Acadêmico:PsicomotricidadeAvaliação Final (Objetiva)

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Acadêmico: 
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649057) ( peso.:3,00) 
respostas corretas em ​vermelho 
Prova Objetiva: 22777109 
 
1. Durante toda a sua vida, o homem vive em constantes transformações, sejam elas físicas, 
neurológicas, psicossociais ou motoras. Desta forma, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Desenvolvimento físico. 
II- Desenvolvimento motor. 
III- Desenvolvimento psicossocial. 
IV- Desenvolvimento neurológico. 
 
(IV ) Depende do sistema nervoso central, de incrementos das funções neuropsicomotoras. 
( I ) Mudanças no peso, idade, altura, pele durante toda a vida. 
(II ) Vai se desenvolvendo e aprimorando cada vez mais, partindo de funções simples para 
movimentos mais complexos. 
( III ) É influenciado pelo meio no qual o sujeito está inserido. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) II - III - IV - I. 
 
 b) IV - I - II - III. 
 
 c) III - IV - I - II. 
 
 d) I - II - III - IV. 
 
 
 
 
2. O tronco encefálico localiza-se no alicerce do cérebro. Ele tem muitas funções e é subdividido em 
três partes. Sobre as funções do tronco encefálico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Ele controla os movimentos da cabeça. 
II- Ele mantém a ligação entre o cérebro, a medula e o cerebelo. 
III- Estimula a fala, função motora, psicomotora e escrita. 
IV- Controla toda a temperatura do corpo e o equilíbrio. 
 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
 
3. De acordo com o viés de Wallon, a Educação Psicomotora pode fornecer recursos culturais, sociais, 
afetivos, corporais, linguísticos, materiais, espaciais e pedagógicos. Tais recursos viabilizam que o 
sujeito estabeleça uma interação significativa com seu meio, construindo nesse elementos para seu 
desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Mudanças no desenvolvimento motor possuem implicações diretas sobre outros aspectos do 
desenvolvimento. 
II- Na perspectiva walloniana, a Educação Psicomotora consiste em um processo que auxilia e 
proporciona o desenvolvimento do sujeito em suas vicissitudes. 
III- Para Wallon, a Educação Psicomotora se destina a remover sintomas, portanto é de caráter 
remediativo. Afinal, a experiência comprova que a psicomotricidade não é eficaz no nível 
preventivo. 
IV- As ações da Educação Psicomotora centram-se na atividade e são direcionadas à motricidade, à 
cognição e à afetividade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o 
enfoque walloniano. Psicologia: ciência e profissão, Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932003000300012&lng=pt&
nrm=iso>. Acesso em: 11 jul. 2012. 
 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
 
 
 
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4. As crianças são naturalmente ativas, pois pulam, correm, saltam, lançam, arremessam, dançam, 
chutam, enfim, movimentam-se o tempo todo e de múltiplas maneiras. De acordo com Gallahue e 
Ozmun (2003), a fase dos movimentos fundamentais divide-se em três estágios diferentes: estágio 
inicial, estágio elementar e estágio maduro. A partir desta informação, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Estágio inicial. 
II- Estágio elementar. 
III- Estágio maduro. 
 
(II ) Neste estágio, precisa-se de maior controle e coordenação dos movimentos, conforme o 
avanço do nível de maturidade. 
( I ) Neste estágio, são executados os movimentos fundamentais, de forma bem básica, 
representando as primeiras tentativas de execução. 
( III ) Os movimentos apresentam-se mais eficientes, neste estágio com dominância maior das 
habilidades consideradas fundamentais. 
(II ) Este estágio pode ser mantido até o final da vida por algumas pessoas que não conseguem se 
desenvolver conforme o esperado em alguns movimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GALLAHUE, David; OZMUN, John. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, 
crianças, adolescentes e adultos. Tradução de Maria Aparecida da Silva Pereira Araújo. 2. ed. São 
Paulo: Phorte, 2003. 
 
 a) II - II - III - I. 
 
 b) I - III - I - II. 
 
 c) II - I - III - II. 
 
 d) III - I - II - I. 
 
 
 
 
5. Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente dos 
desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas, envolvendo 
também o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Baseando-se nesta informação, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada também ao 
processo de aprendizagem da criança. 
( F ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação com a 
aprendizagem da criança. 
( V ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois o movimento 
lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço. 
( V ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha com a noção 
espacial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
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 a) V - F - F - F. 
 
 b) V - V - V - F. 
 
 c) F - V - V - F. 
 
 d) V - F - V - V. 
 
 
 
 
6. A Educação Infantil é considerada a base da educação, na qual a criança entra em contato com um 
universo de possibilidades antes desconhecidas. Neste sentido, a psicomotricidade nesta fase inicial 
torna esse processo: 
 
 a) Harmonioso, determinante, intencional. 
 
 b) Vislumbrante, criativo, harmonioso. 
 
 c) Confortável, brilhante, objetivo. 
 
 d) Rico de possibilidades, experiências, vivências. 
 
 
 
 
7. Alguns dos aspectos relacionados ao processo de aprendizagem e da linguagem são a fala, a escrita e 
a leitura. Cada um desses aspectos tem características peculiares e que são fundamentais para que 
tudo ocorra bem. Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Falar. 
II- Escrita. 
III- Leitura. 
 
( II ) Envolve diretamente o movimento das mãos. 
( I ) É utilizada quando queremos expressar um pensamento. 
( III ) Para ser executada, faz-se necessária a compreensão verbal e semântica. 
( II ) Na execução dessa ação, envolve-se os sistemas visual e auditivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) III - II - I - I. 
 
 b) I - III - II - II. 
 
 c) II - I - III - II. 
 
 d) II - III - I - III. 
 
 
 
 
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8. Em psicomotricidade, os jogos e brincadeiras possibilitam uma maior interação e suporte para um 
desenvolvimento saudável e harmônico do corpo. Sobre as atividades que auxiliam o 
desenvolvimento do tônus muscular das crianças, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Realizar atividades como:correr, pular, saltar obstáculos. 
II- Explorar diversos tipos de materiais, como: lego, caixas, latas, bambolês. 
III- Estimular ações em que as crianças tenham a possibilidade de fazer imitações. 
IV- Possibilitar momentos de leitura individual. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
 
 
 
9. Ao estudar o desenvolvimento humano psicomotor, é possível constatar que a debilidade 
psicomotora pode ser percebida por duas formas: a Paratonia e a Sincinesia, as quais são distintas 
por meio dos movimentos. Sobre as características de cada uma das formas, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Paratonia. 
II- Sincinesia. 
 
( I ) É caracterizada pelo enrijecimento muscular. 
( II ) É caracterizada pela ativação de um músculo sem necessidade durante uma determinada ação. 
( I ) É caracterizada pela dificuldade da permanência na posição reta. 
( ) É caracterizada pela dificuldade para realizar atividades motoras finas com os dedos e 
movimentos instáveis com braços e pernas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) II - I - I - I. 
 
 b) I - II - II - I. 
 
 c) I - II - I - II. 
 
 d) II - II - I - I. 
 
 
 
 
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10. Para a criança aprender noções de espaço é um grande desafio, pois o espaço requer dela um pleno 
domínio, constituindo uma integração perfeita com o ambiente do qual ela faz parte. Sobre a 
organização espacial da criança, analise as seguintes sentenças: 
 
I- É a capacidade de a criança saber se deslocar e orientar-se no espaço físico a que ela pertence, e 
saber estabelecer relações entre si e o ambiente. 
II- Saber agir, reconhecer e interferir nos espaços e dentro deles é uma condição de possuir uma boa 
organização espacial. 
III- A condição de ter autonomia de ir e vir nos espaços a que pertence, como sua casa, escola, 
bairro, é a primeira forma de desenvolver noções espaciais. 
IV- É a função de dominância e organização motora que influenciará no aprendizado da criança na 
consolidação das práxis educativas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
 
 
 
11. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, 
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns 
instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a 
fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que 
considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender 
com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, 
sensações que: 
 
 a) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à 
curiosidade e ao prazer. 
 
 b) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. 
 
 c) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de 
violência. 
 
 d) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. 
 
 
 
 
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12. (ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da educação infantil, há cinco anos, 
prevê no planejamento de suas aulas a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, que está 
organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los 
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. 
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Como 
base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, 
inclui-se o de: 
 
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos 
de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da 
criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. 
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2014/36_pedagogia.pdf. 
Acesso em: 21 jul. 2020. 
 
 a) II e III, apenas. 
 
 b) I, III e IV, apenas. 
 
 c) I, apenas. 
 
 d) II e IV, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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