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“Com a atual etapa do desenvolvimento das forças produtivas atingida pelas relações capitalistas de produção, as fábricas de chaminés estão, paulatinamente, dando lugar a um novo locus do trabalho. Nele a qualificação dos trabalhadores se coloca como questão fundamental, pois não basta apenas saber ler, escrever e realizar as quatro operações matemáticas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/icse/v12n26/a14.pdf>. Acesso em: 12 ago. 2017. De acordo com a citação, com o texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico e todos os materiais disponibilizados na rota, assinale a alternativa correta sobre as relações capitalistas de produção: E A educação pode contribuir para disfarçar as contradições e os conflitos reais que acontecem no processo social. “No plano mais especificamente filosófico, estaria em pauta uma crítica cerrada às formas de expressão da razão teórica da modernidade, propondo-se a desconstrução de todos os discursos por ela produzidos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p.2. Conforme o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Educação, Trabalho e Cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, qual nome é sugerido para classificar o momento histórico dessa nova ordem mundial? Assinale a alternativa correta: C Pós-modernidade. “Partindo da concepção de que a sociedade capitalista se estrutura a partir das relações de produção, orientadas pelo capital, a relação entre os indicadores educacionais e a desigualdade de renda deve ser prioridade em uma análise acerca da desigualdade social e os níveis educacionais da população”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANT'ANNA, Suze Rosa; HENNINGTON, Élida Azevedo Hennington. Promoção da saúde e redução das vulnerabilidades: estratégia de produção de saberes e (trans)formação do trabalho em saúde com base na Ergologia. Interface. Botucatu, v.14, n.32, jan./mar. 2010. p. 209. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832010000100017. Acesso em 12 ago. 2017. De acordo com a citação, com o texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico e os materiais disponibilizados na rota, assinale a alternativa correta sobre a dura realidade do contexto histórico latino-americano: A A maioria da população dessa região do planeta vive em condições muito precárias, se constituindo o reflexo de uma sociedade movida pelas elites nacionais e organismos internacionais. “[...] o objeto da educação diz respeito, de um lado, à identificação dos elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos da espécie humana para que eles se tornem humanos e, de outro lado e concomitantemente, à descoberta das formas mais adequadas para atingir esse fim”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Marcos Aurélio. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2014. p.25. De acordo com a citação, com o texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico e os materiais disponibilizados na rota, assinale a alternativa correta sobre trabalho, a sociabilidade e a cultura simbólica: C O trabalho tem relação com o processo histórico de existência humana. “Considera-se trabalho como uma relação social e que esta relação, na sociedade capitalista, é uma relação de força, de poder, de violências; [...] trabalho é a relação social fundamental que define o modo humano de existência”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fatima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 43. De acordo com a citação, com o texto-base Educação, trabalho e cidadania: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico e os materiais disponibilizados na rota, assinale a alternativa correta sobre o homem e a sua relação com a sociedade: D A sociedade humana é atravessada e impregnada por um coeficiente de poder. “No entanto, este modo de ver e existir atuais, de perfil assumidamente neoliberal, com suas decorrências e expressões [...], não instaura nenhuma pós-modernidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p. 2-3. Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Educação, Trabalho e Cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, segundo Antônio Severino, apesar de uma aparência de pós-modernidade esse tempo histórico, de uma pretensa nova ordem mundial, na verdade deve ser classificado como: A Modernidade. Considere o fragmento a seguir: “[...] De acordo com um senso comum atualizado, vigente nos meios acadêmicos, nos meios de comunicação e até mesmo nos meios populares, estaríamos vivendo hoje um mundo totalmente diferente daquele projetado pela visão iluminista”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p.2. Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Educação, Trabalho e Cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o fenômeno global que estamos vivendo, segundo o entendimento vigente no meio acadêmico e demais áreas: A Nova ordem mundial. Considere o fragmento a seguir: “[...] como processo pedagógico sistematizado de intervenção na dinâmica da vida social, é considerada hoje objeto priorizado de estudos científicos com vistas à definição de políticas estratégicas para o desenvolvimento integral das sociedades”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p.1. Conforme o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Educação, trabalho e cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, a mediação básica da vida social de todas as comunidades humana é feita pela: E Educação “Estaríamos vivendo um momento [...], capaz de lidar com a produção e transmissão de informações em extraordinária velocidade, num processo de globalização não só da cultura, mas também da economia e da política.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p.2. Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Educação, trabalho e cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a quem uma das bases dessa nova ordem mundial é atribuída: E Revolução Tecnológica. “O processo de modernização pelo qual passou e continua passando o continente está acontecendo a um preço muito alto”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico. p. 3. Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do texto-baseEducação Trabalho e Cidadania: A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico, qual a região do planeta considerada pelos especialistas como a mais desigual e a que enfrenta uma piora contínua? Assinale a alternativa correta: D América Latina. Questão 1/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto: “Fígaro (2007) se refere à Ergologia como uma abordagem teórico-prática capaz de problematizar a complexidade da atividade humana e distinguir os diferentes fatores pertinentes a ela”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832010000100017. Acesso em: 12 ago. 2017. De acordo com o fragmento acima e com o texto-base Educação, trabalho e produção de saberes, em relação aos saberes que se colocam em prática em toda atividade humana, mas prioritariamente no trabalho, assinale a alternativa que apresenta corretamente tais saberes: Nota: 10.0 A São todos os conceitos e conhecimentos disciplinares e/ou profissionais. B “Saberes renunciados” e “os saberes profissionais”. C Saberes desamparados, que são todos os conceitos e conhecimentos disciplinares e/ou profissionais. D Saberes investidos na atividade, contemplando apenas as experiências práticas dos alunos. E Os saberes engajados/investidos, que são os adquiridos na experiência profissional, na família etc. Você acertou! Comentários: “Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários [...] os diversos saberes acadêmicos que têm algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes investidos pelos protagonistas dessas atividades” [...] Para a ergologia, em toda atividade, principalmente no trabalho, coloca-se em prática um saber pessoal, o ‘saber investido’ que é resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações sociais e culturais entre outras (Idem, 2007, p. 21)” [...] O saber ‘constituído’ corresponde ao saber acadêmico, formal ou simplesmente saber. Esse saber é formalizado nos cursos, nos livros, nas normas técnicas [...], uma ferramenta teórico-metodológica que objetiva promover o diálogo entre os saberes acadêmicos e os saberes engajados na atividade de trabalho por aqueles que o executam” (texto-base, p.334, 315, 316, 320, 321). Questão 2/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto: “Esta é a razão por que não é possível o diálogo entre os que querem a pronúncia do mundo e os que não querem; entre os que negam aos demais o direito de dizer a palavra e os que se acham negados deste direito”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2005. p. 91. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra a visão de Paulo Freire sobre a educação libertadora: Nota: 10.0 A Proporciona aos educandos um empoderamento. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois “Freire e Shor (1990) afirmam que a educação libertadora se constitui num estímulo para as pessoas se mobilizarem, se organizarem e se ‘empoderarem’, os envolvidos se ajudam num esforço comum de conhecer e reconhecer o espaço de atuação. O conhecimento é uma construção social que está necessariamente interligada ao coletivo” (texto-base, p. 11772). B Proporciona aos educandos a educação tradicional. C Proporciona aos educandos uma educação militar. D Proporciona aos educandos uma educação conservadora. E Proporciona aos educandos uma educação técnica. Questão 3/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto: “[...] apresentando como necessário para atender às necessidades do mundo globalizado e uma sociedade em constante transformação, a alguns aspectos relacionados ao perfil do professor, à formação docente e à escola”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IMBERNÓN, Francisco. Escola, formação de professores e qualidade de ensino. Fonte: <http://www.editoramelo.com.br/?p=250>. Acesso em 12 ago. 2017. Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra o perfil da escola com a transformação do professor: Nota: 10.0 A A escola como reprodutora do conhecimento. B A escola como espaço de reflexão. Você acertou! Comentário: Esta afirmativa é verdadeira, “pois o documento aponta que essa formação almejada somente é possível se tomar a escola como espaço de reflexão” (Texto-base, p. 11766). C A escola de formação militar. D A escola de formação positivista. E A escola de ensino técnico. Questão 4/10 - Educação Permanente Leia o fragmento do texto: “E essas condições implicam ou exigem a presença de educadores e de educandos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra os projetos que o educador da EJA deve levar para a sala de aula na prática: Nota: 10.0 A Levar sua coleção de livros. B A reciclagem de materiais para abordar determinado conteúdo. Você acertou! Comentário: Esta afirmativa é a correta, pois “Além desses recursos, uma forma prazerosa de levar conhecimento é a reciclagem, que traz para a sala de aula o despertar para a criatividade do aluno, em busca de compreender as diversas alterações que estão ocorrendo no mundo atual” (texto-base, p.149). C Ensinar a encapar cadernos. D A não reciclagem de materiais. E Omitir assuntos de sustentabilidade e ecologia. Questão 5/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto: “E esta rigorosidade metódica não tem nada que ver com o discurso ‘bancário’ meramente transferidor do perfil do objeto ou do conteúdo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 26. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra a concepção de educação, segundo Paulo Freire: Nota: 10.0 A Por meio do humanismo cristão. B Por meio do utilitarismo. C Por meio do movimento dialético. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois “A reflexão constante entre teoria e prática num movimento dialético envolve o fazer e o pensar sobre este fazer. A formação permanente dos professores é o momento fundamental de reflexão crítica sobre a prática. 'É pensando criticamente a prática de ontem que se pode melhorar a próxima prática'” (Texto-base, p. 11772). D Por meio da Escolástica. E Por meio do existencialismo cristão. Questão 6/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto: “E esta rigorosidade metódica não tem nada que ver com o discurso ‘bancário’ meramente transferidor do perfil do objeto ou do conteúdo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26. Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa mostrando que tipos de atividades o educador da EJA deve levar para a sala de aula: Nota: 10.0 A Enciclopédias, manuais, livros clássicos. B Uso do quadro negro, conteúdos.C Somente a fala do professor. D Ensinar técnicas militares. E Jogos de baralho, de palavras ou sílabas, bingo, quebra-cabeça. Você acertou! Comentário: Esta alternativa é a correta, pois “[...] Trabalhar o meio ambiente por meio de projetos pode ser uma alternativa, mas outras formas de aprendizado estão contidas em ferramentas que podem ser utilizadas: jogos como bingo, quebra-cabeça, baralho de palavras ou sílabas e outros encontrados em lojas apropriadas ou no computador, que é outra ferramenta bastante útil no aprendizado” (texto-base, p. 149). Questão 7/10 - Educação Permanente Leia o fragmento do texto: Uma educação libertadora luta pela dignidade humana e contra todas as formas de desrespeito, opressão e obscurantismo. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra o que professor deve considerar nos saberes dos adultos: Nota: 10.0 A O foco na aprendizagem e não no conteúdo. B O professor não deve ter preocupação nenhuma. C O professor é o detentor do conhecimento. D O foco é no conteúdo e não na aprendizagem. Você acertou! Comentário: Esta alternativa é a verdadeira, pois “Ao trabalhar as práticas pedagógicas em uma sala EJA, o professor deve estar atento para não criar nenhum tipo de constrangimento que leve o aluno a se sentir diminuído, por isso essas práticas devem se adequar ao processo de ensino-aprendizagem na educação de jovens e adultos, já que eles viveram mais que as crianças e já 'leram' muita coisa do mundo, o que aumenta a chance de sua bagagem estar repleta de saberes” (texto-base, p. 148). E O professor é um mero fantoche na mão dos alunos. Questão 8/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto: “Por isso mesmo pensar certo coloca ao professor ou, mais amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares, chegam a ela saberes socialmente construídos na prática comunitária”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.30. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra o papel do professor no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA): Nota: 10.0 A Por meio da repressão. B Por meio do diálogo. Você acertou! Comentários: Esta é alternativa correta, pois “O professor de EJA deve pensar que é o mediador e provocador cognitivo de novos conhecimentos que serão repartidos e divididos entre ele e os alunos e vice-versa, respeitando, assim, o educando como ser humano (PICONEZ, 2006)” (texto-base, p. 145). C Por meio da disciplina. D Por meio do castigo. E Por meio da adulação. Questão 9/10 - Educação Permanente Leia o fragmento do texto: “[...] É exatamente nesse sentido que ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 26. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa correta sobre o que representa a presença de educadores, como criadores, instigadores e inquietos, para Paulo Freire: Nota: 10.0 A Quanto menos pensar, melhor para a educação. B O professor é um reprodutor da escola tradicional. C O professor depois de formado não precisa se especializar. D O pensar sobre o fazer leve o profissional a uma ação transformadora. Você acertou! Comentário: Está é a alternativa correta, pois “O importante é que o refletir sobre a ação, neste caso, seja um instrumento dinamizador entre teoria e prática, pois não basta apenas pensar e refletir, é preciso que essa reflexão leve o profissional a uma ação transformadora (FREIRE,1996)” (texto-base, p. 11772). E O professor é aquele que é detentor do conhecimento. Questão 10/10 - Educação Permanente Leia o fragmento de texto: “É exatamente neste sentido que ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra os projetos que o educador da EJA deve levar para a sala de aula: Nota: 10.0 A Projetos que levem o aluno a pensar ludicamente. Você acertou! Comentário: Esta alterativa é a correta, pois “Projetos que levem o aluno a pensar ludicamente podem ser trabalhados em sala de aula, pois existem diversas ferramentas que auxiliam o professor na construção do conhecimento, diferentes daqueles propostos didaticamente. Trabalhar o meio ambiente por meio de projetos pode ser uma alternativa [...]” (texto-base, p. 149). B Projetos que levem o aluno a não pensar. C Projetos que levem o aluno a estudar matemática. D Projetos que levem o aluno a não estudar. E Projetos para a melhoria da escola.
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