Libras Final Uniasselvi

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Avaliação final Objetiva Libras Uniasselvi
1. Ao longo da história, a educação do su
ideológicas e educacionais, que resultaram em três abordagens da oferta da educação dos surdos em 
nosso país: abordagem oralista, abordagem da comunicação total e a bilíngue. Analise as sentença
seguir: 
 
I- Na abordagem da comunicação total acontece o uso do gesto ou de uma linguagem gestual de forma 
transitória, uma vez que a intenção é efetivar a comunicação.
II- A abordagem oralista visa a capacitar o surdo para a compreensão e produção da 
mesma dimensão do ouvinte. O professor, para esta abordagem, tem que ser especialista na área da 
surdez. 
III- As abordagens educacionais voltadas para o surdo no Brasil são resultados de muito esforço em 
proporcionar meios para inclusão d
surdos em nosso país vem seguindo o compasso que mundialmente vai se constituindo no tocante a esta 
realidade. 
IV- A abordagem bilíngue constitui
acesso tanto à Língua Brasileira de Sinais como à Língua Portuguesa, no espaço de escolarização.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. A cultura é o conjunto de hábitos, cos
mesma forma que a cultura dos ouvintes, e é através dela que se pode transformar a realidade de um 
povo. Desta forma, o surdo se expressa através da:
 a) Convivência, arte e linguagem.
 b) Linguagem, arte e movimento. 
 c) Linguagem, autonomia e resultados.
 d) Cultura, arte e movimento. 
3. O médico matemático e astrólogo italiano Gerolamo Cardano é apontado como um dos primeiros 
educadores de surdos no mundo. Na época, os seus estudos sobre a surdez possibilitou entende
questões fisiológicas sobre a surdez. Diante dessa afirmação, analise as sentenças a seguir:
 
I- Afirmou que o melhor meio de o surdo aprender era por meio da escrita, pois era um crime não instruir 
o surdo-mudo. 
II- Por meio dos seus estudos, destaco
aprendizagem. 
III- Como estudioso médico e filósofo, utilizava a Língua de Sinais e a escrita com os surdos.
IV- Foi o primeiro estudioso a afirmar que a surdez afetava seriamente a inteligência 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. 
Avaliação final Objetiva Libras Uniasselvi 
Ao longo da história, a educação do surdo passou por vários desafios e impasses envolvendo questões 
ideológicas e educacionais, que resultaram em três abordagens da oferta da educação dos surdos em 
nosso país: abordagem oralista, abordagem da comunicação total e a bilíngue. Analise as sentença
Na abordagem da comunicação total acontece o uso do gesto ou de uma linguagem gestual de forma 
transitória, uma vez que a intenção é efetivar a comunicação. 
A abordagem oralista visa a capacitar o surdo para a compreensão e produção da 
mesma dimensão do ouvinte. O professor, para esta abordagem, tem que ser especialista na área da 
As abordagens educacionais voltadas para o surdo no Brasil são resultados de muito esforço em 
proporcionar meios para inclusão do surdo, mas ainda com uma visão assistencialista. A educação dos 
surdos em nosso país vem seguindo o compasso que mundialmente vai se constituindo no tocante a esta 
A abordagem bilíngue constitui-se em uma abordagem metodológica que propor
acesso tanto à Língua Brasileira de Sinais como à Língua Portuguesa, no espaço de escolarização.
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças III e IV estão corretas. 
Somente a sentença III está correta. 
As sentenças I, II e IV estão corretas.
Somente a sentença II está correta. 
A cultura é o conjunto de hábitos, costumes e tradições de um povo. A cultura surda constitui
mesma forma que a cultura dos ouvintes, e é através dela que se pode transformar a realidade de um 
povo. Desta forma, o surdo se expressa através da: 
Convivência, arte e linguagem. 
 
Linguagem, autonomia e resultados.
O médico matemático e astrólogo italiano Gerolamo Cardano é apontado como um dos primeiros 
educadores de surdos no mundo. Na época, os seus estudos sobre a surdez possibilitou entende
questões fisiológicas sobre a surdez. Diante dessa afirmação, analise as sentenças a seguir:
Afirmou que o melhor meio de o surdo aprender era por meio da escrita, pois era um crime não instruir 
Por meio dos seus estudos, destacou que a mudez não era impedimento para o surdo desenvolver a 
Como estudioso médico e filósofo, utilizava a Língua de Sinais e a escrita com os surdos.
Foi o primeiro estudioso a afirmar que a surdez afetava seriamente a inteligência 
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
As sentenças I e IV estão corretas. 
As sentenças II e IV estão corretas. 
As sentenças I, II e IV estão corretas.
Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. 
rdo passou por vários desafios e impasses envolvendo questões 
ideológicas e educacionais, que resultaram em três abordagens da oferta da educação dos surdos em 
nosso país: abordagem oralista, abordagem da comunicação total e a bilíngue. Analise as sentenças a 
Na abordagem da comunicação total acontece o uso do gesto ou de uma linguagem gestual de forma 
A abordagem oralista visa a capacitar o surdo para a compreensão e produção da linguagem oral na 
mesma dimensão do ouvinte. O professor, para esta abordagem, tem que ser especialista na área da 
As abordagens educacionais voltadas para o surdo no Brasil são resultados de muito esforço em 
o surdo, mas ainda com uma visão assistencialista. A educação dos 
surdos em nosso país vem seguindo o compasso que mundialmente vai se constituindo no tocante a esta 
se em uma abordagem metodológica que proporciona ao surdo o 
acesso tanto à Língua Brasileira de Sinais como à Língua Portuguesa, no espaço de escolarização. 
 
tumes e tradições de um povo. A cultura surda constitui-se da 
mesma forma que a cultura dos ouvintes, e é através dela que se pode transformar a realidade de um 
 
O médico matemático e astrólogo italiano Gerolamo Cardano é apontado como um dos primeiros 
educadores de surdos no mundo. Na época, os seus estudos sobre a surdez possibilitou entender as 
questões fisiológicas sobre a surdez. Diante dessa afirmação, analise as sentenças a seguir: 
Afirmou que o melhor meio de o surdo aprender era por meio da escrita, pois era um crime não instruir 
u que a mudez não era impedimento para o surdo desenvolver a 
Como estudioso médico e filósofo, utilizava a Língua de Sinais e a escrita com os surdos. 
Foi o primeiro estudioso a afirmar que a surdez afetava seriamente a inteligência dos surdos. 
 
Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. 
Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto
libras.jpg>. Acesso em: 4 dez. 2008.
 
 a) Letra L. 
 b) Letra P. 
 c) Letra Q.
 d) Letra H.
5. Ao longo dos anos, a educação do surdo
referimos à inclusão do aluno surdo na escola no ensino regular. Este é o resultado de muitas lutas por 
parte dos familiares, associações, profissionais e instituições voltadas às especificidades d
junto aos governantes. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Somente colocar o aluno surdo ou com deficiência auditiva na sala de aula não garante sua inclusão, 
é necessário apoio de todos que participam desse processo.
( ) A falta de conhecimento da família e do próprio aluno, profissionais e instituições educacionais com 
relação aos direitos do aluno com surdez tem prejudicado a socializaçãoe a aprendizagem desse aluno.
( ) Estudos recentes têm destacado o trabalho de profissionais na área da surdez, em que a escola torna
se um espaço linguístico fundamental e de qualidade envolvendo o aluno surdo.
( ) Os investimentos educacionais nos últimos anos têm alcançado todo o potencial e a
cognitiva da pessoa com surdez, acontecendo, de fato, a inclusão.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - V. 
6. Em geral, quando não somos falantes de uma língua, não sabemos como iniciar
conversação com pessoas que são falantes desta língua, precisamos de alguém para fazer essa mediação, 
ou ter uma noção básica de aquisição dessa língua, a fim de tentar uma aproximação. No caso do 
indivíduo surdocego, podemos seguir algumas o
estes. Diante deste quadro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Ao aproximar-se de um surdocego, deixe que ele perceba sua presença com um simples toque.
( ) Mantenha-se próximo dele para que ele perceba sua presença.
( ) Ao andar, deixe-o apoiar-se no seu braço, nunca o empurre à sua frente.
( ) Utilize vários sinais com escrita em Português para avisá
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
7. Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia o processo de 
Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto
libras.jpg>. Acesso em: 4 dez. 2008. 
Ao longo dos anos, a educação do surdo no Brasil teve grandes avanços, principalmente quando nos 
referimos à inclusão do aluno surdo na escola no ensino regular. Este é o resultado de muitas lutas por 
parte dos familiares, associações, profissionais e instituições voltadas às especificidades d
junto aos governantes. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
) Somente colocar o aluno surdo ou com deficiência auditiva na sala de aula não garante sua inclusão, 
participam desse processo. 
) A falta de conhecimento da família e do próprio aluno, profissionais e instituições educacionais com 
relação aos direitos do aluno com surdez tem prejudicado a socialização e a aprendizagem desse aluno.
centes têm destacado o trabalho de profissionais na área da surdez, em que a escola torna
se um espaço linguístico fundamental e de qualidade envolvendo o aluno surdo.
) Os investimentos educacionais nos últimos anos têm alcançado todo o potencial e a
cognitiva da pessoa com surdez, acontecendo, de fato, a inclusão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Em geral, quando não somos falantes de uma língua, não sabemos como iniciar
conversação com pessoas que são falantes desta língua, precisamos de alguém para fazer essa mediação, 
ou ter uma noção básica de aquisição dessa língua, a fim de tentar uma aproximação. No caso do 
indivíduo surdocego, podemos seguir algumas orientações básicas para efetivar uma comunicação com 
estes. Diante deste quadro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
se de um surdocego, deixe que ele perceba sua presença com um simples toque.
se próximo dele para que ele perceba sua presença. 
se no seu braço, nunca o empurre à sua frente. 
) Utilize vários sinais com escrita em Português para avisá-lo da presença de escadas ou portas.
ternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia o processo de 
Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto-em-
 
no Brasil teve grandes avanços, principalmente quando nos 
referimos à inclusão do aluno surdo na escola no ensino regular. Este é o resultado de muitas lutas por 
parte dos familiares, associações, profissionais e instituições voltadas às especificidades desses alunos, 
junto aos governantes. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
) Somente colocar o aluno surdo ou com deficiência auditiva na sala de aula não garante sua inclusão, 
) A falta de conhecimento da família e do próprio aluno, profissionais e instituições educacionais com 
relação aos direitos do aluno com surdez tem prejudicado a socialização e a aprendizagem desse aluno. 
centes têm destacado o trabalho de profissionais na área da surdez, em que a escola torna-
se um espaço linguístico fundamental e de qualidade envolvendo o aluno surdo. 
) Os investimentos educacionais nos últimos anos têm alcançado todo o potencial e a capacidade 
 
Em geral, quando não somos falantes de uma língua, não sabemos como iniciar e manter uma 
conversação com pessoas que são falantes desta língua, precisamos de alguém para fazer essa mediação, 
ou ter uma noção básica de aquisição dessa língua, a fim de tentar uma aproximação. No caso do 
rientações básicas para efetivar uma comunicação com 
estes. Diante deste quadro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
se de um surdocego, deixe que ele perceba sua presença com um simples toque. 
lo da presença de escadas ou portas. 
 
Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia o processo de 
escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação inclusiva nas escolas. Entretanto, 
para que a aprendizagem efetivamente aconteça, a família também precisa assumir, com a instituição 
escolar, o seu papel. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola qu
seus filhos surdos. 
( ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à escolarização como as demais 
crianças. 
( ) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de
consequentemente, faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do exercício desse direito 
subjetivo: a educação. 
( ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar com o apoio 
incondicional da família, assim como da rede escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F. 
8. A inclusão do aluno surdo deve acontecer desde a Educação infantil até a Educação Superior. Isso 
implica no domínio da língua escrita, dificultando o acesso e a permanência desse aluno nas 
universidades, constituindo um des
indica características para uma Instituição Inclusiva. Neste sentido, classifique V para sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ter uma filosofia de que todas as crianças pe
aprender juntos. 
( ) Os professores falam menos e assessoram mais, e os psicólogos atuam junto aos professores nas 
salas de aulas. 
( ) Defender testes e avaliações padronizadas, como forma de avaliar o pr
respectivos objetivos. 
( ) Todos os ambientes físicos são acessíveis e, quando necessário, é oferecida uma tecnologia assistiva.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusã
Nacional de Reabilitação (Reação), São Paulo, Ano XII, mar./abr. 2009, p. 10
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - V. 
9. Os numerais são parte importante no ap
existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho pedagógico envolvendo a "Matemática" 
em Libras ainda causa certa dificuldade nos educadores. Sobre a "Matemática em Libras", ana
sentenças a seguir: 
 
I- Espera-se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a compreensão e a 
produção da resposta com autonomia.
II- Muitos surdos usam vários sinais para diversassituações da Matemática. Exemplo: numerais 
cardinais, ordinais e quantitativos.
escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação inclusiva nas escolas. Entretanto, 
agem efetivamente aconteça, a família também precisa assumir, com a instituição 
escolar, o seu papel. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola que atenda às necessidades educacionais dos 
) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à escolarização como as demais 
) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de
lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do exercício desse direito 
) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar com o apoio 
, assim como da rede escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A inclusão do aluno surdo deve acontecer desde a Educação infantil até a Educação Superior. Isso 
implica no domínio da língua escrita, dificultando o acesso e a permanência desse aluno nas 
universidades, constituindo um desafio para as instituições e os profissionais envolvidos. Sassaki (2009) 
indica características para uma Instituição Inclusiva. Neste sentido, classifique V para sentenças 
) Ter uma filosofia de que todas as crianças pertencem à escola e à comunidade, e que podem 
) Os professores falam menos e assessoram mais, e os psicólogos atuam junto aos professores nas 
) Defender testes e avaliações padronizadas, como forma de avaliar o progresso do aluno rumo aos 
) Todos os ambientes físicos são acessíveis e, quando necessário, é oferecida uma tecnologia assistiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: acessibilidade no lazer, trabalho e educação. Revista 
Nacional de Reabilitação (Reação), São Paulo, Ano XII, mar./abr. 2009, p. 10-16.
Os numerais são parte importante no aprendizado de uma língua. No caso da Língua Brasileira de Sinais, 
existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho pedagógico envolvendo a "Matemática" 
em Libras ainda causa certa dificuldade nos educadores. Sobre a "Matemática em Libras", ana
se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a compreensão e a 
produção da resposta com autonomia. 
Muitos surdos usam vários sinais para diversas situações da Matemática. Exemplo: numerais 
rdinais, ordinais e quantitativos. 
escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação inclusiva nas escolas. Entretanto, 
agem efetivamente aconteça, a família também precisa assumir, com a instituição 
escolar, o seu papel. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
e atenda às necessidades educacionais dos 
) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à escolarização como as demais 
) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de seus filhos, 
lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do exercício desse direito 
) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar com o apoio 
 
A inclusão do aluno surdo deve acontecer desde a Educação infantil até a Educação Superior. Isso 
implica no domínio da língua escrita, dificultando o acesso e a permanência desse aluno nas 
afio para as instituições e os profissionais envolvidos. Sassaki (2009) 
indica características para uma Instituição Inclusiva. Neste sentido, classifique V para sentenças 
rtencem à escola e à comunidade, e que podem 
) Os professores falam menos e assessoram mais, e os psicólogos atuam junto aos professores nas 
ogresso do aluno rumo aos 
) Todos os ambientes físicos são acessíveis e, quando necessário, é oferecida uma tecnologia assistiva. 
o: acessibilidade no lazer, trabalho e educação. Revista 
16. 
 
rendizado de uma língua. No caso da Língua Brasileira de Sinais, 
existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho pedagógico envolvendo a "Matemática" 
em Libras ainda causa certa dificuldade nos educadores. Sobre a "Matemática em Libras", analise as 
se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a compreensão e a 
Muitos surdos usam vários sinais para diversas situações da Matemática. Exemplo: numerais 
III- Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das fórmulas convencionais na 
Matemática. 
IV- Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a escolarização dos alunos 
surdos, não é importante. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
10.Para trabalhar com surdo, devemos utilizar várias tipos de materiais; o m
sua aprendizagem, assim como trabalhar com cores variadas. Tomando por base a figura a seguir, 
assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao seguinte sinal:
 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE
FUNDAÇÃO 
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
[2003?]. 
 
 a) Rosa. 
 b) Preta. 
 c) Azul. 
 d) Branca.
11.(ENADE, 2014) O grande desafio das e
elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o 
que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirma
 
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, 
complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas co
à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos 
éticos e de relações interpessoais. 
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimen
relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e 
normas de convivência social e coletiva.
 
Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das fórmulas convencionais na 
Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a escolarização dos alunos 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças I, III e IV estão corretas.
As sentenças I e II estão corretas. 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
As sentenças I e IV estão corretas. 
Para trabalhar com surdo, devemos utilizar várias tipos de materiais; o material concreto auxilia muito 
sua aprendizagem, assim como trabalhar com cores variadas. Tomando por base a figura a seguir, 
assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao seguinte sinal: 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de sinais. Florianópolis, 
(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe 
elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o 
que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirma
As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, 
complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada professor.
Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas 
à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos 
 
O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimen
relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e 
normas de convivência social e coletiva. 
Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das fórmulas convencionais na 
Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a escolarização dos alunos 
 
aterial concreto auxilia muito 
sua aprendizagem, assim como trabalhar com coresvariadas. Tomando por base a figura a seguir, 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE ? SED; 
FCEE. Vocabulário em língua de sinais. Florianópolis, 
 
scolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe 
elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o 
que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir: 
As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, 
complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada professor. 
mpetências e habilidades relacionadas 
à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos 
O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se 
relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e 
É correto o que se afirma em: 
 a) Somente a II.
 b) II e III. 
 c) I e II. 
 d) I e III. 
12.(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou
surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. 
Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu
abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também pa
atendimento desse aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função 
de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio 
legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O 
bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá
na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comu
comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno 
surdo e garantir seu direito à educação, incluem
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar
falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na a
de LIBRAS. 
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma 
escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino
 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, II e IV. 
 b) II e III. 
 c) II, III e IV. 
 d) I e III. 
 
(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. 
Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as 
abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao 
atendimento desse aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função 
de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio 
expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O 
bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá
na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da 
comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno 
surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de: 
Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar
falada pela maioria dos alunos da escola. 
Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na a
Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma 
escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em: 
 
(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno 
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. 
se para compreender a surdez, as 
ra criar condições favoráveis ao 
atendimento desse aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função 
de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio 
expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O 
bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo 
nicação) e a língua escrita da 
comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno 
os alunos não surdos. 
Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua 
Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem 
Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma 
aprendizagem.