fonética 3

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Fonética e Fonologia da Língua Inglesa (LLI04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:650077) ( peso.:3,00)
	Prova:
	22618448
	Nota da Prova:
	5,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Nos estudos da fonética e da fonologia há um fenômeno denominado assimilação (assimilation). Nesse sentido, podemos destacar diversas características sobre a assimilação. Acerca da assimilação, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Por assimilação entende-se a modificação de um som por influência do som vizinho.
	 b)
	Entender a assimilação nos estudos de fonética e fonologia da Língua Inglesa não é relevante para o seu ensino.
	 c)
	Através da assimilação, dois sons podem tornar-se foneticamente parecidos ou iguais.
	 d)
	Nos exemplos: "water", "city" e "pity" ocorre assimilação do "t" intervocálico.
	2.
	Nas diferentes línguas, os sons (fonemas), seu agenciamento ou combinação, e a sua natureza variam. Entre a língua inglesa e a língua portuguesa, sons vocálicos, por exemplo, possuem articulação variada, bem como os sons consonantais. Considerando o aspecto fonológico abordado, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Representa a diferença entre dois sons vocálicos.
II- Representa o fenômeno do ditongo.
III- Representa sons surdos e sonoros (desvozeados e vozeados).
(    ) A cat can't get good grades.
(    ) A house, a mouse and there maybe a huge noise.
(    ) Put your feet softly on the ground.
(    ) Indeed, I see a ship. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - III - I.
	 b)
	III - III - II - I.
	 c)
	I - II - III - III.
	 d)
	II - III - I - III.
	3.
	Os elementos morfológicos (ou mórficos) são as unidades que formam uma palavra. Eles compreendem o radical, o tema, a vogal temática, a vogal ou consoante de ligação, o afixo, a desinência nominal ou verbal. A morfologia estuda as palavras isoladamente, e não dentro de uma frase ou período, e está agrupada em dez classes de palavras (ou "classes gramaticais"), a saber: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A morfologia foi fundamental na teoria gerativa.
(    ) Nossa comunicação é eficiente porque temos consciência das regras gramaticais que aplicamos para falar nossa língua.
(    ) As categorias gramaticais podem ser definidas por critérios morfológicos e semânticos, mas não sintáticos.
(    ) A teoria gerativista deu destaque à sílaba em seus estudos fonológicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - F - F.
	4.
	Ao produzirmos um som, usamos o aparelho fonador, ou seja, quando falamos, produzimos uma corrente de ar que sai dos pulmões e vai até a cavidade oral, passando por diversos órgãos e estruturas. Os sons da fala são produzidos quando alguns desses órgãos e estruturas agem sobre essa corrente, ou seja, quando há mudança dessa corrente de ar. O conjunto de órgãos e estruturas que produzem os sons de nossa fala é chamado de aparelho fonador. Todos nós, seres humanos, somos equipados por vários órgãos que são responsáveis pela fonação humana. Sobre a composição do aparelho fonador, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	São partes do aparelho fonador: pulmões, cordas vocais, laringe e traqueia.
	 b)
	São partes do aparelho fonador: cordas vocais, laringe, boca e traqueia.
	 c)
	São partes do aparelho fonador: voz, cordas vocais, faringe e boca.
	 d)
	São partes do aparelho fonador: pulmões, cordas vocais, faringe e boca.
	5.
	A separação silábica em língua inglesa respeita uma forma que lhe é específica. Ao estudarmos mais atentamente os sons da língua inglesa podemos constatar que a separação ocorre de uma maneira específica. Sobre a separação silábica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Contam-se os sons de vogais ou ditongos, não na forma em que são escritas, mas de acordo com sua pronúncia.
	 b)
	Contam-se os sons de vogais e ditongos sempre em sua forma escrita ao mesmo tempo em que são pronunciadas.
	 c)
	Contam-se os sons das consoantes ou ditongos, mas não as vogais escritas e sim como são pronunciadas.
	 d)
	Contam-se apenas os sons de vogais escritas, e não como são pronunciadas.
	6.
	Quando aprofundamos os estudos dos sons da Língua Inglesa, nos deparamos com uma série de "charts" que auxiliam na compreensão da produção desses sons. O gráfico que apresenta a relação entre as vogais recebe um nome específico. Sobre o nome desse gráfico, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Triângulo de Vietor.
	 b)
	Triângulo Fonético.
	 c)
	Triângulo de Victor.
	 d)
	Triângulo de sons.
	7.
	Nos dicionários de língua estrangeira, em sua maioria, é apresentada uma lista com as letras e símbolos do Alfabeto Fonético Internacional, com a descrição aproximada de cada som das palavras da língua, ilustradas com exemplos de palavras contendo esses sons na língua estrangeira. Uma parte desses sons da Língua Inglesa podem ser comparados com os da Língua Portuguesa, outros se parecem, outros são inexistentes. Sobre a similaridade dos sons nos dois idiomas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em MOney, o som vocálico é parecido com o primeiro "a" da palavra "fama". 
(    ) Em MAD, o som vocálico é intermediário entre o "a" da palavra "lar" e o "é" da palavra "ré". 
(    ) O início de SHeep é semelhante ao som do "ch" da palavra "chave". 
(    ) Em SoNG e thiNG, a pronúncia é semelhante ao "ng" da palavra "ângulo", porém o "n" quase não é ouvido. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	As consoantes fricativas ocorrem quando é produzida uma fricção do ar na sua passagem central pela boca, por causa de uma obstrução parcial da passagem de ar. Sobre exemplos contendo fricativas em língua inglesa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Purple, fantasy, fancy, game.
	 b)
	Glad, merry, soap opera, breakfast.
	 c)
	Car, English, language, break.
	 d)
	Shape, vídeo, forever, so.
	9.
	Read the following excerpt:
An old man lived in a village. He was always seen on the lake listening to a lasy song. Would you like to listen to it too? 
If you have a Phonetics class to prepare, what subjects could you it be about?
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A class about sounds /l/ and /w/.
II- A class about stress and entonation.
III- A class about IPA (International Phonetic Alphabet).
IV- A class about verbs.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	I, II and III are correct.
	 b)
	II and IV are correct.
	 c)
	II, III and IV are correct.
	 d)
	I and IV are correct.
	10.
	Every language in the world is made out of sounds that transfer information from a speaker to another one. This is the case for the English language, where sounds may transfer a different information, according to its transcription. When studying Phonetics and Phonology of the English language, applying the International Phonetic Alphabeth is a main clue to help you on your task. Why is that? 
Check the right answer:
	 a)
	The International Phonetic Alphabet is a way to find out the derivation process of words.
	 b)
	The International Phonetics Alphabet transforms all the possible nasalisation sounds.
	 c)
	The International Phonetic Alphabet - IPA - allows me to transcribe the specific sound of a phoneme, according to the pronounciation of the word.
	 d)
	The Internacional Phonetic Alphabet is a way to find out new ways of pronouncing whole sentences.
	11.
	(ENADE, 2017) Texto 1:
O ensino da pronúncia em língua inglesa não tem sido enfatizado pelos professores, que priorizam a atividade da leitura, a despeito das propostas metodológicas dos Parâmetros CurricularesNacionais, que orientam que sejam trabalhadas, tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental, as habilidades de leitura, comunicação oral e prática escrita.
A compreensão e a produção oral da língua estrangeira têm sido alguns dos principais obstáculos encontrados por aprendizes de língua inglesa, devido, principalmente, à enorme diferença entre o sistema fonológico da língua inglesa e o da língua portuguesa. As questões fonético-fonológicas deveriam ser implementadas regularmente em sala de aula, favorecendo uma maior percepção auditiva, o que tornaria o aprendizado da língua estrangeira muito mais eficaz. Para tanto, conhecer o Alfabeto Fonético Internacional - The International Phonetic Alphabet (IPA) - é fundamental. 
FONTE: BRASIL, Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais , Brasília, 2006 (adaptado).
Texto 2:
The International Phonetic Alphabet (IPA) was first published in 1888 by the Association Phonétique Internationale (International Phonetic association), whose aim was to devise a system for transcribing the sounds of speech which was independent of any particular language.
SOURCE: http://www.internationalphoneticalphabet.org/ipa/ Access on : Jul. 10th, 2017 (adapted).
Based on the information above, analyze the following statements:
I- The National Curricular Guidelines for foreign languages are well articulated and should be applied at brazilian public and private schools. 
II- The National Curricular Guidelines propose that listening must be taught with speaking, and reading with writing.
III- The knowledge of IPA improves oral skills.
IV- The studies of all languages are possible through IPA guidelines.
It is only correct what is stated in:
	 a)
	I, III, and IV.
	 b)
	I, II, and III.
	 c)
	IV.
	 d)
	I and II.
Prova finalizada com 5 acertos e 6 questões erradas.
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