Dicas para preenchimento de relatórios

Prévia do material em texto

Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos: 
 O aluno é excelente, independente e realiza todas as atividades. 
 O aluno é muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor. 
 O aluno possui dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de 
apresentar bastante lentidão. 
 O aluno possui dificuldade, é extremamente dependente do professor, não 
consegue realizar nada sozinho e não demonstra vontade em aprender. (Pode 
colocar também: apresenta inabilidade para realizar suas tarefas sozinho). 
Concentração e atenção às explicações em sala de aula: 
 O aluno é participativo. 
 O aluno é participativo, mas se empolga demais o que às vezes atrapalha. 
 O aluno participa somente quando é solicitado. 
 O aluno não participa da aula. Demonstra apatia. 
 O aluno é distraído, conversa e ainda atrapalha os demais. 
Quanto à correção: 
 O aluno não consegue corrigir os erros (clipes) sozinho, necessita que o 
professor lhe oriente durante a correção, seja ela no caderno ou na apostila, pois 
se distrai com muita facilidade. 
 O aluno é excelente. Consegue identificar e corrigir seus erros (clipes) sem 
auxílio do professor, sejam eles no caderno ou na apostila. 
 O aluno não corrige certo da lousa, pois apresenta deficiência visual. 
 O aluno não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção. 
Quanto ao relacionamento do aluno com os colegas: 
 Relaciona-se bem com todos os colegas. 
 Não relaciona-se bem com os colegas, gosta de se isolar. 
 Não relaciona-se bem com os colegas, é agressivo. 
 Gosta de realizar trabalhos em grupo. 
 Demonstra resistência em fazer trabalhos em equipe. 
Quanto à Caligrafia e desempenho do aluno em sala de aula: 
 O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros. 
 O aluno é excelente, mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba 
deixando a desejar no capricho e na letra. 
 O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros. 
 O aluno tem uma caligrafia ruim, mas não apresenta erros. 
 O aluno tem uma letra muito bonita e sem erros, mas demora muito para copiar. 
 O aluno precisa fazer caligrafia (caderno). 
 O aluno não precisa fazer caligrafia. 
Quanto à disciplina: 
 O aluno apresenta comportamento excelente tanto em sala de aula , como na fila. 
 O aluno apresenta comportamento excelente em sala, porém na fila, deixa a 
desejar. 
 O aluno conversa , porém acata às regras da sala.Uma chamada de atenção é 
suficiente. 
 O aluno é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos 
momentos. 
Quanto ao reforço: 
 O aluno não necessita de reforço paralelo. 
 O aluno necessita de reforço e comparece a todos. 
 O aluno necessita de reforço, mas não comparece devido à resistência dos pais 
ou do próprio aluno. 
 O aluno comparece aos reforços, mas apresenta resistência em realizar as 
atividades propostas (pede para ir ao banheiro; beber água, distrai-se com 
facilidade, conversa, brinca). 
Quanto ao material usado em sala e lição de casa: 
 O aluno realiza a lição de casa com capricho. 
 O aluno realiza a lição de casa sem capricho. 
 O aluno não realiza a lição de casa. 
 O aluno traz todos os materiais necessários. 
 O aluno esquece o material escolar. 
Quanto à Leitura: 
 O aluno lê com fluência e entonação adequados. 
 O aluno lê, mas não respeita os sinais de pontuação. 
 O aluno tem dificuldade na leitura das palavras. 
 O aluno não lê. 
Quanto ao uso de óculos: 
 O aluno não usa óculos. 
 O aluno usa óculos normalmente. 
 O aluno mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que 
solicitar constantemente que o mesmo faça uso correto. 
Em relação à assiduidade do aluno: 
 falta muito e as mesmas o estão prejudicando no aprendizado. 
 o aluno não falta, exceto se for estritamente necessário. 
 o aluno não deverá faltar, está com excesso de faltas. 
 o aluno não consegue colocar o conteúdo de sala de aula em ordem devido as 
número de faltas. 
Em relação a seus materiais: 
 organiza com ajuda das professoras e inspetora. 
 organiza com total independência. 
 não consegue se organizar. 
 esquece frequentemente materiais na sala. 
 perde frequentemente materiais na sala. 
Em relação aos responsáveis: 
– “necessitam” de atenção especiais. 
– são participativos. 
– são criteriosos, indagam bastante e acompanham o desenvolvimento do filho. 
– geralmente não acompanham as lições/estudo do filho, porém participam das 
atividades. 
– não são participativos e pouco comparecem às atividades. 
Sugestões para Relatório Individual do aluno – Como 
Iniciar 
 Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o 
aluno… 
 Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste… 
 A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em… 
 Com base na observação diária, foi possível constatar que o aluno… 
Sugestões para Relatório Individual do aluno – 
Palavras e Expressões 
Coloque sempre as intervenções feitas para as ações apresentadas, isto ressalta o 
trabalho do educador em sala de aula. 
Você pensa: O aluno não sabe 
Você escreve: O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado… 
Você pensa: Não tem limites 
Você escreve: Apresenta dificuldades de auto-regulação, pois… 
Você pensa: É nervoso 
Você escreve: Ainda não desenvolveu habilidades para o convívio no ambiente 
escolar, pois… 
Você pensa: Tem o costume de roubar 
Você escreve: Apresenta dificuldades de autocontrole quando… 
Você pensa: È agressivo 
Você escreve: Demonstra agressividade em situações de conflito, usa de meios 
físicos para alcançar o que deseja… 
Você pensa: É bagunceiro, relaxado, porco… 
Você escreve: Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados 
com seus pertences. 
Você pensa: Não sabe nada 
Você escreve: Aprendeu algumas noções, mais necessita desenvolver… 
Você pensa: É largado da família 
Você escreve: Apresenta ser desassistido da família, pois… 
Você pensa: É desobediente 
Você escreve: Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos alunos; Tem 
dificuldades em cumprir regras… 
Você pensa: É apático, distraído 
Você escreve: Ainda não demonstra interesse em participar das atividades 
propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em seus 
pensamentos. 
Você pensa: É mentiroso 
Você escreve: Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as 
atitudes dos colegas. 
Você pensa: É fofoqueiro 
Você escreve: Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas. 
Você pensa: É chiclete 
Você escreve: É muito afetuoso, demonstra constantemente seu carinho… 
Você pensa: É sonso e dissimilado 
Você escreve: Em situações de conflito coloca-se como espectador, mesmo quando 
está clara a sua participação. 
Você pensa: É preguiçoso 
Você escreve: Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, porém logo 
parte para brincadeiras e outras atividades. 
Você pensa: É mimado 
Você escreve: Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que 
sejam feitas todas as suas vontades. 
Você pensa: É deprimido, isolado, anti-social 
Você escreve: Evita o contato e o diálogo com colegas e professores preferindo 
permanecer sozinho; Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do 
convívio social. 
Você pensa: É tagarela 
Você escreve: Costuma falar mais que o necessário, não respeitando os momentos 
em que o grupo necessita de silêncio. 
Você pensa: Tem a boca suja 
Você escreve: Utiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar. 
Você pensa: Possui distúrbio de comportamento 
Você escreve: Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o 
convívio em grupo, tais como… 
Você pensa: É egoísta 
Você escreve: Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva. 
 
Sugestões para Relatório Individual do aluno:EVOLUÇÃO DO ALUNO NO CONTEXTO 
ESCOLAR 
 Seu processo de adaptação à nova turma foi tranquilo uma vez que continuou 
com a mesma turma e a mesma professora. 
 Seu convívio com os demais adultos presentes na escola é excelente. Relaciona-
se muito bem com todos os colegas. 
 É uma criança muito tranquila, independente e criativa sendo muito organizada 
com seu material individual e coletivo. 
 Respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula). 
 Têm um ótimo comportamento. 
 Participa de todas as atividades propostas com prazer. 
 Em alguns momentos apresenta timidez. 
 É assídua e pontual. 
 Revela habilidades motoras, coordenação motora fina, sequência lógica, 
percepção visual e capacidade de análise síntese adequados à sua idade. 
 Quanto à assimilação e fixação dos conteúdos é excelente, independente e 
realiza todas as atividades. 
 Apresenta atenção e concentração em sala de aula e é participativa. 
 Faz leitura de palavras, frases e pequenos texto, assim como o registro dos 
mesmos, sem auxílio da professora. 
 Seria e classifica objetos. Reconhece e registra os numerais fazendo o uso 
adequado dos mesmos no dia a dia. 
 Participa com interesse dos projetos interdisciplinares, têm noção de si mesma, 
família, escola, alimentação e profissão.