Exercicio aula 10 Libras

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1
        Questão
	
	
	A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e, principalmente, para as pessoas com deficiência. Os avanços tecnológicos tem promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade para o público surdo:
		
	
	Impressora em Braille, telefone para surdos, leitor de tela, aplicativos para envio de mensagens e vídeos.
	
	Leitor de tela, teclado em Braille, impressora em Braille, closed caption.
	 
	Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x LIBRAS.
	
	Impressora em Braille, MSN, redes sociais, teclado adaptado.
	
	Closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x libras, leitor de tela, mouse adaptado.
	Respondido em 16/09/2020 21:36:53
	
	
	
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Podemos considerar que: 
		
	
	O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade, ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o que ele diz. 
	
	O poeta diz que a LIBRAS deveria ser abandonada, para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande que faz utopia entre ouvir e sinalizar.
	
	O poeta exagera sobre a importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode buscar outros meios de comunicação.
	
	O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando usa o termo "escute", que é parte perceptível das línguas de modalidade oral auditiva.
	 
	O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum. Assim mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida. 
	Respondido em 16/09/2020 21:35:17
	
Explicação:
O poeta nos convida a compreensão de quanto a Libras pode expressar tudo que o ouvinte expressa com as oralidade, por isso a provocação se escuta o que ele diz com as mãos.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Existem, basicamente, duas ferramentas que auxiliam as pessoas com dificuldade de audição a receberem os conteúdos veiculados na televisão. São eles:
		
	
	Cartilha de LIBRAS e Jogo de sinais.
 
	
	Janela de LIBRAS e o intérprete.
 
	
	Cartilha de LIBRAS e Áudio.
	 
	Closed Caption e a janela com intérprete de LIBRAS.
 
	
	Jogos de sinais com as mãos e Intérprete.
 
	Respondido em 16/09/2020 21:38:33
	
Explicação:
Existem, basicamente, duas ferramentas que auxiliam as pessoas com dificuldade de audição a receberem os conteúdos veiculados na televisão, são eles: Closed Caption e a janela com intérprete de LIBRAS.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Segundo Rocha (2017, p. 19) há produções em mídias, suportes digitais "tendo a LIBRAS como língua oficial para construção e apresentação de conteúdos e defesas em banca, existindo códigos para todas as descrições de tema, capítulos, citações, referências bibliográficas codificadas por respectivas cores, objetivando o ensino, a interpretação, a contação de histórias e literatura, gravação de aulas teóricas e práticas sistematizadas com o uso da língua de sinais". Para o autor, essas produções armazenadas e dissiminadas por ferramentais digitais significa que:
		
	 
	A articulação da linguagem visual, das TIC com a Libras aprofunda processo de elaboração de conhecimento com acessibulidade para os surdos. 
	
	A visualidade digital e a visualidade da Libras são dois eixos sem qualquer possibilidade de articulação. 
	
	A linguagem imagética, a Libras e a TIC realizam ótima associação de conteúdo, desde que observadas as comunicações orais, para que os surdos possam treinar mais ainda a oralização.
	
	As TIC não são boas para manifestar as especificidades visuais dos surdos.
	
	Os excessos de informações das TIC podem atrapalhar a visualidade presente na Libras.
	Respondido em 16/09/2020 21:43:39
	
Explicação:
As linguagens visuais, tecnológicas, digitais e a língua brasileira de sinais se articulam, já que a todas possuem natureza de visualidade, mesmo que em diferentes graus. 
	
	
	 
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        Questão
	
	
	Segundo Soares (2018),  a sociedade contemporânea pode ser considerada uma sociedade digital, pois a tecnologia permeia o cotidiano das pessoas. Essa assertiva alusiva às pessoas surdas:
		
	
	Não se aplica à comunidade surda, porque os surdos são retrógrados.
	
	Não é correta porque os surdos realizam as atividades sociais, profissionais, pessoais, dentre outras, utilizando as tecnologias ultrapassadas.
	 
	Também se aplica porque os surdos realizam as atividades sociais, profissionais, pessoais, dentre outras, utilizando as tecnologias digitais mais atualizadas.
	
	Também se aplica porque os surdos não saem da internet. Apesar disso, ainda não manuseiam bem os meios de comunidação digital.
	
	Também se aplica porque os surdos gostam de conversar por meio de aplicativos de mensagens de textos, mas desconsideram aplicativos com vídeoconferência.
	Respondido em 16/09/2020 21:40:43
	
Explicação:
Como sujeitos de seu tempo, os surdos são usuários de todos os tipos de tecnologias digitais, principalmente aquelas que permitem a comunicação por vídeoconferência, em que a Libras é a língua de interação.
	
	
	 
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        Questão
	
	
	A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino:
		
	
	Não há acessibilidade para os surdos na EaD, somente na educação presencial.
	
	A EaD envolve tecnologia que os surdos não são capazes de acessar.
	 
	Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.
	
	Os surdos não ingressam no ensino superior, sua educação é somente básica.
	
	Os surdos não são capazes de estudar à distância.
	Respondido em 16/09/2020 21:43:10
	
Explicação:
Os surdos encontram facilidades na EAD, desde que haja acessibilidade, como intérprete de LIBRAS e legendas nas aulas teletransmitidas. Nada impede o surdo de acessar as novas tecnologias e estudar à distância, pelo contrário, as TIC trazem novas possibilidades de aprendizagem para todos. O ingresso dos surdos no Ensino Superior tem aumentado cada vez mais com a inclusão.
	
	
	
	
	
	
	
	 
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        Questão
	
	
	A internet é um fator de inclusão social, oferecendo para os surdos vários recursos, possibilitando-lhes independência e melhor acesso à informação e à comunicação. Analisando os benefícios da internet na vida dos surdos, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	Há uma grande adesão dos surdos à internet, de forma natural e com domínio da tecnologia.
	
	A internet não é nada visual, por isso os surdos não se adaptaram.
	
	Os surdos não sabem a Língua Portuguesa, por isso não conseguem acessar a internet.
	
	Os surdos não se sentem confortáveis com o uso do computador e da internet.
	
	A surdez é uma deficiência que impede o uso da internet.
	Respondido em 16/09/2020 21:41:28
	
	
	
	 
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        Questão
	
	
	O projeto TLIBRAS (tradutor português x LIBRAS) é coordenado pela Acessibilidade Brasil e está sendo desenvolvido por três equipes: Equipe de LIBRAS, equipe de Linguagem Natural e equipe de Computação Gráfica. Entendendo que esse é um trabalho de acessibilidade, marque a alternativa que define o objetivo desse projeto.
		
	 
	O objetivo desse projeto é a integração linguística entre surdos e ouvintes, gerando pleno acesso aos meios de comunicaçãoe entretenimento.
	
	O objetivo desse projeto é transcrever para o sistema Braille textos da Língua Portuguesa.
	
	O objetivo desse projeto é promover cursos de LIBRAS para professores.
	
	O objetivo desse projeto é formar tradutores e intérpretes de LIBRAS.
	
	O objetivo desse projeto é oferecer cursos de LIBRAS para surdos e ouvintes.