PROVA FINAL PSICOMOTRICIDADE

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Acadêmico: 
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649057) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 22643879 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da 
infância, da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já 
foi vivida, estando o sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar 
dificuldades na realização de atividades que até então, eram tranquilas. De acordo 
com as características marcantes desse período, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, 
podendo ter depressão. 
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser 
indispensável à sociedade. 
( ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo 
ficar em casa. 
( ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta 
cansaço, sendo extremamente eficiente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
2. Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar, a 
psicomotricidade possibilita inúmeras atividades que auxiliam na coordenação 
motora. Eles dividem esta fase em três estágios: inicial, elementar e maduro. Sobre 
esses estágios, analise as seguintes sentenças: 
 
I- No estágio elementar, a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos 
movimentos. 
II- No estágio inicial, acontecem os primeiros movimentos, estes são controlados e 
executados de forma mecânica, muitas pessoas não ultrapassam esta etapa. 
III- No estágio maduro, as crianças já sabem executar e controlar todas as 
habilidades fundamentais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTgwNA==&action2=RURVMjE=&action3=NjQ5MDU3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI2NDM4Nzk=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTgwNA==&action2=RURVMjE=&action3=NjQ5MDU3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI2NDM4Nzk=#questao_2%20aria-label=
motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 
2005. 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. Segundo Almeida (2010), a capacidade da criança poder olhar e agir para todas as 
direções, com equilíbrio, com coordenação mínima corporal e com noções de 
espaço, é a condição do trabalho de lateralidade. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quando uma criança desenvolve a lateralidade, ela apresentará uma boa 
tonicidade muscular. 
( ) Uma boa lateralidade pode auxiliar na aprendizagem, especialmente na leitura e 
na escrita. 
( ) A lateralidade contribui para ampliar a capacidade de equilíbrio e coordenação 
corporal. 
( ) Trabalhar com brincadeiras, tipo vivo ou morto, passeio no bairro e desenhos, 
pode auxiliar na aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: 
jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. Rio de Janeiro: 
Editora Wak, 2010. 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
4. O funcionamento do nosso cérebro é realizado pela transmissão constante de sinais 
de um lado para outro. O que você faz, reflete ou sente depende de quais neurônios 
estão mais ou menos ativos a cada instante. Essas transmissões ocorrem através das 
sinapses. Sobre as sinapses, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Durante as realizações das sinapses não há contato entre os neurônios. 
II- As mensagens são enviadas por neurotransmissores de uma célula para outra. 
III- As sinapses processam as informações e são capazes de alterar o comportamento 
em decorrência das suas experiências prévias. 
IV- As sinapses servem para receber, analisar e conduzir informações. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://www.cerebronosso.bio.br/storage/animacao-final-sinapse_frame19-
PropagaPos.gif?__SQUARESPACE_CACHEVERSION=1260103936511>. Acesso 
em: 3 dez. 2012. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTgwNA==&action2=RURVMjE=&action3=NjQ5MDU3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI2NDM4Nzk=#questao_3%20aria-label=
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 a) Somente a sentença II estão correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
5. Idoso, no sentido do termo, refere-se a alguém que tem muita idade. Atualmente, 
com todos os avanços conquistados no campo da medicina, as pessoas estão vivendo 
cada vez mais, e a população idosa está crescendo com isso. Referente a essa fase da 
vida, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Perante a Lei n. 4.882, de janeiro de 2004, é considerada idosa a pessoa com mais 
de 65 anos. 
II- As pessoas idosas aumentam a capacidade de adaptação social e psico, devido aos 
problemas de saúde enfrentados. 
III- As pessoas necessitam aceitar a condição de velhice para tornarem-se idosas e 
desfrutar com saúde dessa etapa da vida. 
IV- As pessoas precisam praticar atividades físicas, estar em constante 
relacionamento com outras pessoas, a fim de buscar qualidade de vida. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
6. Ter habilidade de olhar, agir em todas as direções e lados opostos, com equilíbrio, 
coordenação, ritmo e noção de espaço significa dizer que esta pessoa tem uma boa 
lateralidade. Contudo, para quem tem lateralidade cruzada isso não ocorre, pois o 
cérebro não possui um lado predominante para as funções motoras. Diante disso, a 
falta de dominância pode acarretar em algumas características. São elas: 
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 a) Quedas frequentes, leitura e escrita afetadas e atenção mutável. 
 b) Fadiga, má postura e isolamento social. 
 c) Distúrbio de conduta, lentidão escolar e tiques nervosos. 
 d) Tremores na língua, dificuldade na fala e afetividade comprometida. 
 
7. De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao 
desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, 
que têm raras oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam 
desenvolvimento motor atrasado, em comparação com a maioria das crianças. 
Estudos interculturais também confirmam que o desenvolvimento pode ser 
acelerado. Tendo isto em vista, analise as seguintes sentenças: 
 
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também 
favorecem o desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo. 
II- É importanteestimular as crianças após completarem um ano de vida, pois, antes 
disso, elas são passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos 
movimentos. 
III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de 
habilidades motoras. É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as 
crianças pratiquem movimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e 
adolescência. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
8. "A bainha de mielina é uma camada de gordura que serve como isolamento e tem a 
função de facilitar a passagem dos impulsos nervosos. [...] Essa bainha aumenta a 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTgwNA==&action2=RURVMjE=&action3=NjQ5MDU3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI2NDM4Nzk=#questao_8%20aria-label=
velocidade do pensamento, da resposta motora e emocional, fundamental para o 
processo de aprendizagem" (PATEL, 2012, p. 86). As crianças realizam movimentos 
complexos, porém somente em determinada fase da vida é que a coordenação motora 
fina e o controle motor serão alcançados, porque aí a formação da mielina terá 
finalizado. Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
quando se dá o término da formação da bainha de mielina: 
 
FONTE: PATEL, Viviane Pessoa Padilha. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 
2012 
 a) Na idade adulta. 
 b) Na adolescência. 
 c) Na velhice. 
 d) Na infância. 
 
9. O esquema corporal é a consciência do corpo. A evolução da motricidade depende 
de um bom desenvolvimento do esquema corporal, das percepções e da afetividade. 
O esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado e do 
contato com os objetos dos outros. Existem três aspectos para a formação do 
esquema corporal, segundo Negrini (1998). Sobre esses aspectos, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Imagem corporal. 
II- Conceito corporal. 
III- Esquema corporal. 
 
( ) Conhecimento do próprio corpo. 
( ) Representações do nosso corpo, fruto de experiências táteis. 
( ) Sensações proprioceptivas, tônus emocional, convenções sociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: NEGRINI, Airton. A coordenação psicomotora e suas implicações. Porto 
Alegre: Pallotti, 1987. 
 a) III - II - I. 
 b) II - III - I. 
 c) I - II - III. 
 d) II - I - III. 
 
10
. 
Existem vários distúrbios, transtornos e dificuldades relacionados à motricidade e 
que comprometem o bom desempenho escolar do aluno. Entre eles, podemos citar o 
Transtorno de Tourrette, caracterizado como um distúrbio neuropsiquiátrico. Como 
esse transtorno é qualificado? 
 
FONTE DA IMAGEM: Clicnervoso. Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-
BILVtbwQezk/Tr2B3GlnE3I/AAAAAAAAFDw/LWDJdhK0iW0/s1600/TIC+DES
ENHO.jpg>. Acesso em: 29 out. 2012. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTgwNA==&action2=RURVMjE=&action3=NjQ5MDU3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI2NDM4Nzk=#questao_9%20aria-label=
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 a) Lentidão escolar, lentidão na escrita e tiques nervosos. 
 b) Má postura, dificuldade na lateralidade e isolamento social. 
 c) Tiques motores, tiques vocais e distração. 
 d) Pânico, agitação e tremores. 
 
11. (ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, 
uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para 
debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, 
destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre 
a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação 
descrita, qual é o predominante? 
 a) Social. 
 b) Físico-motor. 
 c) Intelectual. 
 d) Cultural. 
 
12. (ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de 
desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a 
trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, 
a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: 
 a) Inato. 
 b) Social. 
 c) Empírico. 
 d) "Gestáltico". 
 
 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTgwNA==&action2=RURVMjE=&action3=NjQ5MDU3&action4=MjAyMC8y&prova=MjI2NDM4Nzk=#questao_12%20aria-label=