Metodologia da Pesquisa - AOL1

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Metodologia da Pesquisa – AOL1 
1. Pergunta 1 
Conforme Hildebrando de André, a dissertação objetiva supõe um exame crítico de uma questão, 
transmitindo conhecimento, e tem como finalidade instruir e convencer; assim, deve apresentar caráter 
universal, abstrato, científico, com exposição impessoal. 
Fonte: ANDRÉ, H. A. Curso de redação: técnicas de redação, produção de textos. São Paulo: Moderna, 
1998. (Adaptado). 
Considerando essas informações sobre a dissertação objetiva e o conteúdo estudado sobre o tópico, analise 
as afirmativas a seguir sobre as características da redação científica. 
I. A redação científica deve ter uma produção que se diferencie pela objetividade. 
II. A redação científica deve ter como destaque a presença do enunciador. 
III. A redação científica apresenta verbos que indicam a primeira pessoa do singular. 
IV. A redação científica explora expressões da norma culta com valor denotativo. 
Está correto o que se afirma em: 
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1. III e IV. 
2. II e III. 
3. I e IV. Resposta correta 
4. I e III. 
5. I, II e III. 
2. Pergunta 2 
Leia o excerto a seguir: 
“Conforme Antônio Gil, durante a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador deve preocupar-
se com o uso de uma linguagem direta, evitando o que é considerado irrelevante; isto é, tendo esse princípio 
em mente, precisará analisar e revisar constantemente seu texto, eliminando o que é supérfluo.” 
Fonte: GIL, A. C. Métodos e técnicas em pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2006. p. 164 (Adaptado). 
Considerando essas informações e os estudos sobre o estilo da redação técnico-científica, pode-se afirmar 
que, entre os aspectos que devem ser observados, a objetividade: 
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1. evita expressões evasivas, com significados ambíguos e termos de difícil compreensão. Resposta 
correta 
2. imprime sequência de ideias com uso de termos rebuscados. 
3. apoia-se em considerações subjetivas e opiniões pessoais. 
4. permite linguagem indireta, alterando a ordem dos termos das frases. 
5. apresenta argumentos baseados em controvérsia, permitindo questionamentos. 
3. Pergunta 3 /1 
Leia o excerto a seguir: 
“O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, 
para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, 
tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as 
intervenções didáticas.” 
Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. (Org.). Gêneros 
textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, 
pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve: 
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1. apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas próprias ideias sobre o texto 
original. 
2. apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos 
de maior interesse e relevância. Resposta correta 
3. apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas informações de reforço, como os 
exemplos dados. 
4. apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo informações que 
complementam esse texto. 
5. identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto que traga 
intertextualidade em relação a ele. 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o excerto a seguir: 
“Conforme o enfoque epistemológico, há diferentes gêneros de pesquisa. Não há um único referencial. A 
bibliografia sobre metodologia científica apresenta grande número de tipos de estudos, ou pesquisas, isto é, 
há diversas formas de realização de pesquisas e técnicas de estudo para o trabalho científico.” 
Fonte: MARTINS, G. A. Manual para elaboração de monografias e dissertações. São Paulo: Atlas, 2002. p. 
26. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre técnicas de estudo, analise as técnicas a seguir 
e associe-as com suas respectivas características. 
1) clínica. 
2) comparativa. 
3) de campo. 
4) dedutiva. 
( ) Trata-se de coleta de dados em localidades para observação de fenômenos. 
( ) Trata-se de observação do geral, de valor universal, para o específico. 
( ) Trata-se de observação por analogia, buscando ocorrências regulares. 
( ) Trata-se de uso de entrevista para composição de um histórico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 3, 1, 4, 2. 
2. 1, 2, 4, 3. 
3. 3, 4, 2, 1.Resposta correta 
4. 2, 4, 1, 3. 
5. 4, 3, 2, 1. 
5. Pergunta 51 
Segundo Andrade, a NBR 6022 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) define artigo como 
“texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas 
diversas áreas de conhecimento”. A NBR 14724 da ABNT especifica qual a estrutura e os elementos que o 
trabalho um trabalho científico deve conter. 
Fonte: ANDRADE, M. M. Como preparar trabalhos para cursos de pós-graduação. São Paulo: Atlas, 2002. 
p. 82. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a estrutura do artigo científico, analise os 
elementos a seguir e associe-os com alguns de seus respectivos itens. 
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1) Elementos pré-textuais. 
2) Elementos textuais. 
3) Elementos pós-textuais. 
( ) Referências, anexos. 
( ) Resumo, palavras-chave. 
( ) Desenvolvimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 1, 2, 3. 
2. 3, 1, 2.Resposta correta 
3. 3, 2, 1. 
4. 2, 3, 1. 
5. 1, 3, 2. 
6. Pergunta 6 
Analise a charge a seguir: 
 
Fonte: ARRABAL. A. K. O rigor das normas técnicas. Disponível em: 
<http://www.praticadapesquisa.com.br/2013/05/>. Acesso em: 11 jan. 2020. 
A redação técnico-científica é caracterizada pelo uso da denotação, exprimindo a linguagem que é 
encontrada em dicionários e que representa de forma exata aquilo que o termo usado significa, não dando 
margem a outras interpretações. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estilo da redação técnico-científica, pode-se 
afirmar que a linguagem utilizada pelo personagem da direita na charge, com a frase “o homem é o lobo do 
homem”: 
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1. deixa de atender às orientações, pois apresenta objetividade, com novas formas de interpretação 
das palavras. 
2. deixa de atender às orientações, pois apresenta subjetividade, dando margem a diferentes 
interpretações. Resposta correta 
3. está de acordo com as orientações, pois apresenta objetividade, e os termos usados trazem seu 
significado exato. 
4. está de acordo com as orientações, pois leva à reflexão, tendo em vista o uso de termos de sentido 
ambíguo. 
5. está de acordo com as orientações, pois apresenta verbo conjugado na primeira pessoa do 
singular. 
7. Pergunta 7 
Leia o trecho abaixo. 
“Segundo o dicionário, um esquema é uma representação gráfica, resumida, de coisas e suas relações ou 
funções – um diagrama, um resumo. Trazendo uma síntese das ideias principais de um texto através de 
palavras-chave; através do esquema, é possível adquirir conhecimentos em maior quantidade em relação 
àquela apresentada.” 
Fonte: MICHAELLIS. Dicionário de língua portuguesa. Esquema. São Paulo: Melhoramentos, 2008. 
(Adaptado). 
http://www.praticadapesquisa.com.br/2013/05/
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Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito dos gêneros acadêmicos, analise os tipos 
de esquemas a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Lineares. 
2) Circulares. 
3) Piramidais. 
4) Sistemáticos. 
( ) A organização das informações ocorre com interdependência. 
( ) A organização das informações pode ter ocorrência horizontal ou vertical.( ) A organização das informações ocorre de forma hierárquica. 
( ) A organização das informações ocorre de forma cíclica. 
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1. 1, 3, 4, 2. 
2. 2, 1, 3, 4. 
3. 3, 2, 4, 1. 
4. 4, 1, 3, 2. Resposta correta 
5. 2, 4, 1, 3. 
8. Pergunta 8 
A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois textos e o 
novo texto é criado sob a influência do anterior; essa relação pode ocorrer de forma explícita ou de modo 
implícito, e seu entendimento depende do repertório do receptor. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de contextos e compreensão de 
intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos científicos exige que o leitor: 
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1. tenha capacidade de entender os trechos dos textos, relacionando-os ao todo, considerando a 
situação de produção, o seu contexto e outros textos. Resposta correta 
2. consiga identificar frases, orações e períodos descontextualizados, deslocados de uma situação de 
produção específica. 
3. tenha capacidade de desenvolver raciocínios, representantes de manifestações da individualidade 
do seu produtor. 
4. consiga entender ideias de texto isoladas por si só, marcadas por uma posição individual e 
desvinculadas de situações específicas. 
5. tenha condições de compreender ideias desligadas de recortes históricos e de contextos específicos. 
9. Pergunta 9 
De acordo com a demanda de informações e de conhecimentos, entre os gêneros que circulam na esfera 
acadêmica, são solicitados aos estudantes diferentes tipos de texto, ou seja, de gêneros acadêmicos, sendo 
que cada um deles atende a uma determinada necessidade de acordo com a atividade exercida, devendo 
seguir as características estabelecidas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos, pode-se afirmar que, 
ocorrendo a necessidade de elaboração de uma resenha, o estudante deve: 
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1. o estudante deve esquematizar as ideias localizadas em um trabalho, recomendando esse trabalho. 
2. apresentar uma descrição sobre um trabalho, trazendo um exame e uma crítica sobre ele, com 
posicionamento sobre sua importância. Resposta correta 
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3. apresentar um texto de interpretação livre a partir de uma ideia geral de um trabalho inicial. 
4. apresentar uma síntese sobre um trabalho, sem julgamento sobre seu conteúdo e sua importância. 
5. apresentar um texto de caráter subjetivo a partir de um trabalho, elaborando uma produção que 
traga intertextualidade. 
10. Pergunta 10 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) normatiza a elaboração de trabalhos acadêmicos; isto 
quer dizer que todos os trabalhos de caráter científico devem ser padronizados de acordo com suas 
orientações, garantindo-lhes uniformidade e, ao mesmo tempo, credibilidade. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as normas metodológicas e os elementos da 
estrutura do artigo científico, ordene as etapas a seguir de acordo com a metodologia para a organização dos 
elementos pré-textuais de um artigo científico. 
( ) Autor(es). 
( ) Palavras-chave. 
( ) Resumo. 
( ) Subtítulo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 4, 1, 2, 3. 
2. 2, 4, 3, 1. Resposta correta 
3. 3, 2, 4, 1. 
4. 1, 3, 2, 4. 
5. 1, 3, 4, 2.