AP3 EDUCAÇÃO INFANTIL

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13/09/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1993925&cmid=16661 1/10
Iniciado em Sunday, 13 Sep 2020, 18:06
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 13 Sep 2020, 19:06
Tempo
empregado
1 hora
Notas 17,00/20,00
Avaliar 8,50 de um máximo de 10,00(85%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Diante das perspectivas atuais de infância, vemos que os avanços cientí�cos, sociais e históricos, nos �zeram vera a infância como:
Escolha uma:
a. Uma fase rica em si mesmo, que deve ser vivida e acompanhada pelos adultos, importante para uma vida adulta saudável. 
b. Uma fase profundamente complicada e que necessita dos adultos para determinar o que eles vão ser no futuro. Por isso as crianças precisam ser vigiadas.
c. Uma fase idiota e desnecessária.
d. Uma fase a ser superada.
O inicio do atendimento à infância nos aspectos de oferecer assistência, cuidar e proteger nos século XIX e XX tiveram os seguintes objetivos:
I - Oferecer ensino formal e educação Infantil à todas as crianças da população independente de classes, garantindo direito a cidadania.
II - Diminuir a grande mortalidade infantil, integrando-se um projeto de saneamento mais amplo, preocupação predominante entre os médicos higienistas, que desde a década de 1870 vinham tendo grande in
III - Forma de evitar a criminalidade, o que é decorrente da preocupação jurídica e policial com a infância desvalida ou moral e materialmente abandonada;
IV - Promoção da tranqüilidade das elites, fruto tanto da in�uência jurídico-policial como da visão, predominante na época, da Igreja Católica, que, seguindo os ensinamentos da encíclica, Rerum Novarum (189
Com base nestas informações assinale as alternativas corretas:
Escolha uma:
a. I, II
b. II, III, IV 
c. II, IV,
d. III, IV,
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Atribua V para verdadeiro ou F para falso e marque a alternativa correta: 
( ) É no contexto escolar, determinante para o desenvolvimento cognitivo e social infantil, e, portanto, para o curso posterior de sua vida, que se dá início o processo de socialização da criança. 
( ) A socialização é um processo interativo, necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança satisfaz suas necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente,
a sociedade se perpetua e se desenvolve. 
( ) Um dos objetivos mais importantes do processo de socialização consiste em que as crianças aprendam o que é considerado correto em seu meio e o que se julga incorreto, ou seja, que
possam conseguir um nível elevado de conhecimento dos valores morais que regem sua sociedade e se comportem de acordo com eles.
( ) Segundo Piaget, os indivíduos desenvolvem sistemas conceituais que lhe permitem compreender e transformar a si e ao ambiente. Esta construção ocorre através das interações com o meio,
onde a criança vai desenvolvendo suas próprias crenças. 
Escolha uma:
a. V – V – F – V; 
b. F – F – V – F;
c. V – F – V – V;
d. F – V – V – V.
Por que podemos dizer que o surgimento da Educação Infantil, em parte, foi um empreendimento capitalista?
Escolha uma:
a. Porque as indústrias encontraram nestas instituições a alternativa para liberarem as mulheres para o trabalho. 
b. Porque as escolas são empresas e se constituem um excelente negócio.
c. Porque eles queriam que desde pequeno as crianças aprendessem para trabalhar.
d. Porque o capitalismo quer dominar todas as faixas etárias.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao planejar suas aulas a professora Maria procura sempre utilizar atividades lúdicas adotando jogos infantis e brincadeiras. Ao adotar o lúdico como princípio norteador das atividades didático-
pedagógicas a professora entende que:
Escolha uma:
a. O jogo ajuda a desenvolver o individualismo e o egocentrismo.
b. O jogo se constitui num ótimo recurso para passar o tempo e para os momentos de ociosidade da criança, preenchendo o tempo pedagógico.
c. O jogo envolve uma dimensão educativa no processo de construção do conhecimento, pois motiva internamente a criança. 
d. O jogo estimula a criança a competir e a querer ser sempre a primeira em tudo o que faz.
Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante?
Escolha uma:
a. Social.
b. Cultural.
c. Físico-motor. 
d. Intelectual.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a educação infantil e incorreto a�rmar:
Escolha uma:
a. A alfabetização pode ser consequência destas oportunidades vivenciadas na educação infantil.
b. Durante muitos anos, acreditou-se que a educação infantil, antiga pré-escola, tinha como funções principais a formação de hábitos, atitudes e a preparação para o ingresso na 1ª série do
ensino fundamental.
c. Antigamente a educação infantil priorizava atividades que envolvessem o desenhar, recortar, colar, pintar, modelar, correr, ouvir, cantar, entre outras, para que pudessem desenvolver as
"habilidades" do ler e escrever.
d. Devemos partir do princípio de que a criança precisa ter uma "maturidade" visível para começar o processo de alfabetização. 
O que se ensina às crianças e o que estas aprendem com os outros é sempre uma demanda social. Assim:
Escolha uma:
a. As crianças sempre aprenderam coisas importantes para terem sucesso na vida e passagem no vestibular.
b. Só se aprende na escola, então, quando não havia escola, as crianças eram burras.
c. Quando ainda não haviam escolas, as crianças aprendiam muito pouco porque não haviam livros.
d. As crianças sempre aprenderam o que era importante para a vida da época em que viviam, e isso não é inferior ao que se aprende hoje, uma vez que o currículo é uma construção social.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor, durante a organização de situações orientadas ou que depende de sua intervenção, considere: 
I. a interação com as crianças da mesma idade como fator de desenvolvimento da capacidade de relacionar-se; 
II. os conhecimentos prévios de qualquer natureza que as crianças já possuem sobre o assunto a ser tratado; 
III. a resolução de problemas como forma de aprendizagem; 
IV. a individualidade de cada criança no grupo, visando ampliar e enriquecer suas capacidades. 
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s): 
Escolha uma:
a. III e IV apenas.
b. II apenas.
c. II, III e IV.
d. I apenas. 
A organização do trabalho pedagógico na educação infantil se reveste de signi�cados distintos. Sua �nalidade educativa considera o trabalho voltado para situações reais de aprendizagem,
com propostas contextualizadas e signi�cativas, de modo a ampliar as vivências e as experiências das crianças, que são diversi�cadas e dependem do contexto cultural e social em que se
inserem, bem como das interações com outros sujeitos, adultos e crianças. Planejar o trabalho pedagógico pressupõe:
Escolha uma:
a. O ato de racionalizar meios e recursos humanos e materiais em função dos objetivos que se queira alcançar. 
b. Elencar conteúdos a serem ensinados às crianças como forma de sistematização da proposta da escola.
c. O exercíciode prever necessidades futuras do grupo de crianças, relacionando-as às ações que a escola deve propor para saná-las.
d. Determinar o que se deve interpretar a partir das manifestações infantis, de�nindo estratégias e meios de concretizá-las.
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Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O estágio lógico formal do desenvolvimento abordado por Piaget se caracteriza:
Escolha uma:
a. Pela criança abstrair dados da realidade, interiorizando ação e pensamento lógico.
b. Pelo contato direto e imediato com o meio.
c. Pela capacidade de pensar com a lógica das idéias, permitindo a abstração total. 
d. Pela representação mental de pessoas e situações.
No que se refere a cuidar e educar, todas as a�rmações estão corretas, exceto:
Escolha uma:
a. Cuidar e educar são ações intrínsecas e de responsabilidade da família e da escola.
b. São ações dissociáveis no âmbito escolar, pois, uma não depende da outra. 
c. É preciso que os educadores considerem e compreendam as dimensões afetiva e relacional, presentes no educar e cuidar.
d. São ações indissociáveis no âmbito escolar.
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13/09/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1993925&cmid=16661 7/10
Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a Educação Infantil no Brasil, marque a resposta correta.
Escolha uma:
a. A partir da constituição de 88 a criança torna-se um sujeito de direito. 
b. A Educação Infantil não faz parte da Educação Básica.
c. O objetivo da Educação Infantil na LDB 9394/96 é educar as crianças.
d. O caráter assistencialista foi totalmente superado na Educação Infantil.
Segundo os estágios de desenvolvimento de Wallon, é característica do personalismo:
Escolha uma:
a. Ocorre dos 6 aos 12 anos mais ou menos, é caracterizado por grande avanço na inteligência. A criança já possui relativo amadurecimento biológico e consolidação das funções
simbólicas, a criança é impulsionada a ir em busca do conhecimento do mundo. Há grande predominância dos aspectos cognitivos.
b. É marcado pela crise ocasionada pela puberdade, onde a "tranquilidade" afetiva é rompida. Esse turbilhão de mudanças impõe ao adolescente a necessidade de nova de�nição da
personalidade que foram desestruturados pelas drásticas e rápidas mudanças corporais. Por trazer à tona muitas questões pessoais, morais e existenciais, também é marcada por grande
predominância da afetividade.
c. Inicia-se no �nal do primeiro ano de vida e vai até por volta dos 3 anos. Marcado por grande atividade motora, por meio da qual a criança explora o mundo físico. Chamado também
projetivo pelo fato de que o pensamento, ainda nascente, projeta-se em atos motores. Presença marcante de gestos ao falar (falar apontando, por exemplo).
d. Ocorre entre os 3 e os 6 anos, caracteriza-se pela formação da personalidade e da consciência de si. Marcado por grande interesse nas relações sociais e período de grande movimento
afetivo. 
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13/09/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão
15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como objetivos, EXCETO:
Escolha uma:
a. desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com con�ança em suas capacidades e percepção de suas limitações. 
b. constituir e ampliar as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vistas com os dos demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de
ajuda e colaboração.
c. estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, sem intensidade de autoestima e restringindo possibilidades de comunicação e interação social.
d. brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, expressar suas ideias e avançar no seu processo de construção de signi�cados.
A história da educação infantil é marcada por aspectos sociais, demográ�cos, políticos e econômicos que possibilitaram a emergência e a manutenção de instituições destinadas às crianças
pequenas na Europa e, posteriormente, no Brasil. O quadro abaixo apresenta a�rmativas sobre as instituições destinadas às crianças pequenas no �nal do século XIX e início do século XX no
Brasil. 
I Muitas eram atreladas ao sistema fabril e, quando vinculadas ao poder público, estavam, invariavelmente, a cargo da Educação. 
II As que se destinavam a crianças pobres elaboravam propostas pedagógicas que contemplavam o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor. 
III O pensamento médico-higienista e a preocupação com a diminuição da mortalidade infantil foram marcantes em muitas instituições.
IV Muitas creches e pré-escolas objetivavam educar moralmente as crianças pobres e compensar suas de�ciências ou carências. 
Dessas a�rmativas, estão corretas apenas: 
Escolha uma:
a. I e IV
b. II e III
c. I e II.
d. III e IV  
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13/09/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1993925&cmid=16661 9/10
Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nos estudos de Ariès �ca claro que:
Escolha uma:
a. A infância sempre existiu, mas os adultos se aproveitavam dela.
b. As crianças foram �cando mais espertas e exigindo seus direitos.
c. Quanto mais o tempo passava, mas os homens �cavam bons e acolhiam as crianças.
d. O sentimento da infância teria surgido apenas na modernidade. 
O atendimento à criança pequena no aspecto “educar” em instituições de educação infantil, faz parte de uma série de iniciativas em relação à infância e à família que dependem de mudanças
que estão acontecendo desde o início do século XX, tais como:
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas anteriores
b. A crescente urbanização, aumento do número de mulheres que trabalham fora de casa, a diminuição da taxa de natalidade e os conhecimentos cientí�cos acerca das crianças. 
c. A implantação do FUNDEB e o dever do Estado;
d. A constituição Federal de 1988 que traz a obrigatoriedade da educação para a família e o Estado.
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13/09/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1993925&cmid=16661 10/10
Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em sua teoria Wallon (apud. ALMEIDA, 1999b) propôs quatro planos fundamentais pelos quais passam todo processo de desenvolvimento. Esses planos estão, a todo instante, em relação e
in�uenciando um ao outro. São eles:
Escolha uma:
a. Afetividade, Emoção, Movimento e Formação do EU. 
b. Adolescência, Sensório-motor, Projetivo e Formação do EU.
c. Projetivo, Personalismo e Categorial e Emoção.
d. Impulsivo, emocional, Sensório-motor e Afetividade.
A civilização grega sempre foi admirada por seu desenvolvimento cultural, político e �losó�co. Essa civilização operava com um modo de ver os processos educativos com as condições que
tinha na época. Podemos dizer que para os gregos, assim como para tantas outras civilizações antigas, o que era importante que as crianças aprendessem:
Escolha uma:
a. Tinha a ver com as perspectivas advindas das atividades comerciais da época, e por interesses dos empregadores e donos de ateliês de artesanato;
b. Considerava os níveis mais elevados de educação da época, então aprendia-se para passar para as séries seguintes;
c. Estava diretamente ligado à vida cotidiana e a criança tinha a possibilidade de vivenciar o que aprendia no seu cotidiano, enquanto ainda estava aprendendo; 
d. Buscava repassar os saberes acumulados pela humanidade, não importa se isso faziasentido, uma vez que é importante saber por saber.

ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

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