TESTE CONT EDUCAÇÃO FISICA

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TESTE CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	A relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física como componente curricular do Curso de Pedagogia representa uma área de conhecimento de múltiplas confluências teórico-práticas que potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e o integra nesse mundo de exigências e de possibilidades. Nesta direção podemos afirmar que a educação por meio do movimento será crítica na medida em que:
		
	 
	Desenvolva um conhecimento apreendido pela ação refletida e não apenas um conhecimento que se apresenta pelo simples ato motor.
	
	Utilize um saber que implica na reprodução e automação de gestos e de comportamentos irrefletidos.
	
	Compreende que a educação corporal não converte as ações em práticas de desenvolvimento sociocultural-educativo favorável a uma educação cidadã.
	
	favorece a construção cognitiva, social, afetiva, num ambiente de aprendizagem de sem vínculos.
	
	Defende a educação física que copia, que deseja reproduzir modelos, não deixa de ser práxis, porém se limita a uma práxis transformadora.
	Respondido em 11/08/2020 11:33:41
	
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	(Fonte: SEPLAG: 2010) A avaliação que se caracteriza por fornecer, durante o processo de ensino e aprendizagem, dados para os ajustes das ações educativas, possibilitando tomadas de decisões por parte do professor, face à continuação do programa, é a:
		
	
	avaliação final.
	
	avaliação somativa.
	 
	avaliação formativa.
	
	avaliação classificatória.
	
	avaliação diagnóstica.
	Respondido em 11/08/2020 11:33:52
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	1    No capítulo intitulado "A respeito das rupturas" os autores observam que entre a rua e a escola existe um muro simbólico, ou seja, a escola resiste em utilizar os saberes populares por razão de uma postura elitista que avalia o conhecimento erudito como superior aos conhecimentos orais passados através de gerações. Nesse sentido, os autores propõem como superação deste paradigma nas atividades corporais na escola:
		
	
	         Inventar brincadeiras psicomotoras que permitam a evolução das habilidades inatas dos alunos
	 
	                Utilizar as brincadeiras populares, educando gradualmente a motricidade dos alunos na busca de superar os níveis anteriores de habilidades exigidas do jogo de rua
	
	       Construir novos jogos populares com os alunos, inventando novas formas de se jogar competitivamente
	
	               Promover a popularização dos esportes de rendimento na busca de futuros atletas
	
	         Criar atividades e jogos com as regras dos esportes mais populares que os alunos assistem na mídia e se identificam com eles
	Respondido em 11/08/2020 11:33:56
	
Explicação:
O aluno deverá identificar que as brincadeiras populares contribuirão gradualmente para o desenvolvimento na motricidade dos alunos e na busca de superar os níveis anteriores de habilidades exigidas do jogo de rua.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Quando estudamos sobre a imagem do corpo verificamos a existência de diferentes interpretações históricas sobre o que é o corpo humano e suas práticas cotidianas. Ao construir o Projeto Político Pedagógico a escola precisa conhecer e incluir em suas reflexões este conteúdo, pois esta ideia é fundamental para a Educação Física escolar, uma vez que a prática educativa deve:
		
	
	considerar somente os estágios de desenvolvimento motor dos indivíduos para que os objetivos pedagógicos sejam alcançados.
	
	considerar apenas os aspectos cognitivos, uma vez que o mais importante para compreender o homem é a sua racionalidade.
	 
	trabalhar com o movimento corporal, compreendendo o indivíduo em sua totalidade.
	
	privilegiar o movimento, e portanto, considera apenas os aspectos anatômicos e fisiológicos.
	
	conceber durante a aprendizagem e repetição de gestos técnicos e esportivos.
	Respondido em 11/08/2020 11:31:55
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A ação didática conta com níveis diferenciados, dentre os quais o plano de aula, sendo que este apresenta as seguintes funções:
		
	 
	o plano de aula deve registrar os participantes da aula de maneira a valorizá-los.
	
	o plano de aula apresenta os objetivos a serem atingidos com a intervenção planejada.
	
	o plano de aula pode ser considerado como uma unidade micro de um planejamento macro.
	
	o plano de aula explicita a metodologia de ensino/treinamento.
	
	o plano de aula explicita os recursos a serem utilizados durante a intervenção.
	Respondido em 11/08/2020 11:34:16
	
Explicação:
O plano de aula deve registrar os participantes da aula de maneira a valorizá-los.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Sobre o jogo, abordado pelo Coletivo de Autores, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	O jogo (brincar e jogar são sinônimos em diversas línguas) é uma invenção do homem, um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente.
	
	Observa-se o desenvolvimento da criança no caráter dos seus jogos, que evoluem desde aqueles onde as regras encontram-se ocultas numa situação imaginária (como, por exemplo, quando crianças jogam de papai e mamãe, elas agem de acordo com as regras de comportamento de um pai e de uma mãe), até os jogos onde as regras são cada vez mais claras e precisas, e a situação imaginária é oculta.
	 
	A ênfase no propósito/objetivo do jogo se exclui do desenvolvimento da criança. O que decide o jogo é o ensino da competitividade para o preparo para o mundo contemporâneo capitalista e competitivo. Assim, por exemplo, a preocupação e tensão durante uma corrida, tanto por querer ganhar ou por se ver ultrapassada, pode levá-la à perda de grande parte do prazer do jogo.
	
	Quando a criança joga, ela opera com o significado das suas ações, o que a faz desenvolver sua vontade e ao mesmo tempo tornar-se consciente das suas escolhas e decisões. Por isso, o jogo apresenta-se como elemento básico para a mudança das necessidades e da consciência.
	
	O jogo satisfaz necessidades das crianças, especialmente a necessidade de "ação". Para entender o avanço da criança no seu desenvolvimento, o professor deve conhecer quais as motivações, tendências e incentivos que a colocam em ação. Não sendo o jogo aspecto dominante da consciência, ele deve ser entendido como "fator de desenvolvimento" por estimular a criança no exercício do pensamento, que pode desvincular-se das situações reais e levá-la a agir independentemente do que ela vê.
	Respondido em 11/08/2020 11:34:19
	
Explicação:
A ênfase no propósito/objetivo do jogo está inserida no desenvolvimento da criança. 
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A escola, na perspectiva de uma pedagogia crítica superadora, deve, EXCETO:
		
	
	Deve-se fazer uma seleção dos conteúdos da Educação Física.
	 
	Os conteúdos do programa curricular devem ser cumpridos pelo professor sem questionar a realidade do aluno e sua vivência no mundo contemporâneo.
	
	Deve-se analisar a origem do conteúdo e conhecer o que determinou a necessidade de seu ensino.
	
	A seleção e organização de conteúdos exige coerência com o objetivo de promover a leitura da realidade.
	
	Deve-se selecionar os conteúdos de acordo com a realidade material da escola, uma vez que a apropriação do conhecimento da Educação Física supõe a adequação de instrumentos teóricos e práticos, sendo que algumas habilidades corporais exigem, ainda, materiais específicos
	Respondido em 11/08/2020 11:32:10
	
Explicação:
Os conteúdos do programa curricular precisam ser cumpridos pelo professor com o vínculo com a ralidade do aluno e sua vivência no mundo contemporâneo.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	O paradigma moderno compõe uma idéia de que o conhecimento deve ser apreendido por um ser cuja principal atividade seja racional, secundarizando práticas que extrapolam a dimensão da mecanizaçãocorporal. Uma escola que possua como proposta o rompimento com a docilização corporal entende que a prática educativa necessita de atividades em que:
		
	
	a leitura e o desenvolvimento do raciocínio lógico sejam preponderantes
	
	a atividade lúdica contribua para controlar o corpo.
	
	os jogos reproduzam as exigências do mercado de trabalho.
	
	o brincar prepare para o mundo do trabalho.
	 
	as brincadeiras, as sensações corporais e o devaneio estejam presentes.