psicomotricidade avaliação

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Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: 
 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657185) ( peso.:3,00) 
 
Prova: 
 
22996358 
 
Nota da Prova: 
 
10,00 
 
Legenda: Ícone representando resposta correta Resposta Certa Ícone representando resposta 
incorreta Sua Resposta Errada 
 
1. O ser humano é um ser biopsicossocial e vai se humanizando a partir dos instintos 
iniciais, dos reflexos, funções orgânicas, racionalidade, inteligência, criatividade, sensibilidade, 
afetividade e interações sociais. À medida que avança na idade vão se processado diferentes 
formas de adaptação e novos esquemas mentais e motores vão se ressignificando. A partir do 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A experiência motora está no centro do desenvolvimento do corpo e através dela 
apresentamos nossas representações mentais. 
 
PORQUE 
 
II- Com o corpo, estabelecemos relações com o mundo e por isso é necessário compreender a 
complexidade do corpo vivido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
Ícone representando resposta correta a) As duas asserções são proposições verdadeiras, 
e II é a justificativa correta da I. 
fundo_transparente_16x16.png b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma 
proposição verdadeira. 
fundo_transparente_16x16.png c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II 
não é uma justificativa correta da I. 
fundo_transparente_16x16.png d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
2. Alguns autores, como, por exemplo, Boiko e Zamberlan (2001), defendem que o 
brincar deve ser considerado um componente curricular fundamental para a pré-escola. Estas 
autoras se embasam na teoria vygotskyana, que aponta o brincar como o momento propício 
para que se desenvolva a constituição do sujeito, por meio das interações entre as crianças. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Embora o brincar seja importante para o desenvolvimento psicomotor, praticamente não 
contribui para o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e do senso crítico. 
II- Através do brincar, as crianças aprendem a administrar a sua relação com o outro e com o 
mundo. Elas se apropriam da realidade, assimilam-na e a recriam. 
III- Sobre o brincar no ambiente escolar, deve-se deixar ocorrer espontaneamente, pois é um 
momento que dispensa a ação pedagógica e objetivos específicos. 
IV- O professor deve levar o tempo em conta ao propor uma brincadeira. É preciso haver 
tempo suficiente para que a brincadeira surja, desenvolva-se e termine. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BOIKO, Vanessa Alessandra Thomaz; ZAMBERLAN, Maria Aparecida Trevisan. A 
perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola. Psicologia 
em Estudo. Maringá, v. 6, n. 1, jun. 2001. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
73722001000100007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 set. 2012. 
fundo_transparente_16x16.png a) Somente a sentença I está correta. 
Ícone representando resposta correta b) As sentenças II e IV estão corretas. 
fundo_transparente_16x16.png c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
fundo_transparente_16x16.png d) As sentenças III e IV estão corretas. 
3. Desde o nascimento, nós manifestamos diferentes comportamentos e características 
dentro de nosso desenvolvimento, de acordo com as nossas interações com o meio. No 
entanto, nas diferentes fases da vida, apresentamos normalmente características muito 
comuns com as de outras crianças, pois elas são peculiares à mesma faixa etária. Sobre essas 
características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira infância. 
II- Segunda infância. 
 
( ) Dependemos de outros para tudo; choramos para comunicar algo e temos necessidade de 
amor e carinho. 
( ) Nossa curiosidade não tem fim; reconhecemos o próprio corpo e adoramos brincar. 
( ) Sentimos prazer em agarrar objetos; nos comunicamos com palavras ou pequenas frases. 
( ) Começamos a fazer imitações e já sabemos classificar e separar objetos por tamanhos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
(x) a) I - II - I - I. 
( ) II - II - I - II. 
( ) c) I - I - II - II. 
( ) d) II - II - II - I. 
4. Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta 
fase. Como não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para 
quando a velhice chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Característica que deve corresponder à velhice. 
II- Característica que não deve corresponder à velhice. 
 
( ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida. 
( ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice. 
( ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas. 
( ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a 
idade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Ícone representando resposta correta a) I - II - II - II. 
fundo_transparente_16x16.png b) I - I - II - II. 
fundo_transparente_16x16.png c) II - II - I - II. 
fundo_transparente_16x16.png d) II - II - I - I. 
5. Ao estudar o desenvolvimento humano psicomotor, é possível constatar que a 
debilidade psicomotora pode ser percebida por duas formas: a Paratonia e a Sincinesia, as 
quais são distintas por meio dos movimentos. Sobre as características de cada uma das 
formas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Paratonia. 
II- Sincinesia. 
 
( ) É caracterizada pelo enrijecimento muscular. 
( ) É caracterizada pela ativação de um músculo sem necessidade durante uma determinada 
ação. 
( ) É caracterizada pela dificuldade da permanência na posição reta. 
( ) É caracterizada pela dificuldade para realizar atividades motoras finas com os dedos e 
movimentos instáveis com braços e pernas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
fundo_transparente_16x16.png a) I - II - II - I. 
fundo_transparente_16x16.png b) II - II - I - I. 
Ícone representando resposta correta c) I - II - I - II. 
fundo_transparente_16x16.png d) II - I - I - I. 
6. O transtorno de Tourette é um distúrbio motor que pode surgir antes dos 18 anos. 
Esse transtorno se manifesta por tiques motores e vocais e ocorre várias vezes no dia, 
percebidos em qualquer parte do corpo. Há algumas ações que também manifestam o 
transtorno, e que devem ser levadas em consideração no diagnóstico. Sobre essas ações, 
assinale a alternativa CORRETA: 
fundo_transparente_16x16.png a) A criança mostra-se distraída, no entanto não 
apresenta dificuldades na aprendizagem. 
fundo_transparente_16x16.png b) A obsessão é uma característica pouco observada. 
fundo_transparente_16x16.png c) Apresenta um bom convívio social. 
Ícone representando resposta correta d) A criança apresenta sintomas de impulsividade, 
descontrole e desatenção. 
7. As células nervosas, também conhecidas como neurônios, são responsáveis pela 
condução de impulsos nervosos e acionadas por meio de estímulos. Sobre os neurônios e os 
processos envolvidos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As informações são levadas por meio de fibras, que levam os impulsos nervosos para os 
ouvidos, olhos, músculos etc. 
( ) As células nervosas são responsáveis por dar ou não continuidade aos estímulos 
recebidos. 
( ) Os estímulos que o nosso corpo produz levam todas as informações do axônio para a 
bainha de mielina. 
( ) O nosso corpo celular é formado por ramificações ao seu redor, chamadas de dentritos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
fundo_transparente_16x16.png a) V - F - V - F. 
fundo_transparente_16x16.pngb) F - V - F - F. 
fundo_transparente_16x16.png c) F - F - V - V. 
Ícone representando resposta correta d) V - V - F - V. 
8. A adolescência é uma fase de grandes transformações, principalmente mudanças 
físicas e hormonais. Muitas das alterações sofridas pelo corpo podem gerar desconforto e 
desequilíbrio físico e emocional. Para auxiliar o adolescente nessa fase, algumas atividades 
podem ser indicadas: 
fundo_transparente_16x16.png a) Atividades posturais, lançamento de bolas, trabalhos 
manuais. 
Ícone representando resposta correta b) Futebol, natação, dança. 
fundo_transparente_16x16.png c) Caça-palavras, cruzadinhas, caminhadas. 
fundo_transparente_16x16.png d) Desenho, pintura, alongamento. 
9. O brincar, do ponto de vista pedagógico, pode ser entendido como atividade que 
proporciona um exercício simbólico cultural com objetos, pessoas e todo meio que circunda a 
criança. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O brincar tornou-se indispensável para a prática pedagógica, pois é um elemento que 
estimula de forma lúdica o aprendizado. 
II- As experiências sensoriais resultantes da exploração do brincar desempenham um papel 
fundamental na estruturação da criança. 
III- O brincar possibilita inúmeras possibilidades para a criança aprimorar suas habilidades 
motoras e a mover com desenvoltura. 
IV- É um elemento importante dos meios de comunicação para produzir sons e seus aspectos 
voluntários. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://www.wallstreetfitness.com.br/imgs/Fotos/criancas_que_fazem_exercicios_tiram_not
as_mais_altas.jpg/>. Acesso em: 29 out. 2012. 
imag_prova_questao.php?prpq_codi=175902923&prpq_prop=22996358 
fundo_transparente_16x16.png a) As sentenças I e IV estão corretas. 
fundo_transparente_16x16.png b) As sentenças III e IV estão corretas. 
Ícone representando resposta correta c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
fundo_transparente_16x16.png d) Somente a sentença II está correta. 
10. As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem 
acontecer desde o nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em seu desenvolvimento. 
No entanto, cada etapa da vida apresenta características próprias que precisam ser levadas em 
consideração na intervenção oferecida. Com relação a estas características, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira infância. 
II- Segunda infância. 
III- Adolescência. 
IV- Fase adulta ou velhice. 
 
( ) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é acelerado. 
( ) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e sociais. 
( ) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e emocionais 
do indivíduo. 
( ) Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meio em que 
vive e ao próprio corpo, incentivando a exploração. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Ícone representando resposta correta a) I - III - IV - II. 
fundo_transparente_16x16.png b) I - III - II - IV. 
fundo_transparente_16x16.png c) II - I - IV - III. 
fundo_transparente_16x16.png d) I - II - III - IV. 
11. (ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de 
desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em 
dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se 
aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: 
fundo_transparente_16x16.png a) Inato. 
Ícone representando resposta correta b) Social. 
fundo_transparente_16x16.png c) Empírico. 
fundo_transparente_16x16.png d) "Gestáltico". 
12. (ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma 
criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do 
armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que 
corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários 
aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante? 
Ícone representando resposta correta a) Intelectual. 
fundo_transparente_16x16.png b) Cultural. 
fundo_transparente_16x16.png c) Físico-motor. 
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