Licenciatura em Foco LED107 - Simulado Atividades de Aprendizagem - Pedagogia Uniasselvi

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Disciplina:
	Licenciatura em Foco (LED107)
Simulado: 	Simulado: Atividades de Aprendizagem
Exercício 1
Para se alcançar uma forma de inclusão que considere as diferenças no âmbito escolar é preciso:
· 
Alterar currículo, capacitar professores pais e comunidade.
*(Sua resposta)
· 
Criar métodos diferenciados que atendam cada necessidade.
· 
Elaborar um PPP uniforme que contemple a cultura local.
· 
Constituir políticas educacionais considerando as necessidades apenas locais.
Exercício 2
A linguagem do ensino passa por diversos instrumentos, alguns deles estruturais e outros planificados. Nesse sentido, atualmente as tecnologias da informação e comunicação (TICs) têm se destacado como ferramenta inerente ao processo educativo, ampliando possibilidades tanto para o professor quanto para o aluno. Nessa perspectiva, marque a alternativa que melhor conceitua TICs.:
· 
É toda tecnologia que reúne informações e transmissão de conhecimento. Termo generalista sobre os meios de comunicação de massa.
*(Resposta certa)
· 
É uma tecnologia de comunicação eletrônica que unem parelhos, aplicativos e redes de informação.
· 
São tecnologias da informação que se destacam pelo uso de telas digitais e de acesso ao contexto virtual.
*(Sua resposta)
· 
São artefatos ou aparelhos que envolvem entretenimento, comunicação e aprendizado, em especial, destacando-se pela facilidade de transporte, como no caso dos celulares com aplicativos vinculados ao conteúdo da internet.
Exercício 3
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir
· 
Todas as alternativas estão corretas. 
*(Sua resposta)
· 
A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
· 
A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
· 
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
· 
Todas as alternativas estão corretas. 
*(Sua resposta)
· 
A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
· 
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
· 
A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
Exercício 4
(ENADE) Numa sala de aula de terceiro ano do Ensino Fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage] deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode]; os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala exatamente como se escreve. Essa professora sabe que:
· 
As variações da língua falada têm significados afetivos e culturais.
*(Sua resposta)
· 
As relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras.
· 
As variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas.
· 
A língua portuguesa escrita não é fonética.
Exercício 5
Políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do governo destinadas a atender determinada demanda ou problemática. Nesse caso, estamos falando de políticas públicas destinadas à educação, cujas medidas do Estado garantem recursos que contribuem para o desenvolvimento do ensino. Fazem parte da legislação brasileira e documentos que embasam a Política de Educação Inclusiva no Brasil. EXCETO:
· 
1985 – Constituição da República Federativa do Brasil Estabelece “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art. 3º, inciso IV). Define, ainda, no artigo 205, a educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. No artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e garante, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208).
*(Resposta certa)
· 
1994 – Política Nacional de Educação Especial Em movimento contrário ao da inclusão, demarca retrocesso das políticas públicas ao orientar o processo de “integração instrucional” que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que “[…] possuem LICENCIATURAS em foco 69 condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”.
*(Sua resposta)
· 
1999 – Decreto nº 3.298 que regulamenta a Lei nº 7.853/89 Dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.
· 
2002 – Lei nº 10.436/02 Reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão, determinando que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia.
Exercício 6
Pensando numa política de inclusão efetiva podemos pensar na implementação de políticas de inclusão, que vão muito além do acesso à espaços antes negados para vários sujeitos. Se faz necessário estruturar possibilidades para que a inclusão se efetive na prática e não somente nas teorias governamentais. Para isso, seria preciso que estratégias fossem implementadas e preconizassem algumas práticas inclusivas. Dentre essas “práticas”, assinale a alternativa CORRETA abaixo que corresponde a uma possibilidade de ação inclusiva:
· 
Organização de situações de aprendizagem que se articulem com as culturas indígenas e quilombolas, atendendo a multiplicidade cultural dessas comunidades.
*(Sua resposta)
· 
Muitos professores se dizem não estar preparados para lidar com a inclusão e devem ser respeitados pela Direção da escola, que deve evitar colocar alunos inclusivos para esses professores.
· 
Alunos com deficiência matriculados no ensino regular já efetiva uma inclusão fidedigna.
· 
A construção de rampas de acesso já mostra que uma escola é de fato inclusiva em sua prática diária em sala de aula.
Exercício 7
A Declaração de Salamanca, Conferência Mundial sobre as Necessidades Educacionais Especiais, realizada na cidade espanhola de Salamanca,  dispõe sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais, e foi criada no ano de:
· 
1974
· 
1994
*(Sua resposta)
· 
1988
· 
2002
Exercício 8
A partir das seguintes questões, assinale com (V) Verdadeiro ou (F) Falso, sobre as colocações feitas sobre os princípios da Lei nº9.394, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
(   ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
(   ) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
(   ) pensamento único, sem espaço para debates ou ideias conflitantes.
(   ) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
Quais das opções a seguir segue a sequência correta de V ou F:
· 
VVFV
*(Sua resposta)
· 
FFFV
· 
FVVV
· 
VVVV
Exercício 9
Sabemos que existem diferentes TIC'S na área da educação. Marque a resposta correta que indique o que é um POD CAST.
( ) Espaço destinado para os professores acessarem sugestões de aulas.
( )Sistema de auto falantes instalados em pontos estratégicos.
( ) Pode ser compreendido como um blog em áudio.
( )Uma mídia capaz de construção de conhecimento coletivo.
· 
( ) Espaço destinado para os professores acessarem sugestões de aulas.
 
· 
( )Sistema de auto falantes instalados em pontos estratégicos.
 
· 
( ) Pode ser compreendido como um blog em áudio.
 
*(Sua resposta)
· 
( )Uma mídia capaz de construção de conhecimento coletivo.
Exercício 10
Alguns importantes eventos da história alteraram a relação entre sociedade e a necessidade da especialização da cartografia. Podemos dizer que, dentre esses inventos, estão os:
· 
Os mapas tiveram grande participação histórica, como nas grandes navegações e no imperialismo do século XIX.
*(Sua resposta)
· 
Os mapas não registraram a ambição do expansionismo de fronteiras das nações que fizeram frente nas guerras mundiais.
· 
Os mapas tiveram grande participação histórica, como nas grandes navegações, mas não em relação ao imperialismo do século XIX.
· 
Os mapas registraram a ambição do expansionismo de fronteiras das nações, mas deixaram de lado os fenômenos humanos como as guerras mundiais.
Exercício 1
Ao iniciar uma caminhada de leitura e reflexão, faz-se necessária uma problematização: como seria possível o ensino de nossas disciplinas num contexto tão heterogêneo como as diferentes regiões brasileiras. Nesse âmbito, teremos diferentes necessidades de abordagens para questões, como os modos de ser escola, a velocidade de comunicação, as relações através das redes sociais, promoção de saberes por caminhos não lineares, o consumo e a economia. Com base no enunciado sinalize a opção ERRADA que diverge da Cibercultura:
· 
(  ) É uma forma sociocultural originada de uma relação entre a sociedade, a cultura e as novas tecnologias da microeletrônica surgidas na década de 70, graças à convergência das telecomunicações com a informática, hoje com destaque na tecnologia da internet.
*(Sua resposta)
· 
(  ) A Cibercultura, ou também sociedade em rede, altera impressionantemente o pensamento humano (razão, conhecimento, emoção, memórias, tradições) e gera uma nova cultura.
· 
(  ) A Cibercultura é uma nova condição exigida pelas tecnologias na sociedade, são analisados através da narrativa de termos e questões, como por exemplo a inteligência coletiva.
· 
(  ) A Cibercultura circula no Brasil desde a década de 1970, quando a internet iniciou suas licenças para uso nas primeiras universidades, tornando assim acessível para todos os acadêmicos da instituição de ensino.
*(Resposta certa)
Exercício 2
O Instituto  Paulo Freire desejava reunir pessoas e instituições que ,movidas pelos mesmos sonhos de uma educação humanizadora e transformadora, pudessem aprofundar suas reflexões, melhorar suas práticas e se fortalecer na luta pela construção de................
Complete a frase corretamente
· 
individualismo
· 
socialismo, positivismo
· 
um outro mundo possível
*(Sua resposta)
· 
organização da sociedade civíl
Exercício 3
Freire propõe o pensamento sistêmico na educação. Esta proposta de Freire reflete uma concepção educacional em que o poder não exclua, mas acolha. Dos seguintes elementos diga qual não faz parte desta concepção:
· 
Ética e solidariedade
· 
Emoção.
· 
Sentimento
· 
Compaixão
*(Sua resposta)
Exercício 4
Assinale a Assertiva correta referente ao PATRIMÔNIO IMATERIAL, segundo nosso caderno de estudos
· 
São bens tombados de natureza material, como imóveis, cidades históricas, sítios arqueológicos e bens individuais
*(Resposta certa)
· 
São bens tombados que foram construídos até o Século XI
· 
São bens tombados culturalmente reconhecidos como por exemplo as feiras centrais e o museus
· 
São bens culturais de massa, onde a população por aclamação destacam a importância ao estado
*(Sua resposta)
Exercício 5
A Filosofia enquanto ciência contribui para nosso desenvolvimento intelectual e critico. Assinale a Assertiva sobre as dimensões que a Filosofia possui no Ensino Superior
· 
Ampliar os conhecimentos, as condições técnicas e construir caminhos de ligação entre conhecimento, ciência, política, pesquisa, sociedade e história
*(Sua resposta)
· 
Questiona, indaga e busca a ampliação da ética e exercicício da cidadania
· 
Reflete o posicionamento social, indagando o papel da Faculdade e das Universidades no dia a dia do acadêmico
· 
Amplia, questiona, indagda as questões tecnológicas e filosóficas do Ensino Superior
Exercício 6
Entendam que os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca estudos mais complexos para circundar maior entendimento do assunto. Compete aqui não se estender, mas apresentar significados dos estudos que envolvem este tema. Relacione então as colunas abaixo:
 
I – Aculturação
II – Globalização
III – Multiculturalismo
IV – Aldeia global
 
(         ) Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao longo da história e a cada dia mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica (KRETZMANN, 2007, p. 11)
(         ) Se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como resultado uma nova cultura (RIBEIRO, 2016, s.p.)
(         ) Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos (FEITOSA 2016, s.p.)
(         ) Quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia, ou seja, que as pessoas têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras, independentemente da distância (SILVA e ALVARENGA, 2019, p. 140)
 
· 
A sequência correta encontra-se:
d)(      ) III – I – II – IV                                                                                                                        Resposta: D
*(Sua resposta)
· 
a)(      ) IV – III – II –  I 
 
· 
b)(      ) I – II – III – IV
 
· 
c)(      ) II – IV – I – III
Exercício 7
O Projeto Político-Pedagógico - PPP - é peça-chave no planejamento das instituições de ensino em todos os aspectos, sua construção deve acontecer de forma coletiva, unindo todos os “atores” que fazem parte da instituição escola. É o PPP que irá ditar o que a escola pretende para o ano letivo, quais seus objetivos, metas e quais os caminhos a serem trilhados. Quais são os desafios para uma equipe gestora democrática e participativa no âmbito escolar?
· 
Trabalhar no coletivo, conquistar a parceria de educadores, educandos e comunidade escolar como sujeitos do processo.
*(Sua resposta)
· 
Trabalhar com educandos do ensino médio, conquistar a confiança das famílias e elaborar o PPP.
· 
Trabalhar no coletivo, conquistar a parceria de instituições governamentais e comunidade escolar.
· 
Trabalhar com educandos desorganizados, conquistar a confiança das famílias e elaborar o PPP.
Exercício 8
De acordo com o autor, a multicultura refere-se a diferentes grupos sociais, enquanto que o multiculturalismo denota estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos. Nesse sentido,Hall (2003) sugere diferentes tipos de multiculturalismo, uma vez que há diferentes grupos sociais e seus mais variados problemas. O autor classificou ainda seis tipos de multiculturalismo com relação a esses tipos analise a afirmativa a seguir e marque a alternativa correta.
 
Assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
· 
Conservador
*(Sua resposta)
· 
Crítico
· 
Liberal
· 
Pluralista
Exercício 9
são fases ou estágios do desenvolvimento, segundo a concepção construtivista de Jean Piaget (1973, p. 203):
· 
Estágio sensório-motor (0 a 2 anos, aproximadamente): caracteriza-se pela fase em que o bebê, nos primeiros dois anos de vida, interioriza e organiza as informações obtidas através dos sentidos e devolve respostas de acordo com os estímulos que recebe no ambiente. 
· 
Estágio operatório concreto (7 a 11 anos, aproximadamente): em torno dos sete anos de idade a criança já consegue realizar operações mentais, assim, podemos dizer que ela se encontra no estágio denominado operatório. Nesse período, a criança analisa e considera vários aspectos de uma mesma situação para construir seu posicionamento
· 
Estágio pré-operatório (2 a 7 anos, aproximadamente): próximo do segundo ano de desenvolvimento intelectual, a criança já fez uso e se apropriou dos esquemas sensório-motores, a partir daí inicia a capacidade de representar um objeto por outro, tendo alcançado a construção e o uso das funções dos esquemas simbólicos. 
· 
Todas as alternativas estão coretas.
*(Sua resposta)
Exercício 10
O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e ao momento histórico no qual está inserido. Além disso, a forma de avaliar reflete a atitude do professor, sua interação com a turma, seus princípios educacionais e  pedagógicos. Vários autores apresentaram sua perspectiva de avaliação, sobre o conceito definido por Freire (1980)  assinale a alternativa correta.
· 
É um processo inserido no método de formação. É um
processo de construção permanente.
*(Sua resposta)
· 
É um processo que envolve técnicas de acompanhamento
em direção ao objetivo pretendido.
· 
É a prática que proporciona dados em vista a constatar se o
objetivo está sendo alcançado.
· 
É um processo de acompanhamento na construção do
desenvolvimento