistas da nossa região é importante para valorização da cultura local e 
nesta aula vamos conhecer um pouco da vida do artista são-roquense Darcy Penteado. 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/cidadania.htm
 
 
Darcy Penteado 1926-1987 
Passou sua infância em São Roque (SP), sua cidade natal, até os onze anos, vivendo em 
um casarão da praça da matriz, ao lado dos pais e de dois irmãos mais novos. Sua mãe dona 
Francisca, apelidada carinhosamente de “dona Chiquita” foi sua grande amiga e confidente. 
O menino Darcy adorava andar de bicicleta. Foi uma criança acomodada, mas muito criativa: 
inventava ou modificava seus próprios brinquedos. 
Desde menino, Darcy mostrou aptidão para as artes. Quando era ainda pequeno, criou com 
seus irmãos, um teatro que combinava fantoches e marionetes, e que depois se transformou numa 
espécie de teatro ambulante para espetáculos nas escolas e residências. Mais tarde, iria apresentá-
lo em programas infantis de TV e em espetáculos no Museu de Arte Moderna de São Paulo. 
Aos dezesseis anos, iniciou sua carreira profissional, trabalhando com desenho, mas num 
gênero pouco criativo: copiava peças numa fábrica de fogões, paralelamente a isso, passou a 
desenhar moda. A moda o conduziu ao desenho publicitário, profissão que exerceu durante doze 
anos. Aos dezoito anos, já demonstrava toda a sua versatilidade nas artes: foi colaborador de uma 
revista humorística, criando charges e caricaturas. 
A partir daí, Darcy nunca mais parou, expandindo sempre seu campo nas artes. Foi pintor, 
retratista, desenhista, ilustrador, figurinista, cenógrafo, escritor e dramaturgo. 
Fez inúmeros trabalhos como capista e ilustrador de livros para importantes editoras. 
A partir de 1955, Darcy Penteado começou a fazer retratos, tornando-se um artista bastante 
conhecido neste gênero, inclusive na Europa, onde viveu entre 1963 e 1968 na França e na Itália 
retratando personalidades do mundo artístico. 
No Brasil realizou mais de mil retratos, principalmente de mulheres da sociedade. 
Publicou alguns álbuns com desenhos de cidades por onde passou e suas viagens. 
 
Como escritor, editou cinco livros. 
Participou ativamente, durante os anos de repressão da ditadura militar, do jornal O Lampião. 
Como pintor, esteve presente em várias bienais internacionais de São Paulo, na bienal de 
Paris e seus quadros foram mostrados individualmente em exposições no Brasil, Estados Unidos, 
Argentina, Portugal, Alemanha, França, Suíça e outros países. 
Em 1973 fez suas primeiras experiências com cor (antes disso, só trabalhava com preto e 
branco). Neste mesmo ano participou da XII Bienal com um audiovisual que propunha uma tese 
contra a violência e intolerância. Sua última participação em exposição aconteceu em novembro de 
1986, na galeria André, em São Paulo. 
Darcy Penteado morreu aos 61 anos, vitimado pelo vírus HIV, em 1987 e seu corpo foi trazido 
para São Roque, cidade onde nasceu e foi sepultado. 
Atualmente suas obras podem ser vistas no museu que leva seu nome mantido pelo Centro 
Cultural Brasital, em São Roque. 
Existe também um bairro com o nome de Vila Darcy Penteado em sua homenagem. 
Essas são algumas das obras de Darcy Penteado: 
 
 
 
Responda V ou F para as questões 17 e 18: 
17- ( ) Darcy Penteado nasceu em Ibiúna no ano de 1926. 
 ( ) A sua “primeira” peça de teatro foi criada por ele ainda pequeno e seus irmãos. 
 ( ) Darcy foi pintor, retratista, ator, desenhista, ilustrador, figurinista, dançarino, 
cenógrafo, escritor e dramaturgo. 
 ( ) Começou sua carreira profissional trabalhando numa fábrica de fogões. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) F, V, F, V 
b) V, F, V, F 
c) V, V, F, F 
d) F, F, V, V 
 
18- ( ) Somente em 1973 começou a pintar usando cores. 
 ( ) Existe um bairro em São Roque que leva o seu nome. 
 ( ) Durante a ditadura militar, participou ativamente do jornal O Guardião. 
 ( ) Atualmente suas obras podem ser vistas nomuseu que leva seu nome mantido 
pelo Centro Cultural Brasital. 
Assinale a alternativa correta: 
a) V, F, F, V 
b) V, V, V, V 
c) F, F, F, F 
d) V, V, F, V 
 
Fontes: http://darcypenteado.blogspot.com/2010/10/breve-introducao-sobre-vida-e-obra-de.html 
 https://www.guiadasartes.com.br/darcy-penteado/biografia 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://darcypenteado.blogspot.com/2010/10/breve-introducao-sobre-vida-e-obra-de.html
https://www.guiadasartes.com.br/darcy-penteado/biografia