Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
1. Pergunta 1
/1
A coordenação óculo-manual e óculo-pedal é a capacidade do indivíduo de distinguir um objeto a sua volta e de coordenar este objeto percebido. São exemplos de atividades óculo-manual, exceto exercícios de: 
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1. 
Desenho
2. 
Escrita
3. 
Recorte
4. 
Colagem
5. 
Salto
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
O termo tônus significa contração muscular. Ela é leve e contínua e age na execução de movimentos como as funções motrizes (coordenação, equilíbrio), além de ser uma maneira de definir a personalidade, pois varia de acordo com a extroversão ou inibição de cada indivíduo.
Diálogos tônicos é uma expressão comumente usada pela psicomotricidade, pois refere-se à forma com o que o nosso corpo se apresenta ao mundo exterior. As nossas sensações e emoções podem ser expressas pelo nosso corpo, e não apenas pela fala. Cada movimento tem o seu nome e significado.
Marque a alternativa que NÃO representa um nomes destes movimentos, segundo Marinho ( 2012).
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1. 
Ato motor consciente
2. 
Ato motor
3. 
Ato vital
Resposta correta
4. 
Reflexo
5. 
Ato motor significativo
3. Pergunta 3
/1
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: 
As atividades motoras se dividem em três classificações, sendo elas _______(responsáveis pelo nosso equilíbrio), _______ ( responsáveis por parte dos nosso movimentos) e ______( relação do corpo com os nossos objetos externos). 
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1. 
Dinâmicas- motoras-físicas.
2. 
Estabilizadoras- motoras- físicas. 
3. 
Estabilizadoras-locomotoras- manipulativas.
Resposta correta
4. 
Físicas- motoras- manipulativas.
5. 
Motoras- físicas-manipulativas.
4. Pergunta 4
/1
Na "aprendizagem", a noção corporal global, é fundamental para o processo principalmente da escrita. É através das noções matemáticas que desenvolvemos na infância, pelo corpo, como em cima e embaixo, dentro e fora, atrás e a frente, de um lado e do outro (direita e esquerda), a redor de, que conseguimos ao escrevermos, automaticamente após o aprendizado, saber adequadamente como devem ser colocadas as letras, palavras no papel. Afinal, a cultura tem processos de escritas diferentes.  
Ao falarmos da fase do espelho de uma criança esta fase contribui diretamente para formação:
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1. 
De sua estruturação espacial
2. 
Do caráter dessa criança
3. 
De sua imagem corporal
Resposta correta
4. 
De seu esquema corporal
5. 
De sua psicomotricidade
5. Pergunta 5
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A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança.
Leia as afirmações a seguir sobre a psicomotricidade: 
I.A educação psicomotora está relacionada à educação mental da expressão motora.
II.Existe uma relação entre o desenvolvimento das funções motoras, do movimento, da ação e do desenvolvimento das funções psíquicas.
III.A psicomotricidade educa os movimentos por meio de atividades desorganizadas.
Pode-se afirmar que:
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1. 
Somente a afirmativa II está correta.
2. 
Somente a afirmativa I está correta.
3. 
As afirmativas II e III estão corretas.
4. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
5. 
As afirmativas I e II estão corretas.
Resposta correta
6. Pergunta 6
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A Educação Especial, segundo consta no artigo 58, Capítulo V da LDB 9394/96 é a modalidade de educação oferecida a alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. O termo Educação Especial abrange alguns tipos de deficiência.
Assinale o termo que não faz parte destas referidas deficiências:
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1. 
Deficiências físicas
2. 
Deficiências múltiplas
3. 
Deficiências psíquicas
Resposta correta
4. 
Superdotados
5. 
Deficiências perceptivas
7. Pergunta 7
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Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e uma prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão comprometidos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a adaptabilidade da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. A psicomotricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-la em funcional e relacional. 
Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que:
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1. 
Refere- se à interação da motricidade do indivíduo em um determinado espaço e tempo, cuja ação e qualidade são percebidas e mensuradas através das estruturas psicomotoras definidas como básicas: Locomoção, Manipulação e Tônus que interagem o corpo como um só.
2. 
Nenhuma das alternativas.
3. 
Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas necessidades e desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer corporal, através do movimento, reconhecendo uma unidade corporal.
Resposta correta
4. 
Possibilita à criança expressar suas dificuldades funcionais e ajudá-la a superá-las. Não tem objetivos pedagógicos diretos, mas sim uma influência clara sobre as dificuldades de adaptação escolar, na medida em que estão diretamente relacionadas com os fatos psicoafetivos funcionais.
5. 
Centra-se na intervenção com maior fundamentação de tipo cognitivo e neuropsicológico, privilegia a intervenção centrada nas situações problema, apelando à descoberta guiada e ao pensamento divergente. 
8. Pergunta 8
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Desde os primórdios o homem movimenta-se e o Eu é descoberto de forma completa e sofre alterações necessárias para o bom desenvolvimento por inteiro, buscando resolver todas as situações dadas durante o dia a dia. Ampliando o conceito de ritmo e trazendo para a psicomotricidade, na qual o desenvolvimento espaço temporal quem vai determinar a tipologia rítmica de cada indivíduo; seu corpo bem situado será templo do movimento ritmado, sem esquecer também que existem influencias da lateralidade sobre estas perspectivas. 
Das alternativas a seguir, é possível afirmar que: 
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1. 
O ritmo é marcado no ser humano desde a vida intrauterina.
Resposta correta
2. 
O gesto é um movimento sem significado
3. 
Todos os nossos gestos são globais.
4. 
Gesto diz algo e o motor é uma ação
5. 
O movimento humano reflete uma interligação dos processos emotivos, volitivos e intelectuais.
9. Pergunta 9
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Muitos autores abordam a psicomotricidade com o uma área do conhecimento importantíssima para se compreenderas especificidades do desenvolvimento humano. Dentre eles, destacamos Gonçalves (2014, p.21) “Passamos a compreender que a psicomotricidade envolve todas as ações que a criança realiza uma ação que gera outra ação, como impulso, (cognitivo, afetivo e motor), sendo a evolução das reações recíprocas. Uma perfeita integração entre o psiquismo e a motricidade”.
Tendo em vista as especificidades das abordagens da psicomotricidade relacional e da psicomotricidade instrumental, relacione as colunas correlacionando o tipo de abordagem e objetivos:
1.Psicomotricidade relaciona
2.Psicomotricidade instrumental
I – (  ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções espaciais sobre o outro.
II- (  ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
III – (  ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal.
IV – (   )Abranger objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tónus e relaxação, equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária
V – (  ) Trabalhar o esquema temporal, englobando a aquisição de noções básicas de velocidade, duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo.
Ocultar opções de resposta1. 
1 – 2 – 2 – 2 – 1.
2. 
1 – 1 – 2 – 2 – 1. 
3. 
2 – 1 – 2 – 1 – 2. 
4. 
2 – 1 – 1 – 2 – 2.  
Resposta correta
5. 
2 – 1 – 1 – 1 – 2.
10. Pergunta 10
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Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do desenvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro anos:
I.No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é capaz de fazer traços verticais.
II.Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção de sua totalidade corporal.
III.Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem dificuldades.
IV.Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e representa bem o espaço geograficamente.
Está incorreto o que se afirma em:
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1. 
Todas.
2. Incorreta: 
Somente IV.
3. 
Somente I, II e III.
4. 
Somente III e IV.
Resposta correta
5. 
Somente I e II