Avaliação, Estudos Disciplinares VIII, Análise e Desenvolvimento de Sistemas

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ESTUDOS DISCIPLINARES VIII 6600-15_SEI_DS_0717_R_20182 CONTEÚDO
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Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VIII
Teste AVALIAÇÃO II
Iniciado 20/11/18 12:00
Enviado 20/11/18 12:23
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 23 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Leia o texto e analise as a�rmativas a seguir. 
Brasil tem mais de 202 milhões de habitantes, diz IBGE 
O Brasil ganhou no último ano 1.735.562 habitantes, média de 4,7 mil novos brasileiros por
dia. Após romper a barreira de 200 milhões de pessoas em 2013, o país teve crescimento
populacional de 0,86% em 12 meses e atingiu a marca de 202,7 milhões – mantendo-se
como o a 5º nação mais populosa do mundo, atrás de China, Índia, Estados Unidos e
Indonésia. 
Os dados foram divulgados pelo IBGE e são referentes a 1º de julho de 2014. Os números
apontam para um crescimento mais expressivo da população nos municípios de médio
porte, que têm entre 100 mil e 500 mil habitantes (1,12%). Em contrapartida, as capitais
apresentaram estabilidade. 
Na avaliação da demógrafa Leila Eravatti, os municípios que compõem as regiões
metropolitanas atraíram mais moradores por conta do elevado custo de vida nas capitais,
principalmente a alta expressiva do valor do metro quadrado. São Paulo é o Estado mais
populoso do país, com 44 milhões de habitantes – 88 vezes o número de pessoas que vivem
em Roraima, o Estado menos populoso, com 496.936. Entre as capitais, São Paulo também
lidera, com 11.895.593 pessoas (leia mais abaixo), à frente do Rio de Janeiro (6.453.682),
Salvador (2.902,927), Brasília (2.852.372) e Fortaleza (2.571.896). O município que mais
cresceu foi Nova Redenção (BA). A cidade registrou um avanço populacional de 10,87% (de
8.527 para 9.453 habitantes). Serra da Saudade (MG), com só 822 habitantes, é o município
menos populoso do país. O menor crescimento foi registrado em Satuba (AL) taxa de
-15,87%, passando de 15.737 para 13.241 pessoas. Quando o recorte é feito por região, o
Sudeste aparece à frente com 85,1 milhões, seguido por Nordeste, 56,1 milhões; Sul, 29
milhões; Norte, 17,2 milhões; e Centro-Oeste, com 15,1 milhões. 
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: d. 
 
Disponível em <http://www.metrojornal.com.br/nacional/brasil>. Acesso em 29 ago. 2014 
  
Considerando a �gura anterior e a temática abordada no texto, avalie as a�rmativas a
seguir. 
I. Cerca de 27% dos habitantes do estado de São Paulo residem na capital. 
II. A população da cidade de São Paulo é 1.200 vezes maior do que a população de
Araguainha, no estado do Mato Grosso. 
III. A população da cidade do Rio de Janeiro é superior à soma das populações dos estados
de Tocantins, Acre, Amapá e Roraima. 
  
Com base no texto, é correto o que se a�rma apenas em:
I e III.
Pergunta 2
Clara, que estuda em um colégio localizado na região Nordeste, participou de um concurso
nacional de redação, em que as notas poderiam variar de 0 a 1000 pontos. Terminada a
competição, o instituto organizador enviou a todos os participantes seus boletins de
desempenho e Clara recebeu a tabela a seguir.
De acordo com a situação exposta, analise as a�rmativas:
I. Clara foi a participante mais bem classi�cada na região Nordeste e foi a única nessa
condição. 
II. A nota média no país não poderia ter sido 513 pontos, pois a média da nota mínima (327
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: c. 
pontos) e da nota máxima (879 pontos) é 603 pontos. 
III. Houve alguma região em que a nota máxima superou 862 pontos. 
  
Está correto o que se a�rma em:
III, apenas.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
(Enade 2015) Analise a imagem e o texto a seguir. 
  
 Disponível em <http://www.subsoloart.com>. Acesso em 17 jul. 2015 
Assim como o break, o gra�te é uma forma de apropriação da cidade. Os muros cinzentos e
sujos das cidades são cobertos por uma explosão de cores, personagens, linhas e trações,
texturas e mensagens diferentes. O sujo e o monótono dão lugar ao colorido, à criatividade
e ao protesto. No entanto, a arte de gra�tar foi, por muito tempo, duramente combatida,
pois era vista como ato de vandalismo e crime contra o patrimônio público ou privado,
sofrendo, por causa disso, forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante
amenizada, pois o gra�te conseguiu legitimidade como arte e, como tal, tem sido
reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de imóveis. 
SOUZA, M. L.; RODRIGUES, G. B. Planejamento urbano e ativismo social. São Paulo: Unesp,
2004 (com adaptações). 
  
Considerando a �gura anterior e a temática abordada no texto, avalie as a�rmativas a
seguir. 
I. O gra�te pode ser considerado uma manifestação artística pautada pelo engajamento
social, porque promove a sensibilização da população por meio não só de gravuras e
grandes imagens, mas também de letras e mensagens de luta e resistência. 
II. Durante muito tempo, o gra�te foi marginalizado como arte, por ser uma manifestação
associada a grupos minoritários. 
III. Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas cidades, o gra�te
humaniza a paisagem urbana ao transformá-la. 
  
É correto o que se a�rma em:
I, II e III.
Pergunta 4
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
c.
(Enade 2015) Leia o texto a seguir. 
A ideia segundo a qual todo ser humano, sem distinção, merece tratamento digno
corresponde a um valor moral. O pluralismo político, por exemplo, pressupõe um valor
moral: os seres humanos têm o direito de ter suas opiniões, expressá-las e organizar-se em
torno delas. Não se deve, portanto, obrigá-los a silenciar ou a esconder seus pontos de
vista; vale dizer, são livres. Na sociedade brasileira, não é permitido agir de forma
preconceituosa, presumindo a inferioridade de alguns (em razão de etnia, raça, sexo ou
cor), sustentando e promovendo a desigualdade. Trata-se de um consenso mínimo, de um
conjunto central de valores, indispensável à sociedade democrática: sem esse conjunto
central, cai-se na anomia, entendida como ausência de regras ou como total relativização
delas. 
BRASIL. Ética e Cidadania. Brasília: MEC/SEB, 2007 (com adaptações). 
  
Com base nesse fragmento de texto, infere-se que a sociedade moderna e democrática.
Sustenta-se em um conjunto de valores pautados pela isonomia no
tratamento dos cidadãos.
Pergunta 5
Leia a tirinha e o texto a seguir. 
 
Disponível em <http://www.faperj.br/?id=2475.2.7>. Acesso em 27 jun. 2015 
Mulheres dedicam muito mais tempo ao trabalho doméstico 
Na comparação com os homens, elas despendem mais que o dobro de horas semanais em
afazeres do lar, revela estudo 
Cerca de 50% dos homens realizam afazeres domésticos, ao passo que entre as mulheres
esse percentual �ca em torno de 90%. Essa é uma das conclusões do Comunicado do Ipea nº
149 – Trabalho para o mercado e trabalho para casa: persistentes desigualdades de gênero,
lançado nesta quarta-feira, 23, na sede do Instituto, em Brasília. O conceito de trabalho
normalmente desconsidera o trabalho doméstico não remunerado. O estudo evidencia a
importância dessa atividade, tanto do tempo que se gasta com ele como de sua relevância
para a reprodução da vida social e econômica. Mas não há consideração de seus resultados
nas contas nacionais, nem na economia de forma geral. A proporção de pessoas que
realizam afazeres domésticos, por gênero, de 1995 a 2009, período abarcado pela pesquisa,
tende à estabilidade. 
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2009, base de dados utilizada
para o Comunicado, aponta que as mulheres despendem em média 26,6 horas semanais
realizando afazeres domésticos, enquanto o público masculino dedica 10,5 horas. Segundo
a técnica de Planejamento e Pesquisado Ipea que apresentou o Comunicado, Natália
Fontoura, apesar de os homens que se encontram fora do mercado de trabalho gastarem
mais tempo com o trabalho doméstico não remunerado do que os ocupados, as mulheres
que têm atividades econômicas dedicam mais tempo (22 horas) que os homens
desocupados (12,7 horas). Também participaram da coletiva de lançamento a técnica de
Planejamento e Pesquisa Luana Pinheiro e o assessor técnico da Presidência do Ipea Murilo
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: a. 
Pires. 
Filhos 
Quanto mais �lhos na família, maior o tempo gasto pela mulher com os afazeres
domésticos. Já com os homens, quase não há in�uência. Observa-se no caso deles,
inclusive, uma leve redução do tempo dedicado a essas funções: quando o homem não tem
�lho, ele dedica em média 11,7 horas semanais ao trabalho e, quando tem, essa quantidade
cai para pouco mais de 10 horas, ou seja, os homens que “não têm �lhos dedicam ainda
mais tempo aos afazeres, o que evidencia que o cuidado com os �lhos é quase que
exclusivo das mulheres”, pontuou Natália. 
Trabalho infantil 
Os dados mostram que 24% das meninas de 5 a 9 anos de idade dedicam em média seis
horas semanais ao trabalho doméstico da própria casa, enquanto 14% dos meninos
dedicam seis horas semanais. “A socialização que delimita essas diferenças de gênero no
trabalho começa desde muito cedo, como evidencia a pesquisa”, a�rmou a pesquisadora. 
Jornadas de trabalho 
A jornada média de trabalho na ocupação principal dos homens é cerca de sete horas
maior que das mulheres. Mesmo assim, a carga global de trabalho para as mulheres é
maior: 57 horas por semana, sendo 53 para os homens, somando-se as duas jornadas, do
trabalho para o mercado e do trabalho de reprodução social. “Isso é um re�exo da
dedicação feminina aos afazeres domésticos. Ainda há muito a se caminhar, pois a divisão
sexual do trabalho se constitui em uma característica de muito difícil enfrentamento e trans
posição”, acrescentou Natália. 
“Cabe também ao Estado atuar nessa desigual responsabilização pelo trabalho doméstico,
elaborando e executando políticas sociais que passem a incentivar a atuação das mulheres
no mercado e forneçam apoio a elas em suas responsabilidades em casa, como transporte
escolar gratuito, período escolar integral, e outros. Essa diferença afronta a democracia e os
direitos iguais para toda a sociedade, que são garantidos pela Constituição”, concluiu a
técnica de Planejamento e Pesquisa. 
Disponível em <http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article
&id=14321>. Acesso em 27 jul. 2015 (com adaptações). 
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
I. O discurso de Susanita, a amiga de Mafalda, contraria as informações da pesquisa citada
no texto e aponta mudanças nos papéis de homens e mulheres na sociedade. 
II. O objetivo da tirinha é indicar que os avanços tecnológicos têm facilitado os trabalhos
domésticos. 
III. Na época da pesquisa, o percentual de meninas de 5 a 9 anos que realizavam trabalho
doméstico era 10% maior do que o percentual de meninos que realizavam trabalho
doméstico. 
IV. Os dados da pesquisa e a tirinha sugerem que a diferença de gêneros ainda persiste na
sociedade atual. 
  
Está correto o que se a�rma somente em:
IV.
Pergunta 6
(Enade 2015 – com adaptações) Leia o texto a seguir. 
A alfabetização midiática e informacional tem como proposta desenvolver a capacidade dos
cidadãos de utilizar mídias, bibliotecas, arquivos e outros provedores de informação como
ferramentas para a liberdade de expressão, o pluralismo, o diálogo e a tolerância
intercultural, que contribuem para o debate democrático e a boa governança. Nos últimos
anos, uma ferramenta de grande valia para o aprendizado, dentro e fora da sala de aula,
têm sido os dispositivos móveis. Como principal meio de acesso à internet e, por
conseguinte, às redes sociais, o telefone celular tem sido a ferramenta mais importante de
utilização social das diferentes mídias, com apropriação de seu uso e signi�cado, sendo,
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: b. 
assim, uma das principais formas para o letramento digital da população. Esse letramento
desenvolve-se em vários níveis, desde a simples utilização de um aplicativo de conversação
com colegas até a utilização em transações �nanceiras nacionais e internacionais. 
WILSON, C. et al. Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de
professores. Brasília: UNESCO, 2013 (com adaptações). 
Disponível em <http://noticias.r7.com/internacional/calcada-nos-eua-e-marcada-com-faixa-
exclusiva-para-usuarios-de-celular-31072014>. Acesso em 08 ago. 2014. 
  
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação entre elas. 
I. Para ser considerada digitalmente letrada, a pessoa deve acessar as redes sociais por
meio dos aparelhos celulares e dispositivos móveis. 
PORQUE 
II. Todas as pessoas letradas digitalmente desenvolvem as mesmas habilidades de
comunicação e ação, que incluem desde a simples utilização de um aplicativo de
conversação até a realização de transações �nanceiras nacionais e internacionais. 
  
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Leia o anúncio a seguir.  
 
De acordo com as informações dadas, analise as a�rmativas: 
I. O desconto percentual dado ao “Cliente mais” no quilo da banana é maior do que o dado
no quilo da manga. 
II. Quanto mais manga o “Cliente mais” compra, mais desconto percentual ele recebe. 
III. Para receber cerca de R$ 2,00 de desconto, o “Cliente mais” precisa comprar cerca de 4
kg de banana. 
  
Está correto o que se a�rma em:
III, apenas.
Pergunta 8
(Enade 2015 – com adaptações) Leia o texto a seguir. 
As projeções da Associação Brasileira da Indústria de Óleos Vegetais indicam, para 2020,
produção entre 104 milhões e 105 milhões de toneladas de soja. A área de cultivo da soja
deve aumentar cerca de 6,7 milhões de hectares, chegando, em 2023, a 34,4 milhões. Isso
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: c. 
representa acréscimo de 24,3% na área mensurada em 2013. No Paraná, a área de cultivo
de soja pode expandir-se para áreas de outras culturas e, no Mato Grosso, para pastagens
degradadas e áreas novas. 
Disponível em <http://www.agricultura.gov.br>. Acesso em 19 ago. 2013 (com adaptações). 
  
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as a�rmativas. 
I. A expansão das áreas de monocultura de soja amplia a mecanização no campo e gera a
migração de trabalhadores rurais para centros urbanos. 
II. A intensi�cação da monocultura da soja acarreta aumento da concentração da estrutura
fundiária. 
III. A expansão da cultura de soja no Paraná e no Mato Grosso promove o avanço do plantio
de outras culturas. 
  
É correto o que se a�rma em:
I e II, apenas
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Leia a charge a seguir. 
  
 
Disponível em <https://charges.uol.com.br/emails-comentados/2017/05/02/desabafo-da-se
mana>. Acesso em 09. Out. 2017. 
  
A charge:
Apresenta uma situação em que o correto e o incorreto dependem do
ponto de vista.
Pergunta 10
(Enade 2015). Leia o texto a seguir. 
Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido,
o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite
acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. 
Ferreira, J. R. et al. Inclusão Digital. In.: Brasil. O Futuro da Indústria de Software: a perspectiva
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Terça-feira, 20 de Novembro de 2018 12h23min39s BRST
Resposta Selecionada: d. 
do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004 (com adaptações). 
Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para
todos. As situações rotineiras geradas peloavanço tecnológico produzem fascínio,
admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de
impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a
tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as
características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na
sociedade globalizada. 
  
Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteadas por objetivos que
incluam: 
I. A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda. 
II. O domínio de ferramentas de robótica e de automação. 
III. A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas. 
IV. A difusão do conhecimento tecnológico. 
É correto apenas o que se a�rma em:
I, III e IV.
← OK