9 Psicomotricidade uni 1 corrigida

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Psicomotricidade - 20202.A
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Mariana Francisco Cerissa
Nota finalEnviado: 17/08/20 15:30 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e uma prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão comprometidos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a adaptabilidade da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. A psicomotricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-la em funcional e relacional. 
Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que:
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1. 
Refere- se à interação da motricidade do indivíduo em um determinado espaço e tempo, cuja ação e qualidade são percebidas e mensuradas através das estruturas psicomotoras definidas como básicas: Locomoção, Manipulação e Tônus que interagem o corpo como um só.
2. 
Centra-se na intervenção com maior fundamentação de tipo cognitivo e neuropsicológico, privilegia a intervenção centrada nas situações problema, apelando à descoberta guiada e ao pensamento divergente. 
3. 
Nenhuma das alternativas.
4. 
Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas necessidades e desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer corporal, através do movimento, reconhecendo uma unidade corporal.
Resposta correta
5. 
Possibilita à criança expressar suas dificuldades funcionais e ajudá-la a superá-las. Não tem objetivos pedagógicos diretos, mas sim uma influência clara sobre as dificuldades de adaptação escolar, na medida em que estão diretamente relacionadas com os fatos psicoafetivos funcionais.
2. Pergunta 2
/1
Assinale corretamente a alternativa que completa a lacuna a seguir:
A estrutura ritma constitui a percepção do tempo sucessivo, assim observa-se a importância educativa da percepção dessas estruturas, intervindo no domínio da linguagem falada e escrita. A criança quando estimulada, poderá processar ______________________________. 
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1. 
Resistência ao movimento passivo.
2. 
Ritmos e musicalidade.
Resposta correta
3. 
Organização tônica.
4. 
Flexibilidade funcional
5. 
Palpação da atividade flexora
3. Pergunta 3
/1
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: 
As atividades motoras se dividem em três classificações, sendo elas _______(responsáveis pelo nosso equilíbrio), _______ ( responsáveis por parte dos nosso movimentos) e ______( relação do corpo com os nossos objetos externos). 
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1. 
Motoras- físicas-manipulativas.
2. 
Estabilizadoras-locomotoras- manipulativas.
Resposta correta
3. 
Estabilizadoras- motoras- físicas. 
4. 
Físicas- motoras- manipulativas.
5. 
Dinâmicas- motoras-físicas.
4. Pergunta 4
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Muitos autores abordam a psicomotricidade com o uma área do conhecimento importantíssima para se compreenderas especificidades do desenvolvimento humano. Dentre eles, destacamos Gonçalves (2014, p.21) “Passamos a compreender que a psicomotricidade envolve todas as ações que a criança realiza uma ação que gera outra ação, como impulso, (cognitivo, afetivo e motor), sendo a evolução das reações recíprocas. Uma perfeita integração entre o psiquismo e a motricidade”.
Tendo em vista as especificidades das abordagens da psicomotricidade relacional e da psicomotricidade instrumental, relacione as colunas correlacionando o tipo de abordagem e objetivos:
1.Psicomotricidade relaciona
2.Psicomotricidade instrumental
I – (  ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções espaciais sobre o outro.
II- (  ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
III – (  ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal.
IV – (   )Abranger objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tónus e relaxação, equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária
V – (  ) Trabalhar o esquema temporal, englobando a aquisição de noções básicas de velocidade, duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo.
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1. 
2 – 1 – 1 – 2 – 2.  
Resposta correta
2. 
1 – 1 – 2 – 2 – 1. 
3. 
2 – 1 – 2 – 1 – 2. 
4. 
1 – 2 – 2 – 2 – 1.
5. 
2 – 1 – 1 – 1 – 2.
5. Pergunta 5
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A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança.
Leia as afirmações a seguir sobre a psicomotricidade: 
I.A educação psicomotora está relacionada à educação mental da expressão motora.
II.Existe uma relação entre o desenvolvimento das funções motoras, do movimento, da ação e do desenvolvimento das funções psíquicas.
III.A psicomotricidade educa os movimentos por meio de atividades desorganizadas.
Pode-se afirmar que:
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1. 
Somente a afirmativa II está correta.
2. 
As afirmativas I e II estão corretas.
Resposta correta
3. 
As afirmativas II e III estão corretas.
4. 
Somente a afirmativa I está correta.
5. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
6. Pergunta 6
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A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática transformadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma mais ampla, à sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o equilíbrio e, através da psicomotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas ações, movimentos e emoções. Das condições para ativar seus potenciais psíquicos, na realização das atividades psicofuncionais, o indivíduo precisará ser trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos, EXCETO: 
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1. 
Equilibração.  
2. 
Lateralização.
3. 
Tonicidade.
4. 
Esquema e imagem corporal.
5. 
Descoordenação.
Resposta correta
7. Pergunta 7
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O termo tônus significa contração muscular. Ela é leve e contínua e age na execução de movimentos como as funções motrizes (coordenação, equilíbrio), além de ser uma maneira de definir a personalidade, pois varia de acordo com a extroversão ou inibição de cada indivíduo.
Diálogos tônicos é uma expressão comumente usada pela psicomotricidade, pois refere-se à forma com o que o nosso corpo se apresenta ao mundo exterior. As nossas sensações e emoções podem ser expressas pelo nosso corpo, e não apenas pela fala. Cada movimento tem o seu nome e significado.
Marque a alternativa que NÃO representa um nomes destes movimentos, segundo Marinho ( 2012).
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1. 
Ato motor significativo
2. 
Ato vital
Resposta correta
3. 
Reflexo
4. 
Ato motor
5. 
Ato motor consciente
8. Pergunta 8
/1
A psicomotricidade pode ser utilizada para favorecer tanto o desenvolvimento físico, quanto psicológico das crianças. O processo do desenvolvimento evolui facilmente introduzindo as atividades psicomotoras, que vem proporcionando equilíbrio, coordenação motora, esquema corporal, e várias outras expressões corporais a partir dos movimentos. A contribuição da psicomotricidade nos anos iniciais é de grande significância pois é trabalhada de maneira expressiva e relaciona diretamente com o corpo da criança, desenvolvendo assim mais profundamente todas as etapas do processo do desenvolvimento. Por meio das atividades as crianças além de se divertirem irão aprender a criar, inventar, e a se relacionar melhor com o meio social.
Escolha a alternativa correta que descreve o que podemos afirmar sobre o desenvolvimento psicomotor:
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1. 
Movimento é um gesto com significado.
2. 
Desenvolvimento psicomotor normal precisa do equilíbriodos tônus muscular e motor.
Resposta correta
3. 
A criança inicia a escrita antes do grafismo.
4. 
Os princípios da escrita não fazem parte do desenvolvimento psicomotor. 
5. 
O ritmo só vai contribuir no desenvolvimento psicomotor na fase escolar
9. Pergunta 9
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Apesar de influenciado pelo modelo científico de uma ciência positiva, paradigma que justifica o ideal capitalista liberal, Lapierre representa para a Psicomotricidade a possibilidade de quebra com o modelo científico médico higienista, vigente na Europa e no Brasil. À semelhança da postura inaugurada pela Escola Nova, Lapierre, na Psicomotricidade, recupera para a criança um lugar de reconhecimento e poder. Ao mesmo tempo, enfatiza a importância da formação profissional e pessoal do psicomotricista que pretende trabalhar no campo relacional, ressaltando seu papel estruturante nas vivências grupais e individuais.
Colocando em discussão as relações de poder presentes no fazer educativo, organizou um método de educação psicomotora para a idade pré-escolar, procurando integrar as relações afetivas, a estruturação da personalidade e a sistematização do conhecimento, numa proposta lúdica, emancipatória e democrática.Esse método foi denominado pelo autor com o nome de Psicomotricidade:
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1. 
Racional.
2. 
Institucional.
3. 
Relacional.
Resposta correta
4. 
Universal.
5. 
Consciente.
10. Pergunta 10
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A Educação Especial, segundo consta no artigo 58, Capítulo V da LDB 9394/96 é a modalidade de educação oferecida a alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. O termo Educação Especial abrange alguns tipos de deficiência.
Assinale o termo que não faz parte destas referidas deficiências:
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1. 
Superdotados
2. 
Deficiências físicas
3. 
Deficiências múltiplas
4. 
Deficiências perceptivas
5. 
Deficiências psíquicas