Metodologia da Pesquisa - AOL 2 - Questioário

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Metodologia da Pesquisa - 20202.
10/10
1. Pergunta 1
/1
Leia o excerto a seguir:
“Conforme Antônio Gil, durante a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador deve preocupar-se com o uso de uma linguagem direta, evitando o que é considerado irrelevante; isto é, tendo esse princípio em mente, precisará analisar e revisar constantemente seu texto, eliminando o que é supérfluo.”
Fonte: GIL, A. C. Métodos e técnicas em pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2006. p. 164 (Adaptado).
Considerando essas informações e os estudos sobre o estilo da redação técnico-científica, pode-se afirmar que, entre os aspectos que devem ser observados, a objetividade:
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1. 
apoia-se em considerações subjetivas e opiniões pessoais.
2. 
evita expressões evasivas, com significados ambíguos e termos de difícil compreensão.
Resposta correta
3. 
permite linguagem indireta, alterando a ordem dos termos das frases.
4. 
imprime sequência de ideias com uso de termos rebuscados.
5. 
apresenta argumentos baseados em controvérsia, permitindo questionamentos.
2. Pergunta 2
/1
Leia o excerto a seguir:
“A relação entre o plano da expressão e o plano de conteúdo configura aquilo que chamamos de denotação. Desse modo, significado denotativo é aquele conceito que um certo significante evoca no receptor. Em outras palavras, é o conceito ao qual nos remete um certo significado.”
Fonte: FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2005. p. 113.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estilo de redação do texto técnico-científico, pode-se afirmar que a linguagem em artigos científicos:
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1. 
segue as mesmas características dos textos jornalísticos.
2. 
identifica-se com aquela encontrada em textos publicitários.
3. 
diferencia-se daquela encontrada em comunicações científicas.
4. 
diferencia-se daquela encontrada em textos literários.
Resposta correta
5. 
é determinada pela figuração e pela subjetividade.
3. Pergunta 3
/1
Segundo Andrade, a NBR 6022 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) define artigo como “texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas de conhecimento”. A NBR 14724 da ABNT especifica qual a estrutura e os elementos que o trabalho um trabalho científico deve conter.
Fonte: ANDRADE, M. M. Como preparar trabalhos para cursos de pós-graduação. São Paulo: Atlas, 2002. p. 82.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a estrutura do artigo científico, analise os elementos a seguir e associe-os com alguns de seus respectivos itens.
1) Elementos pré-textuais.
2) Elementos textuais.
3) Elementos pós-textuais.
( ) Referências, anexos.
( ) Resumo, palavras-chave.
( ) Desenvolvimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
3, 2, 1.
2. 
2, 3, 1.
3. 
1, 2, 3.
4. 
3, 1, 2.
Resposta correta
5. 
1, 3, 2.
4. Pergunta 4
/1
Leia o excerto a seguir:
“O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções didáticas.”
Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. (Org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve:
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1. 
apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e relevância.
Resposta correta
2. 
apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo informações que complementam esse texto.
3. 
apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas próprias ideias sobre o texto original.
4. 
identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto que traga intertextualidade em relação a ele.
5. 
apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas informações de reforço, como os exemplos dados.
5. Pergunta 5
/1
O registro de informações feito em fichas é chamado de “fichamento”. Como procedimento dentro de uma situação de pesquisa de caráter científico, no fichamento, são resumidas as principais ideias e informações de um texto; nesse caso, o fichamento pode ser feito a partir de um artigo de revista, um livro ou uma parte dele, uma reportagem, uma notícia, entre outros.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre gêneros acadêmicos e as características do fichamento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O fichamento é utilizado em relação a obras de diferentes esferas de conhecimento.
II. ( ) O fichamento limita o aprimoramento dos estudos.
III. ( ) O fichamento exige transcrições exatas.
IV. ( ) O fichamento rejeita o uso de resumos e de esboços.
V. ( ) O fichamento necessita de informação bibliográfica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, V, F, V, F.
2. 
F, V, V, V, F.
3. 
V, F, F, V, V.
4. 
V, F, V, F, V.
Resposta correta
5. 
V, V, V, F, F.
6. Pergunta 6
/1
De acordo com a demanda de informações e de conhecimentos, entre os gêneros que circulam na esfera acadêmica, são solicitados aos estudantes diferentes tipos de texto, ou seja, de gêneros acadêmicos, sendo que cada um deles atende a uma determinada necessidade de acordo com a atividade exercida, devendo seguir as características estabelecidas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos, pode-se afirmar que, ocorrendo a necessidade de elaboração de uma resenha, o estudante deve:
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1. 
apresentar um texto de caráter subjetivo a partir de um trabalho, elaborando uma produção que traga intertextualidade.
2. 
apresentar uma síntese sobre um trabalho, sem julgamento sobre seu conteúdo e sua importância.
3. 
apresentar um texto de interpretação livre a partir de uma ideia geral de um trabalho inicial.
4. 
apresentar uma descrição sobre um trabalho, trazendo um exame e uma crítica sobre ele, com posicionamento sobre sua importância.
Resposta correta
5. 
o estudante deve esquematizar as ideias localizadas em um trabalho, recomendando esse trabalho.
7. Pergunta 7
/1
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) estabelece como deve ser elaborada a introdução do artigo científico, assim como as outras partes que integram esse gênero acadêmico; isto é, desde elementos pré-textuais até os elementos pós-textuais.
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre as normas metodológicas e os elementos da estrutura do artigo científico, analise as afirmativas a seguir sobre as características da introdução.
I. A introdução demarca um ponto de vista a ser enfocado a respeito do assunto tratado no artigo.
II. A introdução deve parafrasear o que se apresenta no resumo do artigo, definindo conceitos.
III. A introdução deve adiantar o que será apresentado na conclusão do artigo, assim como recomendações.
IV. A introdução deve situar o tema abordado, fazendo um recorte temporal e espacial que demonstre sua relevância.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
III e IV.
2. 
I, II e III.
3. 
I e IV.
Resposta correta
4. 
II e IV.
5. 
I e II.
8. Pergunta 8
/1
Os procedimentos adotados para a coleta de informações e posteriores análises, tendo em vista um trabalho de caráter científico, podem corresponder a diferentes modalidades, escolhidas de acordo com os propósitos dos pesquisadores.
Considerando essas informações e do conteúdo estudado sobre os tipos de técnicas de estudo, pode-se afirmarque a escolha pelo estudo observacional considera procedimentos:
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1. 
baseados em estudo de sinais e seus significados.
2. 
baseados em avaliação de programas de melhoramentos.
3. 
baseados em experiências.
Resposta correta
4. 
de reconstrução sistemática de vivências através de uma linha histórica.
5. 
que buscam processos lógicos de interpretação.
9. Pergunta 9
/1
Tratando-se de um texto técnico-científico em conformidade com o objeto de interesse do pesquisador, podem ser combinadas diversas formas de estudo; ou seja, em geral, o pesquisador e os responsáveis por sua orientação buscam os melhores caminhos para a aquisição de informações, de acordo com os objetivos propostos.
A partir dessa informação e do conteúdo estudado sobre os tipos de técnicas de estudo, pode-se afirmar que a escolha pelo estudo estatístico leva o pesquisador:
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1. 
ao estudo de interação e influência de uma unidade social, considerando um determinado tempo.
2. 
à observação de uma visão intelectual de um objeto de estudo, a uma reflexão.
3. 
à aquisição, com posterior organização, análise e exposição de dados numéricos.
Resposta correta
4. 
a uma interação social, podendo ocorrer profundidade ou não na interação direta com um determinado grupo.
5. 
à descrição de um determinado fenômeno ligado a uma determinada população.
10. Pergunta 10
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Leia o trecho abaixo.
“Segundo o dicionário, um esquema é uma representação gráfica, resumida, de coisas e suas relações ou funções – um diagrama, um resumo. Trazendo uma síntese das ideias principais de um texto através de palavras-chave; através do esquema, é possível adquirir conhecimentos em maior quantidade em relação àquela apresentada.”
Fonte: MICHAELLIS. Dicionário de língua portuguesa. Esquema. São Paulo: Melhoramentos, 2008. (Adaptado).
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito dos gêneros acadêmicos, analise os tipos de esquemas a seguir e associe-os com suas respectivas características.
1) Lineares.
2) Circulares.
3) Piramidais.
4) Sistemáticos.
( ) A organização das informações ocorre com interdependência.
( ) A organização das informações pode ter ocorrência horizontal ou vertical.
( ) A organização das informações ocorre de forma hierárquica.
( ) A organização das informações ocorre de forma cíclica.
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1. 
4, 1, 3, 2.
Resposta correta
2. 
1, 3, 4, 2.
3. 
3, 2, 4, 1.
4. 
2, 1, 3, 4.
5. 
2, 4, 1, 3.