canção e poemas Livro de texto ler e escrever

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Descobrindo canção e poemas Livro de texto ler e escrever
Samba do Arnesto LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.31
Entendendo a canção:
01 – Nessa letra da música, você nota que há uma história. Quem são as personagens?
      Arnesto e alguns amigos.
02 – Por que os amigos de Arnesto ficaram com reiva?
      Porque Arnesto os convidou para um samba em sua casa no bairro do Brás, mas, quando chegaram lá, não encontraram ninguém.
03 – A linguagem popular está presente em todos os versos. Procure ler em voz alta o texto e note a pronúncia das palavras. O que você entende da expressão Nóis não semu tatu?
      Nós não somos otários.
04 – Após a confusão, quando os amigos encontraram “Arnesto” o que ele fez e como reagiram os que haviam sido convidados a irem à sua casa?
      Ele pediu desculpas, mas os amigos não aceitaram.
05 – Do que reclamaram os amigos de Arnesto? O que ele deveria ter feito na opinião deles?
      Reclamaram da atitude de Arnesto, que não deixou um recado na porta.
06 – Leia atentamente as perguntas abaixo e responda-as em seu caderno:
a)   Como ficaria o refrão da música se fosse escrito em linguagem formal? Reescreva-o, fazendo somente as alterações necessárias.
O Arnesto nos convidou para um samba, ele mora no Brás
Nós fomos, não encontramos ninguém
Nós voltamos com uma raiva enorme.
Da outra vez, nós não vamos mais
Nós não somos otários.
b)   Da mesma forma, copie a segunda estrofe em seu caderno passando-a para a linguagem formal.
Noutro dia encontramos com o Arnesto
Que pediu desculpas, mas nós não aceitamos
Isso não se faz, Arnesto, nós não nos importamos
Mas você devia ter posto um recado na porta.
GAROTA DE IPANEMA LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.32
Entendendo a canção:
01 – Quais são as características física da moça de Ipanema?
      Ela tem um doce balanço e o corpo dourado.
02 – Segundo o eu poético o que faz a moça ter o corpo dourado?
      Tem o corpo dourado por causa do sol de Ipanema.
03 – Retire do texto as expressões que dão ideia de movimento.
      A garota andando com seu doce balanço.
04 – Por que o mundo fica mais lindo quando a garota passa?
      O eu poético está deslumbrado com a beleza da garota, com seu caminhar cheio de graça, por isso, diz isto.
05 – Quais as qualidades da garota que são mencionadas no poema?
      Que é linda, cheia de graça, tem um doce balanço ao caminhar, seu corpo é dourado de bronzeado no sol de Ipanema.
06 – Procure no dicionário e responda se a figura de linguagem que o poeta usou no verso: “O mundo inteirinho se enche de graça”? É uma Hipérbole.
      
07 – Na canção predomina a linguagem:
a)   Conotativa.
b)   Denotativa.
Agora, explique o que é conotação e denotação.
        Conotativa = É a linguagem carregada de emoção, sentimento, sons. Não real.
        Denotativa = É a linguagem verdadeira, real, informativa que não traz emoção ao interlocutor.
08 – Retire da canção três expressões com linguagem conotativa.
      Expressões: Cheia de graça / Doce balanço / O mundo sorrindo.
09 – Você já ouviu falar da Praia de Ipanema. Ela fica em que estado do Brasil?
a)   São Paulo.
b)   Santa Catarina.
c)   Rio de Janeiro.
d)   Paraná.
10 – Na terceira estrofe, que motivos deixam o “eu poético triste”?
      “Porque a beleza que não é só dele / Que também passa sozinha...”
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ASA BRANCA LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.33
ENTENDENDO A MÚSICA:
01 – Na canção, a asa branca é uma pomba que simboliza a partida do personagem que canta.
Essa partida é sentida por esse personagem como um(a):
a)   Sofrimento, pois ele perdeu muitas coisas e estão deixando seu amor.
b)   Alívio, pois ele não quer encontrar mais Rosinha.
c)   Alegria, pois ele está esperando a chuva cair.
d)   Alegria, pois ele irá para longe.
e)   Felicidade, pois ele está deixando a terra para ficar sozinho.
02 – A música mostra que a terra onde vive o personagem está:
a)   Escura.
b)   Florida.
c)   Úmida.
d)   Seca.
e)   Fria.
03 – O personagem, ao constatar que até a asa branca fugiu, se despede de:
a)   Deus.
b)   Rosinha.
c)   Sua plantação.
d)   Seu alazão.
e)   Seu sertão.
04 – Devido a situação em que a terra se encontra, a vida do personagem sofreu algumas sérias consequências.
Entre essas consequências, encontra-se o fato de que ele:
a)   Perdeu seu gado, seu cavalo e sua plantação.
b)   Viu a asa branca voando em torno da plantação.
c)   Formulou a Deus algumas questões.
d)   Pergunta a Deus porque tamanha judiação?
e)   Olhou a terra ardendo como fogueira.
05 – Para que possa voltar à sua terra, o personagem espera que:
a)   A asa branca volte a voar por lá.
b)   A chuva volte a cair no sertão.
c)   A Rosinha pare de chorar.
d)   Alguém compre um alazão.
e)   Ele consiga encontrar seu gado.
06 – Que grupo de expressões se aplica mais adequadamente ao sertão brasileiro, que é a região descrita na música “Asa Branca”?
a)   Terra ardendo / falta d’água.
b)   Chuva / Rosinha.
c)   Plantação / meu coração.
d)   Hoje / Deus do céu.
e)   Olhos / meu gado.
07– Qual é o tema abordado nessa canção, que foi consagrada na voz de Luiz Gonzaga e ainda é popular em todo o Brasil?
      O tema da canção refere-se à seca no Brasil, a falta de água que faz plantas e animais não suportarem o calor e morrerem ou migrarem (no caso dos animais) para longe do sertão, como a asa branca e o próprio eu-lírico.
08– Encontre, na letra da canção, o termo que é uma medida de comprimento utilizado para descrever a que distância o indivíduo está de sua casa.
      Na quarta estrofe, esse termo é léguas.
09 – Pesquise qual é a medida de comprimento do termo que você encontrou na questão anterior.
      Légua é uma medida de comprimento aproximadamente igual a 06 quilômetros ou 6.000 metros.
10– Leia com atenção a segunda estrofe. Depois responda oralmente.
a)   Que sentimento a estrofe expressa?”
A estrofe expressa a tristeza diante da seca do sertão, que é comparado a um “braseiro”, uma “fornalha”, pois a falta de água faz com que nada sobreviva: plantação ou gado.
b)   O que aconteceu com o alazão do nordestino?
Ele morreu de sede.
11 – A letra dessa canção, que foi escrita há muito tempo, retrata a situação nas regiões Norte e Nordeste nos dias de hoje. Na sua opinião, por que será que isso ainda acontece?
      Resposta pessoal do aluno.
12 – Na canção, a única esperança de retorno do indivíduo para sua terra natal se dá com a vinda regular das chuvas. Você conhece outras formas d captação de água?
      Resposta pessoal do aluno.
13 – Na sua opinião, é possível aproveitar melhor a água das chuvas? De que maneira?
      Resposta pessoal do aluno.
14 – Você já viu ou ouviu falar em cisterna? Explique o que é.
      Sim, é um reservatório construído em alvenaria, para armazenar água da chuva. Sendo que o mesmo tem que ser bem fechado para evitar contaminação.
15 – Você viu um açude? Explique o que é.
      Sim, é um tipo de represa, de reservatório para represar água de rio ou captar água de chuva.
16 – Se no Norte e Nordeste não se pode contar apenas com as águas das chuvas, como você acha que é feito o abastecimento dos açudes?
      Na falta das águas das chuvas, o açudes são abastecido por caminhão pipas, de outras regiões que não são tão sofridas.
17 – Como você pode observar, a água é um recurso importante na vida dos seres vivos; por isso é importante saber utilizá-la. Em quais situações você poderia reutilizar a água em sua casa?
      Resposta pessoal do aluno.
18)    QUAIS SÃO OS SENTIMENTOS EXPRESSOS NA MÚSICA?
R.: Tristeza, solidão e esperança.
 19)    O CONTEXTO DA MÚSICA ASA BRANCA É O QUE OCORRE DURANTE A SECA NO NORDESTE. SEGUNDO O TEXTO, QUAL É A OPÇÃO FEITA POR ALGUMAS PESSOAS DURANTE ESSE PERÍODO?
R.: Sair da sua região a procura de serviço.
 20)    O TEXTO MOSTRA A REALIDADE DE ALGUNS LOCAIS DO SERTÃO. DE ACORDO COM A MÚSICA AS PESSOAS GOSTAM DE MORAR NO NORDESTE? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
R.: Sim, por ter amor pela sua terra natal.
 21)    SE VOCÊMORASSE NESTA SITUAÇÃO, O QUE FARIA PARA MELHORAR SUAS CONDIÇÕES DE VIDA?
R.: Resposta Pessoal.
 22)  FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO QUE MOSTRE O CENÁRIO RETRATADO NA CANÇÃO.
 A critério do aluno.
LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.33
MARINHEIRO SÓ 
Entendendo a canção:
01 – Quantos versos possuem a canção?
      Possui vinte e quatro versos.
02 – Liste as palavras encontradas no texto, que podem rimar:
      Palavras que rimam: “Amor/Salvador”; “Nadar/mar”.
03 – Quais palavras são relacionadas ao universo marítimo?
      Marinheiro – Navio – Mar.
04 – Quais palavras caracterizam o Marinheiro? Monte o perfil.
      Ele sabe nadar; veste branco e usa bonezinho.
05 – Qual estado brasileiro é citado na canção? Exponha sua visão acerca da cultura existente neste estado.
      O Estado é a Bahia. Porto de Salvador é localizado na cidade de Salvador. Já o embarque e desembarque de cargas é operado desde 2000.
      Ele é conectado ao centro da cidade de Salvador pelo centro histórico. O porto está localizado na região da cidade baixa. 
06 – Por que esta música é cantada em diversas manifestações culturais? Cite pelo menos um exemplo destas manifestações.
      Porque a canção sempre teve uma ligação muito forte no porto como os estivadores; retratam o dia-a-dia dos pescadores, marinheiros e camponeses. Esta canção era cantada em muitas festas como a marujada.
DESCOBRINDO CANÇOES E POEMAS
LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.34
. O BICHO
1. A expressão “Meu Deus” significa que o autor:
a) (   ) alegrou-se com a cena.                   
b) (   ) ficou indiferente.
c) (   ) solucionou um problema social.
d) (X) fiou chocado com o espetáculo.
  
2. A causa principal da nossa admiração pela poesia é porque:
a) (X) o autor retratou a cena que humilha a condição humana.                        
 b) (   ) o autor procurou comparar o homem com cães e gatos.
c) (   ) o homem já não vive mais nesse ambiente de miséria.
d) (   ) é falsa a notícia de que a humanidade passa fome.
3. Essa admiração nos dá o sentimento de:
a) (   ) prazer.
b) (   ) admiração.
c) (X) pena.
d) (   ) desprezo.
4. A intenção do autor ao usar a palavra “bicho” parece que:
a) (   ) procurou chamar a nossa atenção para animais do lixo.                
b) (   ) a história é mesmo sobre um lixo.
c) (X) o homem se viu reduzido a condição de animal.
d) (   ) o homem deve ser tratado como animal.
5. O que motivou o bicho a catar restos foi:
a) (X) a própria fome.
b) (   ) a imundice do pátio.
c) (   ) o cheiro da comida.
d) (   ) a amizade pelo cão.
6. O assunto do texto é:
a) (   ) a imundice de um pátio.
b) (   ) um bicho faminto.
c) (   ) a comida que as pessoas jogam fora.
d) (X) a triste situação de um homem.
7. Destaque o verbo nesta frase:
“Vi ontem um bicho na imundice do pátio.”
      O verbo é “Vi”.
8. Este poema serve para:
a) (   ) distrair.
b) (   ) informar sobre um acontecimento.
c) (X) partilhar um sentimento.
d) (   ) informar sobre a vida de um homem.
9. Esse poema apresenta:
a) (X) fato.
b) (   ) opinião.
c) (   ) descrição.
A PORTALIVRO LER ESCREVER TEXTO P.36
QUESTÕES:
1. Releia o trecho abaixo:
Sou feita de madeira
Madeira, matéria morta
Não há coisa no mundo
Mais viva do que uma porta 
No texto, a porta é considerada como uma coisa viva por que:
a. (   ) é feita de madeira.
b. (   )  fecha tudo no mundo.
c. (   ) está sempre se abrindo para passar tudo no mundo.
d. (   ) fecha a frente da casa.
 
1.    Leia novamente  o trecho abaixo:
Eu abro devagarinho
Pra passar o menininho.
 
A porta abre-se devagarinho para passar o menininho por que:
a. (   ) quer que ele passe rápido.
b. (   ) tem cuidado com ele que é pequeno.
c. (   ) quer que ele passe de supetão.
d. (   ) quer que ele passe sempre por ela.
3.  No trecho abaixo:
Eu abro bem prazenteira
Pra passar a cozinheira
A palavra em negrito significa que a porta abre-se com:
a. (   ) prazer.
b. (   ) medo.
c. (   ) raiva.
d. (   ) sono.
 
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AS BORBOLETAS LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.36
LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.37
O Pato
Entendendo a canção:
01 – Por que o pato veio?
(A) Visitar a tia
(B) Para ver o que que há
(C) Para ir ao hospital
(D) Para passear
02 – O pato era um:
(A) Artista
(B) Professor
(C) Pateta
(D) Doutor
03 – O que o pato fez com o caneco?
(A) Pintou
(B) Furou.
(C) Quebrou
(D) Estragou
04 – O que aconteceu no pé do cavalo?
(A) Caiu
(B) Dançou
(C) Brincou
(D) Levou um coice
05 – Depois que se engasgou o pato ficou com:
(A) Saudade
(B) Dor no papo
(C) Fome
(D) Sede
06 – O motivo de o pato ir pra panela foi:
(A) Travessura
(B) Cuidado
(C) Força
(D) Delicadeza.
OU ISTO OU AQUILO LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.38
entendendo o poema:
01 – Em vários poemas de Ou isto ou aquilo, Cecília Meireles obtém efeitos muito “sugestivos” extraídos de “relações paronomásicas” (§ 2) – o que se observa, por exemplo, nos seguintes versos:
a)   “Ou se tem chuva e não se tem sol / ou se tem sol e não se tem chuva!”
b)   “Com seu colar de coral / Carolina / corre por entre as colunas / da colina.”
c)   “No último andar é mais bonito: do último andar se vê o mar. / É lá que eu quero morar.”
d)   “Arabela / abria a janela. / Carolina / erguia a cortina. / E Maria / olhava e sorria: / Bom dia!”
e)   “Esta menina / tão pequenina / quer ser bailarina.”
02 – Do que trata o poema?
      Trata-se de uma dúvida, o que fazer, isto ou aquilo.
03 – Analise as proposições abaixo.
I - Enquanto Cecília Meireles apresenta uma série de alternativas para se seguir, Rubem Alves nos propõe uma maior reflexão para um plano de vida.
II - No poema Ou isto ou aquilo, observa-se o emprego de verbos que necessitam de complementação.
III - O emprego de duas expressões com sentido indefinido no título do poema de Cecília Meireles apresenta-nos a dificuldade de se tomar uma decisão.
IV - Quando Cecília Meireles diz que “É uma grande pena que não se possa / estar ao mesmo tempo em dois lugares!”, remete-nos a uma certeza de que é muito simples tomar uma decisão na vida.
Estão corretas apenas as proposições
a) I, II e IV.
b) I, III e IV.
c) II, III e IV.
d) I, II e III.
04 – Sobre os versos de 1 a 4 do Texto é INCORRETO afirmar que o/a(s):
a) ocorrências do termo ou na posição intermediária, nos versos, estabelece uma relação de alternância.
b) ocorrência do termo ou na posição inicial, no verso 1, estabelece a ideia de escolha que percorre todo o texto.
c) uso de verbos no presente indica condições rotineiras e não ações presentes.
d) uso do ponto de exclamação indica a surpresa do eu-lírico ao constatar a situação.
05 – Sobre o poema de Cecília Meireles, pode-se afirmar que:
a) há dois momentos marcados pela mudança das pessoas do discurso.
b) a ocorrência do termo se em todo o poema estabelece sempre a mesma relação de condição.
c) os recursos literários mais empregados pela autora são assíndeto e aliteração.
d) o esquema rítmico do poema é composto por rimas, versos curtos e assonâncias.
06 – Onde o texto: “Ou Isto ou Aquilo”, foi publicado? Quando?
      Foi publicado na Editora Nova Fronteira, em 1990.
07 – Na frase: “Ou guardo o dinheiro e não compro o doce”. O que você faria?
      Resposta pessoal do aluno.
LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.40
Cidadezinha qualquer
Entendendo a poesia.
01 – Qual é o assunto do poema?
      O poema fala de uma vida pacata numa cidadezinha de interior.
02 – A primeira estrofe do poema compõe-se predominantemente de substantivos. Sublinhe-os a seguir:
a)   “Casas entre bananeiras.”
b)   “Mulheres entre laranjeiras.”
c)   “Pomar amor cantar.”
03 – Explique o título do poema.
      Várias cidades do interior do país encaixam-se na descrição feita pelo poeta em seu poema.
04 – Ninguém tem pressa na cidadezinha. Que palavra é usada para exprimir essa ideia?
      A palavra “Devagar”.
05 – O autor do poema é Carlos Drummond de Andrade. E quem é o eu lírico?
      O eu lírico é alguém que vive em uma cidadezinha do interior.
06 – Os poemas podem ser descritivos, narrativos ou argumentativos. Qualé o tipo do poema analisado? Por quê?
      É um poema narrativo, pois conta fatos que ocorrem na cidadezinha. Embora o último verso seja uma opinião do eu lírico sobre a cidade.
07 – Que figuras de linguagem aparece no poema acima?
      A personificação das janelas em “Devagar... as janelas olham.”
08 – Leia o poema e assinale a alternativa correta:
a)   O poema denuncia de forma irônica e com uma linguagem sintética a monotonia e o tédio que predominam em pequenas cidades do interior.
b)   O poema mostra com sentimento piedoso o desajuste existencial do homem diante da vida.
c)   O poema retrata de modo triste e melancólico a desventura amorosa do poeta na cidade de Itabira, onde nasceu.
d)   Predomina no poema um sentimento de nostalgia do passado, por meio de uma linguagem muito simples e pouco elaborada esteticamente.
e)   Há no poema uma preocupação de ordem social e política que sintetiza o “Sentimento do mundo” do eu lírico.
09 – O título do texto “Cidadezinha qualquer”, refere-se a uma cidade:
a)   Desconhecida.
b)   Do poeta.
c)   Imaginária.
d)   Metrópole.
10 – De acordo com o poema, assinale a opção correta:
a)   Em vida besta, o adjetivo expressa a lentidão das pessoas ao se locomoverem.
b)   A palavra um, diante de homem, cachorro, burro, é um artigo, pois a ideia do autor é a de especificar quantidade.
c)   O uso das reticências indica a falta de palavras que não foram escritas, mas que são facilmente perceptíveis ao leitor.
d)   Com a presença do vocativo no poema, está presente uma das funções da linguagem, que é a fática.
e)   As reticências poderiam ser substituídas por uma exclamação, pois essa pausa, após a palavra devagar revela uma comoção.
11 – Todas as características modernistas citadas abaixo podem ser identificadas no poema de Drummond, exceto:
a)   Reaproveitamento do popular e do coloquial, uso de uma linguagem simples, fácil, próxima da expressão oral.
b)   Concepção do poético como um texto aberto, um discurso que oferece multiplicidade de sentidos e interpretações.
c)   Crítica ao mundo rural, ao universo primitivo, distante do progresso, da civilização mecânica e industrial.
d)   Exploração do imprevisível, do inesperado; o corte brusco, a fragmentação de ideias possibilita o surgimento do humor.
e)   Interesse pelo homem comum, ordem social e pela vida cotidiana.
LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.41
INFANCIA 
Entendendo o poema:
01 – No poema ocorre uma narração. O que o poeta narra?
      O poeta narra episódios de sua infância.
02 – Além da narração, ocorre a confissão de um estado de espírito atual do poeta, que é uma espécie de lamentação. O que ele lamenta?
      O poeta lamenta não ter percebido, a tempo, que sua infância era bonita.
03 – Robinson Crusoé adquiriu para o eu poético, na infância, um significado simbólico. Qual?
      Simboliza uma vida cheia de aventuras.
04 – Agora, na perspectiva do homem adulto, Robinson Crusoé também aparece como um símbolo, um elemento de comparação. Nessa comparação, quem sai “ganhando”?
      O eu poético, pois ele descobre que sua infância tinha sido muito bonita.     
05 – Qual a única rima presente em todo o poema? Ela proporcionou mais musicalidade ao texto? Explique: 
      Aprendeu / esqueceu.
06 – Na segunda estrofe, há uma comparação. Qual? Explique-a: 
      A comparação do café preto que nem a preta velha.
      Hoje sabemos que é uma negra e não preta.
07 – O que o poeta, agora adulto, lamenta? Comprove sua resposta.
      Lamenta que não sabia que a sua história (infância) era mais bonita que a de Robinson Crusoé.
08 – Leia as afirmações feitas a seguir.
I – No poema, o poeta rememora episódios de sua infância.
II – A infância do poeta caracteriza-se pela repetição dos mesmos pequenos acontecimentos de uma pacata vida doméstica.
III – O menino foge da monotonia, da solidão, lendo as histórias de Robinson Crusoé.
IV – Desde criança, o poeta já percebia que a vida tinha mais beleza que a de Robinson Crusoé.
Estão corretas as afirmações feitas em:
a)   I e II, apenas.
b)   I, II e III, apenas.
c)   II, III e IV, apenas.
d)   I, II, III e IV.
e)   II e III, apenas.
09 – O menino lê as aventuras de Robinson Crusoé. Enquanto sua vida é pacata, a do aventureiro é movimentada. No entanto, o menino identifica-se com o personagem porque ambos:
a)   São crianças.
b)   Estiveram perdidos por um longo período num lugar deserto, de difícil acesso.
c)   São solitários.
d)   Moravam em fazendas durante a infância.
e)   Se tornaram escritores quando adultos.
10 – Em que estrofe ou estrofes do poema “Infância”, a lembrança do passado é sugerida por meio de sentidos como a visão, o olfato, o paladar e a audição.
a)   Apenas na 1ª estrofe.
b)   Estrofes 02 e 03.
c)   Estrofes 04 e 05.
d)   Apenas na 2ª estrofe.
11 – No texto, há uma predominância do uso das formas verbais no pretérito imperfeito do indicativo. Isso se justifica pela seguinte afirmativa:
a)   Por se tratar de ação já concluída.
b)   Porque as ações foram realizadas antes de uma ação também ocorrida no passado.
c)   Porque o verbo indica uma ação passada que se repetia habitualmente.
d)   Por expressar uma incerteza a respeito de fatos ocorridos.
12 – Qual é a finalidade do uso do travessão na terceira estrofe do poema “Infância”, de Carlos Drummond de Andrade?
a)   Separar uma enumeração.
b)   Explicar algo já dito anteriormente.
c)   Colocar em destaque uma ideia.
d)   Introduzir o discurso direto.
13 – Marque a alternativa em que há adjetivo empregado no mesmo grau que bonita no verso “Era mais bonita que a de Robinson Crusoé” (Verso 21).
a)   Meu irmão era menor que eu.
b)   O meu pai era o mais velho da fazenda.
c)   Minha mãe suspirava mais do que eu.
d)   A fazenda do meu pai era maior do que as dos vizinhos.
14 – Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas nos versos, se necessário, consulte um dicionário:
a)   “Minha mãe ficava sentada cosendo”.
(   ) Cozinhando.
(   ) Conversando.
(X) Costurando.
(   ) Cuidando do filho pequeno.
b)   “... uma vez que aprendeu a ninar nos longes da senzala...”.
(X) Fazer adormecer, embalar.
(   ) Chamar alguém de longe.
(   ) Cantar músicas infantis.
(   ) Acordar os bebês com doçura.
c)   “Lá longe meu pai campeava no mato sem fim da fazenda”. É correto afirmar que o pai;
(   ) Retirava o mato que crescia ao redor da fazenda.
(X) Andava a cavalo pelo campo à procura de gado.
(   ) Trabalhava como guardador de cavalos.
(   ) Retornava de seu trabalho na fazenda.
Cidadezinha LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.41
Vocabulário:
Cismar: pensar.
Sina: destino, sorte.
Vasto: grande, muito extenso.
Entendendo a poesia:
01 – “Cidadezinha cheia de graça...":
a) (_) divertimento
b) (_) festa
c) (X) encanto.
02 – “Fica cismando como é vasto o mundo".
a) (_) pensando
b) (_) declarando
c) (X) desconfiando.
03 – Retire da primeira estrofe do poema dois versos que retratam o ambiente da cidadezinha.
      “Tão pequenina que até causa dó...”
      “Sua Igrejinha de uma torre só...”
04 – Copie do texto os versos que comprovam que o poeta não nasceu naquela cidadezinha.
      “Eu que de longe venho perdido.”
      “Ah, quem me dera ter lá nascido!”
05 – Reescreva os versos, substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos.
a) "Fica cismando como é vasto o mundo".
      Fica cismando como é enorme o mundo.
b) "Sem pouso fixo. (A triste sina)"
      Sem pouso firme (estável).
06 – Assinale as alternativas que estão de acordo com o assunto do poema:
a) (_) Descrição de uma cidadezinha particular.
b) (X) Descrição de uma cidadezinha indeterminada.
c) (X) Sentimento de carinho para com a cidadezinha.
d) (X) Desejo de viver na cidadezinha.
07 – Esse texto pode ser considerado uma descrição? Por quê?
      Sim. Porque conta como é a cidadezinha.
08 – A expressão: "... até causa dó...", no texto, não significa pena, compaixão para com a cidade, pois o poeta gosta muito dela. Na verdade, o que significa então? Assinale a resposta certa.
a) (X) Uma forma carinhosa de se referir à cidade.b) (_) Uma forma poética de demonstrar descaso para com a cidade.
09 – O poesia tem o tom sonoro:
a) Alegre.
b) Feliz.
c) Melancólico.
d) Agitado.
10 – O tema do poesia tem como finalidade:
a) Fazer um retrato da cidade.
b) Falar da Igrejinha de uma torre só.
c) Incentivar o poeta a se mudar para a cidadezinha.
d) Comparar a cidadezinha com o vasto mundo.
11 – Dê sua opinião sobre o modo de vida na cidade em que você mora.
      Resposta pessoal do aluno.
12 – Por que o poema Cidadezinha é um soneto?
      Porque o soneto é caracterizado exatamente como um poema de 14 versos – tradicionalmente dois quartetos e dois tercetos.
13 – O tipo de discurso predominante no texto poema é:
a) Narrativo.
b) Descritivo.
c) Dissertativo.
14 – Retire do poema três versos que comprovem que o texto é descritivo.
      “Com seus burricos a pastar na praça”
      “Sua Igrejinha de uma torre só...”
      “E fica a torre, sobre as velhas casas.”
15 – “A cidadezinha é tão calma que até causa dó”. O que no texto, interrompe o sossego da cidadezinha?
      As nuvens que vem nuvens e asas, não param nunca, nem um só segundo...
CANÇÃO DO EXÍLIO –LIVRO LER ESCREVER TEXTO P.43
Entendendo o poema:
01 – Que visão de pátria é apresentada no poema? Confirme sua resposta transcrevendo dois versos do texto em seu caderno.
     Uma visão positiva e idealizada da pátria (Brasil). “Minha terra tem primores”; “Nossos bosques têm mais vidas/Nossa vida mais amores”.
02 – No poema, as palavras “lá” e “cá” aparecem repetidamente. O que elas representam para o eu poético?
     O lugar deixado para trás (a pátria) e o lugar em que o eu poético se encontra no momento em que sente saudades.
03 – Apesar de se referir ao próprio país, o Brasil, podemos considerar universal a maneira como o poeta vive seu sentimento em relação à pátria. Por quê?
     Porque muitas pessoas, de diferentes culturas e países, experimentam a sensação de saudades da terra de origem quando vivem em outro lugar. Assim como Gonçalves Dias, inúmeros poetas “cantaram” o exílio.
04 – Como você interpretaria a repetição da expressão “Minha terra tem...”?
     Ela dá ênfase àquilo que a pátria tem, `aquilo que ela é. Ou seja, o poema valoriza a pátria.
05 – Transcreva, em seu caderno, os versos do poema que podem ilustrar os seguintes sentimentos:
a)           Desilusão.
     “As aves, que aqui gorjeiam, / não gorjeiam como lá”.
b)           Encantamento.
         “Nosso céu tem mais estrelas, / Nossas várzeas têm mais flores”.
06 – Alguns versos do poema de Gonçalves Dias podem ser relacionados a trechos do “Hino Nacional Brasileiro”, escrito 63 anos depois, em 1909. Identifique esses versos e transcreva-os em seu caderno.
     “Nossos bosques têm mais vida”, / “Nossa vida” no teu seio “mais amores”.
07 – O que é exílio?
      Afastamento voluntário ou forçado do lugar onde reside.
08 – Caracterize o eu lírico do poema.
      Alguém que está vivendo fora da sua terra natal e tem saudades desse lugar.
09 – No poema, o eu lírico compara a terra natal com a terra onde está exilado. Que elementos são utilizados nessa comparação?
a)   Sociais.
b)   Naturais.                        
c)   Econômicos.
d)   Políticos.
10 – A distância da terra natal provoca no eu lírico:
a)   Tristeza.
b)   Desespero.
c)   Angústia.
d)   Saudade.
11 – Ao se referir à terra natal, o eu lírico apresenta uma imagem:
a)   Realista.
b)   Racional.
c)   Idealizada.
d)   Imparcial.
12 – Quais os principais temas característicos do Romantismo apresentados nesse poema?
      O nacionalismo, a exaltação da natureza, pessimismo e o escapismo.  
   
13 – Nos versos “Em cismar, sozinho à noite/ Mais prazer encontro eu lá”, destaca-se a característica romântica:
a)   Exaltação da natureza.
b)   Valorização da cultura popular
c)   Escapismo.
d)   Crítica social.
14 – Apresenta um apelo o verso:
a)   “Minha terra tem palmeiras”.
b)   “Que tais não encontro eu cá”.
c)   “Nosso céu tem mais estrelas”.
d)   “Não permita Deus que eu morra”.
15 – Revela-se no poema um tom de:
a)   Lamento.
b)   Humor.                     
c)   Ironia.                      
d)   Rancor.
16 – A distância e a saudade provocam a distorção da imagem da terra natal, cuja natureza é minuciosamente comparada com a da terra do exílio.
a)   A oposição e a distância são marcadas por dois advérbios insistentemente repetidos ao longo do poema. Quais são eles e o que cada um representa?
Os advérbios são: “cá” (aqui), que representa a terra do exílio, e “lá”, que representa a terra natal.
b)   Entre os diversos elementos da natureza, dois se destacam e se tornam símbolos da pátria distante. Quais são eles?
O sabiá e a palmeira.
17 – Os críticos literários atribuem a extraordinária beleza da canção à simplicidade dos recursos expressivos utilizados. Analisemos alguns deles:
a)   Métrica: versos redondilhos, que dão ao poema um ritmo bem marcado e de gosto popular. Faça a escansão dos dois primeiros versos.
Mi/nha ter/ra tem/ pal/mei/ras – On/de can/ta o/ as/bi/á.
b)   Rimas: alternância de versos rimados (pares) com versos brancos (ímpares). Quais são as três palavras que se repetem em posição de rima, ao longo de quase todo o poema?
São as palavras: “Sabiá”, “cá” e “lá”.
c)   Paralelismo: um terço da canção compõe-se de versos repetidos. Dois desses versos funcionam como um refrão. Quais são eles?
“Minha terra tem palmeiras / Onde canta o sabiá.”