METODOLOGIA E PRATICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL3

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Brincar não é apenas uma diversão para criança, mas também vem a ser uma chave importante com muito destaque na forma em que a comunicação entre elas próprias e até mesmo entre os adultos que estejam observando, é por meio deste momento que a criança vem a repetir o que presencia em casa e até mesmo na escola, uma vez que esse é o cotidiano que está inserida. Inclusive, durante esse momento podemos até descobrir problemas que a criança enfrente em casa. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois através desta facilita a construção da reflexão, de sua autonomia e da criatividade, estabelecendo assim, uma relação afunilada entre jogo e aprendizagem. 
É importante salientar que o brincar e o jogar não vem a ser resumido apenas em formas de divertimento e de prazer que traz para a criança, mas são meios privilegiados para que ela possa expressar os seus sentimentos e aprender.
Durante nossa infância temos a experimentação de diferentes papéis vividos em nossa sociedade, somos a mãe, no outro momento o pai e de repente somos um super herói através desse faz-de-conta, é permitido à criança compreender o papel que o adulto vem realizando, fazendo com que seja aprendido a comportar-se e a sentir como ele, constituindo-se como uma preparação para a entrada no mundo dos adultos. A criança procura assim conhecer o mundo e conhecer-se a si mesma.
Brincar é uma forma segura das crianças encenarem os seus medos, as angústias e até mesmo sua agressividade e de tentarem elaborar e resolver os seus conflitos internos. A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a Educação Infantil, no mundo em que estamos atualmente, onde o crescimento acelerado e desordenado das cidades, a crescente participação da mulher no mercado de trabalho trazendo modificações na organização familiar, e isso é algo a ser admirado, respeitado e valorizado. 
Nas creches e pré-escolas vem sendo notado a dificuldade da oferta de brinquedos paras as crianças, além da pouca importância dada à atividade lúdica para desenvolvimento da criança, precisamos resgatar e desenvolver práticas que tomam este pressuposto como orientador da organização de suas rotinas.
Sem essas brincadeiras, sem esses momentos lúdicos o processo de ensino-aprendizagem da criança se tornaria um tédio, afinal sabemos que a criança está sempre agitada, fazendo algo mais querendo fugir desse momento e é, necessário que a construção do ensino se faça a partir do jogo, da imaginação, do conhecimento do corpo.
Brincar é vital, muito primordial e essencial, afinal, esta é a maneira que o sujeito humano, na saúde, utiliza para se equilibrar e ter estrutura como sujeito da emoção, da razão e da relação.