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COLÉGIO ESTADUAL MULLULO DA VEIGA
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
SÉRIE DA PROGRESSÃO PARCIAL: 2º ANO REGULAR
DOCENTE: _________________________________________________________________
ANO LETIVO: _______________________________________________________________
ALUNO (A): ________________________________________________________________ 
ATIVIDADE DE PROGRESSÃO PARCIAL Nº 01
I.DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO: O trabalho intelectual e o trabalho manual
	O trabalho manual é aquele que exige, principalmente, o esforço físico e a habilidade com as mãos. O trabalho intelectual necessita, especialmente, do empenho mental.
	Na realidade não existe nenhum trabalho que seja totalmente manual ou totalmente intelectual. Porque é impossível executar um trabalho manual sem utilizar a inteligência e muitas vezes, o trabalho intelectual também necessita de esforço físico.
	Por que então falamos em divisão do trabalho em manual e intelectual? Porque, em algumas sociedades, uns poucos homens se especializaram em pensar e orientar o trabalho dos outros, enquanto a grande maioria de trabalhadores braçais passou a receber as instruções de trabalhadores mentais. Foi o que aconteceu há oito mil anos, em comunidades onde hoje estão o Iraque e o Egito.
	Essa divisão do trabalho entre intelectual e manual seria para coordenar o esforço conjunto de milhares de trabalhadores nas obras de irrigação e construção de estradas, por exemplo. O serviço deles ficava mais organizado. 
O problema é que as pessoas especializadas no trabalho intelectual, no trabalho de pensar e de orientar o trabalho de outras pessoas, começaram a ter muito poder nas suas mãos. O poder de dizer aos outros homens o que era certo e o que era errado, e o que deveriam ou não deveriam fazer. O poder de mandar nas outras pessoas.
	Aos poucos, os trabalhadores intelectuais acumulavam privilégios. Conseguiam mais direitos do que as pessoas comuns. Já não precisavam trabalhar duro. Comiam melhor, contavam com mais conforto. Suas vidas estavam cada vez mais distantes das vidas das pessoas comuns. Começaram a se sentir diferentes, superiores aos que trabalhavam duramente.
	Enquanto os séculos passavam, os especialistas em trabalho intelectual foram aprendendo cada vez mais a respeito de organizar obras e comandar as pessoas. Adquiriram conhecimentos que as outras pessoas não tinham. Transmitiam esses conhecimentos apenas para seus próprios filhos. E, assim, o poder de dar ordens para todos os outros passou a ser hereditário, ou seja, passava de pai para filho.
	Assim, a divisão do trabalho, a especialização por tarefas era boa para desenvolver a economia, mas também fez com que a comunidade se dividisse. As pessoas foram se isolando umas das outras. 
As decisões deixaram de ser tomadas pela comunidade e se tornaram um privilégio exclusivo de uma minoria de pessoas especializadas em ordenar. Essas pessoas passavam esses direitos a seus filhos homens. Desta forma, o escolhido para dirigir a comunidade não era o mais capaz, mas sim o filho do antigo dirigente. 
A liderança não era mais decidida por todos, ela era propriedade privada de uns poucos. Mesmo que o filho fosse um idiota completo. Era ele quem possuía o poder de organizar o trabalho dos outros e de dar ordens, era ele quem devia ser respeitado e obedecido.
1. Leia e reflita sobre o texto acima, depois responda:
a) Quais são as ideias centrais contidas no texto acima? 
	
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2) Pesquise e conceitue:
a) “Divisão social do trabalho”
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b) Trabalho material
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c) Trabalho imaterial
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3) Reflita e responda:
a) Apresente um aspecto positivo da divisão do trabalho. Justifique:
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b) Apresente um aspecto negativo da divisão do trabalho. Justifique:
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c) Ao longo da História, qual foi a conseqüência da divisão do trabalho?
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d) É possível separar o trabalho manual do intelectual? Por que?
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e) Explique, de forma resumida, como a divisão entre o trabalho manual e o trabalho intelectual originou em desigualdade social entre os grupos sociais e povos?
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f) Como é possível relacionar o surgimento da propriedade privada com a desigualdade social?
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g) É correto afirmar que a diferença entre pobres e ricos são decorrentes da preguiça, da falta de interesse, da falta de inteligência? Justifique: 
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II. O TRABALHO
 
O trabalho é tão antigo como o ser humano, é por meio dele que ocorre a hominização  do homem e a transformação da natureza. 
A partir de suas  necessidades, como comer e se abrigar, o homem passou a se fixar à terra, organizando diferentes atividades: cuidar da terra, construir moradias, criar animais para sua subsistência.
No início desse processo, o homem produzia apenas para sua subsistência, não havia sobras do que produzia. Modificou a forma de produzir, inicialmente por meio do uso de ferramentas, e posteriormente com máquinas. Esse avanço provocou a divisão de trabalho.
No princípio o artesão fabricava o seu produto de forma completa. Com a construção das  máquinas,  os  produtos passaram a ser produzidos em partes, cada trabalhador confeccionava uma parte do mesmo produto. Por exemplo: O sapateiro produzia o sapato todo, sozinho. Com as máquinas, um trabalhador faz a sola, outro faz costuras, outro faz a montagem, e assim por diante, até o produto final.
Esta divisão de trabalho deu origem a novas profissões e estas se modificam  conforme as necessidades do homem.
Diversas profissões podem ser encontradas, tanto no setor público como no setor privado. O serviço público, em geral, não tem como objetivo principal o lucro, já o setor privado tem o lucro como principal objetivo.
Para as pessoas, de modo geral, o trabalho tem outras finalidades. Além de garantir o sustento diário, por meio do trabalho as pessoas procuram melhorar suas condições de vida e adquirir bens: casa, automóvel, eletrodomésticos, móveis, roupas, etc.  Mas isso não é o principal.
O trabalho é parte da nossa vida e por isso precisamos encontrar nele espaço para criar e desenvolver nossas capacidades, bem como interagir com os outros. Por meio do trabalho  desenvolve nossas capacidades porque nos obrigamos a usar inteligência, a buscar mais conhecimentos e aprender novas habilidades. 
1- Análise e interpretação do texto:
a) Por que o homem se fixou à terra?
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b) Quais são as necessidades básicas do ser humano?
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c) Como foram criadas as profissões?
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d) Por que o ser humano trabalha?
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e) Que tipo de ferramentas o homem utilizava inicialmente em seus trabalhos?
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2. Pesquise e escreva o significado das palavras abaixo:
a) Hominização:
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b) Subsistência:
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III. KARL MARX
O alemão, filósofo e economista Karl Marx (1818–1883) foi um dos responsáveis, se não o maior deles, em promover uma discussão crítica da sociedade capitalista que se consolidava, bem como da origem dos problemas sociais que este tipo de organização social originou. Médio
Pois bem, segundo Marx, a burguesia tomou posse dos meios de produção, enriqueceu e também obteve o controle do Estado (o controle político), o qual acabou transformando-se numa espécie de “escritório burguês”, criando leis para proteger a propriedade privada (particular) e manter-se no poder, bem como difundindo sua ideologia de classe, isto é, os seus valores de interpretação do mundo.
Enquanto isso, a classe assalariada (os proletários), sem os meios de produção e voz política na sociedade, transformava-se em parte fundamental no enriquecimento da burguesia, pois ofereciam mão-de-obra para as fábricas. Marx se empenhava em produzir escritos que ajudasse a classe proletária a organizar-se e assim sair de sua condição de alienação.
O objetivo do sistema capitalista é justamentea acumulação de riquezas. Mas de onde sai essa riqueza? Marx diria que é da força do trabalhador! 
Veja um exemplo. Quantos sofás por mês um trabalhador pode fazer? Vamos imaginar que sejam 15 sofás, os quais multiplicados a um preço de venda de R$ 300,00 daria o total de R$ 4.500,00. E quanto ganha um trabalhador numa fábrica? Imagine que seja uns R$ 1.000,00, para sermos mais ou menos generosos. Bem, os R$ 4.500,00 da venda dos sofás, menos o valor do salário do trabalhador, menos a matéria-prima e impostos (imaginemos R$ 1.000,00) resulta na acumulação de R$ 2.500,00 para o dono da fábrica. 
Esse lucro Marx chama de mais-valia, pois é um excedente que sai da força de cada trabalhador.  Veja, se os meios de produção pertencessem a ele, o seu salário seria de R$ 3.500,00 e não apenas R$ 1.000,00.  
Então podemos dizer que o trabalhador está sendo roubado? Não podemos dizer isso, pois o que aqui exemplificamos é conseqüência da existência da propriedade privada  dos meios de produção nas mãos de uma classe: a burguesia.
1. Quais são as ideias centrais contidas no texto acima? 
	
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2. Pesquise, reflita e responda:
a) Como o conceito de ideologia é entendido no “senso comum”?
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b) Como o pensador Karl Marx conceitua “ideologia”
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c) O que é “alienação”, segundo Karl Marx?
	
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d) O que seria um homem “alienado”, segundo Karl Marx? 
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e) Quais são atores sociais da divisão social do trabalho no “sistema capitalista”? Caracterize-os
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f) O que são “meios de produção” no sistema capitalista e a quem pertence? 
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g) Conceitue “Proletário”:
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h) O que é lucro?
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i) O que é “mais-valia absoluta”?
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j) O que é “mais-valia relativa”?
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k) O que é “luta de classes”?
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IV. Para entender a sociedade, segundo Karl Marx.
Devemos partir do entendimento de que as coisas materiais fazem a sociedade acontecer. De outra maneira, seria dizer que tudo o que acontece na sociedade tem ligação com a economia e que ela se transforma na mesma medida em que as formas de produção também se transformam. 
Por exemplo, com a consolidação do sistema capitalista, toda a sociedade teve que organizar-se de acordo com os novos moldes econômicos.
Marx também via o homem como aquele que pode transformar a sociedade fazendo sua história, mas enfatiza que nem sempre ele o faz como deseja, pois as heranças da estrutura social influenciam-no. Assim sendo, não é unicamente o homem quem faz a história da sociedade, pois a história da sociedade também constrói o homem, numa relação recíproca. 
Entendeu? Vamos tentar explicar melhor. As condições em que se encontram a sociedade vão dizer até que ponto o homem pode construir a sua história.
Por essa lógica podemos pensar que a classe dominante, a burguesia, tem maiores oportunidades de fazer sua história como deseja, pois tem o poder econômico e político nas mãos, ao contrário da classe proletária que, por causa da estrutura social, está desprovida de meios para tal transformação. 
Para Marx, a classe trabalhadora deveria organizar-se politicamente, isto é, conscientizar-se de sua condição de explorada e dominada por meio do trabalho e transformar a sociedade Capitalista em Socialista.
1) Leitura e interpretação do texto:
a) Como Karl Marx percebia o homem na sociedade capitalista?
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b) Por que Karl Marx diz que o homem não pode mudar a história como deseja?
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2) Pesquise e responda:
a) O que é “Sistema Capitalista”?
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b) O que é “Sistema Socialista”?
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c) O que é “Sistema Comunista”?
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V. Cidadão ( Zé Ramalho / Composição: Lucio Barbosa)
	
Tá vendo aquele edifício moço
Ajudei a levantar
Foi um tempo de aflição, era quatro condução
Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto
Mas me vem um cidadão
E me diz desconfiado
\"Tu tá aí admirado ou tá querendo roubar\"
Meu domingo tá perdido, vou pra casa entristecido
Dá vontade de beber
E pra aumentar meu tédio
Eu nem posso olhar pro prédio que eu ajudei a fazer
Tá vendo aquele colégio moço
Eu também trabalhei lá
Lá eu quase me arrebento
Fiz a massa, pus cimento, ajudei a rebocar
Minha filha inocente vem pra mim toda contente
\"Pai vou me matricular\"
Mas me vem um cidadão:
\"Criança de pé no chão aqui não pode estudar\"
Essa dor doeu mais forte
	
Por que é que eu deixei o norte
Eu me pus a me dizer
Lá a seca castigava, mas o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer
Tá vendo quela igreja moço, onde o padre diz amém
Pus o sino e o badalo, enchi minha mão de calo
Lá eu trabalhei também
Lá foi que valeu a pena, tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar
Foi lá que Cristo me disse:
\"Rapaz deixe de tolice, não se deixe amedrontar
Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio, fiz a serra, não deixei nada faltar
Hoje o homem criou asas e na maioria das casas
Eu também não posso entrar"
1) Leia e reflita sobre a letra da música e depois responda:
a) Qual éa mensagem da letra da música “Cidadão”?
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b) Quais questões sociais a letra da música “Cidadão” traz? Desenvolva:
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c) Todas as pessoas que trabalham recebem os mesmos salários e possuem os mesmos direitos? Justifique
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d) Na música, por que o trabalhador da obra não pode usufruir daquilo que ele ajudou a construir? Tal situação pode ser entendida como uma alienação? Justifique
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VI. Analise a CHARGE abaixo:
1. Redija um texto crítico (aproximadamente 30 linhas) sobre a situação exposta na charge acima (utilize os conceitos de capitalismo, estrutura social e desigualdade social).
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________VII. Mais-valia
1) Interprete, reflita e escreva a sua compreensão da tirinha acima. Na composição do seu texto, utilize conceitos da sociologia (mais-valia, alienação, luta de classes etc.)
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