Débora Ribs - PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM

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Os Padrões da 
Redação do Enem
2
Seja bem-vindo!
Neste material exclusivo começa a sua jornada para aprender
como fazer uma Redação perfeita no Enem de acordo com
aquilo que será analisado pelos corretores!
Está na hora de aprender os padrões que são procurados na
sua redação na hora da correção e como apresentá-los de
maneira correta!
Os conteúdos serão divididos em 8 dias de aprendizado e no
dia 9 é o momento de você assistir a aula de análise de
redações nota mil, revisar o que aprendeu e colocar em prática!
Esta pronto para começar a jornada? Então vamos lá!
Débora Ribs do Missão Enem
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Dia 1
Os Padrões da 
Redação do Enem
Está na hora de focarmos nos PADRÕES DA REDAÇÃO DO
ENEM! Nas próximas aulas abordaremos os padrões
essenciais para conseguir produzir uma redação perfeita
capaz de garantir a sua sonhada vaga na faculdade!
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Dia 1
O que vamos
aprender hoje?
Na aula de hoje vamos:
Relembrar o que vimos no “Guia segredos da 
redação perfeita do Enem”
Aprender o que são padrões;
Entender quais os tipos de padrões;
Descobrir quais são os padrões da redação do 
Enem;
No Guia Segredos da Redação Perfeita do Enem nós já falamos
sobre as cinco competências do Enem e como é importante
observá-las para conseguir elaborar um bom texto e conquistar o
avaliador da prova.
No entanto, podemos perceber que cada competência guarda em
si muitos pontos importantes! Por isso que desdobrei cada uma
delas em padrões que o ajudarão a construir uma redação de
sucesso e que atenda às expectativas esperadas pela banca
examinadora.
5
Relembrando 
o segredo!
Antes de entender o que são padrões, vamos rever quais são
as cinco competências do Enem para que você possa entender
como cada um dos padrões são responsáveis por cumprir
todos os requisitos exigidos pelo Enem. São elas:
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Competência 1
Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da 
língua portuguesa.
Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das 
várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, 
dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa.
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de 
vista.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos 
necessários para a construção da argumentação.
Competência 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema 
abordado, respeitando os direitos humanos.
As 5 competências da redação!
7
As 5 competências da redação!
É a partir desses critérios que o corretor avaliará sua redação
e, então, definirá sua nota final. Cada uma delas valem 200
pontos que, somados, formam a nota 1000 — pontuação
máxima que pode ser obtida nessa parte da prova.
Como você já deve saber, é por isso que essa é a única parte
do Enem em que é possível gabaritar a prova.
Cada desvio e falha que você comete em cada uma dessas
competências faz com que você perca alguns pontos. Os
desvios mais graves podem até mesmo zerar o requisito,
abaixando muito sua nota final e diminuindo suas chances de
entrar em uma boa universidade!
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O que exatamente são esses 
PADRÕES DA REDAÇÃO? 
FOCANDO
NOS PADRÕES
Bom, como você pode ver, cada competência tem vários
requisitos a serem cumpridos para tirar a nota total nessa
competência.
Por isso, se você tentar fazer sua redação apenas observando
as competências, pode ser que você esqueça de algum desses
requisitos na hora de fazer a sua redação.
Para evitar que isso aconteça, desdobrei essas competências
em padrões. Mas então…
9
Focando nos Padrões
OS PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM
NADA MAIS SÃO DO QUE:
Estruturas claras e visíveis tiradas das 5
competências que o MEC exige que a sua
redação tenha para te dar a pontuação
máxima na Redação do Enem.
Os PADRÕES vão mostrar ao corretor da sua
redação que você colocou TODOS os
critérios exigidos nas competências do
Enem e assim ele irá avaliar bem o seu texto e
te dar uma pontuação alta.
Ao decorrer das aulas vamos entender mais
quais são esses padrões e você vai descobrir
como aplicá-los de forma simples na
sua redação.
QUAIS SÃO OS 
TIPOS DE PADRÕES?
Os padrões são divididos em dois tipos:
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Padrões Gerais] Padrões Específicos
Aqueles que o corretor deve percebe
r ao longo do texto.
Aqueles que o corretor deve perceber 
em cada uma das partes da redação de 
forma pontual: introdução, 
desenvolvimento (argumentação) e 
conclusão.
Essa divisão ajuda você a identificar quais são os aspectos 
gerais que o seu texto deve seguir e quais são mais 
específicos, demandando ainda mais atenção para serem 
observados. 
Agora que você já sabe o que são os padrões, 
vamos conhecê-los melhor!
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Quais os padrões da redação 
perfeita do ENEM?
Agora que você já entendeu o que são os padrões e
quais os tipos de padrões que existem, que tal
conhecermos cada um? Lembrando que nos próximos
dias iremos estuda-los mais a fundo!
As cinco competências do Enem desdobraram-se nos
nove padrões que veremos a seguir.
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PADRÃO 1 
Domínio da modalidade 
escrita formal
Esse padrão consiste demonstrar o domínio da língua
portuguesa pelo aluno, em seu aspecto formal. Diferente da
maneira como falamos no dia a dia, conhecida como
linguagem coloquial, a modalidade escrita formal exige que se
siga uma série de regras gramaticais e ortográficas. Perceba
que isso não é a mesma coisa que escrever um texto recheado
de palavras difíceis e pomposas!
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
1
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
GERAL
DIA
2
13
PADRÃO 2 
Compreender a 
proposta de redação
O segundo padrão consiste em demonstrar, de maneira geral,
o quanto o aluno compreendeu a proposta da redação, a
partir da escolha da maneira como ele abordará o tema da
prova. O Enem costuma apresentar um segmento específico
de um assunto mais amplo, que é indicado explicitamente pelo
enunciado e implicitamente pela escolha do material
apresentado na coletânea de textos.
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
2
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
GERAL
DIA
3
14
PADRÃO 3 
Aplicar conceitos das várias áreas do 
conhecimento para desenvolver o tema
O terceiro padrão pretende evidenciar o conhecimento de 
mundo do aluno e de que maneira ele consegue articular 
diversas áreas para sustentar a sua argumentação. O Enem é 
uma prova bastante interdisciplinar e, por isso, espera que 
você faça o mesmo na redação. 
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
2
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
ESPECÍFICO
DIA
6 e 7
15
PADRÃO 4 
Estrutura de um texto 
dissertativo-argumentativo
O quarto padrão determina a formatação do texto a partir de um gênero
textual específico: a redação dissertativa-argumentativa. Diferente de
narrativas, poesias e outras formas textuais, a dissertação argumentativa
se propõe a apresentar uma tese, ou ponto de vista, sobre determinado
assunto, que deve ser sustentada por argumentos e exemplos oferecidos
pelo autor. Fugir desse modelo não só pode fazer com que perda
importantes pontos, como pode inclusive anular a redação.
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
2
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
GERAL
DIA
5
16
PADRÃO 5 
Selecionar e Relacionar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista
A competência cinco prevê a demonstração da capacidade
argumentativa do aluno, a partir da apresentação de argumentos
sustentados por fatos, dados e conhecimentos gerais. Você precisa
ter uma opinião e conseguir articulá-la de maneira clara e objetiva
para construir a defesa do seu ponto de vista.
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
3
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
ESPECÍFICO
DIA
4
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PADRÃO 6 
Organizare Interpretar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista
Na sexta competência, é necessário demonstrar que muito mais do que
saber escolher os seus argumentos e os artifícios utilizados para defendê-
los, é preciso conseguir organizá-los de maneira lógica, além de interpretá-
los de maneira correta para que a coerência seja mantida. É nessa parte
que usar uma citação que você não sabe direito o significado pode fazer
com que sua nota despenque na competência três.
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
3
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
ESPECÍFICO
DIA
3
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PADRÃO 7 
Defender um ponto de vista
Uma redação dissertativo-argumentativa não é uma mera
exposição de fatos, mas a defesa clara de um ponto de vista. O
sétimo padrão engloba a capacidade do aluno de ter uma
opinião sobre o tema e saber demonstrá-la de maneira evidente
e compreensível, e não somente implicitamente.
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
3
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
ESPECÍFICO
DIA
6, 7 e 8
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PADRÃO 8 
Mecanismos Linguísticos necessários 
para construção da argumentação
O oitavo padrão trata sobre o uso de mecanismos linguísticos
necessários para a construção da coesão de um texto. É saber
fazer o uso correto de preposições, conjunções, advérbios e
locuções adverbiais para produzir conexão entre as ideias
apresentadas no texto.
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
4
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
DIA
7GERAL
20
O nono e último padrão diz respeito a um aspecto muitas
vezes negligenciado por muitos alunos: a proposta de
intervenção. Nele, é apresentado qual é a sugestão de solução
para o problema apresentado pelo tema e desenvolvimento do
texto, explicando-a de maneira prática e clara, sem
desrespeitar os Direitos Humanos.
Em qual 
competência está 
esse padrão?
COMPETÊNCIA
5
Qual o tipo de 
padrão?
Em que dia 
vamos aprender 
esse padrão?
ESPECÍFICO
DIA
8
PADRÃO 9 
Elaborar proposta de intervenção que 
respeite os direitos humanos
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Revisão
Nesta aula falamos sobre as cinco competências exigidas
pelo Enem e como elas se desdobram em nove padrões,
gerais e específicos, que devem ser seguidos para se
construir uma redação perfeita, que conquiste o corretor e
seja capaz de garantir uma boa nota no Enem. São eles:
 PADRÃO 1: Domínio da 
modalidade escrita formal;
 PADRÃO 2: Compreender a 
proposta de redação;
 PADRÃO 3: Aplicar conceitos 
das várias áreas do 
conhecimento para desenvolver 
o tema;
 PADRÃO 4: Estrutura de um 
texto dissertativo –
argumentativo;
22
Revisão
 PADRÃO 5: Selecionar e Relacionar informações, fatos, 
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;
 PADRÃO 6: Organizar e Interpretar informações, fatos, 
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;
 PADRÃO 7: Defender um ponto de vista;
 PADRÃO 8: Mecanismos Linguísticos necessários para 
construção da argumentação;
 PADRÃO 9: Elaborar proposta de intervenção que 
respeite os direitos humanos;
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24
Dia 2
Os Padrões da 
Redação do Enem
Agora que já relembramos as 5 competências e vimos quais são
os 9 padrões, nesta aula, começaremos a apresentá-los um a um
e como devem ser utilizados para se alcançar nota total nesse
quesito. A primeira competência e padrão se trata sobre o
domínio da norma culta da língua portuguesa!
2
5
Dia 2
O que vamos
aprender hoje?
Está na hora de focarmos nos PADRÕES DA REDAÇÃO
DO ENEM! Na aula de hoje vamos:
Relembrar o que aprendemos no “GUIA 
SEGREDOS DA REDAÇÃO PERFEITA DO ENEM”
Conhecer o Padrão 1: Demonstrar domínio da 
modalidade escrita formal da língua portuguesa
Aprender dicas para escrever na linguagem formal
Verificar no checklist se o seu texto está de 
acordo com o PADRÃO 1
No dia 2 do Guia Segredos da Redação Perfeita do Enem falamos
um pouco sobre a importância do domínio da norma culta para a
construção de um texto compreensível, claro e coeso. Você se
lembra?
Abordamos também a importância de respeitar as regras de
pontuação e de se evitar construções comuns da linguagem
coloquial, como a contração “pra” da palavra “para”.
Agora vamos nos aprofundar um pouco mais nesta competência
que é por si só nosso primeiro padrão!
26
Relembrando o 
segredo!
27
PADRÃO 1 
Demonstrar domínio da modalidade 
escrita formal da língua portuguesa
O primeiro padrão, “Domínio da modalidade escrita formal”, é
o principal responsável pelo bom cumprimento da
competência 1, garantindo a pontuação total nesse quesito.
Apesar disso, ele não afeta somente a primeira competência,
mas todas as outras. Um texto escrito que abusa da linguagem
oral e peca na ortografia e gramática torna-se confuso e difícil
de ser entendido.
28
PADRÃO 1 
Demonstrar domínio da modalidade 
escrita formal da língua portuguesa
Se o corretor não entender o que você escreveu, como ele irá
avaliar as outras competências?
Não seguir a norma culta dá margem para o surgimento de
ambiguidades e mal entendidos. Como resultado, é capaz que
o avaliador da prova entenda exatamente o oposto que você
quis dizer! Veja o exemplo:
Na tirinha, a menina pede ajuda
a alguém após ser roubada. A
frase é escrita propositalmente
sem vírgula, causando
ambiguidade de sentido:
1. Ela pode estar pedindo
ajuda, indicando que foi
roubada por um ladrão;
2.Ela pode estar pedindo que
alguém ajude o ladrão a
escapar.
29
PADRÃO 1 
Demonstrar domínio da modalidade 
escrita formal da língua portuguesa
Logicamente, pelo contexto da tirinha, a situação 2 é pouco
provável. Mas é justamente a opção escolhida pelo policial.
Sem entender porque ele ajudou o ladrão dando uma carona
ao invés de prendê-lo, ele responde: “Você esqueceu a
vírgula”.
Para que ela fosse corretamente interpretada, ela deveria ter
escrito da seguinte forma: Ajuda, um ladrão!
Essa tirinha é um exemplo claro de como o mau uso da língua
portuguesa pode causar confusões! Esta confusão que
ocorreu de interpretação foi bem legal para gerar humor
nessa tirinha, mas dificilmente terá um efeito engraçado em
sua redação!
Por isso, é essencial se atentar para as regras da norma culta e
evitar erros e até mesmo interpretações erradas!
30
PADRÃO 1 
Demonstrar domínio da modalidade 
escrita formal da língua portuguesa
Dessa forma, é preciso prestar atenção especial nos
seguintes aspectos:
Convenções da escrita: acentuação,
ortografia, separação silábica, uso do hífen
e uso de letras maiúsculas e minúsculas.
Gramaticais: concordância verbal e nominal,
flexão de nomes e verbos, pontuação,
regência verbal e nominal e colocação
pronominal.
Escolha de registro: adequação à
modalidade formal, isto é, ausência de uso
de registro informal e/ou de marcas de
oralidade.
Escolha vocabular: emprego de vocabulário
preciso, o que significa que as palavras
selecionadas são usadas em seu sentido
correto e apropriadas para o texto.
(Retirada integralmente no Manual de Redação de 2017, página 16)
31
PADRÃO 1 
Demonstrar domínio da modalidade 
escrita formal da língua portuguesa
Embora todos esses aspectos sejam importantes, não é
preciso se desesperar! Não significa que se você se
esquecer de um acento ou errar uma vírgula o corretor
vai tirar todos os seus pontos.
Inclusive, é possível tirar a nota total nessa
competência mesmo se cometer algum erro, desde que
ele seja pequeno e excepcional. Veja na tabela retirada
da cartilha de participante da redação do Enem 2016:
200 pontos Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da
língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais
ou de convenções da escrita serão aceitos somente como
excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência.
32
PADRÃO 1 
Demonstrar domínio da modalidade 
escrita formal da língua portuguesa
Agora, se esses erros forem um pouco mais frequentes,é possível perder valiosos pontos. Por isso, atenção!
Algumas matérias são chave para que você evite esses
erros e valem a pena serem incluídas em uma revisão
mais detalhada.
USO DE VÍRGULA USO DE CRASE ACENTUAÇÃO
OUTRAS DICAS
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1 - Opte sempre que possível pelo uso da 
ordem direta da oração
Usar a ORAÇÃO DIRETA deixa o texto mais claro e diminui
as chances de que o corretor não entender direito o que
você escreveu. Lembre-se que os avaliadores gastam
normalmente pouquíssimo tempo para corrigir as
redações (alguns levam apenas 3 minutos!). Por isso,
dificilmente ele terá paciência para desvendar o que você
quis dizer se sua frase estiver muito confusa.
34
Outras Dicas
34
1. Evite palavras clichês:
Veja um Exemplo:
Estudaram os alunos, ontem à noite, astronomia.
Viu como ficou confusa? Além de dificultar a compreensão,
frases indiretas aumentam as chances de você cometer erros
gramaticais, como superar o sujeito do verbo ou o verbo do
complemento verbal.
Agora veja ela reescrita:
Os alunos estudaram astronomia ontem à noite.
Embora esse seja um bom conselho, não é preciso levá-lo à
ferro e fogo. É comum, por exemplo, trazer o adjunto adverbial
(no exemplo, “ontem à noite”) para o início da frase, sem
grandes prejuízos para a compreensão.
Veja:
Ontem à noite, os alunos estudaram astronomia.
Mas tome cuidado, ok? Na dúvida, siga a estrutura tradicional: 
sujeito + verbo + complemento (objeto direto ou indireto) + 
adjunto adverbial
3535
2 - Não use períodos muito longos
Outra coisa que dificulta muito a compreensão são períodos
muitos longos com o abuso de vírgulas ou a falta de
pontuação.
Veja um exemplo adaptado de uma redação nota 1000, de
Nathalia Couri Vieira Marques, mas sem a pontuação
adequada.
“Existem atualmente diversos conflitos religiosos no mundo 
fato que pode ser exemplificado pelas ações do Estado 
Islâmico que utiliza uma visão radical do islamismo sunita 
em que percebe-se que tal realidade de intolerância 
também ocorre no Brasil um país com dimensões 
continentais e grande diversidade religiosa”.
Ufa! Viu como não tem nenhuma uma pausa para respiração e
as ideias acabam se misturando? Agora veja a construção
original, com as pontuações adequadas.
“Existem, atualmente, diversos conflitos religiosos no 
mundo, fato que pode ser exemplificado pelas ações do 
Estado Islâmico, que utiliza uma visão radical do islamismo 
sunita. Nesse contexto, percebe-se que tal realidade de 
intolerância também ocorre no Brasil, um país com 
dimensões continentais e grande diversidade religiosa”.
36
Outras Dicas
36
2 - Não use períodos muito longos
Muitas pessoas pensam que para atender à norma culta
precisam usar palavras difíceis e rebuscadas. Na verdade, elas
causam o efeito contrário. Além de tornar o texto maçante e
chato, ainda aumentam o risco de você escrever alguma
bobagem!
3 – Utilize palavras que conheça o significado
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Revisão
Nessa aula, vimos qual é o padrão necessário para atender às
recomendações da competência 1 exigida pelo Enem:
demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua
portuguesa. Para isso, vimos a importância de se atentar para
as regras de ortografia e gramática, escrevendo as palavras de
maneira correta, utilizando bem as vírgulas e evitando períodos
muito longos e confusos.
Além disso, também vimos que cometer um erro ou outro não
é o fim do mundo, mas eles precisam ser a exceção. Ainda,
desmistificamos a crença de que seguir a escrita culta significa
usar palavras rebuscadas e que nem você sabe o resultado.
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Agora é com você!
Abaixo está o checklist do PADRÃO 1. A partir de agora, sempre 
que escrever um redação, verifique se o seu texto apresenta as 
características abaixo para que você tire total nesse padrão.
Preferi a ordem direta das frases à ordem indireta.
Utilizei as vírgulas de maneira correta, sem separar o 
sujeito do verbo e o verbo de seu complemento.
Evitei o excesso de frases muito longas e sem 
pontuação.
Revisei meu rascunho antes de passar a limpo, procurando 
por frases confusas e ambíguas e erros de ortografia e 
gramática
Revisei o texto final para ver se não deixei passar nenhum 
erro absurdo que ainda pode ser consertado.
39
40
Dia 3
Os Padrões da 
Redação do Enem
A Coletânea de Textos do Enem não deve ser vista só como um
artifício de apoio para sua redação ou um meio para reflexão. Na
verdade, os assuntos tratados nesses excertos dão uma indicação
clara de qual caminho a prova pretende que você siga, dentro do
tema amplo proposto no enunciado.
41
Dia 3
Na aula de hoje vamos aprender:
Padrões para usar a Coletânea de textos para ter ideias
Como organizar e Interpretar informações, fatos, opiniões 
e argumentos em defesa de um ponto de vista
O que vamos
aprender hoje?
No Guia “Segredos da Redação Perfeita do Enem”,
vimos a importância da coletânea e como ela pode ser
útil na hora de ter ideias sobre o que escrever em seu
texto.
42
Relembrando o 
segredo!
Além disso, também conhecemos
a ferramenta de brainstorming
como um meio de pensar no que
escreverá e conseguir selecionar
o melhor caminho para sua
redação.
FOCANDO
NOS PADRÕES
A terceira competência exigida pelo Enem diz respeito
a sua interpretação da proposta de redação e como
você vai articular os conhecimentos que já possui de
forma clara e coesa em defesa de um determinado
ponto de vista.
Para isso, o padrão 6 apresenta aquilo que o corretor
espera de você.
43
44
O segundo padrão consiste em demonstrar, de maneira geral,
o quanto o aluno compreendeu a proposta da redação, a partir
da escolha da maneira como ele abordará o tema da prova. O
Enem costuma apresentar um segmento específico de um
assunto mais amplo, que é indicado explicitamente pelo
enunciado e implicitamente pela escolha do material
apresentado na coletânea de textos.
PADRÃO 2 
Compreender a 
proposta de redação
45
Analisando a 
proposta de redação
Exemplos
Ao analisar atentamente o conteúdo da Coletânea
de Textos, você não só será capaz de ter mais ideia
sobre o que escrever em sua redação, como
também perceberá qual rumo a prova está
indicando que a sua dissertação deve seguir.
Mas atenção: a sua argumentação não deve girar somente naquilo
que foi proposto pela Coletânea de Textos. O corretor espera que
você consiga articular o que já foi apresentado nos textos
motivadores com seus próprios conhecimentos de mundo.
A partir de uma correta interpretação do tema proposto e da
coletânea, você precisa saber como organizar suas ideias e
apresentá-las de uma maneira inteligível e que fortalece a sua
argumentação.
Não adianta citar uma frase de algum autor célebre que não tenha
relação nenhuma com o tema e achar que ganhará pontos extras por
isso. Na verdade, o efeito é contrário. Isso nos leva ao próximo
padrão.
46
PADRÃO 6 
Organizar e Interpretar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
A Coletânea de Textos deve ser seu ponto de partida para isso,
mas você não deve parar por aí. É preciso pensar em todos
conhecimentos de mundo que você já possui e que podem ser
utilizados para construir sua argumentação.
47
Aqui não vale somente conteúdos aprendidos na escola ou
citações de autores famosos. Se usados da maneira correta,
você pode até mesmo falar sobre filmes, séries, músicas e
outras coisas de que gosta — desde que consiga estabelecer
uma relação clara com o tema.
PADRÃO 6 
Organizar e Interpretar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
48
Uma coisa importante de se saber
é que você não deve, de forma
alguma, usar em seu texto partes
na íntegra da Coletânea de
Textos. Além de ser uma atitude
que será encarada de maneira
negativa, uma vez que
vai parecer que você não sabe falar sobre o tema e não tem
um ponto de vista próprio, as partes copiadas podem ser até
mesmo desconsideradas de sua redação: seria como se vocênunca tivesse escrito aquilo e a sua redação perderá muitos
pontos.
O principal objetivo desses textos motivadores é promover
uma reflexão sobre o tema e indicar o caminho que você
deve preferencialmente seguir ao construir sua argumentação.
PADRÃO 6 
Organizar e Interpretar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
49
Na prova do ano de 2017, o tema proposto foi: “Desafios para a
formação educacional de surdos no Brasil”.
Esse é um assunto complexo e que apresenta um série de
abordagens que podem ser seguidas, mas caso você preste
bastante atenção na Coletânea de Textos apresentada, poderá
formar uma ideia mais clara de como abordar esse tema.
Vamos analisar a proposta e os temas:
Analisando a 
proposta de redação
Exemplos
“A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto
dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa
sobre o tema “Desafios para a formação educacional de surdos no
Brasil” apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista”.
5050
A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados
sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo
de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível
de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais,
segundo suas características, interesses e necessidades de
aprendizagem.
Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e
da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com
deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência
e discriminação.
Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver,
implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
IV – oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na
modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em
escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas;
XII – oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos
de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos
estudantes, promovendo sua autonomia e participação;
ANALISANDO NA PRÁTICA
TEXTO I
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Disponível em: www.planalto.gov.br Acesso em: 9 de jun. 2017 (adaptado)
Retirado de: (https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/redacao-para-o-enem-e-vestibular/proposta-de-redacao-enem-2017-
formacao-educacional-de-surdos/) 
51
O texto 1 apresenta a legislação específica que atribui ao Estado,
à família, à comunidade escolar e à sociedade o dever de
garantir educação de qualidade para pessoas com deficiência.
Ou seja, essa é uma responsabilidade de todos.
Mas qual é o papel de cada um desses atores na construção de
um ensino mais inclusivo?
Pensar sobre isso já pode fornecer algumas indicações sobre
como sua proposta de intervenção deverá ser. Se é dever de
todos, quais deles serão os atores responsáveis pelas ações que
você propuser?
O QUE VEMOS NO TEXTO I?
Exemplo
52
PADRÃO 6 
Organizar e Interpretar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
A legislação também fala sobre a incumbência do poder público
de garantir uma oferta de educação bilíngue, em Libras como
primeiro idioma e a modalidade escrita da língua portuguesa
como segundo idioma.
Será que isso tem sido aplicado na prática? A possibilidade de
não haver oferta suficiente de ensino adaptado a surdos nas
escolas pode ser um problema que precisa ser resolvido e que
você poderá abordar na redação.
Além disso, embora você não possa usar excertos na íntegra em
seu redação, citar essa legislação na construção é uma forma de
enriquecer sua argumentação a partir do bom uso da Coletânea
de Textos. Por exemplo: “Como estabelece a Lei nº 13.146, de 6
de julho de 2015, é responsabilidade do poder público…”
5353
ANALISANDO NA PRÁTICA
54
Já o texto 2 apresenta um gráfico sobre a evolução do número
de matrículas de surdos na Educação Básica entre os anos de
2011 e 2016, comparando esses dados em classes comuns
(alunos incluídos) e classes especiais/escolas exclusivas.
Seja qual for a instituição de ensino, o número de matrículas está
caindo. O que isso significa? Seria esse um problema relacionado
à questão? Além disso, o número de matrículas de alunos surdos
em classes comuns é muito maior do que em classes especiais.
Como é a adaptação desses alunos? Será que existe uma correta
preparação do ambiente escolar para que eles tenham igualdade
ao acesso
O QUE VEMOS NO TEXTO 2?
Exemplo
55
Já o texto 3 é um anúncio que indica a necessidade de haver
maior espaço no mercado de trabalho para pessoas surdas.
Será que seria preciso uma propaganda sobre o assunto se as
pessoas surdas já fosse amplamente incluídas no mercado de
trabalho?
O que quer dizer o fato de ele ser pós-graduado em Marketing e
estar perguntando se há espaço na empresa do interlocutor?
O QUE VEMOS NO TEXTO 3?
Exemplo
5656
No Brasil, os surdos só começaram a ter acesso à educação durante o
Império, no governo de Dom Pedro II, que criou a primeira escola de
educação de meninos surdos, em 26 de setembro de 1857, na antiga
capital do País, o Rio de Janeiro.
Hoje, no lugar da escola funciona o Instituto Nacional de Educação de
Surdos (Ines). Por isso, a data foi escolhida como Dia do Surdo.
Contudo, foi somente em 2002, por meio da sanção da Lei n° 10.436, que
a Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida como meio legal de
comunicação e expressão no País.
A legislação determinou também que deve ser garantido, por parte do
poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos,
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão de Libras como meio
de comunicação objetiva.
ANALISANDO NA PRÁTICA
TEXTO 4
Disponível em: www.brasil.gov.br Acesso em: 9 de jun 2017 (adaptado) (https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/redacao-para-
o-enem-e-vestibular/proposta-de-redacao-enem-2017-formacao-educacional-de-surdos/) 
57
Por último, o texto 4 traz um contexto histórico sobre o tema.
Quando se iniciou a oferta de educação para pessoas surdas e
como só foi instituída em 1857.
Além disso, também mostra que mesmo que tenha sido criado
esse precedente no século XIX, foi somente em 2002 que a
Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida como meio
legal de comunicação e expressão no país.
O que esse intervalo de mais de quase 150 anos significa? Quais
são os próximos passos a partir disso?
O QUE VEMOS NO TEXTO 2?
Exemplo
58
Analisando a 
proposta de redação
Exemplos
Dessa forma, pode-se concluir que o foco da discussão gira em
torno da legislação e da responsabilidade legal do poder público
em relação a esse assunto (vide a apresentação da legislação no
texto 1 e a citação sobre essas questões legais no texto 4), como
diversos atores da sociedade também possuem uma parcela de
dever sobre o assunto, de que forma é a inclusão desses alunos na
rede de ensino e que a questão não para por aí, com a indicação
de dificuldades para que eles possam ingressar de maneira
efetiva no mercado de trabalho.
Fazer essa redação vai te ajudar a ter mais ideias sobre o que
escrever e diminuirá os riscos de que você fuja excessivamente do
tema proposto.
59
Exemplos
Veja um bom uso de conhecimentos de mundo e da Coletânea de Texto 
em uma redação nota 1000, de Isabella Ribeiro de Sena Carvalho, sobre o 
tema do Enem 2016 “Caminhos para combater a intolerância religiosa no 
Brasil”:
“De modo análogo, a certeza da impunidade faz com que
crimes de ódio continuem acontecendo. Consoante aos ideais
liberais de John Locke, as leis brasileiras caracterizam-se pelo
respeito às liberdades individuais, o que é, sem dúvidas, uma
grande conquista dos brasileiros.
Todavia, o que é propostopela legislação não é colocado em
prática integralmente, contribuindo, assim, para o crescimento
do preconceito no país. O crescente número de denúncias
relacionadas à intolerância religiosa, constatadas pela
Secretaria dos Direitos Humanos, comprova que uma parcela da
população brasileira ainda não tem acesso à plena liberdade de
culto e religião”.
Os dados sobre o crescimento das denúncias relacionadas à intolerância
religiosa foram disponibilizados na coletânea, enquanto que o
conhecimento sobre os ideais liberais de John Locke é algo que a
estudante trouxe do seu repertório pessoal.
60
Outra dica bastante interessante é prestar atenção nos textos
presentes em outras questões das provas. Pode ser que você
encontre algo que possa ser usado em sua redação e que ajudará
a construir a sua argumentação.
Mas lembre-se: nada de copiar na íntegra, ok?
Anote todas essas ideias em uma parte da prova para que você
possa selecioná-las depois na hora de fazer o rascunho de sua
redação!
PADRÃO 6 
Organizar e Interpretar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
61
Por último, você pode usar o brainstorming como uma ferramenta
para lembrar de conhecimentos que você já tem e que tenham
alguma relação com a prova.
Se você não lembra como se faz, nós falamos sobre esse processo
no Dia 03 do Guia “Segredos da Redação Perfeita do Enem”.
PADRÃO 6 
Organizar e Interpretar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
62
Revisão
Nessa aula, vimos como utilizar bem a Coletânea de Textos
apresentada na prova do Enem e como ela pode ser um
excelente artifício para que você tenha ideias sobre o que falar.
Além disso, vimos também que ela não deve ser utilizada
somente como motivação, mas como um indicativo claro de
qual caminho os corretores vão esperar que você siga ao longo
da prova.
63
Agora é com você!
Abaixo está o checklist do PADRÃO 2 e 6. A partir de agora, sempre 
que escrever um redação, verifique se o seu texto apresenta as 
características abaixo para que você tire total nesse padrão.
Fiz um brainstorming de conhecimentos que tenho no 
meu repertório pessoal e que posso utilizar em minha 
redação.
Busquei enquanto fazia as outras questões da prova 
ideias que podem ser usadas para fortalecer minha 
argumentação.
Entendi o que os textos motivadores a coletânea 
queria dizer e qual é o foco principal da discussão.
Entendi o que os textos motivadores a coletânea 
queria dizer e qual é o foco principal da discussão.
64
65
Dia 4
Os Padrões da 
Redação do Enem
Na última aula vimos como ler com atenção a Coletânea de 
Textos, entender qual o foco do assunto que está sendo 
discutido ali e como usar isso para construir sua argumentação. 
6
6
Dia 4
O que vamos
aprender hoje?
Chegou a hora de selecionar entre todas as ideias que você teve quais
realmente serão usadas em sua redação para construir uma
argumentação lógica, coerente e que faça sentido para o corretor.
Relembrar o que vimos no “Guia segredos da 
redação perfeita do Enem” sobre rascunho
Aprender o um pouco mais sobre o planejamento 
da sua redação
Aprender sobre o Padrão 5 - Selecionar e Relacionar 
informações, fatos, opiniões e argumentos em 
defesa de um ponto de vista
No quarto dia do Guia “Segredos da Redação Perfeita do
Enem”, vimos sobre a importância de se fazer o rascunho da
redação e que ele não deve ser somente um amontoado
desorganizado de ideias, mas um verdadeiro roteiro de como
será sua redação.
Agora vamos dar continuidade ao estudo deste planejamento
que deve ser feito com foco em atender à terceira
competência da redação do Enem.
Chegou a hora de aplicarmos na prática o padrão de número
5: Selecionar e Relacionar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.
67
Relembrando o 
segredo!
68
Esse é o momento de você de fato planejar a sua redação e
escrever o rascunho dela. Todo o seu sucesso na redação
começa antes mesmo da primeira palavra escrita na folha.
Você precisa de uma base bem definida em ideias concretas
e argumentos bem selecionados para conseguir escrever um
texto nota 1000.
PADRÃO 5 
Selecionar e Relacionar informações, fatos, 
opiniões e argumentos em defesa de um 
ponto de vista.
PADRÃO 5 
Selecionar e Relacionar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
69
Como já vimos no Guia “Segredos da Redação Perfeita do
Enem” um dos piores equívocos que você pode fazer é
começar a escrever o seu texto logo após ler o tema, sem
antes pensar e planejar como será sua redação.
Lembre-se: você está escrevendo um texto para outra pessoa
ler. Ela não sabe o que está passando em sua cabeça e não
consegue imaginar o que você quis dizer.
Isso porque se você não dedicar
um tempo selecionando as
ideias que vai usar e construindo
as relações entre elas e os
argumentos que você vai
apresentar para defender o seu
ponto de vista, corre o risco do
corretor não entender o que
você quer dizer.
70
Além disso, como já foi dito, o tempo de correção é muito
curto e se o avaliador não compreender rapidamente o que
você quis dizer, ele vai automaticamente entender que sua
redação não está clara e coesa e vai tirar importantes
pontos de sua nota!
Por isso, não encare o planejamento da redação como uma
perda de tempo, e sim como uma maneira de garantir que
você vai construir um texto claro, fluido, coerente e que vai
conquistar o corretor e garantir a vaga que você tanto
sonha na universidade.
PADRÃO 5 
Selecionar e Relacionar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
71
Segundo a cartilha do participante da Redação do Enem, é
essencial que a organização do seu texto atentada às
seguinte exigências:
1) Apresentação clara da tese e seleção dos argumentos
que a sustentam;
2) Encadeamento das ideias, de modo que cada parágrafo
apresente informações coerentes com o que foi
apresentado anteriormente, sem repetições ou saltos
temáticos;
3) Desenvolvimento dessas ideias de modo a justificar, para
o leitor, o ponto de vista escolhido.
PADRÃO 5 
Selecionar e Relacionar informações, 
fatos, opiniões e argumentos em defesa 
de um ponto de vista.
Uma excelente ferramenta para você conseguir isso é a
de Mapas Mentais. Trata-se de um diagrama de ideias a
partir da organização delas em teia.
Ele permite tanto uma compreensão geral dessas ideias,
quanto específica, assemelhando-se muito a própria
maneira como realizamos nossas conexões neurais.
No nosso curso Mapa do Enem, aprofundamos um
pouco mais sobre essa técnica, mas não existe mistério
no que você precisa para planejar as ideias e argumentos
que serão utilizados em sua redação.
MAPAS MENTAIS
72
Aplicado na Redação
1. No ponto central, você deve colocar o tema da redação.
2. A partir dele, puxe linhas para cada um dos argumentos principais
que você vai abordar.
3. Para cada um desses argumentos, você puxará novas linhas para
dados, informações e fatos que usar.
4. No final, você terá tanto uma visão geral da sua redação que o
ajudará a construir o rascunho do seu texto e, depois, a versão final.
73
IMAGEM: Próximos Concursos 
https://www.proximosconcursos.com/wp-content/uploads/2016/10/mapa-mental.jpg
Por exemplo, para o tema “Caminhos para combater a
intolerância religiosa no Brasil” um mapa mental da
organização de ideias apresentadas no texto poderia ser:
Vamos ver um exemplo
74
Observe:
75
É nesse momento que você vai selecionar entre todas as ideias
que teve na fase anterior de brainstorming, quais de fato você vai
utilizar para construir a argumentação do seu ponto de vista.
O interessante é que se construa uma ordem lógica de
progressão para seus argumentos, em que o corretor possa
acompanhar gradativamente a evolução do seu raciocínio.
Também é válido verificar no rascunho antes de passá-lo a
limpo se suas ideias são apresentadas de maneira lógica,progressivamente, e se não há nenhuma contradição entre elas.
Esse cuidado pode ser a diferença entre conseguir uma
excelente nota ou não.
Lembre-se que deve existir uma relação 
entre os argumentos apresentados e 
coerência entre eles. Isto é: cuidado 
para não apresentar alguma ideia 
contraditória ao que você já disse antes. 
Revisão
76
Nessa aula, vimos a importância de se fazer um planejamento da
redação, selecionando quais argumentos serão utilizados, quais
ideias e fatos vão sustentar a argumentação e como será feita a
apresentação dessas ideias.
Também vimos que é importante evitar a contradição entre os
argumentos e tentar construir uma progressão lógica do
raciocínio que faça sentido para o corretor.
77
Agora é com você!
Checklist padrão 5: Selecionar e Relacionar informações, fatos, 
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Li todas as ideias que escrevi nos passos anteriores e 
selecionei quais serão utilizadas em meu texto.
Construí um esquema (preferencialmente um Mapa 
Mental) dos argumentos que serão apresentados e dos 
fatos e conhecimentos gerais que ajudarão a sustentar 
eles.
Pensei em uma ordem lógica de apresentar o meu 
raciocínio ao corretor.
Revisei o meu rascunho em busca de contradições entre 
ideias e as corrigi.
78
79
Dia 5
Os Padrões da 
Redação do Enem
O gênero textual exigido pelo Enem é a dissertação
argumentativa. Qualquer outra modalidade que se distancie disso
pode anular a sua redação e acabar com suas chances de entrar
em uma universidade no próximo ano. Por isso, toda a atenção
nesse quesito é pouca!
8
0
Dia 5
O que vamos
aprender hoje?
Na aula de hoje vamos: 
Aprender o que são domínio discursivo, gêneros 
textuais e aspectos tipológicos
Entender a estrutura da dissertação argumentativa
Relembrar o que vimos no dia 1 do “Guia Segredos Da 
Redação Perfeita Do Enem” sobre dissertação 
argumentativa
Descobrir o que fazer e o que não fazer na sua redação
No Guia “Segredos da Redação Perfeita do Enem” falamos
no dia 05 sobre a estrutura da dissertação argumentativa
e como seguir alguns parâmetros desse gênero textual.
81
Relembrando 
o segredo!
Vimos lá a importância de
apresentar sua opinião sobre um
determinado assunto (ao invés de
só expô-lo neutralmente) e não
usar linguagem coloquial. Estas
são algumas das exigências desse
tipo de texto.
PADRÃO 4 
Estrutura de um texto 
dissertativo-argumentativo
82
Esse é o momento de você de fato planejar a sua redação e 
escrever o rascunho dela. Como já vimos no Guia “Segredos da 
Redação Perfeita do Enem” um dos piores equívocos que você 
pode fazer é começar a escrever o seu texto logo após ler o 
tema, sem antes pensar e planejar como será sua redação.
83
Na língua portuguesa existem diversos gêneros textuais que são
a maneira como um texto se apresenta.
No Enem, é exigido que sua redação siga a modalidade
dissertativa-argumentativa e qualquer outra escolha diferente
dessa pode resultar na anulação do seu texto.
Imagine chegar tão longe, estudar todas as técnicas, preparar-se
para a prova e tirar zero só porque errou o gênero do texto? Não
dá, né?
PADRÃO 4 
Estrutura de um texto dissertativo-
argumentativo
Uma poesia, por exemplo, é um texto
escrito em versos, que pode conter rimas
ou não e mais subjetivo do que um texto
científico.
Até mesmo uma tirinha pode ser
considerada um gênero textual, sabia?
Utilizando elementos textuais e gráficos, o
seu principal objetivo é produzir o humor.
Ao se comunicar, uma pessoa deve entender aspectos
importantes da comunicação. A primeira coisa é saber
qual o princípio social que o texto servirá. Depois é
importante identificar as características estruturais do
tipo do texto e por fim a finalidade do mesmo dentro
do contexto de comunicação.
84
Gêneros textuais e 
Aspectos tipológicos
85
Gêneros textuais e 
Aspectos tipológicos
DOMÍNIO DISCURSIVO
É a esfera ou instância da atividade humana 
onde determinado texto está inserido.
ASPECTOS TIPOLÓGICOS
São relativos à produção textual que levam em 
consideração as estruturas específicas de 
gramática e das características do texto.
GÊNEROS TEXTUAIS
Classificação que leva em consideração os 
aspectos relativos à finalidade do texto.
8686
Veja a tabela abaixo para entender melhor 
como funcionam estas classificação.
Como você pode ter visto existem inúmeras formas de texto,
e o Enem cobra um tipo muito específico: a Dissertação
Argumentativa. Por isso, agora não é hora de ser criativo e
pensar em jeitos mirabolantes de conquistar o corretor.
Você deverá fazer isso com seus argumentos e não com o
uso de recursos narrativos que fujam da redação dissertativa-
argumentativa.
8787
Esse tipo de texto, como o próprio nome já diz, traz duas
componentes principais: a dissertação e a argumentação.
Dissertação Argumentativa
 Dissertar significa desenvolver 
um raciocínio sobre 
determinado assunto a partir da 
organização de ideias. 
 Já a componente argumentativa
expressa que você precisa ter uma 
opinião. O Enem não é lugar de 
“ficar em cima do muro”.
A prova exige que você tenha uma opinião formada sobre
determinado assunto e que consiga transmiti-la de maneira clara
ao corretor. Dessa forma, não adianta você ter uma opinião sobre o
assunto mas o seu ponto de vista não ficar claro no texto, ok?
88
Estrutura da
Dissertação
Argumentativa
Como vimos no Guia Segredos da Redação Perfeita
existem diferentes formas de organização de parágrafos
nos textos dissertativo-argumentativos, mas no geral, elas
apresentam uma estrutura-padrão.
Essa estrutura consiste em três partes: Introdução, 
Desenvolvimento e Conclusão.
89
Veja abaixo a estrutura do texto.
Veja abaixo a Estrutura da 
Dissertação Argumentativa
90
Direcionar o texto a um leitor
“universal”, ou seja, falar sobre
conceitos amplamente
conhecidos e em uma linguagem
que possa ser facilmente
compreendida.
Requisitos da
Dissertação Argumentativa
É diferente de uma carta, que possui um destinatário
específico. Você não conhece o corretor, por isso, não
adianta falar sobre aquela edição especial dos quadrinhos do
Batman sem explicá-la: você não sabe se ele conhece ela ou
não!
O seu texto precisa ser entendido por qualquer falante da
língua portuguesa minimamente familiarizado com o assunto
tratado.
1
91
Requisitos da
Dissertação Argumentativa
O leitor não é o seu amigo. 
Por isso, demonstre a formalidade necessária, sem o uso de 
palavras como “seu”, “você”. 
E lembre-se: o texto é destinado a um leitor universal, por isso 
nada de se referir diretamente ao corretor.
2
92
Requisitos da
Dissertação Argumentativa
3
Como já foi dito, deve-se utilizar a norma culta da língua
portuguesa, tomando cuidado com erros gramaticais e ortográficos 
e não utilizar gírias e outros sinais de informalidade.
9393
O que NÃO Fazer no gênero 
Dissertação Argumentativa
 Usar construções na 1ª pessoa do singular: o 
texto dissertativo-argumentativo é impessoal, 
por isso não deve apresentar construções 
como “eu acredito”, “minha opinião”, etc. Caso 
seja necessário, prefira construções como: 
“nós”, “nossa”, etc.
 Indicativos de incerteza: o seu objetivo 
é convencer o leitor sobre o seu ponto 
de vista. Por isso, nada de “eu acho”, 
“talvez” e outras indicações de que você 
não sabe o que está falando.
 Ficar narrando ou descrevendo e esquecer
de desenvolver argumentos: você pode
sim usar de estruturas descritivas ou
narrativas na dissertação, mas o foco é
argumentação. Então não se perca
contando histórias, fique em mostrar seu
ponto de vista!
Revisão
94
Nessa aula, vimos algumas particularidades da redação
dissertativo-argumentativa, como o uso da norma culta, a
existência de uma opinião, a impessoalidade do texto e a
visão de que o texto se destina a um leitor universal.
Vimos também a importância de não se perder no texto e
focar em defender um ponto devista utilizando de
argumentações consistentes!
95
Agora é com você!
Abaixo está o checklist do PADRÃO 4. A partir de agora, sempre 
que escrever um redação, verifique se o seu texto apresenta as 
características abaixo para que você tire total nesse padrão.
Usei a norma culta da língua portuguesa, tomando 
cuidado para não cometer erros gramaticais e 
ortográficos e nem usar gírias e expressões que indicam 
informalidade.
Escrevi meu texto tendo um leitor universal em mente, 
não utilizando conhecimentos que só eu sei e explicando 
temas específicos que o leitor pode não entender.
Não utilizei a primeira pessoa do singular, preferindo, 
quando for o caso, o plural.
96
Os Padrões da 
Redação do Enem
97Dia 6
Já ouviu a expressão amor à primeira vista? Pois é hora de fazer
acontecer! Uma introdução bem feita é como aquele bolo bonito
que abre o apetite e da água na boca! Hoje você vai aprender
como acertar na introdução e conquistar o corretor já de cara!
9
8
Dia 6
O que vamos
aprender hoje?
Está na hora de focarmos nos PADRÕES DA REDAÇÃO
DO ENEM! Na aula de hoje vamos:
Relembrar o que vimos no dia “Guia segredos da 
redação perfeita do Enem” sobre a Introdução
Aprender as duas perguntas para fazer a 
introdução perfeita e completa
Entender quais os tipos de padrões devemos nos 
atentar na introdução
Descobrir uma técnica para fazer uma introdução 
mais chamativa e diferenciada
Como vimos no Guia Segredos da Redação Perfeita do Enem, uma
boa expressão para a Introdução da redação é “a primeira
impressão é a que fica”! Muitos padrões estão ligados à Introdução
e embora seja apenas um parágrafo é aqui você precisa acertar e
fazer algo simples, claro e objetivo para chamar a atenção do
avaliador desde o início.
A Introdução é a parte do texto em que se coloca a ideia-chave, o
assunto da dissertação. A partir da ideia principal é que se
desenvolve o resto do texto, onde você deve justificar e apresentar
fatos que comprovem sua tese.
Muito importante que você saiba diferenciar Tema de Tese! Já
está com isso na ponta da língua! Se não, volte nas lições
anteriores para não ter dúvida nenhuma antes de prosseguir! No
Dia 6 do Guia Segredos da Redação Perfeita do Enem você
encontra as informações para nunca mais errar isto, ok?
99
Relembrando o 
segredo!
FOCANDO
NOS PADRÕES
Podemos dizer que vários padrões estão ligados à introdução.
Isso porque muitos erros podem ser já identificados nele como,
por exemplo:
 Não compreensão da proposta da redação 
(Competência 2)
 Fuga total ou tangenciamento do tema -
que pode zerar a redação (Competência 2)
 Erro no tom de escrita normal (Competência 1)
No entanto, iremos focar na Competência 3 e vamos abordar a
importância do padrão “Defender um ponto de vista” nesta
aula. Isso porque é o padrão mais importante e presente na
introdução.
Você vai aprender hoje como mostrar este padrão que os
corretores buscam acertando na estrutura adequada de uma
introdução! Vamos lá!
10
0
101
PADRÃO 7 
Defender um
Ponto de Vista 
Todos os corretores esperam que você defenda um ponto de
vista em sua redação. Como vimos anteriormente: as
orientações, a tese dada e a coletânea disponibilizada são seu
ponto norteador para entender qual caminho você deve seguir
e a introdução é onde o corretor analisará qual é o caminho
que você seguiu.
10
2
PADRÃO 7 
Defender um 
ponto de vista 
Não defender um ponto de vista é, em essência, não fazer uma
dissertação-argumentativa. Falhar neste padrão é zerar sua nota!
Mas este não é o único meio de errar na defesa do ponto de vista.
Outro erro é não fazer uma apresentação adequada do seu
ponto de vista.
Você pode ter ótimos argumentos e ideias, mas se não apresentou
adequadamente sua tese na introdução, pode ser um tiro no pé
que vai jogar sua nota lá no chão! Por isso, ao fazer sua introdução
você precisa ter certeza que respondeu duas perguntas que
vamos ver agora quais são!
A INTRODUÇÃO EM DUAS 
PERGUNTAS
Em suma sua introdução deve responder às seguintes
perguntas para apresentar o padrão 3 corretamente aos
corretores:
A pergunta
Desvendando a 
Pergunta
Como Responder
1.QUAL É O CONTEXTO 
DO TEMA?
Por que o tema é 
importante?
Mostre porque o tema está 
em foco. Você pode fazer 
isso com citações 
relevantes, dados 
estatísticos ou com 
informação da coletânea.
2.QUAL É A MINHA 
TESE?
Qual é meu ponto de 
vista?
Você entendeu o tema, 
agora precisa deixar claro 
qual ponto de vista você 
defenderá.
10
3
Ficou mais simples fazer uma introdução agora que você sabe o 
que colocar nela não é mesmo?
QUE TAL AGORA ANALISARMOS UM EXEMPLO?
Estas são as perguntas cujas respostas irão deixar bem
claro aos corretores que você entendeu a proposta, tem um
ponto de vista e que no decorrer do texto irá defende-lo!
A INTRODUÇÃO EM DUAS PERGUNTAS
10
4
105
10
5
Redação Isabella Ribeiro de Sena Carvalho, “Caminhos para combater a 
intolerância religiosa no Brasil”.
“Embora seja direito assegurado a todos os cidadãos pela
Constituição Federal, a liberdade religiosa não é garantida de modo
isonômico aos brasileiros. Ora velada, ora implícita, a intolerância
quanto ao diferente faz parte da realidade do país. Infelizmente, o
desconhecimento da população em relação ao processo de formação
da nação e a falta de punição sob os que atentam contra a religião
do próximo impedem que o respeito à diversidade cultural brasileira
seja consolidado”.
A pergunta
Desvendando a 
Pergunta
A resposta
1.QUAL É O 
CONTEXTO DO 
TEMA?
Por que o tema é 
importante?
É um direito assegurado pela 
Constituição, no entanto não 
é garantida na prática devido 
a intolerância
2.QUAL É A MINHA 
TESE?
Qual é meu ponto de 
vista?
O desconhecimento da 
população em relação ao 
processo de formação da 
nação e a falta de punição 
sob os que atentam contra a 
religião do próximo 
impedem que o respeito à 
diversidade cultural 
brasileira seja consolidado
ANALISANDO NA PRÁTICA
Agora que você já sabe a receita da introdução que tal pensar
em como ir além do básico e mais que acertar, conquistar a
atenção dos corretores?
Veja nas próximas páginas dicas que podem ajudar você a
chamar a atenção positivamente e se destacar dos
concorrentes ainda na introdução.
10
6
Mais Que Contar: 
Encantar!
10
7
PRIMEIRA DICA:
SURPREENDA!
Para ser ainda mais específico:
Surpreenda na primeira frase! 
10
8
A grande maioria das pessoas começam a redação de um jeito
bem comum: seja nas palavras ou na forma de mostrar a ideia.
A forma de começar destas pessoas é tão comum que
podemos até dizer que tem uma fórmula para fazer uma
introdução sem graça. Ela é mais ou menos assim:
A DICA É
SURPREENDA!
[CONTEXTO TEMPORAL/ESPACIAL]
[O TEMA]
+
+
[“É IMPORTANTE PORQUE…]
INTRODUÇÃO SEM GRAÇA
=
FÓRMULA DA INTRODUÇÃO SEM GRAÇA:
10
9
A DICA É
SURPREENDA!
PENSE COMIGO...
[CONTEXTO TEMPORAL/ESPACIAL]
[O TEMA]
[“É IMPORTANTE PORQUE…]
Exemplo
“Atualmente há muitos desafios
para a formação educacional de
surdos no Brasil. Este assunto é
importante pois mesmo que a lei
garanta o direito à educação a
todos, mudanças são necessárias
no sistema de ensino brasileiro
para que surdos possam ter este
direito garantido"
Esta introdução consegue responder às duas perguntas 
importantes? Sim! Tem o importante? Sim. 
No entanto, é possível ver que ela não tem um 
destaque grande. É o feijão com arroz. 
110
Como mudar isso
e de forma simples?
110
VAMOS ÀS OUTRAS DICAS!
1. Evite palavras clichês:
O contexto temporal/espacial é um clichê. Expressões com
“Atualmente”, ou “Hoje em dia”, ou ainda “No mundo que
vivemos” já estão batidas! Não as use para começar o seu
texto.
E isso nos leva a dica dois...
111
Vamos às
outras dicas!
111
2. Comece diferente
Que tal já começar com o reforço que você tem para
sustentar sua tese? Sabe aquela citação relevante,
aquele dado estatístico ou aquela informação boa da
coletânea? Use-a para começarsem ser clichê. Veja como
poderia ficar no nosso exemplo:
EXEMPLO
Capítulo V, artigo 27 é a lei que assegura que pessoas com deficiência
tem direito à educação de qualidade. É lei, porém, na prática, a
formação educacional de surdos ainda é um desafio no Brasil. Mudanças
nas instituições educacionais e maior cobrança da população frente ao
governo são necessárias para que o sistema de ensino possa oferecer à
comunidade surda seus direitos respeitados.
112112
Consegue ver como esta forma chama muito mais a atenção?
Uma informação da coletânea foi usada logo no início para
contextualizar a importância do tema. Depois a tese foi
declarada despertando a curiosidade para a argumentação.
Guarde esta dica e pratique formas diferentes de começar
sua redação! Você nunca mais vai fazer uma introdução sem
graça!
OBS: NUNCA SACRIFIQUE A COESÃO
EM PROL DA CRIATIVIDADE. 
Se tiver com dificuldades em criar uma introdução mais
diferenciada, vá pelo caminho mais simples mesmo e garanta
os seus pontos. Pratique bem até ter segurança de fazer
introduções mais chamativas como a desta dica!
Vamos às
outras dicas!
113113
DICA 
BÔNUS!
Ao acabar de escrever seu rascunho da redação inteira, leia
todo o texto e analise os seguintes pontos:
Os argumentos estão coerentes com o que foi
colocado na introdução?
A conclusão responde bem ao que a
introdução se propôs a dissertar?
Caso você perceba alguma falha de conexão entre a
introdução e o desenvolvimento ou conclusão, mexa na sua
introdução!
É mais fácil corrigir ali e ajustar ela para que o restante
do texto tenha completa coerência e coesão.
114
Revisão
O que fazer na 
Introdução?
Definir bem a tese, seu 
posicionamento
(Ver a Pergunta 1)
Definir bem o 
contexto do tema
(Ver a Pergunta 1)
O que propor defender, 
defenda no restante do texto.
Utilizar ideia de apoio no 
começo da introdução
(citações relevantes, dados estatísticos 
ou informação da coletânea)
O que não fazer 
na Introdução?
Não deixar claro a tese, seu 
posicionamento
Começar com 
expressões clichês
Propor uma tese e defender 
outra no restante do texto 
(Ver dica bônus)
Fugir do tipo textual 
argumentativo, do tema ou 
tese;
115
Agora é com você!
Abaixo está o checklist do PADRÃO 7. A partir de agora, sempre 
que escrever um redação, verifique se o seu texto apresenta as 
características abaixo para que você tire total nesse padrão.
Defini bem o contexto do tema, a tese e meu 
posicionamento
Usei recursos argumentativos válidos (citações 
relevantes, dados estatísticos ou informação da 
coletânea de texto)
O que propus a defender na introdução eu 
defendi até o final
Evitei clichês
116
117
Dia 7
Os Padrões da 
Redação do Enem
O desenvolvimento é o recheio do bolo! É hora de mostrar que
você tem mais que só uma opinião, você tem posicionamento e
argumentos para isso! Aqui você vai aprender os padrões da
argumentação efetiva!
11
8
Dia 7
O que vamos
aprender hoje?
Relembrar o que aprendemos no “GUIA SEGREDOS 
DA REDAÇÃO PERFEITA DO ENEM” sobre o 
desenvolvimento da redação;
Conhecer mais sobre os Padrões 2, 3 e 4:
Aprender sobre estruturas argumentativas, tipos de 
argumentos e encadeamento textual;
Como vimos no Guia Segredos da Redação Perfeita do Enem, os 
parágrafos de desenvolvimento são os que vão dar sustentação à 
tese que você apresentou na introdução. É nesta parte da sua 
redação que o corretor irá se aprofundar no seu raciocínio e fazer 
importantes análises de padrões!
Com seu posicionamento já bem estabelecido é hora de justificá-lo 
e provar o seu ponto de vista com os ARGUMENTOS. Como já 
dissemos é muito importante que os parágrafos sejam marcados 
pela progressão, ou seja, o texto deve ser construído de forma que 
vá apresentando novas informações, claras e pertinentes ao longo 
do seu desenvolvimento.
É muito importante selecionar bons argumentos e saber utilizar 
boas formas de coesão. Em caso de dúvida veja no Guia Segredos 
da Redação Perfeita do Enem o Quadro de Conectivos! 
119
Relembrando o 
segredo!
FOCANDO
NOS PADRÕES
Padrões analisados no Desenvolvimento:
 Competência 2 –”[...]aplicar conceitos 
das várias áreas do conhecimento para 
desenvolver o tema[...]
 Competência 3 – Defender um ponto de 
vista[...]
 Competência 4 – [...]mecanismos 
Linguísticos necessários para construção 
da argumentação
Você vai aprender hoje como mostrar os padrões que os 
corretores buscam apostando em técnicas argumentativas 
adequadas! Vamos aos padrões que mais importam no 
desenvolvimento então!
12
0
121
Já se perguntou porque o Enem cobra que os alunos sejam
capazes de envolver diferentes conceitos e áreas do
conhecimento dentro do desenvolvimento da redação? Se
não, está na hora de pensar nisso. Vem comigo!
PADRÃO 3 
Aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para 
desenvolver o tema
12
2
Já parou pra pensar que os corretores não são especialistas de
todas as áreas de conhecimento? Eles podem até saber um
pouco de biologia, de história, de física, mas o foco deles é a
avaliação textual, afinal é por isso que foram selecionados,
não é mesmo?
E o que isso significa? Te explico! É pra te mostrar que você
está plenamente capaz de mostrar diversas áreas do
conhecimento sem ter que ficar se preocupando demais com
isso. Sabe por que? Porque você estudou diversas áreas do
conhecimento para esta prova do Enem!
PADRÃO 3 
Aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para 
desenvolver o tema
12
3
Os corretores são as únicas pessoas para as quais você precisa
escrever sua redação, certo? São eles que vão te avaliar. Logo,
quando forem avaliar se você usou conceito de várias áreas
eles não estarão procurando saber o quanto você sabe de
biologia, mas sim se você consegue usar um conhecimentos
desta área (ou outra) de uma forma lógica e adequada em
seu texto.
PADRÃO 3 
Aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para 
desenvolver o tema
São recursos utilizados para desenvolver os argumentos, de modo a convencer 
o leitor como por exemplo: 
12
4
Você consegue fazer isso em sua redação tranquilamente 
através das ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS!
Estratégias
argumentativas
São recursos utilizados para desenvolver os argumentos, de
modo a convencer o leitor como por exemplo:
DADOS ESTATÍSTICOS PESQUISAS
CITAÇÕES OU OPINIÕES 
DE REFERÊNCIAS NO 
ASSUNTO;
ALUSÕES 
HISTÓRICAS E ETC
PADRÃO 3 
Aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para 
desenvolver o tema
São recursos utilizados para desenvolver os argumentos, de modo a convencer 
o leitor como por exemplo: 
12
5
Viu? Não é um bicho de sete cabeças! No próximo padrão
iremos ver mais sobre tipos de argumentos e como usar bem
essas estratégias!
PADRÃO 3 
Aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para 
desenvolver o tema
12
6
PADRÃO 7
Defender um 
ponto de vista 
Aprendemos como é tranquilo mostrar conhecimentos diversos e
vimos que fazemos isso através dos ARGUMENTOS! Muita gente
perde muitos pontos na argumentação porque fica rodando sem
chegar em lugar nenhum ou não consegue mostrar ideias que sejam
relevantes. Quando isso acontece você mostra que só tem uma
opinião e não argumentos de fato.
12
7
Chega de só apresentar sua opinião! Está na hora de provar
seu posicionamento de forma inteligente! Por isso vamos focar
melhor em como selecionar bons argumentos, manter a
coesão das ideias e mostrar o padrão 3 no seu texto!
Tipos de
argumentos
Argumento de autoridade: Ao defender uma 
ideia, você pode utilizar ou uma evidência ou 
um discursos de pessoas especialistas ou que 
sejam uma referência na área em questão. 
Argumento de Causa e Consequência: Uma 
ótima forma de comprovar sua tese é 
utilizando a relação causa (os motivos, os 
porquês) e consequência (o efeito). use a 
lógica ao seu favor!
PADRÃO 7 
Defender um 
ponto de vista 
12
8
Argumentos de Prova Concreta ou Princípio: 
Quer deixar sua argumentaçãomuito mais 
robusta e forte? Use informações concretas 
da realidade como estatísticas 
ou evidências comprovadas!
Argumento de Exemplificação ou Ilustração:
Relato de fatos reais ou ilustrações 
apropriadas podem enriquecer sua 
argumentação quando o assunto é muito 
teórico. No entanto é necessário muito 
cuidado para não contar histórias ou 
exemplos que não sejam relevantes! 
Agora que você já sabe os tipos de argumentos e quais
estratégias argumentativas pode usar, vai ficar muito mais fácil
defender um ponto de vista, seja ele qual for! Você só precisa
procurar ideias que se encaixem nos pontos acima para evitar
cair no erro de ficar perdido na sua opinião sem de fato
argumentar!
PADRÃO 7 
Defender um 
ponto de vista 
129
12
9
“O contexto histórico brasileiro indubitavelmente influencia essa
questão. A colonização portuguesa buscou catequizar os nativos
de acordo com a religião europeia da época: a católica. Com a
chegada dos negros africanos, décadas depois, houve repressão
cultural e, consequentemente, religiosa que, infelizmente,
perpetua até os dias de hoje. Prova disso é o caso de uma
menina carioca praticante do candomblé que, em junho de 2015,
foi ferida com pedradas, e seus acompanhantes, alvos de
provocações e xingamentos. Ainda que a violência verbal, assim
como a física, vá contra a Constituição Federal, os agressores
fugiram e, como em outras ocorrências, não foram punidos.”
EXEMPLO
Redação Jordana Bottin Ecco “Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil”
13
0
PADRÃO 8 
Mecanismos Linguísticos necessários 
para construção da argumentação
Já aprendemos hoje importantes pontos para mostrar os
padrões da redação perfeita aos corretores. Vimos que você
deve fazer:
 apresentação clara da tese e seleção adequada dos
argumentos que a sustentam;
 desenvolvimento claro das ideias de modo a justificar, para
o leitor, o ponto de vista escolhido
13
1
Agora veremos um último ponto muito importante que é a
importância de fazer um encadeamento claro das ideias, de
maneira que cada parágrafo traga informações coerentes com
o que foi abordado anteriormente, sem repetições ou
desvios temáticos.
PADRÃO 8 
Mecanismos Linguísticos necessários 
para construção da argumentação
13
2
Encadeamento
Textual
Para um bom encadeamento textual (que garanta a coesão
textual) você deve se atentar aos seguintes pontos:
Estruturação dos parágrafos – Um
parágrafo é uma unidade textual formada
por uma ideia principal à qual se ligam
ideias secundárias.
No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos podem
ser desenvolvidos por comparação, por causa-
consequência, por exemplificação, por detalhamento, entre
outras possibilidades. Deve haver uma articulação entre um
parágrafo e outro.
PADRÃO 8 
Mecanismos Linguísticos necessários 
para construção da argumentação
13
3
Estruturação dos períodos – Pela própria
especificidade do texto dissertativo
argumentativo, os períodos do texto são,
normalmente, estruturados de modo complexo,
formados por duas ou mais orações, para que se possa
expressar as ideias de causa-consequência, contradição,
temporalidade, comparação, conclusão, entre outras.
Encadeamento Textual 
Referenciação – As referências a pessoas, coisas,
lugares, fatos são introduzidas e, depois,
retomadas, à medida que o texto vai progredindo.
Esse processo pode ser realizado
mediante uso de pronomes, advérbios, artigos ou vocábulos
de base lexical, estabelecendo relações de sinonímia,
antonímia, hiponímia, hiperonímia, e de expressões
resumitivas, metafóricas ou metadiscursivas.
13
4
Recomendações
Procure utilizar as seguintes estratégias de coesão para se
referir a elementos que já apareceram no texto:
a) substituição de termos ou expressões por pronomes
pessoais, possessivos e demonstrativos, advérbios que
indicam localização, artigos;
b) substituição de termos ou expressões por sinônimos,
hipônimos, hiperônimos ou expressões resumitivas;
c) substituição de substantivos, verbos, períodos ou
fragmentos do texto por conectivos ou expressões que
resumam e retomem o que já foi dito; e
d) elipse ou omissão de elementos que
já tenham sido citados ou que sejam
facilmente identificáveis
PADRÃO 8 
Mecanismos Linguísticos necessários 
para construção da argumentação
13
5
Resumindo
NA ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO, VOCÊ DEVE EVITAR: 
 Sequência justaposta de palavras e períodos sem articulação;
 Ausência total de parágrafos na construção do texto;
 Emprego de conector (preposição, conjunção, pronome relativo,
alguns advérbios e locuções adverbiais) que não estabeleça
relação lógica entre dois trechos do texto e prejudique a
compreensão da mensagem;
 Repetição ou substituição inadequada de palavras, sem se valer
dos recursos oferecidos pela língua (pronome, advérbio, artigo,
sinônimo).
“Existem, atualmente, diversos conflitos religiosos no mundo, fato
que pode ser exemplificado pelas ações do Estado Islâmico, que
utiliza uma visão radical do islamismo sunita. Nesse contexto,
percebe-se que tal realidade de intolerância também ocorre no
Brasil, um país com dimensões continentais e grande diversidade
religiosa. Assim, tornam-se progressivamente mais comuns
episódios de violência motivados pela religião, o que é
contraditório, visto que o Brasil é laico e a Constituição de 1988
garante a liberdade de crença das diferentes manifestações
culturais. Portanto, medidas que alterem essa situação devem ser
adotadas”.
Redação Jordana Bottin Ecco “Caminhos para 
combater a intolerância religiosa no Brasil”
13
6
Revisão
O que fazer na 
Introdução?
Definir bem a estrutura dos 
parágrafos, apresentando um 
argumento em cada;
Selecionar 3 ou 2 bons 
argumentos
(Ver Tipos e Estratégias 
Argumentativas)
Ter boa coesão das ideias e 
parágrafos. (Ver 
Encadeamento Textual)
O que não fazer 
na Introdução?
Ficar repetindo ideias ou 
palavras
Apresentar apenas opiniões 
sem defender seu ponto de 
vista
Colocar ideias soltas, sem 
conectivos 
(Ver Quadro de Conectivos)
Fugir do tipo textual 
argumentativo
13
7
Agora é com você!
Abaixo está o checklist da aula de hoje. A partir de agora, 
sempre que escrever um redação, verifique se o seu texto 
apresenta as características abaixo
Usei ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS que apontem 
conhecimento para desenvolvimento do tema
Usei argumentos fortes e alinhados ao meu 
posicionamento
Checklist PADRÃO 3 e 7 – Aplicar conceitos das várias áreas 
do conhecimento para desenvolver o tema / Defender um 
ponto de vista 
13
8
Agora é com você!
Abaixo está o checklist da aula de hoje. A partir de agora, 
sempre que escrever um redação, verifique se o seu texto 
apresenta as características abaixo
Respeitei a estrutura dos parágrafos, 
apresentando um argumento em cada
As ideias estão bem coesas e organizadas 
no texto
Checklist PADRÃO 8 – Mecanismos Linguísticos 
necessários para construção da argumentação.
Evitei repetições de ideias ou palavras
Usei conectivos adequadamente para ligar 
as ideias
139
140Dia 8
Os Padrões da 
Redação do Enem
Você já aprendeu como fazer a introdução que conquista e o
desenvolvimento que convence os corretores! O que falta agora?
Isso mesmo! A conclusão da redação que fecha com chave de
ouro!
14
1
Dia 8
O que vamos
aprender hoje?
Está na hora de aprender a escrever a proposta de intervenção que vai
deixar o corretor com a sensação de que valeu a pena ter lido o seu texto.
Na aula de hoje vamos:
Relembrar o que aprendemos no “GUIA SEGREDOS DA 
REDAÇÃO PERFEITA DO ENEM” sobre a conclusão da 
redação;
Conhecer mais sobre os Padrões 3 e 5:
Aprender sobre estruturas argumentativas, tipos de 
argumentos e encadeamento textual;
Verificar no checklist se o desenvolvimento do seu texto 
está de acordo como que os corretores desejam
No Guia Segredos da Redação Perfeita do Enem, você aprendeu 
que a conclusão é a parte final do texto e é onde geralmente a 
propostade intervenção é apresentada. Ela deve costurar todas 
as ideias anteriores e deixar bem clara a intervenção proposta para 
a sua tese.
Aprendemos também que a conclusão não é o momento de 
levantar novos questionamentos ou ideias que não tenham sido 
abordadas nos parágrafos anteriores. E por fim viu como utilizar a 
técnica S.M.A.R.T. e a ferramenta 5W2H para criar a proposta de 
intervenção perfeita!
Agora é hora de entender melhor quais são os padrões analisados 
na conclusão e como isso vai afetar a forma como você deve 
finalizar seu texto! Vamos lá?
14
2
Relembrando o 
segredo!
14
3
Muito já foi falado sobre este padrão e você deve estar se
perguntando o porquê dele estar aparecendo mais uma vez. A
resposta é simples: defender um ponto de vista é o resumo do
que você deve fazer ao escrever sua redação!
PADRÃO 7 
Defender um 
ponto de vista 
14
4
Você já fez a introdução apresentando sua tese e mostrando que ela 
é relevante. Você já fez o desenvolvimento argumentando e 
mostrando que seu ponto de vista é mais que uma opinião vazia.
Agora é hora de finalizar o que você começou (e desenvolveu) e 
mostrar que você tem sugestões que possam levar a melhorias! Se 
você fizer isso de forma correta é nota 1000!
PADRÃO 7 
Defender um 
ponto de vista 
14
5
Então vamos ao que importa e falarmos sobre o que os
corretores esperam e o que eles não esperam encontrar na sua
conclusão.
esperam
Proposta de intervenção
Fechamento das ideias 
com coerência
Não esperam
Solução sempre
Novas ideias ou 
argumentação
Reconhecer o que a banca espera ou não de você facilitará seu
trabalho em desenvolver uma boa proposta de intervenção, o
que nos leva ao próximo padrão!
PADRÃO 7 
Defender um 
ponto de vista 
14
6
PADRÃO 9 
Elaborar proposta de 
intervenção que respeite
os direitos humanos
A banca corretora espera que após apresentar seu ponto de
vista você seja capaz de propor intervenções, no entanto,
fique atento! Não é qualquer intervenção que vai te ajudar a
alcançar a nota máxima!. Tem que ser propostas de ações que
sejam coerentes com o que você defendeu e que respeitem os
direitos humanos!
14
7
No caso do Enem, é possível resumir os argumentos e já emendá-
los com a proposta de intervenção Não se esqueça que também é
muito importante retomar a ideia inicial - a tese. Esse procedimento
é imprescindível para que não haja dúvidas quanto ao ponto de
vista desenvolvido ao longo de todo o texto.
No Guia Segredos da Redação Perfeita já vimos técnicas
que ensinam como acertar na proposta de intervenção como a
técnica S.M.A.R.T. e a ferramenta 5W2H. Sendo assim, agora
focaremos em alguns outros pontos relevantes de se atentar. Fique
ligado nas dicas a seguir!
PADRÃO 9 
Elaborar proposta de 
intervenção que respeite
os direitos humanos
14
8
A prova pede uma intervenção, 
não uma solução
A prova sempre traz questões sociais que se destacam por
serem complexas e muitas vezes históricas – ou seja, já faz um
bom tempo que a sociedade está vivendo e tentando lidar com
a situação.
O que podemos aprender com isso é que os corretores não
esperam que o candidato, no Enem, consiga apresentar uma
proposta que vá de fato ser tão inovadora ou resolver a
situação de uma vez por todas.
14
9
A prova pede uma intervenção, 
não uma solução
O que esperam é que o candidato consiga, de maneira lógica e
sensata propor formas de enfrentar o desafio. Desta forma,
você pode ficar um pouco mais relaxado pois a sua proposta
não precisa necessariamente ser original ou inédita.
Inclusive, ela pode envolver propostas já feitas no passado ou
ampliar ações já adotadas!. O mais importante é que sua
proposta seja apresentada através de uma boa argumentação
15
0
PADRÃO 9 
Elaborar proposta de 
intervenção que respeite
os direitos humanos
O que é de fato Respeitar
os Direitos Humanos
Desrespeitar os direitos humanos em sua redação não vai te
ajudar em nada! Mesmo que sua prova não seja zerada, vai ser
difícil você conseguir manter sua proposta sabendo que ela é
inconstitucional. Por isso fique atento!
151
O que é de fato Respeitar 
os Direitos Humanos
O que muitas pessoas não sabem é o que significa
desrespeitar estes direitos.
Após a II Guerra mundial aconteceu a aprovação da Declaração
Universal dos Direitos Humanos pela Organização das Nações
Unidas. Para garantir que sejam levados em conta de forma
adequada em sua reação, no entanto, é preciso inteirar-se
sobre o que são eles.
15
2
O que é de fato Respeitar 
os Direitos Humanos
Uma forma de não cometer o erro de fazer uma proposta que
seja inconstitucional e desrespeite esses direitos, você pode
fazer as seguintes perguntas:
Se minha ideia fosse implementada ela prejudicaria
ou seria injusta com algum grupo na sociedade?
A minha proposta defendida traria algum
dano ambiental?
Minha argumentação ofende movimentos sociais
ou qualquer comunidade da sociedade?
Se as respostas para esta perguntas forem “não” você está indo
no caminho certo!
15
3
Mas tem como desrespeitar 
os direitos humanos?
De acordo com o Manual do Candidato, listamos nove
exemplos de trechos que levaram à atribuição de nota zero a
redações de participantes do Enem 2016 por atentar contra
os direitos humanos:
” […] para combater a intolerância religiosa, deveria acabar
com a liberdade de expressão”.
” […] podemos combater a intolerância religiosa acabando
com as religiões e implantando uma doutrina única”.
” […] o Estado deve paralisar as superexposições de
crenças e proibir as manifestações religiosas ao público”.
15
4
” […] a pessoa que não respeita a devoção do próximo não
deveria ter direito social, como o voto”.
” […] a única maneira de punir o intolerante é o obrigando
a frequentar a igreja daquele que foi ofendido, para que
aprenda a respeitar a crença do outro”.
” […] que o indivíduo que não respeitar a lei seja punido
com a perda do direito de participação de sua religião, que
ele seja retirado da sua religião como punição”.
Mas tem como desrespeitar 
os direitos humanos?
15
5
” […] por haver tanta discriminação, o caminho certo que
se tem a tomar é acabar com todas as religiões”.
” […] que a cada agressão cometida o agressor recebesse
na mesma proporção, tanto agressão física como mental”.
” […] o governo deveria punir e banir essas outras 
“crenças”, que não sejam referentes a Bíblia”.
Como você pode ver sempre que o assunto é complexo abre
margem para raciocínios muito pessoais e isso deve te levar a
ter atenção dobrada para evitar que te traga problemas na
hora da prova.
Mas tem como desrespeitar 
os direitos humanos?
15
6
Revisão
Nesta aula vimos a importância de construir uma conclusão
que costure todas as ideias anteriores e deixe bem clara a
intervenção proposta para a sua tese.
Vimos também que ao construir a proposta de intervenção, o
foco não é ser inovador, mas sim ser coerente com as
argumentações desenvolvidas.
Além disso também vimos porque e como ficar atento aos
direitos humanos na hora da prova, evitando assim que sua
nota sofra descontos desnecessários!
15
7
Agora é com você!
Abaixo está o checklist do PADRÃO 7 e 9. A partir de agora, sempre 
que escrever um redação, verifique se o seu texto apresenta as 
características abaixo para que você tire total nesse padrão.
Propus uma intervenção completa (S.M.A.R.T.)
Se minha ideia fosse implementada ela não prejudicaria ou 
seria injusta com ninguém
Checklist PADRÃO 7 e 9 Defender um ponto de vista / Elaborar 
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos
A minha proposta não traz danos morais, ambientais 
ou fere a constituição
Minha argumentação não ofende movimentos 
sociais ou qualquer comunidade
Minha conclusão retoma o tema e está coerente 
com o resto do texto
158Dia 9
Os Padrões da 
Redação do Enem
15
9
Praticando!
Agora que já vimos os padrões todos e como usá-los está na
hora de praticar não é mesmo?
A prática te auxiliará