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Acadêmico: Disciplina: Psicologia Social (PSI43) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:) ( peso.:1,50) Prova: Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. A psicologia do desenvolvimento é campo de estudo da área psicológica que começa a se consolidar por volta de 1900. Trata-se de um arcabouço teórico que subsidia estudos da psicologia social. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à psicologia do desenvolvimento: a) É uma área pluridisciplinar, que apresenta e traduz a prática da observação, da descrição e da análise das dinâmicas interativas e comunicativas como uma das mais relevantes técnicas. b) Investiga a humanidade concreta e a estrutura constitutiva de ser humano tal como ela se apresenta na realidade da vida. c) Estuda diferentes compreensões e conformações a respeito dos distúrbios psiquiátricos de acordo com as culturas em que se desenvolvem. d) Procura compreender os seres humanos nas suas similaridades e distinções. Por exemplo, visa a explicar por que pessoas da mesma família, que se desenvolvem no mesmo ambiente, possuem personalidades tão distintas. 2. Na psicologia, a nomenclatura desenvolvimento diz respeito ao seguimento sistemático e alterações que acontecem com o ser humano no decorrer de sua trajetória. O termo sistemático ocorre pelo fato de estas alterações consistirem, de certa maneira, uniformizadas e de modo até mesmo previsível. Partindo deste pressuposto, analise as sentenças a seguir: I- As alterações que o ser humano sofre do seu nascimento até sua morte não fazem parte do seu desenvolvimento. II- A área do desenvolvimento humano se atém às alterações estáveis e não às mudanças corriqueiras de temperamento, como humor e demais comportamentos. III- A área do desenvolvimento humano somente se atém às mudanças triviais que o ser humano tem, abrindo mão das alterações permanentes. IV- A área do desenvolvimento humano se atém, da mesma maneira, às mudanças estáveis e corriqueiras do indivíduo. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) Somente a sentença II está correta. d) As sentenças I e III estão corretas. 3. No Brasil, atualmente, a infância tem sido considerada como uma fase do ciclo vital, em que as crianças passam grande parte do seu tempo brincando e em atividades escolares. Sobre a infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A obra de Philippe Ariès, intitulada "História social da criança e da família", desvela que a infância é um fenômeno perpassado por aspectos sociais e históricos, e não apenas um fenômeno natural. ( ) As crianças são seres passivos, que ficam aguardando que outros as eduquem. Para estarem preparadas para a escolarização precisam frequentar a educação infantil. ( ) As crianças são atores sociais, protagonistas da sua história e possuem a capacidade de pensar de forma crítica e reflexiva. Estabelecem trocas e interações e colaboram para a transformação da sociedade. ( ) Há autores procurando desconstruir o conceito reducionista de infância, que se limita a compreendê-la como um tempo de passagem para a vida adulta. Eles propõem que se estude a criança numa perspectiva histórica, social e cultural. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) F - V - V - F. c) V - F - F - V. d) V - F - V - V. 4. Uma das teorias interacionistas defende que o desenvolvimento intelectual da criança ocorre em quatro períodos. E cada um deles é diferenciado pelo que de melhor a criança consegue realizar. Sobre estes períodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O primeiro período é chamado de sensório-motor. Neste, a percepção está direcionada aos movimentos. ( ) O pré-operatório é o segundo período. Neste, vários aspectos neurofisiológicos se aprimoram. ( ) O terceiro período é denominado de operações concretas. Neste, a capacidade mental regride, para logo em seguida voltar renovada. ( ) As operações formais acontecem no último estágio. Neste, sobrevém o aprofundamento da criança nas relações sociais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - V - F - V. c) F - V - V - F. d) V - F - F - V. 5. Atualmente, a violência urbana tem atingido índices elevados, e são cada vez mais raras as situações em que ocorre a ajuda ao próximo; afinal, o individualismo e o egoísmo têm se sobressaído. Desta forma, a psicologia social tem intensificado seus estudos acerca do comportamento pró-social e do altruísmo. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA: a) Quando uma pessoa põe em risco a sua própria vida, visando salvar alguém que esteja em perigo, sem tencionar receber alguma recompensa, está comportando-se de maneira altruísta. b) A empatia está relacionada ao altruísmo, já que a preocupação empática por outra pessoa leva a uma motivação verdadeiramente altruísta para ajudá-la. c) Enquanto que a agressão tem base fundamentalmente social, o altruísmo é uma característica inata, transmitida hereditariamente. Infelizmente, não pode ser desenvolvida nas pessoas que nascem sem essa tendência. d) Altruísmo explicita qualquer ato que beneficia alguém, sem acarretar benefícios para o altruísta; pelo contrário, comumente envolve algum custo pessoal para aquele que presta ajuda. 6. Inicialmente, os estudos de Psicologia do Desenvolvimento voltavam-se ao período equivalente à infância e à adolescência. Os estudos sobre o envelhecimento são mais recentes. Neri (2006) expõe que vários eventos socioculturais impulsionaram os estudos sobre a velhice. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Tanto Freud, quanto Piaget inspiraram-se em seus netos para elaborarem suas teorias do desenvolvimento infantil. Com o passar do tempo, os bebês que foram por eles estudados, tornaram-se idosos, e os discípulos de Freud e Piaget deram continuidade aos estudos, através do método clínico. ( ) O principal motivo que propulsionou as pesquisas sobre a velhice foi o envelhecimento populacional que se tornou evidente nos países desenvolvidos no decorrer do século XX. ( ) Nos EUA, os movimentos sociais acerca da defesa dos direitos das minorias passaram a se interessar pela identificação dos elementos responsáveis pela satisfação na meia-idade feminina diante das perdas do envelhecimento. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: NERI, Anita Liberalesso. O legado de Paul B. Baltes à Psicologia do Desenvolvimento e do Envelhecimento. Temas em psicologia, Ribeirão Preto, v. 14, n. 1, jun. 2006. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2006000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 19 out. 2012. a) F - V - V. b) V - F - V. c) V - F - F. d) F - V - F. 7. O desenvolvimento humano pressupõe um processo contínuo que inicia a partir do nascimento (ou até mesmo no período intrauterino) e finaliza com a morte do indivíduo. A psicologia do desenvolvimento é a área que realiza estudos científicos de como as pessoas mudam ao decorrer do tempo, e também de como permanecem iguais. Qual é a relevância de tais estudos? a) A maior utilidade destes estudos é dirigida às crianças com superdotação e altas habilidades. Afinal, elas costumam desenvolver-se com mais agilidade, e o papel do psicólogo é reprimir o desenvolvimento, para que a criança aproveite a fase lúdica da infância. b) A psicologia do desenvolvimento é uma área restritamente teórica. Apenas visa a entender como se processa o desenvolvimento humano. Como não é possível intervir neste processo, ela não se propõe a basear intervenções práticas planejadas e aplicadas pelos psicológos sociais. c) É importante estudar o desenvolvimento humano, pois, assim,pode-se conhecer as características de cada etapa do ciclo vital. Desta forma, é possível antever os comportamentos típicos de cada faixa etária, bem como compreendê-los. d) Estes estudos são necessários para verificar se as crianças estão se desenvolvendo corretamente, e caso não estejam, o papel do psicólogo é fazer com que as crianças amudereçam mais rápido para acompanhar o desenvolvimento das crianças normais. 8. Orlandi e Toneli (2005) realizaram um estudo sobre o fenômeno da paternidade na adolescência. Em sua pesquisa mencionaram a contribuição dos autores Levandowski e Piccinini (2002), que partem do pressuposto de que nem sempre a paternidade na adolescência acarreta consequências funestas para os jovens, como geralmente é apontado pela literatura acadêmica. Indubitavelmente, os jovens encaram dificuldades na tarefa de ser pai; entretanto, quando recebem apoio de sua família e da família de sua namorada, tais dificuldades tornam-se mais brandas. Sendo assim, classifque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A adolescência consiste em um fenômeno psicológico e social, constituído histórica e culturalmente. ( ) O conceito de adolescência é único e de caráter universal, isto é, pode ser aplicado em todos os países do globo terrestre. Trata-se do período que demarca o final da infância, que corresponde aos 12 anos de idade e perdura até os 16 anos de idade, independente do gênero. ( ) O termo adolescência foi inaugurado no século XX, referindo-se ao período de transição entre a infância e a adultez. ( ) Tanto o momento quanto a maneira como ocorre a transição entre infância e adultez variam de acordo com o contexto social em que o adolescente está inserido. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ORLANDI, Renata; TONELI, Maria Juracy Filgueiras. Sobre o processo de constituição do sujeito face à paternidade na adolescência. Psicol. rev. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 11, n. 18, dez. 2005. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682005000200008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 19 out. 2012. a) F - F - F - V. b) V - F - V - V. c) V - V - V - F. d) F - V - F - F. 9. A vertente sócio-histórica compreende a adolescência como um processo em construção, que pode ocorrer de maneiras diferentes, dependendo da pessoa que está vivenciando tal processo e a da sociedade da qual faz parte. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Esta compreensão não nega as mudanças biológicas, mas as entende também como significadas histórica e socialmente. ( ) A adolescência é produto da história de vida do sujeito, que pertence a um grupo social, a uma cultura, da qual recebe influência e sobre a qual age dialeticamente. ( ) Cada sujeito vivencia a adolescência à sua maneira, dependendo de suas interações sociais, do desenvolvimento de seus interesses, de suas necessidades e da significação que as mudanças biológicas têm ou tiveram. ( ) Há uma série de características que compõem a adolescência. Para avançar para a fase adulta, o sujeito precisa passar por todas elas, como, por exemplo, a chamada crise da adolescência, caso contrário, não desenvolverá saudavelmente. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FONSECA, Débora Cristina; OZELLA, Sérgio. As concepções de adolescência construídas por profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF). Interface (Botucatu), Botucatu, v. 14, n. 33, jun. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832010000200014&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 24 out. 2012. a) V - F - F - V. b) F - F - V - V. c) F - V - F - F. d) V - V - V - F. 10. Para que um grupo funcione adequadamente, necessita estabelecer normas para serem seguidas por seus integrantes. As normas possibilitam que os membros do grupo se conscientizem da importância de segui-las, caso queiram permanecer no grupo. A respeito do comportamento antissocial e pró-social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A agressão é um comportamento antissocial, que pressupõe ações que visam prejudicar alguém, seja por meio físico ou psicológico. ( ) O agente da agressão tem intenção de causar danos a outrem. ( ) As causas das ações agressivas são exclusivamente individuais, portanto estão desvinculadas de aspectos sociais. ( ) Uma das formas de prevenir a agressão é estimular os sentimentos de empatia e altruísmo. ( ) Generosidade e solidariedade são exemplos de comportamentos pró-sociais, isto é, visam ao bem comum e não só aos próprios interesses. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - V - V. b) V - F - V - F - V. c) F - F - F - V - F. d) F - V - V - F - F.
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