APOL Teoria do Conhecimento Pedagógico (30 QUESTÕES)

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
 
“A pedagogia libertária coloca como papel da escola exercer uma 
transformação da personalidade do aluno no sentido libertário e 
autogestionário”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está disponível em: GAZIM, E.C. B.B. et al. Tendências pedagógicas brasileiras: contribuições 
para p debate. Revista chão da escola. Curitiba, n. 4, out. 2005, p. 41. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico com relação à pedagogia libertária, leia as 
afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para 
as afirmativas falsas. 
 
I - ( ) A pedagogia libertária está ligada à filosofia do anarquismo. 
II - ( ) A pedagogia libertária tem em Paulo Freire seu autor mais conhecido e 
a marca de sua atuação é a educação “não formal”, ou seja, fora da escola. 
III - ( ) Os conteúdos são colocados à disposição do aluno, mas não são 
exigidos, pois considera-se que o mais importante é o conhecimento que 
resulta das experiências vividas pelo grupo. 
IV - ( ) O método de ensino preconizado pela pedagogia libertária se baseia 
na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – F – V – V 
Comentário: As afirmativas I, III e IV referem-se à pedagogia libertária que está ligada à filosofia do anarquismo. Os conteúdos são 
colocados à disposição do aluno, mas não são exigidos, pois considera-se que o mais importante é o conhecimento que resulta das 
experiências vividas pelo grupo. O método de ensino preconizado pela pedagogia libertária se baseia na vivência grupal, na autogestão, 
na iniciativa dos alunos (livro-base, p. 139-143). A opção II é a única afirmativa falsa, pois refere-se à pedagogia libertadora cujo autor 
mais conhecido é Paulo Freire e está fortemente ligada aos movimentos de cultura popular, e, por isso mesmo, a marca de sua atuação 
é a educação “não formal”, ou seja, fora da escola (livro-base, p. 143). 
 
B F – V – V – V 
 
C V – F – V – F 
 
D F – V – F – V 
 
E V – V – V – F 
 
Questão 2/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"A concepção tecnicista de educação [...] pretendia aproximar a educação do 
modo do funcionamento da fábrica, tornando a escola mais eficiente e 
produtiva. Busca-se a eficiência, a eficácia, a qualidade, a produtividade e [...] 
'a neutralidade na escola, que deve funcionar como uma empresa'". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação professor-
aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 33. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o papel dos conteúdos na pedagogia 
tecnicista, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
I - ( ) Os conteúdos transmitidos pelo professor na pedagogia tecnicista são 
os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e 
repassados ao aluno como verdades. 
II - ( ) Os conteúdos ensinados na pedagogia tecnicista são baseados em 
informações, princípios e leis. 
III - ( ) A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover 
desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos 
alunos coletivamente. 
IV - ( ) Os conteúdos são organizados em uma sequência lógica e psicológica, 
estabelecida e ordenada por especialistas. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – V 
 
B F – V – V – V 
 
C V – F – V – F 
 
D F – V – F – V 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa correta é a alternativa D. As afirmativas II e IV são verdadeiras, porque os conteúdos a serem ensinados na 
pedagogia tecnicista devem ser baseados em informações, princípios e leis; e organizados em uma sequência lógica e psicológica, 
estabelecida e ordenada por especialistas (livro-base, p. 106). A afirmativa I é falsa, porque se refere aos conteúdos na pedagogia 
tradicional (livro-base, p. 85). A afirmativa III é falsa; refere-se aos conteúdos na escola nova na vertente diretiva (livro-base, p.94). 
 
E V – V – V – F 
 
Questão 3/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A pedagogia tecnicista ganhou força no Brasil no decorrer da ditadura militar 
que se instituiu no país de 1964 a 1985. As duas leis que regulamentavam o 
ensino, promulgadas pelo governo militar, no caso a Lei nº 5.5140/1968 
(BRASIL, 1968) – ensino superior – e a Lei nº 5.692/1971 (BRASIL, 1971) – 
ensino de 1º e 2º graus -, representam a consolidação do tecnicismo em 
nosso país”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente as leis mencionadas acima, elas estão disponíveis em: BRASIL, Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. 
Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 3 dez. 1968. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/5540.html. Acesso em: 19/04/2015; 
BRASIL, Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasilia, DF, 12 ago.1971. Disponivel em: 
<www010.dataprev.gov.br/sislex/paginas/42/1971/5692.htm>. Acesso em: 19 de abril. 2015. 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias 
do conhecimento pedagógico sobre a pedagogia tecnicista, leia as 
afirmativas a seguir: 
 
I – A autoavaliação na pedagogia tecnicista é a forma privilegiada de 
acompanhamento do processo, pois o saber somente tem relevância com 
base no significado que tem para cada indivíduo. 
II – A pedagogia tecnicista pretende introduzir na escola a lógica da empresa, 
tornando-a mais eficaz e produtiva. 
III – A pedagogia tecnicista prioriza a formação da mão de obra requerida 
pelo mercado de trabalho. 
IV – A escola deve modelar o comportamento dos estudantes por meio de 
técnicas específicas, promovendo a aquisição de habilidades, atitudes e 
conhecimentos específicos. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
 
B II e III 
 
C I e III 
 
D II, III e IV 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV referem-se à pedagogia tecnicista: A pedagogia tecnicista pretendia introduzir na escola a 
lógica da empresa, tornando-a mais eficaz e produtiva. A pedagogia tecnicista priorizava a formação da mão de obra requerida pelo 
mercado de trabalho. A escola deveria modelar o comportamento dos estudantes por meio de técnicas específicas, promovendo a 
aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos (livro-base, p. 103,104). A afirmativa I é a única opção errada, pois 
refere-se à escola nova em sua autoavaliação; é a forma privilegiada de acompanhamento do processo, pois o saber somente tem 
relevância com base no significado que tem para cada indivíduo (livro-base, p. 103). 
 
E III e IV 
 
Questão 4/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o extrato de texto abaixo: 
 
“A educação tecnicista considera o ser humano um produto do meio em que 
vive, sendo sua consciência construída a partir das relações que estabelece 
nele”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014. 
p.94. 
 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico a respeito do papel da escola na 
pedagogia tecnicista, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Consistia em adequar as pessoas à sociedade vigente. 
 
B Consistia em preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade. 
 
C Consistia em formação de mão de obra requerida pelo mercado de trabalho. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa correta é a alternativa C. O papel da escola na pedagogia tecnicista consistia em formação de mão de obra 
requeridapelo mercado de trabalho (livro-base, p. 103). A alternativa B é falsa; refere-se ao papel da escola segundo a pedagogia 
tradicional (livro-base, p. 84). A alternativa A é falsa; refere-se ao papel da escola na tendência da escola nova na vertente diretiva 
(livro-base, p. 94). A alternativa D é falsa; refere-se ao papel da escola para a pedagogia libertária (livro-base, p. 140). A alternativa E 
é falsa; refere-se ao papel da escola para a pedagogia libertadora (livro-base, p. 144). 
 
D Coloca como papel da escola exercer uma transformação da personalidade do aluno no sentido libertário e autogestionário. 
 
E Propõe a formação da consciência política do aluno por meio da problematização da realidade. 
 
Questão 5/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
 
“As teorias (ou concepções) não críticas de educação compreendem a 
sociedade como essencialmente harmoniosa, tendendo à integração dos 
seus membros”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura 
da vara, onze teses sobre educação e política. Campinas: Autores Associados, 2008. p. 130. 
 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico sobre as tendências pedagógicas 
das teorias não-críticas, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. 
Comentário: A alternativa correta é a opção A. As teorias não-críticas são Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia 
Tecnicista (livro-base, p. 108). 
 
B Pedagogia Libertária, Pedagogia Progressista e Pedagogia Libertadora. 
 
C Escola Dualista, Escola Progressista e Tecnicista. 
 
D Pedagogia Histórico-Crítica, Escola Novista e Pedagogia Tradicional. 
 
E Pedagogia Nova, Escola Novista e Escola Progressista. 
 
Questão 6/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“Na tendência pedagógica tradicional, a escola é vista como um preparatório 
do intelecto e da integridade moral do indivíduo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014. 
p. 90. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o papel dos conteúdos na pedagogia 
tradicional, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
I - ( ) Os conteúdos transmitidos pelo professor na pedagogia tradicional eram 
os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e 
repassados ao aluno como verdades. 
II - ( ) A seleção dos conteúdos não se dava pela relevância na solução dos 
problemas do cotidiano, e, sim, por serem considerados como da cultura 
universal. 
III - ( ) A organização dos conteúdos seguia a lógica do adulto e não do 
desenvolvimento infantil, pois acreditava-se que a criança assimilava o saber 
do mesmo modo que o adulto. 
IV - ( ) A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover 
desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos 
alunos coletivamente. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – V 
 
B F – V – V – V 
 
C V – F – V – F 
 
D F – V – F – V 
 
E V – V – V – F 
Você acertou! 
Comentário: A opção correta é a alternativa E. As afirmativas I, II e III são verdadeiras porque na “pedagogia tradicional, os conteúdos 
transmitidos pelo professor eram os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como 
verdades. A seleção desses conteúdos não se dava pela relevância na solução dos problemas do cotidiano, e, sim, por serem considerados 
como da cultura universal. A organização dos conteúdos seguia a lógica do adulto e não do desenvolvimento infantil, pois se acreditava 
que a criança assimilava o saber do mesmo modo que o adulto” (livro-base, p. 84-85). A IV é a única afirmativa falsa, porque refere-
se ao conteúdo na escola nova, na vertente diretiva (livro-base, p.94). 
 
Questão 7/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A escola tradicional apresenta uma estrutura curricular com conteúdos 
isolados e disciplinas específicas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Michelle Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, 
Luciana Ribeiro. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 91. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base da disciplina 
Teorias do conhecimento pedagógico sobre a concepção de 
aprendizagem na pedagogia tradicional, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A É um processo interno, de modificação das próprias percepções sobre si e sobre o mundo, que é desencadeada pelas 
vivências, pelas experiências dos alunos. 
 
B Partia da aplicação de descobertas da psicologia, principalmente do behaviorismo, que entendia a aprendizagem como 
modificação do desempenho. 
 
C É construída com base na motivação pessoal de crescer dentro da vivência grupal. 
 
D Apoia-se numa concepção dialética. 
 
E Era baseada no inatismo. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a E. A concepção de aprendizagem na pedagogia tradicional era baseada no inatismo (livro-base, 
p. 88). A alternativa A é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a Escola Nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 102). 
A alternativa B é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia tecnicista (livro-base, p. 104). A alternativa C é falsa; 
refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia libertária (livro-base, p. 143). A alternativa D é falsa; refere-se à concepção 
de aprendizagem para a pedagogia libertadora (livro-base, p. 144). 
 
Questão 8/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Para a pedagogia histórico-crítica, o papel da escola é socializar os 
conhecimentos e saberes universais, principalmente para as camadas 
populares, entendendo a apropriação crítica e histórica do conhecimento 
enquanto instrumento de compreensão da realidade social e atuação crítica 
e democrática para a transformação dessa realidade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GAZIM, E.C. B.B. et al. Tendências pedagógicas brasileiras: contribuições 
para o debate. Revista Chão da Escola. Curitiba, n. 4, out. 2005, p. 50. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a pedagogia histórico-crítica, leia as 
afirmativas a seguir: 
 
I – A relação professor-aluno é interativa: ambos são sujeitos do processo 
ensino-aprendizagem, mas com papéis distintos. 
II – A metodologia adotada se baseia na busca de relações entre o que o 
aluno já conhece e a forma mais elaborada desse mesmo conhecimento. 
III – O aluno é um sujeito ativo de sua própria aprendizagem. 
IV – O processo de aprendizagem estimula a curiosidade, favorece a 
atividade cerebral, se afasta da credulidade, coloca a razão e a memória no 
seu devido lugar. 
 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e IV 
 
C I, II e III 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e III referem-se à pedagogia histórico-crítica, segundo a qual a relação professor-aluno é interativa: 
ambos são sujeitos do processo ensino-aprendizagem, mas com papéis distintos. A metodologia adotada se baseia na busca de relações 
entre o que o aluno já conhece e a forma mais elaborada desse mesmo conhecimento. O aluno é um sujeito ativo de sua própria 
aprendizagem. (livro-base, p. 156-157). A única opção incorreta é a afirmativa IV, que se refere à pedagogia libertária, em que o 
processo de aprendizagem segue um método racional, experimental, cientifico: estimula a curiosidade,favorece a atividade cerebral, 
se afasta da credulidade, coloca a razão e a memória no seu devido lugar (livro-base, p. 142). 
 
D I e III 
 
E III e IV 
 
Questão 9/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
“Ao tomar o processo produtivo como modelo de qualidade e eficiência, o 
tecnicismo reverteu a tendência escolanovista de colocar o aluno no centro 
do processo educativo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação professor-
aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 33. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o método de ensino da pedagogia 
tecnicista, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Baseia-se no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social 
e o método de solução de problemas. 
 
B É dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio com o intuito de facilitar a aprendizagem. 
 
C Deveria ser impessoal, eficiente e cientificamente comprovado. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa correta é a opção C. Refere-se ao método de ensino da pedagogia tecnicista, que deveria ser impessoal, 
eficiente, cientificamente comprovado (livro-base, p. 106). A opção D é falsa; refere-se ao método de ensino da pedagogia tradicional 
(livro-base, p. 85). A opção A é falsa; refere-se ao método de ensino da escola nova (livro-base, p. 96). A opção B é falsa; refere-se ao 
método de ensino da escola nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 102). A opção E é falsa; refere-se ao método de ensino da 
pedagogia libertária (livro-base, p. 141). 
 
D Empregava principalmente a exposição oral. 
 
E Baseia-se na vivência grupal, na autogestão e na iniciativa dos alunos. 
 
Questão 10/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o excerto de texto a seguir: 
 
“A escola nova deveria promover a autoaprendizagem, na qual o ambiente – 
inclusive o professor inserido nele – é mero estimulador. A motivação para 
aprender dependeria a força de estimulação do problema e as disposições 
internas do aluno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia 
crítico-social dos conteúdos. 9 ed. São Paulo: Loyola, 1990. p. 26. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a escola nova na vertente diretiva, leia as 
afirmações a seguir: 
 
I – Valorizando o conhecimento que o aluno já trazia, a instituição escolar 
deveria estimulá-lo a construir o conhecimento por meio da vivência de 
experiências diversas. 
II – Valorizava-se o processo de aquisição dos conteúdos aprendidos e a sua 
seleção se daria a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos. 
III – O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram 
valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. 
IV – A escola nova assumiu o papel de favorecer o ajustamento do aluno à 
família e à escola, a fim de não deixá-lo se desviar das normas. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e III referem-se à concepção da escola nova: por meio da valorização do conhecimento que o aluno 
já trazia, a instituição escolar deveria estimulá-lo por meio da vivência de experiências diversas, a construir o conhecimento. Valorizava-
se o processo de aquisição dos conteúdos aprendidos e a sua seleção se daria a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos. 
O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural 
e social. (livro-base, p. 95,96). A afirmativa IV refere-se à escola tradicional, a qual assumiu o papel de favorecer o ajustamento do 
aluno à família e à escola, a fim de não o deixar se desviar das normas (livro-base, p. 89). 
 
B II e III 
 
C I e III 
 
D II, III e IV 
 
E III e IV 
 
Questão 1/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A escola tradicional apresenta uma estrutura curricular com conteúdos 
isolados e disciplinas específicas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Michelle Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, 
Luciana Ribeiro. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 91. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base da disciplina 
Teorias do conhecimento pedagógico sobre a concepção de 
aprendizagem na pedagogia tradicional, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A É um processo interno, de modificação das próprias percepções sobre si e sobre o mundo, que é desencadeada pelas 
vivências, pelas experiências dos alunos. 
 
B Partia da aplicação de descobertas da psicologia, principalmente do behaviorismo, que entendia a aprendizagem como 
modificação do desempenho. 
 
C É construída com base na motivação pessoal de crescer dentro da vivência grupal. 
 
D Apoia-se numa concepção dialética. 
 
E Era baseada no inatismo. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a E. A concepção de aprendizagem na pedagogia tradicional era baseada no inatismo (livro-base, 
p. 88). A alternativa A é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a Escola Nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 102). 
A alternativa B é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia tecnicista (livro-base, p. 104). A alternativa C é falsa; 
refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia libertária (livro-base, p. 143). A alternativa D é falsa; refere-se à concepção 
de aprendizagem para a pedagogia libertadora (livro-base, p. 144). 
 
Questão 2/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
 
“A pedagogia libertária coloca como papel da escola exercer uma 
transformação da personalidade do aluno no sentido libertário e 
autogestionário”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está disponível em: GAZIM, E.C. B.B. et al. Tendências pedagógicas brasileiras: contribuições 
para p debate. Revista chão da escola. Curitiba, n. 4, out. 2005, p. 41. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico com relação à pedagogia libertária, leia as 
afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para 
as afirmativas falsas. 
 
I - ( ) A pedagogia libertária está ligada à filosofia do anarquismo. 
II - ( ) A pedagogia libertária tem em Paulo Freire seu autor mais conhecido e 
a marca de sua atuação é a educação “não formal”, ou seja, fora da escola. 
III - ( ) Os conteúdos são colocados à disposição do aluno, mas não são 
exigidos, pois considera-se que o mais importante é o conhecimento que 
resulta das experiências vividas pelo grupo. 
IV - ( ) O método de ensino preconizado pela pedagogia libertária se baseia 
na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – F – V – V 
Comentário: As afirmativas I, III e IV referem-se à pedagogia libertária que está ligada à filosofia do anarquismo. Os conteúdos são 
colocados à disposição do aluno, mas não são exigidos, pois considera-se que o mais importante é o conhecimento que resulta das 
experiências vividas pelo grupo. O método de ensino preconizado pela pedagogia libertária se baseia na vivência grupal, na autogestão, 
na iniciativa dos alunos (livro-base, p. 139-143). A opção II é a única afirmativa falsa, pois refere-se à pedagogia libertadora cujo autor 
mais conhecido é Paulo Freire e está fortemente ligada aos movimentos de cultura popular, e, por isso mesmo, a marca de sua atuação 
é a educação “não formal”, ouseja, fora da escola (livro-base, p. 143). 
 
B F – V – V – V 
 
C V – F – V – F 
 
D F – V – F – V 
 
E V – V – V – F 
 
Questão 3/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“Para a pedagogia tradicional, as ações de agentes externos na formação do 
aluno são um fator de grande influência nas ações educacionais. Nessa 
concepção, o conhecimento a ser transmitido deve ser constituído nas 
grandes verdades estabelecidas na humanidade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELTHER, Josilda Maria. Didática I. São Paulo: Pearson, 2014. p. 10. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a figura do pedagogo na pedagogia 
tradicional, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A A figura do pedagogo torna-se mais fragmentada, transferindo para o supervisor escolar o controle das ações a serem 
executadas pelos professores com base nas determinações vindas de instâncias superiores. 
 
B A concepção tradicional procura superar a escola burguesa, pois nega a estrutura que construiu e, por isso, não há 
nenhuma referência ao papel do pedagogo. 
 
C A figura do pedagogo assume o papel de favorecer o ajustamento do aluno à família e à escola, a fim de que o aluno não 
se desvie das normas. 
Comentário: A opção correta é a alternativa C. A figura do pedagogo na pedagogia tradicional assume o papel de favorecer o 
ajustamento do aluno à família e à escola, a fim de que não se desvie das normas (livro-base, p. 89). A alternativa A é incorreta; refere-
se à figura do pedagogo na pedagogia tecnicista (livro-base, p. 107). A alternativa B é incorreta; refere-se à figura do pedagogo na 
pedagogia libertária (livro-base, p. 143). A alternativa D é incorreta; refere-se à figura do pedagogo na pedagogia libertadora (livro-
base, p.146). A alternativa E é incorreta; refere-se à figura do pedagogo na pedagogia histórico-crítica (p. 160). 
 
D Embora tenha alcançado a educação formal, a educação tradicional não tinha como foco inicial essa realidade, e sim os 
grupos de cultura popular, adultos que se reuniram em sindicatos, associações, igrejas etc. 
 
E O pedagogo é um profissional que está ao lado do professor, contribuindo para que ele reflita sobre sua prática pedagógica 
e sobre a educação de maneira geral. 
 
Questão 4/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
 
“A escola tradicional adotou uma série de protocolos para se apresentar aos 
alunos como um ambiente separado do mundo exterior. Uniforme, filas, 
toques de entrada e de saída, horários, forma de tratamento dos professores”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELTHER, Josilda Maria. Didática I. São Paulo: Pearson, 2014. p.68. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a avaliação na pedagogia tradicional, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A avaliação tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, com ênfase na memorização. Aquilo que havia sido 
transmitido pelo professor deveria ser repetido de maneira idêntica nas verificações. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa correta é a opção A. A avaliação na pedagogia tradicional tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, 
com ênfase na memorização. Aquilo que havia sido transmitido pelo professor deveria ser repetido de maneira idêntica nas verificações 
(livro-base, p. 88). A opção B refere-se à avaliação na concepção da escola nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 103). A opção 
C refere-se à avaliação na concepção da pedagogia tecnicista (livro-base, p. 106). A opção D refere-se à pedagogia libertária (livro-
base, p.143). A opção E refere-se à pedagogia histórico-crítica (livro-base, p. 159). 
 
B Na pedagogia tradicional, era feita uma autoavaliação, uma forma privilegiada de acompanhamento do processo, pois o 
saber somente tem relevância com base no significado que tem para cada indivíduo. 
 
C A avaliação deveria permitir o controle dos resultados de maneira quantitativa. 
 
D Não havia uma avaliação formalmente estabelecida. 
 
E A avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao professor e aos alunos o que já foi ou não assimilado. 
 
Questão 5/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A pedagogia é uma ciência teórico-prática que estuda o processo de 
mediação que permite a passagem dos educadores de uma inserção acrítica 
e inintencional no âmbito da sociedade a uma inserção crítica e intencional”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura 
da vara, onze teses sobre educação e política. Campinas: Autores Associados, 2008. p. 130. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o que precisa ser considerado acerca da 
pedagogia, leia as afirmativas a seguir: 
 
I – A pedagogia precisa se construir, cada vez mais, como uma ciência que 
busca a compreensão ampliada do fenômeno educativo. 
II – A pedagogia pode ser encarada como uma área que “ensina a ser 
profissional da educação”. 
III – A pedagogia precisa superar uma racionalidade meramente técnica e 
buscar uma racionalidade prática, reflexiva, formativa e emancipatória. 
 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e III 
 
C I e III 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I e III estão corretas, pois segundo o livro-base, “a pedagogia precisa se construir, cada vez mais, como 
uma ciência que busca a compreensão ampliada do fenômeno educativo. Por isso não podemos encarar a pedagogia apenas como uma 
área que ensina a ser profissional da educação, mas, sim, aquela que possibilita a construção de novos conhecimentos sobre essa área. 
A pedagogia precisa superar uma racionalidade meramente técnica e buscar uma racionalidade prática, reflexiva, formativa e 
emancipatória” (livro-base, p. 47,48). 
 
D I 
 
E III 
 
Questão 6/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
 
“As teorias (ou concepções) não críticas de educação compreendem a 
sociedade como essencialmente harmoniosa, tendendo à integração dos 
seus membros”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura 
da vara, onze teses sobre educação e política. Campinas: Autores Associados, 2008. p. 130. 
 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico sobre as tendências pedagógicas 
das teorias não-críticas, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a opção A. As teorias não-críticas são Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia 
Tecnicista (livro-base, p. 108). 
 
B Pedagogia Libertária, Pedagogia Progressista e Pedagogia Libertadora. 
 
C Escola Dualista, Escola Progressista e Tecnicista. 
 
D Pedagogia Histórico-Crítica, Escola Novista e Pedagogia Tradicional. 
 
E Pedagogia Nova, Escola Novista e Escola Progressista. 
 
Questão 7/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o excerto de texto a seguir: 
 
“A escola nova deveria promover a autoaprendizagem, na qual o ambiente – 
inclusive o professor inserido nele – é mero estimulador. A motivação para 
aprender dependeria a força de estimulação do problema e as disposições 
internas do aluno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia 
crítico-social dos conteúdos. 9 ed. São Paulo: Loyola, 1990. p. 26. 
 
Considerando o fragmento de texto eos conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a escola nova na vertente diretiva, leia as 
afirmações a seguir: 
 
I – Valorizando o conhecimento que o aluno já trazia, a instituição escolar 
deveria estimulá-lo a construir o conhecimento por meio da vivência de 
experiências diversas. 
II – Valorizava-se o processo de aquisição dos conteúdos aprendidos e a sua 
seleção se daria a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos. 
III – O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram 
valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. 
IV – A escola nova assumiu o papel de favorecer o ajustamento do aluno à 
família e à escola, a fim de não deixá-lo se desviar das normas. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e III referem-se à concepção da escola nova: por meio da valorização do conhecimento que o aluno 
já trazia, a instituição escolar deveria estimulá-lo por meio da vivência de experiências diversas, a construir o conhecimento. Valorizava-
se o processo de aquisição dos conteúdos aprendidos e a sua seleção se daria a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos. 
O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural 
e social. (livro-base, p. 95,96). A afirmativa IV refere-se à escola tradicional, a qual assumiu o papel de favorecer o ajustamento do 
aluno à família e à escola, a fim de não o deixar se desviar das normas (livro-base, p. 89). 
 
B II e III 
 
C I e III 
 
D II, III e IV 
 
E III e IV 
 
Questão 8/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Introduzida no Brasil no início de 1960, a pedagogia tecnicista defende que 
a escola deve ter como principal objetivo a produção de pessoas aptas para 
ocupar postos de trabalho. Para isso, é necessária a transmissão eficaz de 
conhecimento e técnicas de forma ágil, clara e diretiva”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014. 
p. 94. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico a respeito da concepção de aprendizagem para 
a pedagogia tecnicista, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A aprendizagem para essa concepção é um processo interno, de modificação das próprias percepções sobre si e sobre o 
mundo, que é desencadeada pelas vivências e pelas experiências dos alunos. 
 
B A concepção de aprendizagem na pedagogia tecnicista partia da aplicação de descobertas da psicologia, principalmente do 
behaviorismo, que entendia a aprendizagem como modificação do desempenho. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa correta é a opção B. A concepção de aprendizagem na pedagogia tecnicista partia da aplicação de descobertas 
da psicologia, principalmente do behaviorismo, que entendia a aprendizagem como modificação do desempenho (livro-base, p. 104). 
A alternativa E está incorreta, pois refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia tradicional (livro-base, p. 88). A alternativa 
A é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a Escola Nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 102). A alternativa C é 
falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia libertária (livro-base, p. 143). A alternativa D é falsa; refere-se à 
concepção de aprendizagem para a pedagogia libertadora (livro-base, p. 144). 
 
C A concepção de aprendizagem é construída com base na motivação pessoal de crescer dentro da vivência grupal. 
 
D A concepção de aprendizagem na pedagogia tecnicista se apoia numa concepção dialética. 
 
E A concepção de aprendizagem era baseada no inatismo 
 
Questão 9/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A concepção taylorista/fordista da produção corresponde ao ensino 
tecnicista, tomando o saber como algo externo aos sujeitos e que precisa ser 
repassado ao estudante de maneira a oferecer sua adaptação ao mercado”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação professor-
aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 116. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o papel do aluno na pedagogia tecnicista, 
leia as afirmativas a seguir: 
 
I – O aluno na pedagogia tecnicista é compreendido como indivíduo 
responsivo, passivo de aceitação do que lhe era imposto. 
II – O aluno é o sujeito de sua própria aprendizagem. 
III – O educando é submetido a um rígido controle do comportamento, a fim 
de ser levado a atingir os objetivos previamente estabelecidos. 
 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e III 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a opção A. O papel do aluno na pedagogia tecnicista era compreendido como indivíduo responsivo, 
passivo de aceitação do que lhe era imposto. O educando era submetido a um rígido controle do comportamento, a fim de ser levado a 
atingir os objetivos previamente estabelecidos (livro-base, p. 107). A afirmativa III refere-se ao papel do aluno na Pedagogia Histórico-
Crítica (livro-base, p. 157). 
 
B II e III 
 
C I e II 
 
D I 
 
E III 
 
Questão 10/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Para a pedagogia histórico-crítica, o papel da escola é socializar os 
conhecimentos e saberes universais, principalmente para as camadas 
populares, entendendo a apropriação crítica e histórica do conhecimento 
enquanto instrumento de compreensão da realidade social e atuação crítica 
e democrática para a transformação dessa realidade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GAZIM, E.C. B.B. et al. Tendências pedagógicas brasileiras: contribuições 
para o debate. Revista Chão da Escola. Curitiba, n. 4, out. 2005, p. 50. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a pedagogia histórico-crítica, leia as 
afirmativas a seguir: 
 
I – A relação professor-aluno é interativa: ambos são sujeitos do processo 
ensino-aprendizagem, mas com papéis distintos. 
II – A metodologia adotada se baseia na busca de relações entre o que o 
aluno já conhece e a forma mais elaborada desse mesmo conhecimento. 
III – O aluno é um sujeito ativo de sua própria aprendizagem. 
IV – O processo de aprendizagem estimula a curiosidade, favorece a 
atividade cerebral, se afasta da credulidade, coloca a razão e a memória no 
seu devido lugar. 
 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e IV 
 
C I, II e III 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e III referem-se à pedagogia histórico-crítica, segundo a qual a relação professor-aluno é interativa: 
ambos são sujeitos do processo ensino-aprendizagem, mas com papéis distintos. A metodologia adotada se baseia na busca de relações 
entre o que o aluno já conhece e a forma mais elaborada desse mesmo conhecimento. O aluno é um sujeito ativo de sua própria 
aprendizagem. (livro-base, p. 156-157). A única opção incorreta é a afirmativa IV, que se refere à pedagogia libertária, em que o 
processo de aprendizagem segue um método racional, experimental, cientifico: estimula a curiosidade, favorece a atividade cerebral, 
se afasta da credulidade, coloca a razão e a memória no seu devido lugar (livro-base, p. 142). 
 
D I e III 
 
E III e IV 
 
 
Questão 1/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A pedagogia tecnicista ganhou força no Brasil no decorrer da ditadura militar 
que se instituiu no país de 1964 a 1985. As duas leis que regulamentavam o 
ensino, promulgadas pelo governo militar, no caso a Lei nº 5.5140/1968 
(BRASIL, 1968) – ensino superior– e a Lei nº 5.692/1971 (BRASIL, 1971) – 
ensino de 1º e 2º graus -, representam a consolidação do tecnicismo em 
nosso país”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente as leis mencionadas acima, elas estão disponíveis em: BRASIL, Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. 
Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 3 dez. 1968. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/5540.html. Acesso em: 19/04/2015; 
BRASIL, Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasilia, DF, 12 ago.1971. Disponivel em: 
<www010.dataprev.gov.br/sislex/paginas/42/1971/5692.htm>. Acesso em: 19 de abril. 2015. 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias 
do conhecimento pedagógico sobre a pedagogia tecnicista, leia as 
afirmativas a seguir: 
 
I – A autoavaliação na pedagogia tecnicista é a forma privilegiada de 
acompanhamento do processo, pois o saber somente tem relevância com 
base no significado que tem para cada indivíduo. 
II – A pedagogia tecnicista pretende introduzir na escola a lógica da empresa, 
tornando-a mais eficaz e produtiva. 
III – A pedagogia tecnicista prioriza a formação da mão de obra requerida 
pelo mercado de trabalho. 
IV – A escola deve modelar o comportamento dos estudantes por meio de 
técnicas específicas, promovendo a aquisição de habilidades, atitudes e 
conhecimentos específicos. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
 
B II e III 
 
C I e III 
 
D II, III e IV 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas II, III e IV referem-se à pedagogia tecnicista: A pedagogia tecnicista pretendia introduzir na escola a 
lógica da empresa, tornando-a mais eficaz e produtiva. A pedagogia tecnicista priorizava a formação da mão de obra requerida pelo 
mercado de trabalho. A escola deveria modelar o comportamento dos estudantes por meio de técnicas específicas, promovendo a 
aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos (livro-base, p. 103,104). A afirmativa I é a única opção errada, pois 
refere-se à escola nova em sua autoavaliação; é a forma privilegiada de acompanhamento do processo, pois o saber somente tem 
relevância com base no significado que tem para cada indivíduo (livro-base, p. 103). 
 
E III e IV 
 
Questão 2/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o excerto de texto a seguir: 
 
“A escola nova deveria promover a autoaprendizagem, na qual o ambiente – 
inclusive o professor inserido nele – é mero estimulador. A motivação para 
aprender dependeria a força de estimulação do problema e as disposições 
internas do aluno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia 
crítico-social dos conteúdos. 9 ed. São Paulo: Loyola, 1990. p. 26. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a escola nova na vertente diretiva, leia as 
afirmações a seguir: 
 
I – Valorizando o conhecimento que o aluno já trazia, a instituição escolar 
deveria estimulá-lo a construir o conhecimento por meio da vivência de 
experiências diversas. 
II – Valorizava-se o processo de aquisição dos conteúdos aprendidos e a sua 
seleção se daria a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos. 
III – O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram 
valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. 
IV – A escola nova assumiu o papel de favorecer o ajustamento do aluno à 
família e à escola, a fim de não deixá-lo se desviar das normas. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e III referem-se à concepção da escola nova: por meio da valorização do conhecimento que o aluno 
já trazia, a instituição escolar deveria estimulá-lo por meio da vivência de experiências diversas, a construir o conhecimento. Valorizava-
se o processo de aquisição dos conteúdos aprendidos e a sua seleção se daria a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos. 
O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural 
e social. (livro-base, p. 95,96). A afirmativa IV refere-se à escola tradicional, a qual assumiu o papel de favorecer o ajustamento do 
aluno à família e à escola, a fim de não o deixar se desviar das normas (livro-base, p. 89). 
 
B II e III 
 
C I e III 
 
D II, III e IV 
 
E III e IV 
 
Questão 3/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“De acordo com a pedagogia tradicional, a criança tem capacidade de 
aprendizagem igual a do adulto, sendo apenas menos evoluída”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 
2014. p.91. 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias 
do conhecimento pedagógico sobre o papel da escola para a pedagogia 
tradicional, assinale a afirmativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Consistia em libertar as pessoas da sociedade vigente. 
 
B Consistia em preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade. 
Comentário: A única afirmativa correta é a alternativa B. O papel da escola, segundo a pedagogia tradicional, consistia em preparar 
os alunos por meio da assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade (livro-base, p. 84). A alternativa A é falsa, 
pois nunca destinou-se a libertar o aluno da sociedade vigente. A alternativa C é falsa, pois refere-se ao papel da escola para a pedagogia 
tecnicista (livro-base, p. 103). A alternativa D é falsa, pois refere-se ao papel da escola para a pedagogia libertária (livro-base, p. 140). 
A alternativa E é falsa, pois refere-se ao papel da escola para a pedagogia libertadora (livro-base, p. 144). 
 
C Consistia exclusivamente em formação de mão de obra requerida pelo mercado de trabalho. 
 
D Coloca como papel da escola exercer uma transformação da personalidade do aluno no sentido libertário e autogestionário. 
 
E Propõe a formação da consciência política do aluno por meio da problematização da realidade. 
 
Questão 4/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
“As teorias (ou concepções) críticas de educação concebem a sociedade 
como sendo essencialmente marcada pela divisão entre grupos ou classes 
antagônicas que se relacionam à base da força, a qual se manifesta 
fundamentalmente nas condições de produção da vida material”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura 
da vara, onze teses sobre educação e política. Campinas: Autores Associados, 2008, p. 130. 
 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico sobre as tendências pedagógicas 
das teorias críticas, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. 
 
B Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora e Pedagogia Histórico-Crítica. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a opção B. Segundo o livro-base: “Teorias críticas ou Concepções pedagógicas críticas: Pedagogia 
Libertária, Pedagogia Libertadora e Pedagogia Histórico-Crítica” (livro-base, p. 139). 
 
C Escola Dualista, Escola Progressista e Tecnicista. 
 
D Pedagogia Histórico-Crítica, Pedagogia Tradicional e Pedagogia Tradicional. 
 
E Pedagogia Nova, Escola Novista e Escola Progressista. 
 
Questão 5/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
 
“As teorias (ou concepções) não críticas de educação compreendem a 
sociedade como essencialmente harmoniosa, tendendo à integração dos 
seus membros”. 
 
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura 
da vara, onze teses sobre educação e política. Campinas: Autores Associados, 2008. p. 130. 
 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico sobre as tendências pedagógicas 
das teorias não-críticas, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. 
Comentário: A alternativa correta é a opção A. As teorias não-críticas são Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia 
Tecnicista (livro-base, p. 108). 
 
B Pedagogia Libertária, Pedagogia Progressista e Pedagogia Libertadora. 
 
C Escola Dualista, Escola Progressista e Tecnicista. 
 
D Pedagogia Histórico-Crítica, Escola Novista e Pedagogia Tradicional. 
 
E Pedagogia Nova, Escola Novista e Escola Progressista. 
 
Questão 6/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A escola tradicional apresenta uma estrutura curricular com conteúdos 
isolados e disciplinas específicas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Michelle Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, 
Luciana Ribeiro. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 91. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base da disciplina 
Teorias do conhecimento pedagógico sobre a concepção de 
aprendizagem na pedagogia tradicional, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A É um processo interno, de modificação das próprias percepções sobre si e sobre o mundo, que é desencadeada pelas 
vivências, pelas experiências dos alunos. 
 
B Partia da aplicação de descobertas da psicologia, principalmente do behaviorismo, que entendia a aprendizagem como 
modificação do desempenho. 
 
C É construída com base na motivação pessoal de crescer dentro da vivência grupal. 
 
D Apoia-se numa concepção dialética. 
 
E Era baseada no inatismo. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a E. A concepção de aprendizagem na pedagogia tradicional era baseada no inatismo (livro-base, 
p. 88). A alternativa A é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a Escola Nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 102). 
A alternativa B é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia tecnicista (livro-base, p. 104). A alternativa C é falsa; 
refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia libertária (livro-base, p. 143). A alternativa D é falsa; refere-se à concepção 
de aprendizagem para a pedagogia libertadora (livro-base, p. 144). 
 
Questão 7/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Para a pedagogia histórico-crítica, o papel da escola é socializar os 
conhecimentos e saberes universais, principalmente para as camadas 
populares, entendendo a apropriação crítica e histórica do conhecimento 
enquanto instrumento de compreensão da realidade social e atuação crítica 
e democrática para a transformação dessa realidade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GAZIM, E.C. B.B. et al. Tendências pedagógicas brasileiras: contribuições 
para o debate. Revista Chão da Escola. Curitiba, n. 4, out. 2005, p. 50. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a pedagogia histórico-crítica, leia as 
afirmativas a seguir: 
 
I – A relação professor-aluno é interativa: ambos são sujeitos do processo 
ensino-aprendizagem, mas com papéis distintos. 
II – A metodologia adotada se baseia na busca de relações entre o que o 
aluno já conhece e a forma mais elaborada desse mesmo conhecimento. 
III – O aluno é um sujeito ativo de sua própria aprendizagem. 
IV – O processo de aprendizagem estimula a curiosidade, favorece a 
atividade cerebral, se afasta da credulidade, coloca a razão e a memória no 
seu devido lugar. 
 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B II e IV 
 
C I, II e III 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I, II e III referem-se à pedagogia histórico-crítica, segundo a qual a relação professor-aluno é interativa: 
ambos são sujeitos do processo ensino-aprendizagem, mas com papéis distintos. A metodologia adotada se baseia na busca de relações 
entre o que o aluno já conhece e a forma mais elaborada desse mesmo conhecimento. O aluno é um sujeito ativo de sua própria 
aprendizagem. (livro-base, p. 156-157). A única opção incorreta é a afirmativa IV, que se refere à pedagogia libertária, em que o 
processo de aprendizagem segue um método racional, experimental, cientifico: estimula a curiosidade, favorece a atividade cerebral, 
se afasta da credulidade, coloca a razão e a memória no seu devido lugar (livro-base, p. 142). 
 
D I e III 
 
E III e IV 
 
Questão 8/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“Na tendência pedagógica tradicional, a escola é vista como um preparatório 
do intelecto e da integridade moral do indivíduo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014. 
p. 90. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o papel dos conteúdos na pedagogia 
tradicional, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
I - ( ) Os conteúdos transmitidos pelo professor na pedagogia tradicional eram 
os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e 
repassados ao aluno como verdades. 
II - ( ) A seleção dos conteúdos não se dava pela relevância na solução dos 
problemas do cotidiano, e, sim, por serem considerados como da cultura 
universal. 
III - ( ) A organização dos conteúdos seguia a lógica do adulto e não do 
desenvolvimento infantil, pois acreditava-se que a criança assimilava o saber 
do mesmo modo que o adulto. 
IV - ( ) A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover 
desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos 
alunos coletivamente. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – V 
 
B F – V – V – V 
 
C V – F – V – F 
 
D F – V – F – V 
 
E V – V – V – F 
Você acertou! 
Comentário: A opção correta é a alternativa E. As afirmativas I, II e III são verdadeiras porque na “pedagogia tradicional, os conteúdos 
transmitidos pelo professor eram os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como 
verdades. A seleção desses conteúdos não se dava pela relevância na solução dos problemas do cotidiano, e, sim, por serem considerados 
como da cultura universal. A organização dos conteúdos seguia a lógica do adulto e não do desenvolvimento infantil, pois se acreditava 
que a criança assimilava o saber do mesmo modo que o adulto” (livro-base, p. 84-85). A IV é a única afirmativa falsa, porque refere-
se ao conteúdo na escola nova, na vertente diretiva (livro-base, p.94). 
 
Questão 9/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
 
“A escola tradicional adotou uma série de protocolos para se apresentar aos 
alunos como um ambiente separado do mundo exterior. Uniforme, filas, 
toques de entrada e de saída, horários, forma de tratamento dos professores”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELTHER, Josilda Maria. Didática I. São Paulo: Pearson, 2014. p.68. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a avaliação na pedagogia tradicional, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A avaliação tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, com ênfase na memorização. Aquilo que havia sido 
transmitido pelo professor deveria ser repetidode maneira idêntica nas verificações. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa correta é a opção A. A avaliação na pedagogia tradicional tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, 
com ênfase na memorização. Aquilo que havia sido transmitido pelo professor deveria ser repetido de maneira idêntica nas verificações 
(livro-base, p. 88). A opção B refere-se à avaliação na concepção da escola nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 103). A opção 
C refere-se à avaliação na concepção da pedagogia tecnicista (livro-base, p. 106). A opção D refere-se à pedagogia libertária (livro-
base, p.143). A opção E refere-se à pedagogia histórico-crítica (livro-base, p. 159). 
 
B Na pedagogia tradicional, era feita uma autoavaliação, uma forma privilegiada de acompanhamento do processo, pois o 
saber somente tem relevância com base no significado que tem para cada indivíduo. 
 
C A avaliação deveria permitir o controle dos resultados de maneira quantitativa. 
 
D Não havia uma avaliação formalmente estabelecida. 
 
E A avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao professor e aos alunos o que já foi ou não assimilado. 
 
Questão 10/10 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“Para a pedagogia tradicional, as ações de agentes externos na formação do 
aluno são um fator de grande influência nas ações educacionais. Nessa 
concepção, o conhecimento a ser transmitido deve ser constituído nas 
grandes verdades estabelecidas na humanidade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELTHER, Josilda Maria. Didática I. São Paulo: Pearson, 2014. p. 10. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a figura do pedagogo na pedagogia 
tradicional, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A A figura do pedagogo torna-se mais fragmentada, transferindo para o supervisor escolar o controle das ações a serem 
executadas pelos professores com base nas determinações vindas de instâncias superiores. 
 
B A concepção tradicional procura superar a escola burguesa, pois nega a estrutura que construiu e, por isso, não há 
nenhuma referência ao papel do pedagogo. 
 
C A figura do pedagogo assume o papel de favorecer o ajustamento do aluno à família e à escola, a fim de que o aluno não 
se desvie das normas. 
Comentário: A opção correta é a alternativa C. A figura do pedagogo na pedagogia tradicional assume o papel de favorecer o 
ajustamento do aluno à família e à escola, a fim de que não se desvie das normas (livro-base, p. 89). A alternativa A é incorreta; refere-
se à figura do pedagogo na pedagogia tecnicista (livro-base, p. 107). A alternativa B é incorreta; refere-se à figura do pedagogo na 
pedagogia libertária (livro-base, p. 143). A alternativa D é incorreta; refere-se à figura do pedagogo na pedagogia libertadora (livro-
base, p.146). A alternativa E é incorreta; refere-se à figura do pedagogo na pedagogia histórico-crítica (p. 160). 
 
D Embora tenha alcançado a educação formal, a educação tradicional não tinha como foco inicial essa realidade, e sim os 
grupos de cultura popular, adultos que se reuniram em sindicatos, associações, igrejas etc. 
 
E O pedagogo é um profissional que está ao lado do professor, contribuindo para que ele reflita sobre sua prática pedagógica 
e sobre a educação de maneira geral.