BERNOULLI RESOLVE 1 a 6

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6V
Biologia
Volume 1
Bernoulli Resolve
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a Módulo A
01 3 Composição química dos seres vivos: água e sais minerais
02 4 Composição química dos seres vivos: aminoácidos, proteínas e enzimas
Módulo B
01 5 Histologia animal: tecido epitelial
02 6 Histologia animal: tecidos conjuntivos próprio, adiposo e hematopoiético
Módulo C
01 8 Vírus
02 9 Viroses
03 10 Categorias taxonômicas e regras de nomenclatura
04 11 Bactérias: reprodução e características gerais
Módulo D
01 13 Genética: código genético
02 14 Genética: conceitos fundamentais
03 15 1ª Lei de Mendel
04 17 2ª Lei de Mendel
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COMENTÁRIO 
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
MÓDULO – A 01
Composição química dos seres 
vivos: água e sais minerais
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: A afirmativa I está incorreta, uma vez que 
o catabolismo se caracteriza como metabolismo “destrutivo”, 
isto é, compreende as reações de análise que quebram 
moléculas em unidades menores.
Questão 02 – Letra E
Comentário: Uma das propriedades da água é o seu alto calor 
específico, o que faz com que ela tenha um papel importante 
na regulação térmica (regulação da temperatura) do meio 
interno dos seres vivos. A água também atua como solvente 
de diversas substâncias, permitindo a ocorrência de muitas 
reações químicas (reações do metabolismo).
Questão 03 – Letra A
Comentário: A taxa de água nos tecidos normalmente diminui 
com a idade, ou seja, quanto mais velho o tecido, menor a taxa 
de água.
Questão 04 – Letra A
Comentário: O ferro participa da formação da molécula 
de hemoglobina, proteína de coloração vermelha que tem o 
importante papel de transportar o O2 em nosso organismo. 
Íons de potássio (K+), juntamente com os íons de sódio (Na+) 
são necessários para a condução dos impulsos nervosos. O 
iodo é necessário para a produção de T3 e T4, hormônios 
da glândula tireoidea que atuam em todo o metabolismo 
do organismo. O cálcio, além de fazer parte das estruturas 
esqueléticas, também é necessário para a contração muscular 
e para a coagulação sanguínea. O fósforo também participa 
das estruturas esqueléticas e, além disso, está presente nas 
moléculas dos ácidos nucleicos e do ATP (moeda energética 
usada pelos seres vivos). 
Questão 05 – Letra B
Comentário: Considerando os íons (I, II e III) envolvidos nas 
atividades biológicas mencionadas na tabela e os íons (Ca2+, 
Na+ e K+) relacionados nas diferentes alternativas, conclui-se 
que, desses três íons, o íon III só pode ser o Ca2+ (participa 
da contração muscular e da coagulação sanguínea). Ambos os 
íons K+ e Na+ são necessários para a condução dos impulsos 
nervosos. Como os íons Na+ normalmente são encontrados 
em maior concentração no meio extracelular e os íons K+ o 
contrário, ou seja, têm uma concentração maior no meio 
intracelular (citosol), a análise do gráfico permite concluir que 
o íon I é o Na+ e o íon II, o K+.
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra A
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
B) Os seres aquáticos utilizam na respiração o oxigênio (O2 ) 
que se encontra dissolvido na água, e não o oxigênio da 
molécula de água.
C) Todos os seres vivos, sejam eles terrestres ou aquáticos, 
dependem da água para a realização de suas reações 
metabólicas. Lembre-se de que água é um meio 
indispensável para a realização do metabolismo.
D) Além de dissolver diferentes tipos de moléculas, facilitando 
a ocorrência de reações entre elas, a água participa como 
reagente de diversas reações do metabolismo. Também 
contribui para a manutenção da temperatura celular, para 
o transporte ou para a distribuição de substâncias pelo 
interior da célula e, em certos casos, participa da excreção 
celular.
E) Uma das propriedades da água é seu elevado calor 
específico.
Questão 04 – Letra C
Comentário: O cálcio é o mineral mais abundante no corpo 
humano. É necessário para a formação das estruturas 
esqueléticas (ossos, dentes), contração muscular, coagulação 
do sangue e transmissão do impulso nervoso. 
Questão 06 – Letra C
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) O mineral presente na molécula de clorofila é o 
magnésio (Mg).
B) A concentração do sódio (Na+) é maior no meio 
extracelular.
D) O íon indispensável na transferência de energia nos 
processos metabólicos é o fosfato (PO43–), que entra na 
constituição da molécula de ATP (adenosina trifosfato).
Questão 08 – Letra E
Comentário: Em nosso organismo, o mercúrio, se ingerido, 
provoca lesões principalmente no sistema nervoso. As pessoas 
podem ficar cegas, com mãos e pés retorcidos, com o corpo 
esquelético e com o sistema nervoso deteriorado, podendo 
levar o indivíduo à morte.
Questão 10 – Letra A
Comentário: A água é a substância mais abundante na 
matéria viva, sendo encontrada tanto no meio intracelular 
como nas substâncias e nos líquidos extracelulares. 
Entretanto, sua maior quantidade é encontrada no meio 
intracelular, onde é indispensável para a realização das 
reações do metabolismo.
Questão 12 – Soma = 01
Comentário: Apenas a afirmativa 01 está correta. 
As incorreções das demais afirmativas podem ser assim 
justificadas:
02. No suco gástrico, há participação do íon Cl–.
04. Na molécula de hemoglobina, há participação do íon Fe++.
08. Na molécula de hemocianina, há participação do cobre (Cu).
16. O íon metálico que participa da molécula de hemoglobina 
é o Fe++ (ferro).
32. Geralmente, os sais minerais são encontrados sob a forma 
iônica (íons), dissolvidos na água. Portanto, em sua 
maioria, os sais minerais são solúveis. 
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Questão 13
Comentário: O iodo é necessário para a produção dos 
hormônios tireoidianos (T3 e T4). É a nossa dieta que fornece 
sais de iodo para a glândula tireoide produzir esses hormônios. 
A carência de iodo compromete o funcionamento da tireoide, 
resultando no aparecimento do bócio (papeira). Para atender 
principalmente à população que vive no interior, mais afastada 
do litoral, onde os solos são mais pobres em sais de iodo e, 
consequentemente, a incidência do bócio é maior, o governo 
criou uma lei obrigando os fabricantes de sal de cozinha a 
acrescentar a esse produto certo percentual de iodo. Após a 
adoção dessa medida, verificou-se uma redução significativa 
dos casos de bócio.
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Quando intacta, a amostra do tecido pesava 
200 mg. Com a retirada da água, a amostra em questão passou 
a pesar 80 mg. Portanto, na referida amostra, existiam 120 mg 
de água, o que corresponde a 60% de um total de 200 mg.
200 mg ––––––––––––– 100%
120 mg ––––––––––––– x → x = 60%
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A incorreção da afirmativa II pode ser assim 
justificada: 
O texto diz que foram registrados casos de fluorose tanto em 
cidades com água fluoretada pelos poderes públicos como 
em outras abastecidas por lençóis freáticos que naturalmente 
contêm flúor. Contudo, não podemos confirmar pelo texto se 
os lençóis freáticos citados contêm compostos de flúor em 
concentrações superiores, iguais ou inferiores às existentes 
na água tratada.
Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 5
Habilidade: 18
Comentário: O texto menciona uma das propriedades 
térmicas da água (elevado valor de calor latente de 
vaporização). As propriedades térmicas contribuem para que 
a água atue nos seres vivos como um importante regulador 
térmico.
MÓDULO – A 02
Composição química dos seres vivos: 
aminoácidos, proteínas e enzimas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: As unidades fundamentais de uma proteína 
são as moléculas de aminoácidos. De acordo com a fórmula 
geral de um aminoácido, a molécula possui um carbono 
central (C), ao qual se ligam um grupamento amina (NH2), 
um hidrogênio (H), um grupamentoácido carboxila (COOH) 
e um radical. A peça 4 representa o radical, a 2, o carbono 
central ligado a um hidrogênio e ao grupo amina, e a peça 6 
representa o grupo ácido carboxila. Assim, entre as 
alternativas da referida questão, as peças do quebra-cabeça 
que, quando juntas, formam uma molécula de aminoácido, 
estão indicadas na alternativa D.
Questão 02 – Letra B
Comentário: De acordo com os conceitos de aminoácidos 
naturais e de aminoácidos essenciais, os essenciais são 
aqueles que um organismo animal não consegue sintetizar 
no próprio organismo, precisando obtê-los por meio da dieta.
Questão 03 – Letra D
Comentário: Trata-se de uma questão de conhecimento sobre 
as funções de certas proteínas. Considerando a numeração na 
coluna da direita feita de cima para baixo, temos: o primeiro 
número é o 3 (miosina), o que exclui como respostas as 
alternativas B e E; o segundo número é o 2 (insulina), o que 
exclui a alternativa C; o terceiro número é o 4, o que exclui 
a alternativa A.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Os catalisadores atuam diminuindo a energia 
de ativação (energia necessária para dar início a uma reação 
química) e, consequentemente, tornam a reação mais rápida. 
Nos seres vivos, os catalisadores são as enzimas.
Questão 05 – Letra A
Comentário:As enzimas sofrem influencia do pH do meio. 
Cada enzima atua dentro de uma determinada faixa de pH e, 
dentro dessa faixa de atuação existe um valor de pH em que a 
atividade da enzima é máxima, a partir do qual a velocidade 
da reação começa a diminuir.
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra E
Comentário: A incorreção da afirmativa I pode ser assim 
justificada:
Se cinco aminoácidos se unirem, como X e Z se uniram, 
teremos 4 ligações peptídicas. Lembre-se de que o número 
de aminoácidos que se unem menos um é igual ao número 
de ligações peptídicas presentes no peptídeo. (Número de 
aminoácidos – 1 = Número de ligações peptídicas.)
Questão 04 – Letra B
Comentário: Tanto o dióxido de manganês como a substância 
liberada pelo fígado participam da reação de decomposição 
da água oxigenada, fato comprovado pelo desprendimento 
de borbulha (gás oxigênio). No entanto, nenhum dos dois foi 
consumido nas reações, conforme comprovado pela segunda 
etapa do experimento. Assim, ambos são catalisadores, já que 
participam das reações sem, contudo, serem consumidos. 
O dióxido de manganês é um catalisador inorgânico e, 
portanto, não é uma enzima. Já a substância liberada pelo 
fígado é um catalisador orgânico e, portanto, é uma enzima.
Questão 06 – Letra B
Comentário: A fórmula em questão é a fórmula-geral dos 
aminoácidos. A ligação química, no caso denominada ligação 
peptídica, é feita entre o nitrogênio do grupo amino de um 
dos aminoácidos com o carbono do grupo carboxila do outro 
aminoácido. Os radicais (R) não participam da formação da 
ligação peptídica.
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Questão 08 – Letra D
Comentário: A substância N é um inibidor enzimático; logo, 
sua molécula é semelhante à do substrato X da reação: 
X(H2O2). Com isso, o inibidor N compete com o substrato X 
pelo mesmo sítio ativo da enzima Y (catalase).
Questão 10 – Letra D
Comentário: Na figura I, temos a representação de 
músculos esqueléticos humanos, onde se tem a presença das 
enzimas actina e miosina, indispensáveis para a realização 
da contração muscular. A figura II mostra uma pessoa 
assustada. Nessa situação, as alterações que ocorrem no 
organismo, como palidez, taquicardia, olhos arregalados, 
cabelos arrepiados, entre outras, relacionam-se com a 
brusca descarga de adrenalina na corrente sanguínea. 
A figura III destaca as unhas, anexos da nossa pele, 
constituídas pela proteína queratina que confere proteção e 
impermeabiliza a superfície dessas estruturas. O caminhão 
da figura IV está relacionado ao transporte, função que a 
proteína hemoglobina do sangue faz ao transportar oxigênio 
(O2) no corpo.
Questão 12 – Letra E
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) As enzimas não são consumidas pela reação. Logo, podem 
ser utilizadas várias vezes em um mesmo tipo de reação. 
Elas também não se tornam parte dos produtos da reação.
B)	 Uma	das	propriedades	das	enzimas	é	a	especificidade,	
ou seja, para cada tipo de substrato há uma enzima 
específica.
C) As enzimas aceleram as reações químicas que catalisam 
porque diminuem a energia de ativação necessária 
à reação.
D) As enzimas só atuam dentro de uma determinada faixa 
de temperatura. Nessa faixa, existe uma temperatura, 
denominada temperatura ótima, na qual a atividade 
catalisadora é máxima.
Questão 13
Comentário: Ao contrário dos catalisadores inorgânicos, os 
catalisadores orgânicos (enzimas) sofrem desnaturação em 
temperaturas mais elevadas e, assim, deixam de exercer 
sua ação.
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Por meio da amamentação, a mãe passa 
para o filho alguns tipos de anticorpos (IgG) que protegem 
a criança durante um certo tempo contra muitas doenças. 
É a chamada imunidade passiva natural. A simples observação 
da tabela mostra que, na região Norte, o período de 
aleitamento é maior e, portanto, é a região onde as crianças 
estão melhor protegidas.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: A síntese do amido é resultado da polimerização 
de unidades menores de glicose. Essa síntese depende de uma 
enzima que atua como catalisador da reação. Em água quente 
(alta temperatura), a referida enzima sofre desnaturação, 
perdendo sua atividade catalítica. Desse modo, o milho 
conserva por mais tempo a glicose e, consequentemente, o 
seu sabor mais adocicado.
Questão 03 – C
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade:29
Comentário: Os príons (proteinaceous infectious particles) 
são partículas proteicas infecciosas, responsáveis por diversas 
doenças, como a doença da “vaca louca”. A análise dos testes 
identifica a presença de príons nas figuras B (teste I), A (teste II) 
e B (teste III). 
MÓDULO – B 01
Histologia animal: tecido epitelial
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: Uma das características típicas do tecido epitelial 
é o fato de ser avascularizado (ausência de vasos sanguíneos). 
Sua nutrição, normalmente, é feita por difusão dos nutrientes 
a partir do tecido conjuntivo subjacente presente na chamada 
lâmina própria. Assim, as alternativas A, B e E estão 
incorretas, pois consideram o tecido epitelial como um tecido 
vascularizado. A alternativa C também é incorreta, uma vez 
que o epitélio do tubo digestório é avascularizado. 
Questão 02 – Letra C
Comentário: Uma das características do tecido epitelial é a 
ausência de substância intercelular e, por isso, suas células 
estão bem unidas (células justapostas).
Questão 03 – Letra C
Comentário: Quanto à sua origem embrionária, o tecido 
epitelial, dependendo do local onde é encontrado, pode ter 
origem em qualquer um dos três folhetos (ectoderma, 
mesoderma e endoderma). Quanto à morfologia celular, suas 
células podem ser pavimentosas, cúbicas, prismáticas, etc. 
As funções básicas desse tecido são: proteção, revestimento, 
absorção e secreção. 
Questão 04 – Letra A
Comentário: Os hormônios são um tipo de secreção, 
produzidos pelas glândulas endócrinas. As secreções das 
glândulas exócrinas, por outro lado, não são hormônios.
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Questão 05 – Letra C
Comentário:
I. Células secretoras: estão presentes em glândulas 
exócrinas e endócrinas.
II. Duto que elimina a secreção: é encontrado apenas nas 
glândulas exócrinas.
III. Capilares que atravessam a glândula: encontrados apenas 
nas glândulas endócrinas.
IV. Secreção mucosa: secreção rica em muco, produzida por 
glândula exócrina.
V. Secreção de hormônios: secreções apenas de glândulas 
endócrinas.
A partir das informações anteriores, estão corretas apenas as 
associações indicadas pela alternativa C.Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra E
Comentário: Uma das características do tecido epitelial é a 
sua avascularidade.
Questão 04 – Letra D
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) A glândula tireoide é endócrina, e a salivar é exócrina 
merócrina.
B) A glândula tireoide é endócrina, e a sebácea é exócrina 
holócrina.
C) A glândula sebácea é exócrina holócrina, e a mamária 
é exócrina apócrina.
E) As glândulas sudoríparas são exócrinas merócrinas ou 
apócrinas, dependendo da localização, e as mamárias são 
exócrinas apócrinas.
Questão 06 – Letra B
Comentário: Uma das características do tecido epitelial é 
a avascularização, ou seja, não possuem vasos sanguíneos, 
e uma das funções dos vasos sanguíneos é levar nutrientes 
e oxigênio para os tecidos. Assim, inclusive nas variedades 
estratificadas, a nutrição do epitelial é feita por difusão a partir 
do tecido conjuntivo subjacente.
Questão 08 – Letra C
Comentário: O clássico exemplo de glândula holócrina nos 
mamíferos é o das glândulas sebáceas. As incorreções das 
demais alternativas podem ser assim justificadas:
A) As glândulas mamárias são exócrinas apócrinas.
B) O pâncreas é uma glândula anfícrina (glândula mista).
D) As glândulas sudoríparas são exócrinas e, dependendo da 
localização, podem ser merócrinas ou apócrinas.
E) As glândulas axilares são glândulas sudoríparas apócrinas, 
localizadas na região das axilas.
Questão 10 – Letra B
Comentário: A deposição de queratina (queratinização) 
sobre as células da epiderme protege e impermeabiliza a 
nossa pele. Essa camada de queratina é uma barreira de 
proteção contra a penetração, através da pele, de diversas 
espécies de micro-organismos patogênicos provenientes do 
meio externo.
Questão 12
Comentário: O pâncreas é uma glândula mista ou anfícrina, 
ou seja, é uma glândula exócrina e endócrina ao mesmo 
tempo. 
Questão 13 – Soma = 54
Comentário: A afirmativa 01 está incorreta porque a 
glândula salivar é um exemplo de glândula exócrina e a 
glândula representada em C é endócrina. A afirmativa 08 está 
incorreta porque a glândula tireoide é um exemplo de glândula 
endócrina e a glândula representada em B é do tipo exócrina. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Nos túbulos renais, o tecido epitelial é simples cúbico.
B) Na mucosa do estômago, o tecido é simples prismático e, 
na	mucosa	esofagiana,	é	estratificado	pavimentoso.
D)	 Na	mucosa	nasal,	o	tecido	é	pseudoestratificado.
E) Na uretra, temos um tecido epitelial de revestimento 
estratificado	prismático.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Trata-se de uma questão que exige o 
conhecimento das principais variedades de tecido epitelial de 
revestimento e os principais locais onde são encontradas em 
nosso organismo. O tecido que normalmente é encontrado 
revestindo as vias aéreas, como a traqueia e os brônquios, 
é o tecido epitelial pseudoestratificado ciliado com células 
caliciformes.
MÓDULO – B 02
Histologia animal: tecidos 
conjuntivos próprio, adiposo e 
hematopoiético
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: O tecido glandular é um tipo de tecido epitelial 
(tecido epitelial secretor).
Questão 02 – Letra C
Comentário: É a única alternativa de resposta que traz uma 
correspondência correta entre o tipo de célula conjuntiva e 
suas respectivas características.
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Questão 03 – Letra A
Comentário: O tecido hematopoiético mieloide é 
encontrado no interior dos ossos, formando a medula 
óssea vermelha.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Os mastócitos não são originários dos 
linfócitos-T. As células do conjuntivo que estão relacionadas 
nos processos alérgicos são os mastócitos. Os restos de 
células são fagocitados pelos macrófagos.
Questão 05 – Letra B
Comentário: A figura mostra um tecido onde as células 
armazenam, no citoplasma, grandes gotas de gordura. Isso 
é característica do tecido adiposo que é uma variedade de 
tecido conjuntivo.
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Os músculos são formados por tecido muscular, que não 
é uma variedade de tecido conjuntivo.
C) As mucosas possuem tecido epitelial de revestimento 
apoiado em uma camada de tecido conjuntivo propriamente 
dito frouxo (lâmina própria).
D) As cartilagens são formadas por tecido conjuntivo 
cartilaginoso.
E) O tecido conjuntivo denso da derme é do tipo desordenado 
(denso não modelado).
Questão 04 – Letra E
Comentário: Os plasmócitos são células produtoras de 
anticorpos. No tecido conjuntivo, a célula produtora de 
heparina é o mastócito. 
Questão 06 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Os macrófagos são células de defesa especializadas em 
realizar fagocitose.
C) Os mastócitos produzem heparina e histamina.
D) Os adipócitos são especializados em armazenar gordura.
E) Os fibroblastos produzem as proteínas que vão 
formar	 as	 fibras	 proteicas	 da	 substância	 intercelular	
(fibras	colágenas,	fibras	elásticas	e	fibras	reticulares).
Questão 08 – Letra B
Comentário: A alternativa A está incorreta porque a derme 
não é a camada mais externa da pele. A camada mais externa 
da pele é a epiderme. A alternativa C está incorreta porque 
o tecido epitelial não é totalmente impermeável à água. 
A alternativa D está incorreta porque na derme não tem 
tecido epitelial. A derme é formada basicamente por tecido 
conjuntivo. A afirmativa E está incorreta porque as glândulas 
exócrinas não constituem barreiras para a passagem de 
substâncias para a derme.
Questão 09 – Letra B
Comentário: Os fibroblastos são células típicas do 
tecido conjuntivo. Sintetizam as proteínas que formam 
as fibras colágenas, elásticas e reticulares, bem como os 
mucopolissacarídeos (substância amorfa) da matriz. 
Questão 11 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Os fibroblastos são especializados na produção da 
substância intercelular (matriz) do tecido conjuntivo.
C) Os mastócitos produzem heparina e histamina.
D) Os plasmócitos são responsáveis pela produção de 
anticorpos.
E) Os mieloblastos são células jovens da medula óssea 
vermelha, precursoras de leucócitos granulócitos. 
Questão 12
Comentário: As células mais abundantes no tecido adiposo 
são os adipócitos, especializados em armazenar gordura 
(lipídios). O tecido adiposo se distribui em todo o nosso 
organismo formando a tela subcutânea, logo abaixo da 
derme. Além de ser uma importante reserva energética, 
o tecido adiposo contribui para a nossa termorregulação e 
funciona como uma espécie de amortecedor de impactos, 
protegendo nossos órgãos mais internos, especialmente 
os ossos.
Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 7
Habilidade: 25
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A)	 Os	fibroblastos	não	sintetizam	vitamina	C.	A	vitamina	C,	
obtida por meio da dieta, é necessária para que os 
fibroblastos	 sintetizem	 a	 proteína	 colágeno,	 que	 irá	
formar	as	fibras	colágenas	no	meio	extracelular.
B)	 No	escorbuto,	os	fibroblastos	param	de	produzir	as	fibras	
colágenas.
C) As enzimas essenciais para a síntese do colágeno são a 
prolina-hidroxilase e a lisina-hidroxilase.
D) No escorbuto, há uma degeneração generalizada do 
tecido conjuntivo. Não há aumento do número de 
fibroblastos.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: As informações da tabela mostram que o uso 
do filtro é recomendável para todos os tipos de pele exposta 
à radiação solar.
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MÓDULO – C 01
Vírus
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra A
Comentário: Comosão parasitas intracelulares obrigatórios, 
desprovidos de organelas celulares, a reprodução dos vírus 
depende do maquinário metabólico de uma célula viva. 
As incorreções das outras alternativas podem ser assim 
justificadas:
B) Nem todos os vírus parasitam vegetais superiores.
C) Nem todos os vírus são patogênicos para o homem.
D) Os vírus são visualizados apenas em microscopia eletrônica.
E) Bacteriófagos são apenas os vírus que parasitam bactérias.
Questão 02 – Letra C
Comentário: Dentre as características que identificam 
os vírus como seres vivos, destacam-se a capacidade de 
reprodução (quando estão no interior de uma célula viva) 
e a capacidade de sofrer mutação. As incorreções das demais 
alternativas podem ser assim explicadas:
A) Os vírus não conseguem sobreviver em meios de cultura 
artificiais,	pois	necessitam	de	células	vivas	para	serem	
cultivados.
B) Os vírus não possuem organização celular (são acelulares) 
e, portanto, não possuem ribossomos e nenhum outro tipo 
de organela celular.
D) O material genético de um vírus é constituído por 
DNA (desoxivírus) ou RNA (ribovírus).
E) Os vírus não possuem metabolismo próprio.
Questão 03 – Letra B
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque, no ciclo 
lisogênico, a bactéria infectada, ao duplicar o seu material 
genético, também duplica o material genético (DNA) do 
bacteriófago, que será transmitido às bactérias descendentes. 
A afirmativa III está incorreta porque o bacteriófago introduz, 
na bactéria, apenas o seu material genético (DNA) e, portanto, 
não é fagocitado.
Questão 04 – Letra E
Comentário: Os vírus são formados basicamente por um 
envoltório proteico (capsídeo) e por um miolo contendo 
ácido nucleico (DNA ou RNA). A figura representa um vírus 
do tipo bacteriófago, em que o número 1 indica o capsídeo 
proteico (cujas unidades constituintes são os aminoácidos); 
o número 2 indica o ácido nucleico, que, no caso, é o DNA. 
Os ácidos nucleicos são polímeros formados por unidades 
denominadas nucleotídeos.
Questão 05 – Letra D
Comentário: A alternativa A está incorreta porque os 
retrovírus possuem apenas RNA. A alternativa B este incorreta 
porque a enzima transcriptase reversa catalisa a síntese de 
DNA a partir do RNA viral. As afirmativas C e E estão incorretas 
porque o retrovírus possui RNA.
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra E
Comentário: Os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios, 
que só conseguem se reproduzir (multiplicar) e crescer 
(montagem de novas partículas virais) no interior da célula 
parasitada. As incorreções das demais alternativas podem ser 
assim justificadas:
A) Os vírus possuem diferentes tipos morfológicos.
B) Os vírus também podem parasitar plantas e até 
micro-organismos, como os bacteriófagos (vírus que 
parasitam bactérias).
C) Os vírus são organismos acelulares, isto é, não possuem 
organização celular.
D) Quimicamente, os vírus são formados por um envoltório 
(capsídeo) de proteínas contendo um miolo de ácido 
nucleico (DNA ou RNA). Alguns vírus também possuem 
um envelope de constituição lipídica e / ou glicídica.
Questão 04 – Letra D
Comentário: A incorreção da afirmativa II pode ser assim 
justificada:
Os vírus podem parasitar animais, vegetais e até 
micro-organismos, como bactérias.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Em geral, os vírus possuem apenas um dos dois 
tipos de ácidos nucleicos, ou seja, DNA ou RNA. 
Questão 08 – Letra D
Comentário: Os vírus utilizam não apenas os aminoácidos 
e a energia das células hospedeiras, como também seus 
nucleotídeos, ribossomos, RNA transportador e todo o 
maquinário metabólico da célula hospedeira. Possuem genes 
apenas para RNA mensageiro (não possuem genes para RNA 
ribossômico e nem para RNA transportador, uma vez que 
utilizam os ribossomos e os RNA transportador da célula 
parasitada).
Questão 10 – Letra A
Comentário: O vírus da AIDS é um retrovírus. Os retrovírus 
se caracterizam por serem capazes de sintetizar, na célula 
parasitada, DNA a partir do RNA viral. A enzima viral que 
catalisa essa reação é a transcriptase reversa. 
Questão 12 – Letra D
Comentário: O vírus da AIDS pertence ao grupo dos 
retrovírus e, como tal, faz, na célula parasitada, a transcrição 
no sentido inverso, ou seja, produzem DNA a partir do RNA. 
Isso acontece na presença da enzima transcriptase reversa, 
que esses vírus também possuem.
Questão 14
Comentário: 
A)	 Os	 ribovírus	de	fita	 simples,	 e	 que	não	 são	 retrovírus,	
podem	 ter	 fita	 de	 RNA+ ou RNA–. Somente servem de 
mensageiro (RNA mensageiro). Assim, quando possuem 
apenas	a	fita	RNA–, eles precisam ter também a enzima 
RNA replicase que, no interior da célula parasitada, catalisa 
a	reação	para	a	produção	da	fita	complementar	RNA+, que 
funciona como RNA mensageiro. 
B) Como dependem das células para sua reprodução, os vírus 
devem ter surgido após o aparecimento das mesmas.
9
Editora Bernoulli
B
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G
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Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 4
Habilidade: 13
Comentário: As características 2, 3 e 5, típicas da matéria bruta, 
também estão presentes nos vírus. Assim, essas características 
identificam os vírus com a matéria não viva. A característica 
6 é encontrada tanto na matéria viva quanto em seres 
brutos. Assim, entre as características citadas, apenas as 
características 1 e 4 identificam os vírus com a matéria viva.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Como os viroides são constituídos apenas 
por ácido nucleico, eles não possuem proteínas em sua 
constituição e, consequentemente, não possuem capsômeros, 
que são estruturas de natureza proteica. 
MÓDULO – C 02
Viroses
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: A medida profilática mencionada na referida 
alternativa aplica-se a doenças que podem ser transmitidas 
pela ingestão de água e de alimentos contaminados. A dengue 
não é transmitida pela via digestiva e sim pela inoculação 
do vírus causador da doença feita pela picada do mosquito 
Aedes aegypti.
Questão 02 – Soma = 49
Comentário: A afirmativa 02 está incorreta porque a febre 
amarela é causada por vírus. A afirmativa 04 está incorreta 
porque o contágio é feito pela picada do mosquito transmissor. 
A afirmativa 08 está incorreta porque há muito tempo já existe 
vacina para a prevenção da febre amarela. 
Questão 03 – Letra D
Comentário: O vírus da raiva é transmitido ao homem 
pela saliva de diversos animais contaminados (cão, gato, 
gambá, rato, morcego, entre outros). Caxumba, hepatite, 
rubéola e sarampo não são transmitidos por morcegos 
hematófagos. 
Questão 04 – Letra D
Comentário: O vírus da AIDS parasita os linfócitos CD4, 
também conhecidos por linfócitos-T helper. O vírus da gripe 
ataca células das vias respiratórias. O vírus da poliomielite 
parasita os neurônios da medula nervosa. O vírus da caxumba 
parasita, principalmente, as parótidas, que são um tipo de 
glândulas salivares. O vírus da hepatite parasita células do 
fígado, ou seja, hepatócitos. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: Todas as afirmações estão corretas em relação 
à AIDS.
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra D
Comentário: Um dos modos de transmissão da AIDS é por 
meio do contato com sêmen contaminado. Se, numa situação 
de inseminação artificial, não forem feitos exames para 
detectar no sêmen a presença de agentes infecciosos, como 
o vírus HIV, logicamente, o risco de contaminação da criança 
que será gerada torna-se maior.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Uma das características do mosquito transmissor 
da dengue é a de realizar a postura de seus ovos em água 
parada e limpa.
Questão 06 – V, F, F, F
Comentário: A afirmativa 2 está incorreta porque o contato do 
Aedes aegypti não contamina essa água com o vírus causador 
da doença. A afirmativa 3 está incorreta porque a fervura da 
água não impede que o Aedes aegypti faça a sua oviposição 
nesta água. A afirmativa 4 está incorreta porque o homem não 
é hospedeiro do Aedesaegypti. O homem pode ser parasitado 
pelo vírus transmitido pelo A. aegypti.
Questão 08 – Letra A
Comentário: Para que um determinado tipo de vírus possa 
infectar uma determinada linhagem de células, é preciso que 
haja afinidade química entre certas proteínas do vírus e certas 
proteínas (receptoras) presentes na membrana plasmática 
das células.
Questão 10 – Letra B
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque, até o 
momento, não há evidência do desenvolvimento de doenças 
diretamente associadas ao TTV. A afirmativa III está incorreta 
porque as doenças veiculadas pela água não são causadas 
pelo TTV e, assim sendo, uma possível vacina contra o TTV 
não teria efeito preventivo sobre essas doenças.
Questão 11 – Letra E
Comentário: Impedindo-se a replicação da molécula de 
ácido nucleico do vírus, impede-se que haja formação de 
novas partículas virais e, consequentemente, a proliferação 
da virose. As incorreções das demais alternativas podem ser 
assim justificadas: 
A) Os vírus são seres que não possuem organização celular 
(são acelulares) e, portanto, não possuem membrana 
celular.
B) Como não possuem organização celular, os vírus não 
possuem mitocôndrias.
C) Os bacteriófagos são vírus que parasitam bactérias e, 
além disso, não realizam fagocitose.
D) O cultivo de vírus só pode ser feito em meio contendo 
células vivas, uma vez que esses micro-organismos 
dependem das células para sua reprodução.
Questão 12
Comentário: Na cesariana, a criança não passa pelo canal 
do parto (canal vaginal) e, consequentemente, não entra em 
contato com tecidos da mãe, infectados pelo vírus HSV–2.
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Coleção Estudo
B
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Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 8
Habilidade: 30
Comentário: A incorreção da afirmativa II pode ser assim 
justificada:
O uso de preservativos (camisinha), a redução do número de 
parceiros sexuais, o controle do sangue usado em transfusões 
e o emprego de seringas e de agulhas descartáveis estão 
entre as diversas medidas adequadas para a prevenção da 
doença.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A análise da tabela mostra que a maior 
população de A. aegypti nos três anos mapeados (2000, 2001 
e 2002) foi encontrada em tambores, tanques e depósitos de 
barro. Assim, esses reservatórios devem ser o alvo inicial para 
a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor.
Questão 03 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Uma vacina eficiente contra o vírus HIV deve 
possuir antígenos atenuados obtidos a partir do próprio 
vírus HIV. Esses antígenos devem ter a capacidade de 
estimular o organismo a produzir anticorpos específicos contra 
o vírus HIV, protegendo-o dessa infecção viral.
Questão 04 – Letra D 
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: A ação proposta em I não se aplica, uma vez 
que o extermínio dos animais que servem como reservatório 
do vírus é impraticável. As ações propostas em II e III são 
perfeitamente possíveis de serem implementadas.
Questão 05 – Letra C 
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 3
Habilidade: 11
Comentário: Os mosquitos geneticamente modificados 
transmitem o gene que impede o voo aos seus descendentes. 
Ao herdarem esse gene, as fêmeas não conseguem voar, o que 
dificulta a sua contaminação com o vírus da dengue, assim como 
o acasalamento com os machos voadores. Lembre-se de que 
apenas as fêmeas comportam-se como vetores dessa doença.
Questão 06 – Letra C 
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 5
Habilidade: 19
Comentário: O ciclo de reprodução do Aedes aegypti depende 
do meio aquoso, uma vez que é nesse meio que ocorre a postura 
dos ovos e o desenvolvimento de suas larvas. Assim, além de 
tampar caixas-d’água, tanques, filtros e reservatórios de água, 
eliminar quaisquer recipientes que possam acumular água (latas 
e garrafas vazias, pneus, pratos de vasos de plantas, etc.) são 
medidas que ajudam a reduzir a reprodução desses mosquitos. 
MÓDULO – C 03
Categorias taxonômicas e regras 
de nomenclatura
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: O sistema de classificação natural fundamenta-se, 
basicamente, na teoria da evolução das espécies, ou seja, 
baseia-se no grau de parentesco entre os diversos grupos 
de seres vivos. 
Questão 02 – Letra E
Comentário: Espécie é a unidade básica do sistema de 
classificação. Um conjunto de espécies forma um gênero; 
um conjunto de gêneros forma uma família; um conjunto 
de famílias forma uma ordem; um conjunto de ordens 
forma uma classe; um conjunto de classes forma um filo, 
e a reunião dos diversos filos forma um reino. Assim, 
a sequência correta na ordem ascendente, ou seja, da 
menor categoria taxonômica para a maior, é a indicada 
na alternativa E. Se fosse pedida a sequência correta na 
ordem descendente (da maior para a menor), a resposta 
deveria ser a alternativa D.
Questão 03 – Letra E
Comentário: Na nomenclatura de uma espécie, o primeiro 
nome indica o gênero ao qual a referida espécie pertence, 
e o segundo nome identifica a espécie dentro do gênero.
Questão 04 – Letra A
Comentário: O sapo é eucarionte multicelular com nutrição 
heterótrofa por ingestão. A bactéria é procarionte. O pinheiro 
é eucarionte multicelular autótrofo fotossintetizante. O 
cogumelo é eucarionte multicelular com nutrição heterótrofa 
por absorção. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: Os nomes científicos mostram que são duas 
espécies distintas pertencentes a um mesmo gênero, 
(Euterpe). Como pertencem a um mesmo gênero, elas 
também pertencem a uma mesma família, uma mesma ordem 
e estão em uma mesma divisão (filo).
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra B
Comentário: Uma família é um conjunto de gêneros e um 
gênero é formado por várias espécies. Assim sendo, a ordem 
crescente de complexidade envolvendo essas três categorias 
é espécie → gênero → família. 
Questão 04 – Letra E
Comentário: Chordata é o filo, Mammalia é a classe, 
e Carnivora é a ordem. O diagrama mostra que a separação 
(subdivisão) em duas famílias (Canidae e Felidae) ocorre após 
a categoria ordem (Carnivora). Portanto, o cão e o gato estão 
incluídos na mesma categoria taxonômica até ordem.
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Editora Bernoulli
B
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Questão 06 – Letra A
Comentário: Crassostrea rhizophora e Crassostrea brasiliana 
são espécies diferentes, porém pertencentes a um mesmo 
gênero. Já a Crassostrea rhizophora e a Rhizophora mangle, além 
de serem espécies diferentes, pertencem a gêneros diferentes.
Questão 08 – Letra B
Comentário: A relação de parentesco aumenta na ordem 
decrescente das categorias taxonômicas. Então, essa relação 
diminui na ordem crescente das categorias taxonômicas. 
Questão 10 – Letra B
Comentário: De acordo com as regras internacionais de 
nomenclatura zoológica, quando uma espécie já descrita troca de 
gênero, pelo fato de a denominação anterior ter sido, por alguma 
razão, inadequada, coloca-se entre parênteses, após o nome da 
espécie, o nome do autor que primeiro a classificou seguido de 
vírgula e da data da publicação. Logo após, fora dos parênteses, 
coloca-se o autor que modificou o nome do gênero, seguido 
de vírgula e a data da nova publicação. Assim, aplicando-se a 
referida regra, a alternativa correta dessa questão é a B.
Questão 11 – Letra B
Comentário: Se duas espécies pertencem a uma mesma 
ordem, então, elas também pertencem a um mesmo reino, 
a um mesmo filo e a uma mesma classe. Lembre-se de que 
um reino é um conjunto de filos; um filo é um conjunto de 
classes e uma classe é um conjunto de ordens.
Questão 13 – Letra A
Comentário: De acordo com as regras internacionais de 
nomenclatura científica, nas plantas, a terminação–aceae 
indica a categoria família. Assim, a família à qual a planta em 
questão pertence é a Rubiaceae.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Em uma mesma família, podemos encontrar 
um ou mais de um gênero e, um mesmogênero pode conter 
uma ou mais espécies. Assim, no esquema representado, cada 
círculo representa um gênero e o quadrilátero, uma família.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Como o próprio nome Eukarya indica, nesse 
domínio, todos os componentes são seres eucariontes, ou 
seja, possuem organização celular eucariota. Nesse mesmo 
domínio, existem seres autotróficos e seres heterotróficos; 
seres unicelulares e seres multicelulares; seres que possuem e 
seres que não possuem organização histológica (tecidos); seres 
aeróbios e seres anaeróbios.
Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 4
Habilidade: 16
Comentário: Todos os animais citados no poema (mosca, 
mosquito, besouro, barata, borboleta e grilo) são insetos e, 
portanto, pertencem ao filo dos Artrópodes. A espécie humana, 
por sua vez, pertence ao filo dos Cordados. Esses dois filos 
fazem parte de um mesmo reino: Reino Animal. Assim, a 
categoria taxonômica (de classificação) comum aos artrópodes 
e aos cordados é o reino.
MÓDULO – C 04
Bactérias: reprodução e 
características gerais
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: As bactérias têm uma organização celular 
procariota; logo, não possuem carioteca (membrana 
nuclear) e, consequentemente, núcleo individualizado. 
Alguns autores chegam a dizer que elas não possuem núcleo, 
embora tenham material cromossômico.
Questão 02 – Soma = 42
Comentário: A afirmativa 01 está incorreta porque as 
células animais não possuem parede celular. A afirmativa 04 
está incorreta porque as bactérias são células procariotas 
e, portanto, não possuem retículo endoplasmático e nem 
complexo de Golgi. A afirmativa 16 está incorreta porque 
o oxigênio não é fonte de obtenção de energia química. Os 
seres vivos obtêm essa energia a partir, principalmente de 
carboidratos e lipídios e a armazenam em moléculas de ATP.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A transferência de material genético (DNA) 
de uma bactéria para outra pode ser feita por três 
processos distintos: conjugação, transformação e transdução. 
Na conjugação, essa transferência é feita através de uma ponte 
citoplasmática; na transformação, bactérias vivas absorvem 
material genético de bactérias mortas em degeneração no 
meio; na transdução, a transferência é feita com a participação 
de um vírus (bacteriófago).
Questão 04 – Letra A
Comentário: As formas esféricas das bactérias são 
conhecidas por cocos, do grego Kókkos, grão). As bactérias 
que possuem forma de bastão são denominadas bacilos 
(do grego Bacillu, bastãozinho). As colônias de cocos que se 
assemelham a cachos de uva são os estafilococos (do grego 
staphyle, cacho de uva), enquanto as colônias de cocos que 
lembram um colar (fileiras de cocos) são os estreptococos 
(do grego, streptós, enlaçado).
Questão 05 – Letra C
Comentário: Hormogonia é uma modalidade de reprodução 
assexuada que ocorre em colônias filamentosas que se 
quebram em fragmentos, denominados hormogônios. Cada 
hormogônio origina uma nova colônia. Brotamento é uma 
modalidade de reprodução assexuada que se caracteriza pelo 
aparecimento de brotos ou gemas que surgem e crescem 
ligados ao organismo inicial e que podem, ou não, dele se 
desprender em certa época da vida. Segmentação (clivagem) 
é a primeira etapa do desenvolvimento embrionário animal, 
que consiste em sucessivas divisões mitóticas realizadas a 
partir da célula-ovo (zigoto). Isogamia é uma modalidade 
de fecundação que envolve a participação de gametas iguais 
(isogamia) em tamanho, morfologia e mobilidade. 
12
Coleção Estudo
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Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra C
Comentário: Observe que a tabela mostra que, a cada 
20 minutos, o número de bactérias dobra. Admitindo que a 
taxa de mortalidade das bactérias é nula, teremos os seguintes 
valores ao longo do intervalo de tempo de 4 horas:
Tempo decorrido (minutos) Número de bactérias
0 100
20 200
40 400
60 (1 hora) 800
80 1 600
100 3 200
120 (2 horas) 6 400
140 12 800
160 25 600
180 (3 horas) 51 200
200 102 400
220 204 800
240 (4 horas) 409 600
Questão 04 – Letra A
Comentário: As figuras representam alguns tipos de colônias 
de cocos. A figura A mostra um agrupamento de quatro 
cocos, o que caracteriza a colônia do tipo tétrade. Na figura B, 
os cocos estão agrupados em cacho, e isso é característica 
dos estafilococos. Na figura C, temos uma fileira de cocos, 
característica dos estreptococos.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Os diferentes mecanismos de transferência 
de material genético de uma bactéria para outra podem 
ser assim sintetizados: na conjugação, o material genético 
de uma bactéria passa para outra através de uma ponte 
citoplasmática; na transformação, bactérias vivas absorvem-no 
do meio material genético de bactérias mortas que se 
encontram em processo de degeneração; na transdução, 
o material genético de uma bactéria é levado para outra por 
um vírus (bacteriófago). Assim, a única alternativa de resposta 
para essa questão é a C.
Questão 08 – Letra C
Comentário: As células procariotas não possuem núcleo 
organizado.
Questão 09 – Letra B
Comentário: Cocos em grupos densos, formando cachos, 
é característica dos estafilococos. Assim, a numeração da 
coluna II, de cima para baixo, inicia-se com o número 3, fato que 
está presente em todas as alternativas de resposta. Cocos em 
grupos aproximadamente cúbicos é característica da colônia 
sarcina. Assim, na coluna II, o segundo número, de cima para 
baixo, é o algarismo 5, o que exclui a alternativa A. Cocos em 
fileira caracterizam os estreptococos; logo, na coluna II, 
o terceiro número, de cima pra baixo, é o algarismo 2, o que 
exclui a alternativa E. Filamentos helicoidais são características 
dos espirilos. Assim, na coluna II, o quarto número, de cima 
para baixo, é o algarismo 6, o que exclui a alternativa C. 
Bastonetes retos caracterizam os bacilos e, portanto, o quinto 
número na coluna II, de cima pra baixo, é o algarismo 1, o que 
exclui a alternativa D.
Questão 10 – Letra B
Comentário: As incorreções das afirmativas 1, 2, 4, 6 e 7 
podem ser assim justificadas:
1) As bactérias possuem ribossomos. São consideradas seres 
procarióticos porque suas células não possuem núcleo 
individualizado (ausência da carioteca) e nem organelas 
citoplasmáticas membranosas.
2) As bactérias não formam gametas. A principal modalidade 
de reprodução das bactérias é a reprodução assexuada 
por fissão (cissiparidade). Alguns autores consideram 
que, quando há transferência de material genético de 
uma bactéria para outra (conjugação, transformação e 
transdução), o processo de reprodução deve ser considerado 
sexuado porque resulta em variabilidade genética.
4)	 Ao	contrário	do	que	diz	a	afirmativa,	a	parede	celular	está	
presente na maioria das bactérias.
6) Nem todas as espécies de bactérias são capazes de 
promover a fixação do nitrogênio. São fixadoras do 
nitrogênio as cianobacérias e as bactérias dos gêneros 
Rhizobium e Azotobacter.
7) Como tem organização celular procariota, a célula 
bacteriana não possui retículo endoplasmático.
Questão 11
Comentário: 
1. A) O experimento de Griffith permite demonstrar o 
fenômeno da transformação bacteriana, em que 
bactérias acapsuladas vivas, não virulentas (linhagem R), 
são capazes de absorver material genético das bactérias 
capsuladas virulentas (linhagem S), mortas, que se 
encontram em processo de degeneração no meio. 
Com isso, as bactérias acapsuladas vivas adquirem 
certos genes das bactérias mortas que lhes permitem 
desenvolver algumas características que até então 
não possuíam, como a produção da cápsula e a 
virulência. Há, portanto, uma transformação genética da 
linhagem R (não virulenta) em linhagem S (virulenta). 
 B) Na produção de vacinas, usa-se normalmente o próprio 
patógeno (causador da doença) morto ou atenuado, ou 
apenas partes desse patógeno. Com isso, o usuário, ao 
receber essa vacina, não desenvolve a doença, mas o 
seu sistemaimunológico é sensibilizado, estimulando 
a	produção	de	anticorpos	específicos	contra	o	referido	
patógeno. Desse modo, no experimento em questão, 
a etapa utilizada para a produção de vacina deve ser a 
etapa III, em que os agentes infecciosos estão mortos 
pela ação do aquecimento.
2. A) No grupo das bactérias, encontramos espécies úteis 
e espécies nocivas. Entre as primeiras, estão aquelas 
que fazem parte da nossa microbiota intestinal que, 
inclusive, nos fornecem certos tipos de vitaminas 
(complexo B, vitamina K). Algumas espécies de bactérias 
também estão sendo programadas geneticamente pela 
engenharia genética para produzir substâncias úteis 
para a nossa espécie, como hormônios, vacinas e 
medicamentos.
 B) No meio ambiente, muitas espécies de bactérias têm sua 
importância, pois, ao atuarem como decompositores, 
permitem a reciclagem da matéria, tendo, portanto, 
papel fundamental nos ciclos biogeoquímicos.
13
Editora Bernoulli
B
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G
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Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A tirinha mostra a reprodução da bactéria por 
fissão (cissiparidade). Trata-se de uma modalidade simples 
e assexuada de reprodução. Assim, todos os descendentes 
dessa reprodução são geneticamente idênticos. Desde que 
as condições ambientais sejam favoráveis, a reprodução 
bacteriana ocorre de forma bastante rápida: nessas 
condições, uma população de bactérias pode dobrar a cada 
20 ou 30 minutos.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: No tubo 1, houve crescimento apenas na região 
sem oxigênio. Portanto, nesse tubo, os micro-organismos 
são anaeróbios estritos; no tubo 2, o crescimento ocorreu 
apenas nas regiões que possuem oxigênio e, portanto, são 
micro-organismos aeróbios; no tubo 3, houve crescimento 
nas regiões com e sem oxigênio e, portanto, são seres 
anaeróbios facultativos. 
Questão 03 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Em condições ambientais favoráveis, as 
bactérias apresentam um elevado potencial biótico, isto 
é, uma elevada capacidade de reprodução, gerando, 
em um curto intervalo de tempo, um número grande de 
descendentes. Tal reprodução é feita assexuadamente por 
cissiparidade, em condições aeróbicas e / ou anaeróbicas. 
Lembre-se de que as bactérias, dependendo da espécie, 
podem ser aeróbicas, anaeróbicas estritas ou ainda 
anaeróbicas facultativas.
MÓDULO – D 01
Genética: código genético
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: No código genético, códons diferentes podem 
codificar uma mesma informação (geralmente um tipo de 
aminoácido). Por isso se diz que o código é degenerado 
(redundante). 
Questão 02 – Letra C
Comentário: São apenas 20 tipos de aminoácidos que 
formam as diversas proteínas dos seres vivos, e o código 
genético é universal porque ele é o mesmo em todos os 
seres vivos.
Questão 03 – Letra B
Comentário: A corespondência correta entre as bases 
nitrogenadas do DNA, do RNAm e do RNAt é:
DNA RNAm (códons)
RNAt 
(anticódons)
A (adenina) → U (uracil) → A (adenina)
T (timina) → A (adenina) → U (uracil)
C (citosina) → G (guanina) → C (citosina)
G (guanina) → C (citosina) → G (guanina)
Questão 04 – Letra B
Comentário: Uma vez que o códon ATT é um códon de 
término (fim), na sequência do DNA em questão, o último 
códon que codifica aminoácido é o ACC, que transcrito para o 
RNAm origina o códon UGG. Na tabela de códons do RNAm, 
UGG corresponde ao aminoácido triptofano.
Questão 05 – Letra E
Comentário: Por meio da transcrição, o DNA serve de molde 
para a síntese do RNAm. Lembre-se de que o RNA não possui 
timina (T). Assim, na transcrição, quando, no segmento 
do DNA, existe A (adenina), o segmento correspondente 
do RNAm terá U (uracila); quando; no DNA, há T (timina), 
o RNAm correspondente terá A (adenina); quando, no DNA, tem C 
(citosina), o segmento correspondente do RNAm terá G (guanina) 
e, quando, no DNA, tem G (guanina), o RNAm terá C (citosina).
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra E
Comentário: Na linhagem III, quando, ao meio, é adicionado 
citrulina, as bactérias não crescem. Logo, nessa linhagem de 
bactérias, houve alteração no gene responsável pela produção 
da enzima 3, uma vez que essa enzima é necessária para 
catalisar a reação química que transforma citrulina em arginina. 
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A) Nada podemos afirmar sobre o gene que codifica a 
enzima 1 nas três linhagens, pois, em nenhum dos três 
meios, houve a necessidade de transformar os precursores 
em ornitina.
B)	 Se	o	gene	que	codifica	a	enzima	2	na	linhagem	1	tivesse	
sido alterado, essa linhagem não cresceria no meio 
adicionado apenas com ornitina.
C)	 Se,	na	linhagem	II,	o	gene	que	codifica	a	enzima	3	tivesse	
sido alterado, as bactérias não cresceriam no meio apenas 
com citrulina, já que não conseguiriam transformá-lo em 
arginina.
D)	 Na	linhagem	II,	não	podemos	afirmar	se	houve	ou	não	
alteração	no	gene	que	codifica	a	enzima	1.
Questão 04 – Letra C
Comentário: A leitura feita nos dois sentidos da molécula do 
RNAm em questão fornece apenas dois tipos diferentes de trincas 
CAC e ACA. Considerando que cada uma dessas trincas codifica 
um tipo de aminoácido, então, na sequência o referido RNAm 
estão codificados apenas dois tipos de aminoácidos.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Como, na sequência de bases nitrogenadas, 
existe a base timina (T), tal sequência só pode pertencer ao 
DNA. Nela existem 9 tríades, cada uma contendo três bases 
nitrogenadas, totalizando 27 bases. Cada tríade (conjunto 
de três bases consecutivas) codifica apenas um aminoácido. 
Assim, o número máximo de aminoácidos que a sequência 
em questão pode codificar é 9.
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Questão 08 – Letra E
Comentário: A administração apenas do produto B foi 
eficiente, o que significa que a criança não tem problemas com 
a enzima C, uma vez que consegue transformar o produto B no 
produto C. Por outro lado, quando recebe apenas o produto A, 
a criança não consegue transformá-lo no produto C. Assim, a 
deficiência está na enzima B. Não tendo a enzima B, a criança 
não consegue transformar o produto A em produto B, que é 
necessário para a síntese de C. 
Questão 10 – Letra A
Comentário: Para conhecermos a sequência de aminoácidos 
que está codificada no segmento de DNA em questão, 
precisamos conhecer quais são os códons do RNA mensageiro 
correspondentes às tríades desse segmento de DNA. Assim, 
fazendo a transcrição, temos:
DNA: AGG GAC TTC CTT GCT ATC
RNAm: UCC CUG AAG GAA CGA UAG 
Fazendo a leitura dos códons do RNAm na tabela de códons 
apresentada, temos:
Códon do RNAm Tradução
UCC aminoácido serina
CUG aminoácido leucina
AAG aminoácido lisina
GAA aminoácido ácido glutâmico
CGA aminoácido arginina
UAG códon de parada
A sequência de aminoácidos será: serina, leucina, lisina, ácido 
glutâmico e arginina.
Questão 11 – Letra A
Comentário: O RNAm primário (transcrito primário), indicado 
no esquema pelo algarismo I, é transcrito por todo o segmento 
de DNA. No transcrito primário, existem segmentos que 
não serão traduzidos, os íntrons, e segmentos que serão 
traduzidos, os éxons. O RNA maduro, também conhecido por 
RNAm funcional, resulta da união apenas dos éxons, após a 
retirada dos íntrons (segmentos representados no esquema 
pela letra z). Assim, o RNA maduro ou funcional é menor do 
que o RNAm primário.
Questão 12
Comentário:
A) A estrutura primária (sequência de aminoácidos) de 
toda	proteína	está	codificada	em	um	gene	(segmento	de	
DNA). A função que normalmente a proteína desempenha 
depende da sua estrutura primária.
B) Uma mutação pode alterar a estrutura primária, ou seja, 
a sequência dos aminoácidos e, consequentemente, 
alterar a função que normalmente a proteína desempenha 
no organismo.C) Como o código genético é degenerado, existem diferentes 
códons	que	podem	codificar	um	mesmo	tipo	de	aminoácido.	
Assim, quando uma mutação não altera a sequência de 
aminoácidos, não há mudança na estrutura primária da 
molécula proteica sintetizada. Essas mutações são ditas 
mutações silenciosas.
Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Uma das propriedades do código genético é o 
fato de o mesmo ser degenerado, ou seja, trincas diferentes 
de bases nitrogenadas podem codificar um mesmo tipo de 
aminoácido. No caso particular dessa questão, as tríades 
CCG e CCC codificam o mesmo tipo de aminoácido 
(aminoácido X). As incorreções das demais alternativas 
podem ser assim justificadas:
A)	 Cada	trinca	de	bases	nitrogenadas	codifica	apenas	um	tipo	
de aminoácido.
B) Aminoácidos diferentes são codificados por trincas 
diferentes de bases nitrogenadas.
D) No segmento de DNA em questão, existem 15 bases 
nitrogenadas distribuídas em 5 códons. Cada códon, por 
sua vez, é formado por uma trinca de bases nitrogenadas.
E) Nem sempre a troca de uma base nitrogenada por outra 
altera a sequência dos aminoácidos no polipeptídeo. 
No caso dessa questão, por exemplo, se, na primeira 
trinca do DNA (lido da esquerda para a direita), 
ocorrer a troca da guanina (G) por uma citosina (C), a 
sequência dos aminoácidos no polipeptídeo permanece 
a mesma.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O esquema mostra que, a partir de um mesmo 
RNA, no caso RNA mensageiro, são produzidas diferentes 
proteínas. Isso é possível graças ao mecanismo do “splicing 
alternativo”.
Questão 03 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A simples leitura da tabela deixa evidente que 
o tamanho do genoma não é diretamente proporcional ao 
número de proteínas. Veja que a espécie que possui o maior 
genoma (no caso, o arroz) não é a que possui o maior número 
de proteínas.
Questão 04 - letra E
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 4
Habilidade: H13
Comentário: Ao longo do ano, as plantas são submetidas a 
diferentes condições ambientais e fisiológicas. Os genes podem 
se expressar de forma diferente dependendo das diferentes 
condições ambientais e fisiológicas.
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Editora Bernoulli
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MÓDULO – D 02
Genética: conceitos fundamentais
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: O primeiro número da coluna da direita (de cima 
para baixo) é 3 (alelo dominante), o que exclui as alternativas 
A e E. O segundo número da coluna da direta (cima para 
baixo) é 5 (cromossomos homólogos), o que exclui a opção 
B. O terceiro número é o 2 (fenótipo), o que exclui a opção C.
Questão 02 – Letra C
Comentário: Quando um gene determina mais de uma 
expressão fenotípica, o fenômeno é dito pleiotropia. Neste 
caso fala-se que o gene é pleiotrópico. 
Questão 03 – Letra B
Comentário: Em heterozigose (BP), os dois alelos manifestam 
suas ações, resultando em uma pelagem branca (determinada pelo 
gene B), salpicada de pintas pretas (determinadas pelo alelo P).
Questão 04 – Letra D
Comentário: O gene para pelagem marrom uniforme (gene e) 
é o mais recessivo dessa série alélica (polialelia). Assim, 
todas as cobaias com pelagem marrom uniforme terão o 
mesmo genótipo (ee).
Questão 05 – Letra D
Comentário: O casal I-1 x I-2 tem apenas dois filhos, ambos 
do sexo masculino. A mulher II-2 não é filha do referido casal.
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Homólogos são cromossomos de origem paterna e materna 
que possuem genes para as mesmas características. Neles, 
os pares de genes que ocupam os mesmos loci são ditos 
genes alelos.
C) Codominantes são genes alelos que, em homozigose, não 
apresentam uma relação de dominância, ou seja, ambos 
se manifestam no fenótipo.
D) Híbrido, em genética, é a mesma coisa que heterozigoto, 
ou seja, os alelos são diferentes.
E) Homozigótico ou homozigoto refere-se ao genótipo em 
que os genes alelos são iguais. 
Questão 04 – Letra C
Comentário: A simples análise de heredogramas não nos 
permite calcular a frequência de doenças em populações. 
Para isso, faz-se o uso de fórmulas matemáticas, além de também 
serem necessárias outras informações sobre tal população.
Questão 06 – Letra B
Comentário: Indivíduos que são meio-irmãos têm um dos 
genitores em comum. A única alternativa de resposta que traz 
um heredograma mostrando essa situação é a alternativa B, 
em que o homem e a mulher do casamento consanguíneo 
representado possuem em comum o pai.
Questão 08 – Letra A
Comentário: Dominância incompleta (intermediária) e 
codominância são considerados casos em que há ausência 
de dominância entre os alelos. Nessas situações, para cada 
genótipo há um fenótipo diferente. Assim, indivíduos que têm 
os mesmos genótipos também terão os mesmos fenótipos.
Questão 10 – Letra D
Comentário: Holândrico quer dizer “todo masculino” (do grego 
holos = todo; andros = masculino). Portanto, são genes que, em 
condições normais, só existem no sexo masculino. Tais genes 
se localizam na parte não homóloga do cromossomo sexual Y, 
conhecida também por segmento diferencial do Y. A herança 
que envolve esses genes é dita herança restrita ao sexo 
ou herança holândrica. 
Questão 12 – Letra A
Comentário: O texto mostra a influência de um fator 
ambiental, no caso, o tipo de alimentação, na manifestação 
do fenótipo (coloração das penas do pássaro). Em muitas 
características, o fenótipo sofre influência de fatores 
ambientais. Nesses casos, diz-se que o fenótipo é resultado 
de uma interação entre o genótipo e o meio. 
Questão 14
Comentário: O heredograma mostra que os indivíduos 
III-3 e III-4 são gêmeos monozigóticos e, portanto, 
são geneticamente iguais. Seus genótipos serão os mesmos.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Como, entre os alelos I (gene para a 
sensibilidade) e (gene para a insensibilidade). Há uma 
relação de dominância completa, conclui-se que os indivíduos 
de genótipos II ou I são sensíveis ao gosto amargo do PTC. 
Por outro lado, os indivíduos de genótipo são insensíveis.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Os clones obtidos a partir de uma planta original 
são geneticamente idênticos e, portanto, possuem o mesmo 
genótipo. As diferenças nos fenótipos deram-se pela exposição 
a fatores ambientais distintos (luz e escuridão).
MÓDULO – D 03
1ª Lei de Mendel
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: A separação dos alelos é consequência da 
separação dos cromossomos homólogos, fenômeno que 
ocorre na anáfase da primeira divisão da meiose (anáfase I). 
Assim, ao término da primeira divisão da meiose, as células 
não possuem mais pares de cromossomos homólogos e, 
consequentemente, pares de genes alelos. No esquema da 
referida questão, as células que não mais possuem pares de 
cromossomos homólogos estão indicadas pelo algarismo III. 
Portanto, a primeira divisão da meiose ocorre entre II e III. 
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Coleção Estudo
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Questão 02 – Letra E
Comentário: A probabilidade de o casal de heterozigotos (Aa 
x Aa) ter um descendente homozigoto dominante (AA) é 1/4.
A probabilidade de o casal ter um descendente do sexo 
feminino é 1/2.
A probabilidade de o casal de heterozigotos ter um descendente 
do sexo feminino homozigoto dominante é 1/8 (1/4.1/2 = 1/8). 
Questão 03 – Letra D
Comentário: A análise dos cruzamentos e seus descendentes 
mostrados na tabela permite concluir que o caráter branco 
é dominante e o caráter preto, recessivo. Assim sendo, no 
cruzamento IV, os pais são heterozigotos já que o referido 
cruzamento gerou descendentes brancos e pretos.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Como o heredograma mostra um casal de 
indivíduos afetados (1 x 2) gerando filhos não afetados(4 e 5), conclui-se que o gene responsável pela manifestação 
afetada é dominante e que, consequentemente, o gene para 
indivíduos não afetados é recessivo. Desse modo, a mulher 6, 
que é afetada, pode ser AA ou Aa, uma vez que seus pais 
(indivíduos 1 e 2) certamente são heterozigotos (Aa). Assim, 
a chance de a mulher 6 ser heterozigota é de 2/3, conforme 
explicitado a seguir.
Gametas dos
 indivíduos 1 e 2 →
↓
A a
A AA Aa
a Aa aa
O heredograma mostra que o individuo 6 não é aa. Portanto, 
entre as três associações restantes: AA, Aa e Aa, existem 
duas favoráveis para que ele seja Aa.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Ervilhas homozigotas de sementes lisas possuem 
genótipo RR. Ervilhas de sementes rugosas têm genótipo rr. 
Cruzando-se uma planta de sementes lisas homozigota (RR) 
com uma de sementes rugosas (rr), todos os descendentes 
serão heterozigotos (Rr) e, portanto, formadores de sementes 
lisas. Cruzando-se um desses descendentes (Rr) com a planta 
de semente rugosa (rr) da geração parental, obteremos, na 
descendência desse retrocruzamento, 50% de plantas com 
genótipo Rr (sementes lisas) e 50% de plantas rr (sementes 
rugosas).
Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra B
Comentário: Gene A (dominante) condiciona lobo solto; 
gene a (recessivo) condiciona lobo aderente. O homem em 
questão, filho de mãe aa (lobo aderente), tem genótipo Aa 
(lobo solto). A moça em questão é aa (lobo aderente). No 
cruzamento Aa x aa espera-se que 50% dos descendentes 
sejam Aa (lobo solto) e 50% sejam aa (lobo aderente). 
Questão 04 – Letra D
Comentário: O casal em questão é formado por indivíduos 
de genótipo TMTN. Assim, as combinações possíveis entre os 
gametas masculinos e femininos desse casal são: TMTM, TMTN, 
TMTN e TNTN. No entanto, os descendentes TMTM morrem antes 
de atingirem a maturidade sexual, ou seja, a idade adulta. 
Assim, considerando apenas os descendentes adultos, teremos 
TMTN, TMTN e TNTN. Entre apenas esses descendentes adultos, 
a probabilidade de ser anêmico (TMTN) é de 2/3.
Questão 06 – Letra E
Comentário: Nessa questão, temos um caso de herança 
influenciada pelo sexo, em que o gene C (calvície) se comporta 
como dominante no sexo masculino e como recessivo, 
no feminino. Assim, homens CC e CC’ serão calvos, e C’C’ não 
serão calvos. As mulheres CC também serão calvas, enquanto 
aquelas de genótipos CC’ e C’C’ não serão calvas.
Uma mulher não calva (1) tem de ter em seu genótipo pelo 
menos um gene C’. Como a referida mulher é filha de um 
homem calvo (2) e de uma mulher calva (3), a mulher (1) 
recebeu de sua mãe (mulher 3) um gene C. Assim, 
a mulher (1) só pode ser CC’. O homem com quem essa mulher 
se casou tem genótipo igual ao seu. Portanto, o homem (4) 
tem genótipo CC’. A filha não calva do casal (CC’ x CC’) 
poderá ser CC’ ou C’C’.
Questão 08 – Letra D
Comentário: Como não existe dominância entre os alelos 
V e B, o cruzamento VV (flores vermelhas) x BB (flores 
brancas) gera 100% de descendentes heterozigotos (VB) que 
manifestam um fenótipo intermediário entre o vermelho e o 
branco, ou seja, 100% de flores róseas. 
Questão 10 – Letra E
Comentário: Nessa questão, também temos uma situação de 
herança influenciada pelo sexo, uma vez que, na geração F1, 
indivíduos de sexos diferentes, porém com o mesmo genótipo 
(Vv), apresentam fenótipos diferentes. O macho Vv possui 
malhas acaju, enquanto a fêmea Vv tem malhas vermelhas. 
A figura nos mostra que, na geração F2, 3/4 dos machos 
(VV e Vv) têm malhas acaju, e apenas 1/4 (vv) tem malhas 
vermelhas. Ainda em F2, 3/4 das fêmeas (Vv e vv) têm malhas 
vermelhas, e apenas 1/4 delas (VV) possui malhas acaju. 
O cruzamento feito envolveu um touro e uma fêmea vermelhos, 
ambos da geração F2. Portanto, o touro vermelho da geração 
F2 só pode ter o genótipo vv. Isso exclui as alternativas A, 
B e C. Se a fêmea vermelha de F2 também fosse vv, 100% 
dos descendentes (machos e fêmeas) teriam o genótipo vv 
e, consequentemente, teriam malhas vermelhas. Como o 
enunciado da questão afirma que entre os descendentes desse 
cruzamento existem animais de malhas acaju e de malhas 
vermelhas, a fêmea em questão só pode ser Vv.
Questão 12 – Letra B
Comentário: Vamos representar o gene para a normalidade 
por N, e o gene para afetado por NA. Analisando o heredograma 
e as informações da legenda, concluímos que os indivíduos 
normais homozigotos são NN, os indivíduos afetados 
heterozigotos têm genótipo NNA e, os afetados homozigotos 
são NANA. Assim, se os pais são indivíduos não afetados 
(NN x NN), a probabilidade de nascer criança afetada é nula. 
Questão 15
Comentário: Analisando os cruzamentos 1 e 3, concluímos 
que o caráter pigmentado é dominante, e o caráter albino, 
recessivo. Assim, o indivíduo pigmentado pertencente 
a F1 do cruzamento 3 é Aa. Em uma autofecundação, um 
caramujo de genótipo Aa formará 50% (1/2) de gametas 
masculinos com o gene A e 50% de gametas masculinos 
com o gene a. Esse mesmo caramujo também formará 50% 
de gametas femininos com o gene A e 50% de gametas 
femininos com o gene a. Logo, em uma autofecundação 
realizada por esse caramujo, a proporção esperada entre 
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os descendentes é de 1/4 de AA, 2/4 = 1/2 de Aa e 1/4 
de aa, ou seja, 3/4 de pigmentados e 1/4 de albinos. 
O indivíduo B, por sua vez, é albino (aa) e, portanto, só forma 
gametas com o gene a. Em uma autofecundação, todos os 
descendentes do caramujo B serão albinos. A figura também 
mostra que um caramujo pigmentado (indivíduo A) transfere 
para um albino (indivíduo B) um espermatozoide contendo o 
gene A (gene para a pigmentação). Mostra também que esse 
espermatozoide será repassado para outro caramujo albino 
(indivíduo C), o que permitirá que esse caramujo (indivíduo C) 
possa gerar descendentes pigmentados.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A resposta dessa questão baseia-se no 
cruzamento-teste (test-cross), ou seja, no procedimento 
para se tentar descobrir se o indivíduo portador de 
fenótipo determinado por gene dominante é homozigoto ou 
heterozigoto. Para tal, esse indivíduo deverá ser cruzado com 
outro que expresse a manifestação recessiva da característica 
em questão. Se, na descendência desse cruzamento-teste, 
surgirem indivíduos que também expressam a manifestação 
recessiva, então o indivíduo-teste com certeza é heterozigoto. 
Caso contrário, muito provavelmente ele deve ser homozigoto.
Especificamente nessa questão, se cruzarmos plantas V__ 
(flores vermelhas) com plantas de flores brancas (vv), e na 
descendência surgirem plantas que formam flores brancas, 
então o genótipo das plantas de flores vermelhas será Vv.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A característica em questão independe do fato 
de as pessoas serem negras ou brancas. Um casal formado 
por indivíduos AS (AS X AS) tem 25% (1/4) de probabilidade 
de ter uma criança com anemia falciforme (SS). Como são 
dois casais formados por indivíduos AS, e sendo 25% a 
probabilidade de cada casal ter uma criança com anemia 
falciforme, então a probabilidade de ambos os casais terem 
um filho com anemia falciforme será de 25% . 25% = 6, 25%.
MÓDULO – D 04
2ª Lei de Mendel
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Um indivíduo de genótipo Aabb forma dois tipos de 
gametas: Ab e ab.
B) Um indivíduo de genótipo AAbb forma apenas um tipo de 
gameta: Ab.
C) A partir do genótipo AaBb, é possível a formação de quatro 
tipos de gametas: AB, Ab, aB e ab.
D) A partir do genótipo aaBB, é possível a formação de 
apenas um tipo de gameta: aB.
Questão 02 – Letra E
Comentário: Gene M condiciona pelo preto e o seu alelo m 
condiciona pelo marrom. Gene L condiciona pelo curto e seu 
alelo l condiciona pelo longo. O cruzamento em questão é 
mmLl ( ) x MmLl ( ) e os descendentes desse cruzamento 
estão indicadosna tabela a seguir:
ML Ml ML Ml
mL
MmLL
(preto curto)
MmLl
(preto curto)
mmLL
(marrom 
curto)
mmLl
(marrom 
curto)
ml
MmLl
(preto curto)
Mmll
(preto longo)
mmLl
(marrom 
curto)
mmll
(marrom 
longo)
Conforme mostra a tabela, a probabilidade de descentes de 
pelos pretos curtos é de 3/8.
Questão 03 – Letra C
Comentário: O cruzamento aaBb x aabb gera 1/4 (25%) de 
descendentes aabb, 1/4 (25%) de descendentes aabb, 1/4 
(25%) de descendentes aaBb e 1/4 (25%) de descendentes 
aabb.
Questão 04 – Letra D
Comentário: O indivíduo VvRr produz quatro tipos de 
gametas: VR (1/4), Vr (1/4), vR (1/4) e vr (1/4). O indivíduo 
Vvrr produz apenas dois tipos de gametas: Vr (1/2) e vr (1/2). 
Construindo um genograma com esses gametas, temos:
Gametas →
↓ VR (1/4) Vr (1/4) vR (1/4) vr (1/4)
Vr (1/2)
VVRr (1/8)
Amarela- 
lisa
VVrr (1/8)
Amarela-
rugosa
VvRr (1/8)
Amarela- 
lisa
Vvrr (1/8)
Amarela-
rugosa
vr (1/2)
VvRr (1/8)
Amarela- 
lisa
Vvrr (1/8)
Amarela-
rugosa
vvRr (1/8)
Verde- 
lisa
vvrr (1/8)
Verde-
rugosa
Na descendência do cruzamento em questão, temos: 3/8 de 
amarela-lisa; 3/8 de amarela-rugosa, 1/8 de verde-lisa e 
1/8 de verde-rugosa.
Como o total de indivíduos em questão é de 800, temos: 
3/8 de 800 = 300 e 1/8 de 800 = 100.
Questão 05 – Letra E
Comentário: Como se trata de segregação independente, 
podemos separar os três pares de genes alelos, realizando 
três cruzamentos separadamente. Assim, temos:
Cruzamento Descendência
Aa x Aa AA(1/4), Aa(1/2) e aa(1/4)
Bb x Bb BB(1/4), Bb(1/2) e bb(1/4)
Cc x Cc CC(1/4), Cc(1/2) e cc(1/4)
A frequência de descendentes AABbcc = frequência de AA 
(1/4) x frequência de Bb (1/2) x frequência de cc (1/4) = 
1/4 x 1/2 x 1/4 = 1/32.
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Coleção Estudo
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Exercícios Propostos
Questão 02 – Letra D
Comentário: O indivíduo heterozigoto para os dois pares de 
genes terá o genótipo AaBb. Assim, será capaz de formar 
4 tipos de gametas: AB (1/4), Ab (1/4), aB (1/4) e ab(1/4), 
na proporção de 1 : 1 : 1 : 1.
Questão 04 – Letra C
Comentário: O cruzamento-teste consiste em cruzar o 
indivíduo cujo genótipo se deseja conhecer com outro que 
expressa apenas a(s) manifestação(ões) da(s) característica(s) 
em questão. No caso específico dessa questão, uma planta de 
vagens verdes (A?) e altas (B?) foi submetida ao cruzamento-
teste (A?B? x aabb). Como, na descendência desse cruzamento-
teste, apareceram plantas de vagens amarelas (aa), então a 
planta de vagens verdes submetida ao cruzamento-teste tem 
de ser Aa. Como na descendência também apareceram plantas 
baixas (bb), então a planta alta do cruzamento-teste em 
questão é Bb. Assim, o genótipo da planta de vagens verdes 
e altas, submetida ao cruzamento-teste, é AaBb.
Questão 06 – Letra D
Comentário: Todos os descendentes do cruzamento 
AABBCCDDEE x aabbccddee terão o genótipo AaBbCcDdEe. 
No genótipo desses descendentes, existem 5 pares de alelos 
em heterozigose e, assim sendo, formarão 25 tipos diferentes 
de gametas, ou seja, 32 tipos diferentes de gametas. 
Questão 08 – Letra D
Comentário: Nessa questão, temos a participação de dois 
pares de genes (Tt e Zz) que se segregam independentemente. 
Como o gene T é letal em homozigose, indivíduos que 
trazem no genótipo o par de genes TT morrem na fase 
embrionária, independentemente de o outro par de genes 
ser ZZ, Zz ou zz. Assim, os indivíduos viáveis para essas 
duas características podem ter os seguintes genótipos: 
TtZZ, TtZz, Ttzz, ttZZ, ttZz e ttzz. Os genótipos TtZZ 
e TtZz correspondem a um determinado fenótipo (vamos 
chamá-lo de fenótipo x). O genótipo Ttzz, por sua vez, 
correspondem a um outro tipo de fenótipo (vamos chamá-lo 
de fenótipo y). Genótipos ttZZ e ttZz referem-se a um terceiro 
tipo de fenótipo (vamos chamá-lo de fenótipo w). O genótipo 
ttzz corresponde a um quarto tipo de fenótipo (vamos chamá-
lo de fenótipo k). Assim, considerando apenas os genótipos 
viáveis, são possíveis quatro tipos diferentes de fenótipos. 
Entre os descendentes do cruzamento de dois indivíduos duplo 
heterozigóticos (TtZz), podemos ter as seguintes combinações 
de genes:
Gametas TZ Tz tZ tz
TZ
TTZZ 
(inviável)
TTZz
(inviável)
TtZZ
(fenótipo x)
TtZz
(fenótipo x)
Tz
TTZz
(inviável)
TTzz
(inviável)
TtZz
(fenótipo x)
Ttzz
(fenótipo y)
tZ
TtZZ
(fenótipo x)
TtZz
(fenótipo x)
ttZZ
(fenótipo w)
ttZz
(fenótipo w)
tz
TtZz
(fenótipo x)
Ttzz
(fenótipo y)
ttZz
(fenótipo w)
ttzz
(fenótipo k)
Conforme mostra o genograma anterior, são 12 genótipos 
viáveis na proporção de 6 x : 2 y : 3 w : 1 k.
Questão 10 – Letra A
Comentário: Indivíduos AaBbCcDd formam 24 tipos de 
gametas, ou seja, formam 16 tipos de gametas. Assim, no 
cruzamento de dois indivíduos, em que ambos são AaBbCcDd, 
teremos 256 combinações (16 x 16 = 256). Dessas 256 
combinações possíveis, apenas uma (aabbccdd), resultado 
da combinação de dois gametas abcd, não terá no genótipo 
nenhum gene dominante. Portanto, desconsiderando essa 
única combinação que não traz nenhum gene dominante, todas 
as demais terão pelo menos um gene dominante, ou seja, 
255 das 256 combinações possíveis terão pelo menos um 
gene dominante no genótipo.
Questão 12 – Letra E
Comentário: Nessa questão, não podemos esquecer que, 
nas abelhas, as fêmeas são diploides (2n), pois resultam do 
processo de fecundação do óvulo (n) pelo espermatozoide (n). 
Já os machos (zangões) são indivíduos haploides (n), 
pois resultam do desenvolvimento do óvulo (n) sem que 
o mesmo tenha sido fecundado, fenômeno conhecido por 
partenogênese. Assim, uma abelha rainha (única fêmea fértil 
da colmeia) que tem o genótipo AaBbDdEe, formará 16 tipos 
de óvulos. Esses 16 tipos de óvulos, por partenogênese, 
poderão originar 16 genótipos diferentes nos zangões.
Questão 13 – Soma = 58
Comentário: Estão incorretas apenas as afirmativas (01) e (04). 
A afirmativa (01) está incorreta porque o indivíduo X (aaBb) 
produzirá apenas dois tipos de gametas (aB e ab). A afirmativa (04) 
está incorreta porque, no cruzamento de X com Y, não poderão 
surgir descendentes AA, uma vez que X é Aa, e Y, aa.
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Como o homem ( ) tem genótipo Mm, e a 
mulher ( ), MM, a probabilidade de o casal ter uma criança 
míope (mm) é zero (0%).
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
B) O genótipo do homem ( ) é Cc, e o da mulher ( ), cc. 
Assim, a probabilidade de esse casal ter uma criança destra 
(cc) é de 50% (1/2).
C) O genótipo do homem é Ii, e o da mulher, ii. A probabilidade 
de esse casal ter uma criança insensível ao PTC é de 
50% (1/2).
D) A probabilidade de o casal ter uma criança destra é de 
50% (1/2). De ter uma criança míope é de zero (0%) 
e, de ter uma criança insensível é de 50% (1/2). 
Assim, a probabilidade de o casal ter uma criança 
destra, míope e insensível é de zero (0%), ou seja, 
50% x 0 x 50% = zero (0%).
E) A probabilidade de ter uma criança destra é de 50% (1/2). 
De ter uma criança de visão normal é de 100% (1) e, de 
ter uma criança sensível ao PTC também é de 50% (1/2). 
Assim, a probabilidade de o casal ter uma criança destra de 
visão normal e sensível ao PTC é de 25% (1/4), ou seja, 
50% x 100% x 50% = 25%.
Questão 02 – Letra B 
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: Como cada gene dominante no genótipo 
contribui com 5 pontos, os cães com os quatro genes 
dominantes (AABB) ganham 20 pontos e, portanto, são 
classificados em primeiro lugar. Os cães que não possuem 
nenhum gene dominante (aabb) são classificados em último 
lugar e não obtêm nenhuma pontuação. Em penúltimo lugar, 
ficam os cães que possuem apenas um gene dominante 
(Aabb ou aaBb) ganham apenas 5 pontos.
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Biologia
Volume 2
Bernoulli Resolve
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ph
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o.
co
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Su
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gia Módulo A
03 3 Composição química dos seres vivos: lipídios e carboidratos
04 4 Composição química dos seres vivos: nucleotídeos, ácidos nucleicos e ATP
Módulo B
03 6 Histologia animal: tecidos conjuntivos de transporte e de 
sustentação
04 7 Histologia animal: tecido muscular
Módulo C
05 8 Bacterioses
06 9 Protozoários e protozooses
07 10 Fungos
08 11 Poríferos e celenterados
Módulo D
05 12 Genética: interação gênica
06 14 Genética: herança dos grupos sanguíneos
07 16 Genética: herança ligada aos cromossomos sexuais
08 17 Genética: linkage
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Editora Bernoulli
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COMENTÁRIO 
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
MÓDULO – A 03
Composição química dos seres 
vivos: lipídios e carboidratos
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: O colesterol realmente é sintetizado no fígado 
(colesterol endógeno), no entanto, não é utilizado como 
fonte de energia. O colesterol sintetizado no fígado ajuda 
na fabricação dos sais biliares (componentes da bile), que 
facilitam a digestão das gorduras.
Questão 02 – Letra C
Comentário: As demais alternativas estão incorretas 
porque: A) os compostos energéticos consumidos 
preferencialmente pelo organismo são os carboidratos; 
B) de um modo geral os lipídios são mais abundantes em 
organismos animais do que em vegetais; C) os fosfolipídios 
part ic ipam da composição química da membrana 
plasmática; E) embora tenham ácidos graxos em sua 
formação, os lipídios não resultam da polimerização destes 
compostos.
Questão 03 – Letra A
Comentário: Tanto animais quanto vegetais armazenam 
polissacarídeos em suas células e em seus tecidos. 
Nos animais, esses carboidratos são armazenados sob a 
forma de glicogênio, enquanto nos vegetais o armazenamento 
é feito sob a forma de amido. 
Questão 04 – Letra A
Comentário: Galactose e desoxirribose são monossacarí-
deos (a galactose é uma hexose, enquanto a desoxirribose 
é uma pentose); sacarose e maltose são dissacarídeos e, 
portanto, também são oligossacarídeos (a sacarose resulta 
da união de uma glicose com uma frutose, enquanto a 
maltose resulta da união de duas glicoses); amido e quitina 
são exemplos de polissacarídeos (o amido é o material de 
reserva energética dos vegetais, enquanto que a quitina é 
um polissacarídeo nitrogenado que participa da formação 
do exoesqueleto dos artrópodes e da parede celular dos 
fungos). 
Questão 05 – Letra C
Comentário: No estômago dos animais ruminantes, vivem, 
normalmente, micro-organismos que têm a capacidade de 
produzir a enzima celulase. Isso permite que esses animais 
possam digerir parte da celulose obtida na alimentação.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra D
Comentário: A simples observação da tabela mostra que o 
leite que possui maior teor de gordura (lipídio) é o leite de 
cabra (6,2 g), enquanto o leite de vaca apresenta uma taxa 
de apenas 3,5 g.
Questão 02 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) O excesso de colesterol aumenta a probabilidade de formação 
de ateromas e, consequentemente, diminui a eficiência da 
passagem do sangue no interior dos vasos sanguíneos. 
C) O colesterol é encontrado apenas em alimentos de origem 
animal. Os vegetais não possuem colesterol. 
D) Nas células vegetais não existe colesterol.
Questão 03 – Letra A
Comentário: A questão refere-se ao teste do lugol (solução 
de iodo + água), utilizado para identificar a presença do 
polissacarídeo amido nos alimentos. A coloração arroxeada indica 
a presença do amido. Entre os alimentos citados nas alternativas, 
o único que não possui amido em sua constituição é a rapadura, 
constituída basicamente de sacarose (açúcar da cana).
Questão 04 – Letra D
Comentário: Os óleos comestíveis são formados por ácidos 
graxos associados ao álcool glicerol. Portanto, são lipídios do 
grupo dos glicerídeos (glicérides). Nesse mesmo grupo de 
lipídios, estão as gorduras de origem animal e vegetal.
Questão 05 – Letra A
Comentário: O texto deixa claro que a betaciclodextrina é um 
oligossacarídeo e, portanto, é um carboidrato. Os carboidratos 
também são conhecidos como açúcares. 
Questão 06 – Letra D
Comentário: A ligação glicosídica é uma ligação covalente 
que une monossacarídeos (carboidratos). A queratina é uma 
proteína cujos monômeros, os aminoácidos, são unidos por 
ligações peptídicas.
Questão 07 – Letra C
Comentário: O polissacarídeo mais abundante no planeta 
é a celulose. A celulose, nas células vegetais, forma a 
parede celular, revestimento mais externo que fica sobre a 
membrana plasmática. Nas organelas celulares revestidas 
por membrana (organelas membranosas), a membrana 
tem composição química lipoproteica, à semelhança da 
membrana plasmática. Nas células vegetais, as reserva 
energéticas no hialoplasma normalmente estão sob a forma 
de amido.
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Coleção Estudo
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Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Em 200 g de creme vegetal, existem 35% de 
lipídios, ou seja, 70 g de lipídios.
200 g —— 100%
 X g —— 35% → X = 70 g
Em 200 g de margarina, existem 65% de lipídios, ou seja, 
130 g de lipídios.
200 g —— 100%
 X g —— 65% → X = 130 g
Assim, a quantidade de lipídios usada corresponde, 
aproximadamente, à metade da quantidade recomendada 
para o preparo das massas alimentícias.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: As incorreções das afirmativas I e II podem ser 
assim justificadas: 
I) A carne de frango, crua ou cozida, apresenta uma 
taxa de colesterol maior do que a do toucinho (cru ou 
cozido). Assim, oferece maiores riscos para as doenças 
cardiovasculares.
II) Seriam 50% da massa se em cada 100 g do contrafilé 
existissem 50 g de colesterol. A tabela mostra que em cada 
100 g do contrafilé existem apenas 51 mg de colesterol.
MÓDULO – A 04
Composição química dos 
seres vivos: nucleotídeos, 
ácidos nucleicos e ATP
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: DNA e RNA são exemplos de ácidos nucleicos. 
Os ácidos nucleicos são polímeros formados por unidades 
menores denominadas nucleotídeos. São, portanto, 
polinucleotídeos.
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A) Polipeptídeos são polímeros de aminoácidos.
B) Nucleoproteínas são proteínas conjugadas que têm como 
grupo prostético um ácido nucleico. 
C) Polissacarídeos são polímeros de monossacarídeos 
(carboidratos).
D) Fosfatídeos são lipídios complexos que possuem fosfato 
em sua composição.
Questão 02 – Letra E
Comentário: A ligação fosfodiéster entre nucleotídeos se 
faz por meio da pentose de um nucleotídeo e de um fosfato 
de outro.
Questão 03 – Letra C
Comentário: Nos 60 pares de bases do referido segmento 
de DNA, existem 38 adeninas. Como cada adenina 
encontra-se ligada a uma timina, então, neste mesmo 
segmento de DNA, existem 38 timinas. Assim, dos 60 pares 
de bases, 38 pares são de A = T, restando, portanto, 22 
pares que deverão ser formados por citosinas ligadas a 
guaninas. Como cada citosina liga-se a uma guanina por 
meio de três ligações de hidrogênio, existem 22 citosinas 
e 22 guaninas.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Na molécula inicial, as duas fitas são formadas 
por nucleotídeos radioativos. Com a primeira duplicação, 
são formadas duas moléculas de DNA, sendo que cada uma 
possui uma fita radioativa (herdada da fita inicial) e uma fita 
não radioativa (formada a partir da união dos nucleotídeos 
não radioativos). Com a segunda duplicação, serão formadas 
quatro moléculas de DNA. Dessas quatro moléculas, duas 
terão uma fita radioativa e uma fita não radioativa, e duas 
serão formadas apenas por fitas não radioativas. Veja o 
esquema a seguir:
R R
Molécula inicial
de DNA
R RN N
R RN N N N N N
1a duplicação
2a duplicação
2 moléculas
de DNA
4 moléculas
de DNA
R – Fita radioativa
N – Fita não radioativa
Questão 05 – Letra A
Comentário: O retorno do ATP ao estado de ADP é feito 
por perdade um fosfato. Essa perda se faz por uma reação 
que envolve a “quebra” de uma ligação de alta energia. Essa 
reação libera mais energia do que consome, sendo, portanto, 
um exemplo de reação exergônica.
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Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra D
Comentário: Em qualquer célula, as moléculas de DNA 
são formadas por duas cadeias (fitas) polinucleotídicas 
complementares, ou seja, cada adenina (A) de uma cadeia 
está ligada a uma timina (T) da outra, e cada guanina (G) de 
uma cadeia liga-se a uma citosina (C) da outra. Assim, em 
qualquer molécula de DNA de fita dupla, a relação A/T = 1 
e a relação G/C = 1. A molécula em questão possui 20% de 
guanina e, portanto, também terá 20% de citosina. Os 60% 
restantes estarão distribuídos entre as bases adenina e timina, 
ou seja, 30% de timina e 30% de adenina.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Na molécula de DNA de dupla fita (dupla cadeia), 
cada A (adenina) de uma das fitas liga-se a uma T (timina) da 
outra fita e cada G (guanina) de uma das fitas liga-se a uma 
C (citosina) da outra fita. Assim, no esquema em questão, os 
números 1, 2, 3 e 4 podem ser substituídos, respectivamente, 
por T, C, A e G. 
Questão 03 – Letra C
Comentário: As incorreções das afirmativas I e II podem ser 
assim justificadas: 
I) As ligações fosfodiéster não envolvem a participação das 
bases nitrogenadas. A ligação fosfodiéster é feita entre o 
fosfato de um nucleotídeo e a pentose de outro. 
II) Não há pareamento de aminoácidos, e sim de bases 
nitrogenadas (A com T e G com C).
Questão 04 – Letra E
Comentário: A identificação de pessoas pelo teste de DNA 
baseia-se na sequência de bases nitrogenadas de fragmentos de 
DNA conhecidos por VNTRs (variable number of tandem repeat), 
formados por repetições de unidades compostas por nucleotídeos. 
Apenas os gêmeos monozigóticos possuem sequências de bases 
nitrogenadas idênticas nesses fragmentos de DNA.
Questão 05 – Letra B
Comentário: No RNA não existe timina, o que já exclui as 
alternativas D e E. Lembre-se de que a duplicação do DNA 
é semiconservativa. As 100 bactérias iniciais possuíam DNA 
marcado (com timina radioativa) e as duplicações ocorreram 
em um meio sem timina radioativa. Assim, as novas fitas de 
DNA sintetizadas não continham timina radioativa. A primeira 
duplicação originou 200 bactérias, cujas moléculas de DNA 
possuíam uma fita radioativa (herdada das moléculas-mãe 
presentes nas bactérias iniciais) e uma fita não radioativa, 
sintetizada no meio sem timina radioativa. A segunda duplicação 
deu origem a 400 bactérias, das quais 200 continuaram a ter 
timina radioativa em suas moléculas de DNA, e as outras 
200 não possuíam a base nitrogenada radioativa em sua 
composição. Com a terceira duplicação, foram formadas 800 
bactérias, das quais 200 continuaram a ter timina radioativa 
em suas moléculas de DNA, e 600 não tinham o DNA marcado.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Nos nucleotídeos (unidades constituintes 
dos ácidos nucleicos), a pentose encontra-se ligada a uma 
base nitrogenada e a um grupamento fosfato. A união dos 
nucleotídeos se faz entre o fosfato de um e a pentose do outro. 
Assim, no esquema em questão, o número 2 representa a 
pentose (no caso a desoxirribose, uma vez que a estrutura é 
do DNA), o número 1 representa um grupamento fosfato e o 
número 3 indica uma base nitrogenada. 
Questão 07 – Letra E
Comentário: Em uma molécula de DNA de fita dupla, 
a relação A/T = 1 e a relação G/C =1, o que não acontece na 
amostra de DNA em questão. Lembre-se de que o DNA de 
fita simples (uma única cadeia polinucleotídica) é encontrado 
apenas em alguns tipos de vírus.
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 4
Habilidade: 16
Comentário: As duas fitas (cadeias) polinucleotídicas 
da molécula de DNA são complementares, ou seja, cada 
adenina (A) de uma das cadeias liga-se a uma timina 
(T) da outra cadeia, e cada guanina (G) liga-se a uma 
citosina (C). Assim, na molécula do DNA, a relação A/T = 1 
e a relação G/C =1. Como na molécula em questão, existem 
40% de adenina, nessa mesma molécula devem existir 40% 
de timina. Os 20% restantes estão assim distribuídos: 10% 
de guanina e 10% de citosina.
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
B) As bases nitrogenadas do DNA formam os mesmos tipos 
de pares (A com T e G com C) em todas as espécies de 
seres vivos.
C) Os pares de bases nitrogenadas do DNA são iguais em 
qualquer célula de organismo.
D) Tanto nos gametas quanto nas células somáticas, as bases 
nitrogenadas formam os mesmos tipos de pares (A com 
T e G com C).
E) As bases nitrogenadas do DNA formam pares em células 
de qualquer espécie de ser vivo.
Questão 03 – Letra C
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 15
Comentário: Com a utilização de isótopos pesados de 
nitrogênio, Meselson e Stahl realizaram experimentos que 
demonstraram que, na replicação da molécula do DNA, cada 
uma das duas “moléculas-filhas” conserva em sua estrutura a 
metade (uma das cadeias de nucleotídeos) da “molécula-mãe”. 
Assim sendo, cada “molécula-filha” é formada por duas cadeias 
de nucleotídeos: uma cadeia parental (recebida da “molécula-
mãe”) e uma cadeia recém-sintetizada.
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Coleção Estudo
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MÓDULO – B 03
Histologia animal: tecidos 
conjuntivos de transporte e de 
sustentação
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: Os condrócitos (do grego chondrons, “cartilagem”, 
e Kytos, “célula”) são células cartilaginosas adultas. Osteócitos, 
osteoblastos e osteoclastos são células do tecido ósseo. 
Espongioblastos são células dos espongiários (poríferos).
Questão 02 – Letra A
Comentário: A matriz óssea é formada por uma parte 
inorgânica (mineral) constituída de sais de cálcio e fósforo. 
No interior dos ossos, encontra-se a medula óssea vermelha 
(tecido hematopoiético mieloide) responsável pela formação 
dos elementos celulares sanguíneos (hemácias, leucócitos e 
plaquetas).
Questão 03 – Letra A 
Comentário: 
I) As células sanguíneas relacionadas à produção de anticorpos 
são os linfócitos B, que, quando estimulados, transformam-
se em plasmócitos, células produtoras de anticorpos. 
II) A proteína responsável pelo transporte do O2 é a 
hemoglobina presente nas nossas hemácias. Nos capilares 
alveolares, a hemoglobina combina-se com o O2, formando 
o composto oxiemoglobina, que se dissocia quando se dá 
a passagem do sangue pelos capilares dos tecidos.
III) As plaquetas são fragmentos de megacariócitos (células 
da medula óssea vermelha) que produzem tromboplastina, 
substância que tem papel fundamental no processo de 
coagulação sanguínea.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Na coagulação sanguínea, a tromboplastina, 
liberada dos tecidos lesionados e da agregação das plaquetas, 
atua, juntamente com íons de cálcio, na reação que transforma 
a protrombina (proteína plasmática produzida pelo fígado) em 
trombina. A trombina, por sua vez, exerce sua ação sobre 
o fibrinogênio (proteína plasmática produzida pelo fígado), 
convertendo-o em fibrina.
Questão 05 – Letra C
Comentário: A imunidade causada pelo soro antiofídico é do tipo 
passiva, uma vez que o indivíduo recebe os anticorpos já prontos 
contra o veneno de cobra, produzidos em um outro organismo.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra D
Comentário: O pericôndrio é uma película de tecido conjuntivo 
denso não modelado que envolve a cartilagem (exceto as 
cartilagens articulares e as peças de cartilagem fibrosas). 
Como o tecido cartilaginoso é avascularizado, o pericôndrio é 
o responsável pela nutrição e oxigenação da cartilagem. Os 
nutrientes e o oxigênio difundem-se lentamente dos vasos 
sanguíneos do pericôndrio para a matriz cartilaginosa.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Os sais de cálcio conferem dureza aos ossos, 
enquanto as proteínas (especialmente o colágeno) são 
responsáveispela resistência desses órgãos. Quando o osso 
de galinha é colocado numa solução de ácido clorídrico, este 
retira os minerais do osso, mantendo, porém, as proteínas. 
Com isso, o osso perde a sua dureza característica, mas 
mantém a sua resistência, tornando-se flexível.
Questão 03 – Letra A
Comentário: No interior dos canais de Havers e de Volkmann, 
passam vasos sanguíneos que levam os nutrientes necessários 
para as células do tecido ósseo.
Questão 04 – Letra B
Comentário: O tecido ósseo é vascularizado e inervado. Pelo 
interior dos canais centrais (canais de Havers) e dos canais 
perfurantes (canais de Volkmann) passam vasos sanguíneos 
e fibras nervosas.
Questão 05 – Letra D
Comentário: O tecido ósseo, apesar de mineralizado, é formado 
por células vivas capazes de realizar mitoses e de dar origem a 
novas células para substituir aquelas que foram lesadas.
Questão 06 – Letra C
Comentário: O CO2 é transportado dos tecidos para os 
pulmões por meio de três processos: dissolvido no plasma 
sob a forma de CO2, transportado por proteínas plasmáticas 
(carboproteinatos) e transportado pela hemoglobina 
(carboemoglobina e no plasma sob a forma de íon bicarbonato 
(HCO3–)). A maior parte do CO2 (cerca de 70%) é transportada 
dissolvida no plasma sob a forma de íons HCO3–.
Questão 07 – Letra D
Comentário: A figura 1 mostra leucócitos atravessando 
as paredes do capilar, fenômeno conhecido por diapedese. 
A figura 2 mostra um leucócito realizando uma fagocitose.
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: As hemácias são células envolvidas com o transporte 
de gases, os glóbulos brancos relacionam-se à defesa do organismo 
e as plaquetas, à coagulação sanguínea. Analisando-se os gráficos 
apresentados, percebe-se que Maria possui menos glóbulos brancos 
que o normal, prejudicando sua imunidade, assim como José possui 
menor número de hemácias, afetando o transporte de gases. 
Roberto possui quantidade de plaquetas aquém do necessário, 
prejudicando, assim, sua coagulação sanguínea.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A vacinação provoca imunidade ativa, 
ocorrendo, com isso, produção de anticorpos, que aumentarão 
progressivamente no sangue. Já a aplicação de soro não promove 
essa produção, uma vez que o organismo recebe, a partir desse 
soro, anticorpos prontos, os quais diminuem ao longo do tempo. 
Assim, o gráfico correto é o apresentado na alternativa B.
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Editora Bernoulli
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Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A vacina é um medicamento preventivo e, 
como tal, deve ser utilizada para evitar contrarir a doença. 
A febre amarela é uma virose (doença causada por vírus) 
que pode ser prevenida com o uso de vacina. No caso de 
picada de cobra é preciso um medicamento curativo que 
rapidamente combata o veneno do réptil. Nesse caso, então, 
usa-se o soro antiofídico que contém em sua composição 
anticorpos contra o veneno da cobra. A leptospirose é uma 
doença causada por bactéria e, como tal, pode ser tratada 
com o uso de antibióticos.
Questão 04 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Os elementos celulares do sangue, hemácias 
(glóbulos vermelhos), leucócitos (glóbulos brancos) e 
plaquetas relacionam-se, respectivamente, com as seguintes 
funções: transporte de gases respiratórios (O2 e CO2), defesa 
imunológica e coagulação sanguínea. Assim, o cansaço com 
dificuldade respiratória apresentado pelo paciente deve-se 
à redução da taxa de hemácias, enquanto a redução da 
taxa de plaquetas foi responsável pelo sangramento nasal.
Questão 05 – Letra E
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: As hemácias são responsáveis pelo transporte 
do O2 dos pulmões para os diferentes tecidos do corpo do 
animal. Assim, se o animal ficar com uma taxa de hemácias 
reduzida, consequentemente diminuirá esse transporte de 
oxigênio, comprometendo as atividades metabólicas normais 
de seus tecidos.
Questão 06 – Letra E
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 1
Habilidade: 2
Comentário: As vacinas são medicamentos preventivos 
(profiláticos), contendo os próprios antígenos ou agentes 
infecciosos mortos (ou atenuados) que são introduzidos no nosso 
organismo, estimulando-o a produzir anticorpos específicos 
contra os referidos antígenos (no caso, contra o vírus H1N1).
MÓDULO – B 04
Histologia animal: tecido muscular
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra A
Comentário: O tecido responsável pelos batimentos cardíacos 
é o tecido muscular estriado cardíaco, formado por células 
mononucleadas (às vezes binucleadas), com núcleo na posição 
central, com estrias transversais e sua contração é rápida e 
involuntária.
Questão 02 – Letra B
Comentário: O tecido muscular liso ou tecido muscular 
não estriado é formado por células alongadas, fusiformes, 
mononucleadas, com núcleo na posição central e o citoplasma 
não possui estrias transversais. Sua contração é lenta e independe 
da nossa vontade, ou seja, é de contração involuntária.
Questão 03 – Letra A
Comentário: A energia para a contração muscular é fornecida 
diretamente pelas moléculas de ATP a partir do desdobramento 
em ADP + Pi (fosfato inorgânico). A fosfocreatina não fornece 
energia para ser usada diretamente na contração muscular. 
A fosfocreatina funciona como um importante reservatório de 
energia nas células musculares. Quando desdobrada, fornece 
energia e o radical fosfato para regenerar o ATP. 
Questão 04 – Letra E
Comentário: A fibra muscular obedece à “lei do tudo ou 
nada”, ou seja, ao receber um estímulo com intensidade 
suficiente, ela realiza uma contração com amplitude máxima. 
Já em um músculo, onde existem várias fibras, a amplitude 
da contração aumenta à medida que cresce a intensidade do 
estímulo recebido, porque, à medida que a intensidade do 
estímulo aumenta, um número cada vez maior de fibras realiza 
a contração. O músculo não obedece à “lei do tudo ou nada”.
Questão 05 – Letra A
Comentário: O sarcômero (miômero) possui filamentos de 
miosina (mais grossos) intercalados com filamentos de actina 
(mais finos). Na figura representada na questão, o número 1 
indica um filamento de miosina/; o número 2, um filamento de 
actina; o número 3 indica uma linha Z, constituída principalmente 
de tropomiosina, na qual se prendem os filamentos de actina; 
o número 4 mostra uma banda A, onde existe a superposição 
dos filamentos de miosina com parte dos filamentos de actina; 
o número 5 indica a faixa H, região no meio da banda A formada 
apenas pela superposição de parte dos filamentos de miosina.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: O tecido muscular liso possui células alongadas, 
fusiformes, mononucleadas, com núcleo na posição central, 
sem estrias transversais no citoplasma e sua contração é 
lenta e involuntária. O tecido muscular estriado esquelético é 
formado por células alongadas, cilíndricas, multinucleadas, com 
núcleos periféricos, com estrias transversais no citoplasma e 
sua contração é rápida e voluntária. O tecido muscular estriado 
cardíaco é formado por células alongadas, anastomosadas, mono 
ou binucleadas, com núcleos na posição central, com estrias 
transversais no citoplasma e sua contração é rápida e involuntária.
Questão 02 – Letra A
Comentário: Os músculos envolvidos no deslocamento do 
corpo são os músculos estriados esqueléticos, enquanto 
os envolvidos nos movimentos do sistema digestório 
(peristaltismo ou movimentos peristálticos) são músculos lisos 
(músculos não estriados).
Questão 03 – Letra D
Comentário: Do ponto de vista fisiológico, os músculos 
lisos, encontrados em vertebrados e em invertebrados, 
caracterizam-se por serem de contração lenta e involuntária.
Questão 04 – Letra A
Comentário: O tecido muscular cardíaco é um tecido estriado, 
de contração rápida e involuntária. Muitas de suas células se 
anastomosamirregularmente, isto é, ligam-se umas às outras 
por meio de ramificações. Daí se diz que o referido tecido 
possui células anastomosadas.
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Coleção Estudo
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Questão 05 – Letra B
Comentário: O sarcômero, modernamente chamado de 
miômero, é a unidade de contração da musculatura estriada. 
Do ponto de vista anatômico, corresponde ao espaço 
compreendido entre duas linhas Z consecutivas.
Questão 06 – Letra B
Comentário: Apenas as fibras musculares estriadas 
(esqueléticas e cardíacas) possuem sarcômeros. Não existem 
sarcômeros nas fibras musculares lisas.
Questão 07 – Letra C
Comentário: A mioglobina, proteína encontrada no citoplasma 
das células musculares, possui estrutura e propriedades 
semelhantes às da hemoglobina. Assim, é capaz de se ligar 
ao oxigênio (O2), formando reservas desse gás que, quando 
necessário, é usado para a atividade muscular. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: Com base nas informações apresentadas no texto 
e na tabela, conclui-se que as fibras musculares peitorais da 
galinha são de contração rápida (adaptadas para movimentos 
de curta duração) e possuem coloração vermelho-clara.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: As características morfológicas permitem 
concluir que as fibras musculares 1, 2 e 3 são, respectivamente, 
lisa (não estriada), estriada esquelética e estriada cardíaca. As 
amplitudes dos registros A, B e C, no decorrer de um mesmo 
intervalo de tempo, permitem concluir que eles representam, 
respectivamente, a contração normal, a contração acelerada 
e a contração mais lenta das fibras musculares. Como foi 
dito que tais registros foram obtidos durante os batimentos 
cardíacos, conclui-se que a fibra em questão é a de número 3. 
Conforme mostra o registro B, a atropina acelera as contrações 
e, como a muscarina exerce um efeito antagônico ao da 
atropina, então, o registro C (registro de contração mais lenta) 
representa a ação da muscarina na fibra muscular cardíaca.
MÓDULO – C 05
Bacterioses
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: As demais alternativas estão incorretas porque 
varíola, poliomielite, hidrofobia, Aids, caxumba, sarampo, 
encefalite, hepatite e gripe são doenças causadas por vírus.
Questão 02 – Letra A
Comentário: A difteria (também conhecida por crupe) é uma 
bacteriose que pode ser prevenida com a aplicação da vacina 
antidiftérica, que geralmente é associada à vacina antitetânica 
e à antipertussis (contra a coqueluche). Trata-se, portanto, 
de uma vacina tríplice bacteriana.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A leptospirose é causada por bactérias do gênero 
Leptospira, que se hospedam em grande variedade de animais 
e nos humanos, mas também conseguem sobreviver no meio 
ambiente na ausência do hospedeiro. Vários animais domésticos 
e silvestres podem servir de fonte de infecção para os humanos, 
tendo especial importância o rato de esgoto. Em geral, esse 
animal está infectado e elimina leptsopira vivas pela urina, 
contaminando água, solo e alimentos. O acúmulo de lixo atrai 
esses roedores. A presença de lixo, roedores e água propicia o 
aumento dos casos de leptospirose, situação que é agravada, 
principalmente, com as enchentes em épocas de chuvas.
Questão 04 – Letra C
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque a cólera 
não é causada por vírus e sim pela bactéria vibriocholerae.
Questão 05 – Letra B
Comentário: Os antibióticos são medicamentos que atuam 
promovendo a morte das bactérias (antibióticos bactericidas) 
ou impedindo a reprodução delas (antibióticos bacteriostáticos). 
O uso de antibióticos não estimula a produção de anticorpos.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: Gripe, caxumba, sarampo e varíola são doenças 
de etiologia virótica.
Questão 02 – Letra C
Comentário: A transmissão do botulismo se faz pela ingestão 
de certos tipos de alimentos, geralmente enlatados e em 
conservas, contendo a toxina botulínica, substância altamente 
tóxica. A doença caracteriza-se por vômitos, prisão de ventre, 
sede, dificuldade de deglutição e da fala e paralisia respiratória, 
causando o óbito em muitos casos.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A meningite meningocócica é causada pela 
bactéria Neisseria meningitidis, também conhecida por 
meningococos. A terminação “cocos” indica que tais bactérias 
apresentam a forma esférica.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Os antibióticos são medicamentos usados no 
combate a doenças bacterianas; alguns, também, têm ação 
terapêutica no combate a certos tipos de fungos. Não se 
usa antibiótico no tratamento de doenças viróticas, como a 
coqueluche, a hepatite, a gripe e o sarampo.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Na espécie humana, a leptospirose geralmente 
resulta da ingestão de água e de alimentos contaminados 
com as bactérias causadoras da infecção. Essas bactérias, 
presentes na urina de ratos, também podem penetrar através 
de ferimentos e de rachaduras existentes na pele e mucosas.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Os gases liberados no interior da lata são 
provenientes das atividades de fermentação realizadas por 
micro-organismos. O principal deles é o CO2, que não é tóxico. 
É a toxina botulínica, presente no alimento, que é nociva.
Questão 07 – Letra B
Comentário: A cólera é transmitida, principalmente, por 
meio da água contaminada, pelas fezes e por vômitos dos 
doentes e de portadores da doença (indivíduos que, embora 
tenham o vibrião colérico nos seus intestinos, não apresentam 
os sintomas da doença). Também pode ser transmitida por 
alimentos que foram lavados com água contaminada pelo 
vibrião e que não foram bem cozidos.
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Editora Bernoulli
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Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A informação contida na bula do medicamento, 
informando que o mesmo inibe a síntese proteica bacteriana, 
já responde à questão.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 30
Comentário: A afirmativa III refere-se ao cultivo e à produção 
ecologicamente corretos do palmito açaí, o que não impede 
sua contaminação pelos causadores do botulismo. Portanto, 
é uma informação que não pode ser considerada uma medida 
de prevenção contra o botulismo.
Questão 03 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A cárie consiste numa destruição localizada 
dos tecidos formadores do dente. Essa destruição deve-se à 
ação dos ácidos produzidos pela fermentação bacteriana dos 
carboidratos (açúcares) da nossa dieta. Uma higienização 
bucal incorreta faz com que restos de alimentos fiquem 
aderidos à superfície dos dentes, fornecendo o substrato 
necessário para a realização dessas fermentações.
Questão 04 – Letra D
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A leptospirose é causada pela bactéria 
Leptospira sp. encontrada nas fezes e urina de ratos e 
camundongos contaminados. Esses animais eliminam essas 
bactérias nas fezes e na urina, não só durante a doença, mas 
também durante a condição de portador assintomático. O 
acúmulo de lixo favorece o aumento da população de ratos 
no ambiente e, consequentemente, uma maior eliminação das 
leptospiras no meio, que podem ser veiculadas pelas águas 
das enchentes. O homem pode se contaminar ao entrar em 
contanto com essas águas.
MÓDULO – C 06
Protozoários e protozooses
Exercícios de Fixação
Questão 01 – V F V F V
Comentário: A afirmativa 2 está incorreta porque o 
mosquito transmissor (vetor) da leishmaniose é do gênero 
Lutzomyia, também conhecido por mosquito flebótomo ou 
ainda mosquito-palha (birigui). A afirmativa 4 está incorreta 
porque o mosquito transmissor (vetor) da malária pertence ao 
gênero Anopheles, também conhecido por mosquito anofelino 
ou ainda mosquito-prego.
Questão 02 – Letra B
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque os 
protozoários possuem organização celular eucariótica.A afirmativa II está incorreta porque, no grupo dos 
protozoários, pode ocorrer também processo sexuado de 
reprodução (Ex.: a conjugação em paramécios).
Questão 03 – Letra B
Comentário: A opção (A) está incorreta porque o vetor 
da doença não é o protozoário Trypanosoma cruzi, e sim o 
inseto hemíptero, hematófago, conhecido popularmente por 
“barbeiro”. A opção (C) está incorreta porque o aumento 
do volume do coração (cardiomegalia) não é devido a uma 
reação inflamatória à picada do “barbeiro”, e sim a um maior 
esforço do trabalho da musculatura cardíaca na tentativa de 
compensar as células do miocárdio que são destruídas pela 
doença. A opção (D) está incorreta porque o vetor não é o 
Trypanosoma cruzi, e sim o “barbeiro”.
Questão 04 – Letra A
Comentário: A leishmaniose é transmitida ao homem pela 
picada do mosquito vetor (gênero Lutzomyia) contaminado, 
e não pela mordida do cão.
Questão 05 – Letra D
Comentário: O acesso malárico, caracterizado por calafrios, 
calor e suor, ocorre quando há ruptura das hemácias 
parasitadas, liberando na corrente sanguínea os merozoítos 
e o pigmento malárico (hemozoína). 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: As incorreções das afirmativas II e III podem 
ser assim justificadas: 
II) Todos os protozoários são unicelulares. O grupo dos ciliados 
é formado predominantemente por espécies de vida livre.
III) Os vacúolos contráteis bombeiam água para o meio 
extracelular para evitar que uma entrada excessiva 
de água leve à ruptura da membrana celular, com 
consequente destruição da célula.
Questão 02 – Letra B
Comentário: O correto seria a captura sistemática dos insetos 
transmissores (“barbeiros”), e não do protozoário causador 
da doença, o Trypanosoma cruzi, pois sua captura sistemática 
é um procedimento praticamente impossível, uma vez que 
se trata de um organismo unicelular, microscópico, que se 
multiplica rapidamente nos hospedeiros vertebrados (inclusive 
o homem) e invertebrados (“barbeiros”).
Questão 03 – Letra B
Comentário: Uma característica típica dos protozoários 
ciliados é a presença, em suas células, de dois núcleos 
(macronúcleo e micronúcleo). Assim, esses protozoários se 
locomovem usando os cílios.
Questão 04 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) Dos quatro protozoários citados, apenas três são 
transmitidos por insetos. São eles: Trypanosoma cruzi 
(trasmitido pelos insetos triatomíneos), Leishmania 
braziliensis (transmitido pelos mosquitos flebótomos, 
mosquito-palha) e Plasmodium falciparum (transmitido 
pelos mosquitos anofelinos, mosquito-prego). 
C) Apenas a Entamoeba histolytica é transmitida por 
ingestão de alimentos contaminados com cistos do 
protozoário. 
D) Nenhum dos protozoários citados é transmitido por contato 
sexual.
E) Nenhum dos protozoários possui forma de larva.
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Coleção Estudo
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Questão 05 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) Os agentes causadores das duas doenças são parasitas 
heteroxenos que completam seus ciclos evolutivos em dois 
hospedeiros. 
C) A destruição de hemácias ocorre durante o ciclo evolutivo do 
causador da malária, não ocorrendo na doença de Chagas.
D) Febres repetidas, em intervalos regulares de tempo, não 
é característica da doença de Chagas, e sim da malária.
E) A doença de Chagas não é transmitida diretamente pela 
picada, e sim pelas fezes do inseto vetor (“barbeiro”).
Questão 06 – Letra B
Comentário: Entre as diferentes formas do Plasmodium 
presentes no sangue do homem parasitado, os gametócitos 
são as únicas que conseguem sobreviver no tubo digestório 
do mosquito vetor. Os gametócitos, portanto, são as formas 
infectantes para os mosquitos vetores.
Questão 07 – Letra D
Comentário: Além da transmissão pelo contato com as fezes 
do “barbeiro” contaminado, a doença de Chagas também 
pode ser transmitida por meio de transfusão sanguínea e 
transplante de órgãos de doadores infectados, além de casos 
em que a mãe contaminada passa o parasita para os filhos 
durante a gravidez ou no momento do parto. Também já foram 
registrados casos de contágio pela ingestão de caldo de cana 
e de açaí moído contaminados pelo parasita.
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 30
Comentário: O clima quente e úmido da Amazônia favorece 
a reprodução do mosquito anofelino (transmissor da malária).
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 30
Comentário: As incorreções das demais propostas podem 
ser assim justificadas: 
1) Ainda não existe vacina para a doença de Chagas.
2) A fervura da água não é medida de profilaxia da doença 
de Chagas, uma vez que o agente causador da doença 
não é encontrado na água.
3) Saneamento básico (rede de esgoto, estação de 
tratamento da água, canalização de córregos, etc.) é uma 
medida importante de profilaxia para muitas doenças, mas 
não para a doença de Chagas. 
5) Evitar banhos em lagoas é medida de profilaxia da 
esquistossomose.
7) Além de ser uma proposta ecologicamente incorreta, drenar 
e aterrar lagoas não combateria a doença de Chagas.
Questão 03 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: Epidemias são doenças que ocorrem 
temporariamente em determinadas regiões, acometendo um 
grande número de pessoas. Pandemias são epidemias que 
ocorrem ao mesmo tempo em vários países, ou seja, é uma 
epidemia em nível mundial. Endemias são doenças constantes, 
restritas a determinadas regiões geográficas, onde acometem 
um grande número de pessoas. Na América do Sul, a malária 
é uma doença constante, restrita a determinadas áreas do 
continente e, assim sendo, é uma endemia.
Questão 04 – Letra E
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 3
Habilidade: 10
Comentário: O desmatamento provocado pelo homem 
destruiu as tocas e os ninhos dos animais silvestres de cujo 
sangue os “barbeiros” (vetores do Trypanosoma cruzi) se 
alimentavam. Com o desaparecimento desses animais do 
ambiente silvestre, os “barbeiros”, à procura de alimento, se 
adaptaram ao domicílio humano.
MÓDULO – C 07
Fungos
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: Os fungos são heterótrofos e, portanto, não 
podem ser produtores nos ambientes onde são encontrados. 
Lembre-se de que todo produtor é um organismo autótrofo 
(fotossintetizador ou quimiossintetizador).
Questão 02 – Letra B
Comentário: Assim como no exoesqueleto dos artrópodes, os 
fungos possuem uma parede celular constituída basicamente 
pelo polissacarídeo quitina. Assim como os animais, os fungos 
armazenam glicogênio (material de reserva energética) e são 
heterótrofos.
Questão 03 – Letra D
Comentário: A produção ou síntese da glicose, feita a partir 
de substâncias inorgânicas para a obtenção de energia, 
é realizada apenas por seres autótrofos. Os fungos são seres 
heterótrofos e, portanto, incapazes de realizar tal atividade.
Questão 04 – Letra E
Comentário: A alternativa correta desta questão pode ser 
identificada apenas pela figura 3, que mostra um cogumelo, ou seja, 
um basidiomiceto. A única opção de resposta que indica a figura 3 
como um basidiomiceto é a alternativa (E). A figura 1 representa 
um Rhizophus, que é do grupo dos zigomicetos. A figura 2 mostra 
um Polyporus, fungo conhecido popularmente por orelha de pau.
Questão 05 – Letra B
Comentário: Nos liquens, formados pela associação 
mutualística de algas com fungos, as algas são clorofíceas 
(algas verdes), e suas células ficam revestidas e protegidas 
pelas hifas dos fungos.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: Os organismos pioneiros na síntese de matéria 
orgânica para os demais elementos da cadeia alimentar são os 
produtores, seres autótrofos que fazem fotossíntese. Os fungos 
são seres heterótrofos e, portanto, não fazem fotossíntese.
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Editora Bernoulli
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Questão 02 – Letra C
Comentário: A alternativa (A) está incorreta porqueo 
material de reserva dos fungos é o glicogênio, e não o amido. 
A alternativa (B) está incorreta porque os fungos não possuem 
vasos condutores de seiva. A alternativa (D) está incorreta 
porque os fungos são seres heterotróficos e, portanto, não 
conseguem sintetizar matéria orgânica a partir de inorgânica. 
A alternativa (E) está incorreta porque os fungos não possuem 
organização histológica e, portanto, não formam tecidos 
meristemáticos.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A figura 2 indica alguns basídios, hifas de 
reprodução onde são formados os basidiósporos.
Questão 04 – Letra A
Comentário: Os fungos armazenam carboidratos sob a 
forma de glicogênio. Assim, não encontramos amido nesses 
organismos.
Questão 05 – Letra D
Comentário: Os fungos são seres heterótrofos e, portanto, 
precisam obter a matéria orgânica, que não sintetizam, a partir 
do substrato onde crescem e se desenvolvem. Lã, couro e 
algodão são exemplos de substratos orgânicos.
Questão 06 – Letra C
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) As micorrizas são associações entre fungos e raízes de 
plantas.
B) Não existem hifas flageladas nos fungos.
D) Os fungos realizam digestão extracorpórea.
E) Sorédios são fragmentos microscópicos de liquens.
Questão 07 – Letra D
Comentário: O cogumelo (champignon) pertence ao grupo 
dos basidiomicetos. Neles, a parte comestível corresponde ao 
corpo de frutificação, denominado basidiocarpo.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: As leveduras fermentadoras são utilizadas na 
fabricação de pães, bolos e biscoitos. Também são conhecidas 
como fermentos biológicos.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: A presença de quitina na parede celular, 
glicogênio como material de reserva e a nutrição heterótrofa 
e, portanto, ausência de clorofila, são as características que 
os fungos possuem que os aproximam mais dos animais do 
que dos vegetais.
MÓDULO – C 08
Poríferos e celenterados
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra A
Comentário: Os poríferos ou espongiários são animais 
exclusivamente aquáticos e predominantemente marinhos.
Questão 02 – Soma = 26
Comentário: A afirmativa (01) está incorreta porque as 
esponjas calcárias são constituídas de carbonato de cálcio 
(CaCO3) e fibras de espongina. A afirmativa (04) está 
incorreta porque as esponjas possuem elevada capacidade de 
regeneração. A afirmativa (32) está incorreta porque existem 
espécies de esponjas que possuem desenvolvimento indireto, 
ou seja, possuem uma larva ciliada denominada plânula.
Questão 03 – Letra E
Comentário: A afirmativa III está errada porque 
brotamento e estrobilização são modalidades assexuadas de 
reprodução. A afirmativa IV está errada porque os corais e a 
anêmona-do-mar pertencem à classe dos antozoários.
Questão 04 – Letra C
Comentário: A alternativa (A) está incorreta porque a craca 
é exemplo de crustáceo e, portanto, pertence ao filo dos 
artrópodes. As alternativas (B) e (D) estão incorretas porque a 
esponja pertence ao filo dos poríferos (espongiários).
Questão 05 – Letra E
Comentário: A cavidade central das esponjas é o átrio 
(espongiocele). Assim, a numeração correta da coluna, de 
cima para baixo, começa com o número 3, o que já exclui as 
alternativas B e C. As células de defesa dos celenterados são 
os cnidoblastos. Portanto, na numeração correta da coluna, 
de cima para baixo, o segundo número é o algarismo 5, o que 
exclui a alternativa A. Mesogleia é uma camada de material 
gelatinoso que fica entre a epiderme e a gastroderme dos 
celenterados. Nessa camada, há uma rede de células nervosas. 
Assim, na sequência correta da numeração da coluna, 
o terceiro algarismo é o número 2. A digestão intracelular dos 
poríferos é feita pelos coanócitos. Portanto, o quarto algarismo 
na sequência da numeração da coluna, de cima para baixo, 
é o número 1, o que exclui a alternativa D.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: Nas paredes da espongiocele ou átrio 
(cavidade central dos poríferos), existem células flageladas, 
denominadas coanócitos, responsáveis pela captura e pela 
digestão das partículas alimentares que penetram pelos óstios 
(poros) junto com a água.
Questão 02 – Letra E
Comentário: As incorreções das afirmativas 1, 2 e 3 podem 
ser assim justificadas: 
1) Os poríferos são animais predominantemente aquáticos, 
mas não exclusivamente marinhos, existindo algumas 
poucas espécies que vivem na água doce. 
2) O alimento, juntamente com a água, entra pelos poros 
inalantes (óstios).
3) As células formadoras de espículas são os escleroblastos.
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Coleção Estudo
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Questão 03 – Letra B
Comentário: Os pinacócitos são células achatadas que 
formam o revestimento externo do corpo dos poríferos. 
Os coanócitos são células flageladas que formam a parede 
interna que delimita a cavidade central (átrio ou espongiocele) 
do corpo desses animais.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Os poríferos são animais parazoários (do sub-reino 
Parazoa), portanto não possuem tecidos e órgãos bem definidos.
Questão 05 – Letra C
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) Além de espículas silicosas (formadas por óxido de 
silício), as esponjas também produzem espículas calcárias 
(formadas por carbonato de cálcio).
B) As esponjas não possuem tecidos verdadeiros. 
D) As esponjas também produzem espículas silicosas.
E) As esponjas não apresentam tecidos verdadeiros e 
produzem espículas silicosas e calcárias.
Questão 06 – Letra E
Comentário: A incorreção da afirmativa II pode ser assim 
justificada: A água que circula pelo corpo de uma esponja 
segue o trajeto óstio → átrio → ósculo.
Questão 07 – Letra A
Comentário: No texto da questão, há a informação de que os 
amaciantes de carne atuam na digestão das toxinas proteicas 
liberadas pelos cnidoblastos dos celenterados. Assim, tais 
amaciantes apresentam enzimas especializadas em promover 
a degradação (“quebra”) de proteínas, ou seja, são enzimas 
proteolíticas.
Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: As águas-vivas são celenterados medusoides. 
Possuem células produtoras de substâncias urticantes que 
provocam irritações e queimaduras quando em contato 
com a pele.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 8
Habilidade: 17
Comentário: De acordo com o texto, entre os medicamentos 
obtidos a partir de esponjas, aqueles que já se encontram 
disponibilizados no mercado são utilizados por pacientes com 
herpes e Aids (AZT). Para as outras doenças mencionadas 
(tuberculose, leishmaniose, malária e mal de Chagas), os 
medicamentos encontram-se em fase de testes e, portanto, 
ainda não estão disponibilizados no mercado para o tratamento 
dos pacientes.
MÓDULO – D 05
Genética: interação gênica
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: Uma ave de crista noz precisa ter no genótipo 
pelo menos um gene R e pelo menos um gene E (R_ E _). 
No genótipo de uma ave de crista rosa, existe, pelo menos, 
um gene R e ausência do gene E (R_ ee). Como na 
descendência do cruzamento proposto na questão nasceram 
aves com crista simples (rree), conclui-se que os genótipos 
das aves que foram cruzadas são RrEe (ave de crista 
noz da geração parental) e Rree (ave de crista rosa da 
geração parental). 
Questão 02 – Letra C
Comentário: Para que o fenótipo seja vermelho, o genótipo 
precisa ter pelo menos um alelo A e pelo menos um alelo B 
( A_B_). Se, no genótipo, apenas um dos pares de alelos 
estiver em homozigose recessiva (aa ou bb), o fenótipo será 
amarelo (aaB_ ou A_bb). Caso, nos dois pares de alelos, os 
genes estejam em homozigose recessiva (aabb), o fenótipo 
será branco.
Questão 03 – Letra D
Comentário: Nessa questão, temos uma situação de herança 
quantitativa, em que cada gene dominante presente nogenótipo reduz em 5 segundos o tempo para o cavalo percorrer 
1 000 metros. Assim, os possíveis genótipos e respectivos 
fenótipos para a referida característica são:
Genótipos Fenótipos
aabb
(ausência de genes 
dominantes no genótipo)
1 000 m/80 s
Aabb e aaBb
(apenas um gene 
dominante no genótipo)
1 000 m/75 s
Aabb, aaBb e AaBb
(dois genes dominantes no genótipo) 1 000 m/70 s
AABb e AaBB
(três genes dominantes no genótipo) 1 000 m/65 s
AABB
(quatro genes dominantes no 
genótipo)
1 000 m/60 s
Conforme mostra a tabela anterior, o cavalo mais veloz tem 
o genótipo AABB.
Com base na análise do heredograma e nos dados fornecidos, 
conclui-se: 
13
Editora Bernoulli
B
IO
LO
G
IA
Como Alvo e Prata são filhos de Rebolo e Pérola, ambos 
possuem genótipo AaBb. Como Darkita tem o mesmo genótipo 
de Alvo, então o genótipo de Darkita também é AaBb. Trovão, 
Faísca e Prata têm o mesmo fenótipo, porém genótipos 
diferentes. Essa situação só é possível para os genótipos 
AAbb, aaBB e AaBb. Já vimos que Prata tem genótipo AaBb; 
Trovão, filho de Nata (AAbb) e Alvo (AaBb), teria o genótipo 
AAbb, sobrando para Faísca o genótipo aaBB.
Entre as alternativas, a única que traz um cruzamento com 
possibilidade de ter na descendência o cavalo mais veloz 
(AABB) é a letra D. 
Questão 04 – Letra C
Comentário: Trata-se de uma questão de herança quantitativa 
envolvendo 3 pares de genes (6 poligenes). Cada gene 
dominante presente no genótipo acrescenta 250 g ao peso do 
fruto. (3 000 g – 1 500 g = 1 500 g; 1 500 g ÷ 6 = 250 g). 
Do cruzamento de uma planta aabbcc x AABBCC, todos os 
descendentes terão o genótipo AaBbCc, ou seja, terão 3 genes 
dominantes. Como cada gene dominante acrescenta 250 g, 
em cada planta de F1 serão acrescido 750 g (3 x 250 = 750). 
Assim, 1 500 + 750 = 22 500 g.
Questão 05 – Letra E
Comentário: Nessa questão, temos um caso de epistasia 
recessiva. Assim, os possíveis genótipos e os respectivos 
fenótipos da característica em questão são:
C_B_ → cebola de bulbo vermelho (para ter bulbo vermelho, 
é preciso que o genótipo tenha pelo menos um gene C e pelo 
menos um gene B).
C_bb → cebola de bulbo amarelo (para ter bulbo amarelo, 
é preciso que o genótipo tenha pelo menos um gene C e 
homozigose do gene b).
cc_ _ → cebola de bulbo incolor (para ter o bulbo incolor, 
é preciso ter no genótipo o par de alelos cc, que tem ação 
epistática sobre os genes B e b).
Na descendência do cruzamento de dois indivíduos 
heterozigotos para os dois pares de genes (CcBb x CcBb), 
a proporção esperada é de 9 vermelhos : 3 amarelos : 
4 brancos, conforme mostra o genograma a seguir:
Gametas
 ↓ → CB Cb cB cb
CB CCBB(vermelho)
CCBb
(vermelho)
CcBB
(vermelho)
CcBb
(vermelho)
Cb CCBb(vermelho)
CCbb
(amarelo)
CcBb
(vermelho)
Ccbb
(amarelo)
cB CcBB(vermelho)
CcBb
(vermelho)
ccBB
(branco)
ccBb
(branco)
cb CcBb(vermelho)
Ccbb
(amarelo)
ccBb
(branco)
ccbb
(branco)
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra E
Comentário: Observe que, quando o gene A está presente 
nos genótipos (bbA_ e B_A_), os frutos são brancos. Fica 
claro, portanto, que o gene A inibe os genes B (que condiciona 
frutos amarelos) e b (que condiciona fruto verde). Logo, o 
gene A exerce uma ação epistática sobre os genes B e b.
Questão 02 – Letra C
Comentário: Observe que o gráfico mostra que, na 
descendência do cruzamento de dois indivíduos triplamente 
heterozigotos, existem sete tipos diferentes de fenótipos. 
Essa distribuição fenotípica evidencia uma situação de herança 
quantitativa que envolve a participação de seis poligenes 
(A, a, B, b, C, c).
Questão 03 – Letra D
Comentário: O enunciado da questão deixa claro que o gene 
dominante W exerce ação inibidora sobre os genes B e b. 
Trata-se, portanto, de uma situação de epistasia dominante. 
Em qualquer situação de epistasia dominante, o cruzamento 
envolvendo dois indivíduos duplamente heterozigotos origina, 
na descendência (F1), três tipos diferentes de fenótipos na 
proporção de 12:3:1. Veja a representação a seguir:
Gametas
 ↓ → WB Wb wB wb
WB
WWBB 
(branco)
WWBb 
(branco)
WwBB 
(branco)
WwBb 
(branco)
Wb
WWBb 
(branco)
WWbb 
(branco)
WwBb 
(branco)
Wwbb 
(branco)
wB
WwBB 
(branco)
WwBb 
(branco)
wwBB 
(preto)
wwBb 
(preto)
wb
WwBb 
(branco)
Wwbb 
(branco)
wwBb 
(preto)
wwbb 
(marrom)
Proporção fenotípica : 12 brancos : 3 pretos : 1 marrom.
Questão 04 – Letra C
Comentário: O cruzamento em questão envolve indivíduos 
com os seguintes genótipos: AABB (preto) x aabb (branco). 
O indivíduo preto só forma gametas AB, e o indivíduo branco, 
gametas ab. Logo, todos os descendentes desse cruzamento 
terão o genótipo AaBb e serão mulatos, cor intermediária 
entre as dos pais.
14
Coleção Estudo
B
IO
LO
G
IA
Questão 05 – Letra E
Comentário: Essa questão envolve duas características 
independentes: cor da pele e habilidade com as mãos. Na cor 
da pele, temos uma interação do tipo herança quantitativa, 
cujos genótipos e respectivos fenótipos são:
Genótipos Fenótipos
SSTT negro
SsTT ou SSTt mulato escuro
ssTT, SStt ou SsTt mulato médio
ssTt ou Sstt mulato claro
sstt branco
Na característica habilidade com as mãos, os genótipos e os 
respectivos fenótipos são:
Genótipos Fenótipos
EE ou Ee destro
ee canhoto
O casal em questão já teve um filho branco (sstt), portanto, 
o mulato médio desse casal só pode ser SsTt. Como ele 
também é destro heterozigoto, seu genótipo para as duas 
características é SsTtEe. A mulata clara do referido casal 
pode ser ssTt ou Sstt para a cor da pele, sendo que para a 
habilidade com as mãos ela é ee.
Analisando separadamente essas duas características, temos:
● Cor da pele: ♂ SsTt x ♀ ssTt → A probabilidade de o casal 
ter uma criança branca (sstt) é de 1/8, conforme mostra 
o genograma a seguir:
Gametas 
♀ → 
♂ ↓
sT (1/4) st (1/4)
ST (1/4) SsTT (mulato escuro) SsTt (mulato escuro)
St (1/4) SsTt (mulato médio) Sstt (mulato claro)
sT (1/4) ssTT (mulato médio) ssTt (mulato claro)
st (1/4) ssTt (mulato claro) sstt (1/8) (branco)
Caso a mulata clara tenha o genótipo Sstt, a probabilidade de 
ela ter uma criança branca com o mulato médio em questão será 
a mesma, ou seja, 1/8, conforme mostra o genograma a seguir:
Gametas 
♀ → 
♂ ↓
St (1/4) st (1/4)
ST (1/4) SSTt (mulato escuro) SsTt (mulato escuro)
St (1/4) SStt (mulato médio) Sstt (mulato claro)
sT (1/4) SsTt (mulato médio) ssTt (mulato claro)
st (1/4) Sstt (mulato claro) sstt (1/8) (branco)
● Habilidade com as mãos: ♂ Ee x ♀ ee → A probabilidade de 
o casal ter uma criança canhota (ee) é de 1/2 (50%).
Como vimos, a probabilidade de o referido casal ter uma 
criança branca é de 1/8 e a de ter uma criança canhota é 1/2. 
Assim, a probabilidade de o casal ter uma criança branca 
e canhota é de 1/16 (1/8 x 1/2 = 1/16). A probabilidade 
de o casal ter uma menina branca e canhota é de 1/32 
(1/2 x 1/16 = 1/32). Concluímos, então, que a probabilidade 
de o casal ter duas meninas brancas e canhotas será de 
1/1 024 (1/32 x 1/32 = 1 024).
Questão 06 – Letra E
Comentário: O enunciado da questão refere-se ao conceito 
de epistasia.
Questão 07 – Letra A
Comentário: O cruzamento em questão pode ser representado 
da seguinte maneira:
Gametas → 
↓
Re re
rE RrEe (crista noz) rrEe (crista ervilha)
re Rree (crista rosa) rree (crista simples)
A probabilidade esperada na descendência é de 25% (1/4) de 
crista noz, 25% (1/4) de crista ervilha, 25% (1/4) de crista 
rosa e 25% (1/4) de crista simples. Como são 80 descendentes 
ao todo, espera-se que 20 tenham crista noz, 20, crista ervilha, 
20, crista rosa e 20, crista simples.
Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 15
Comentário: O gráfico mostra que, na característica hereditária 
em questão, existem nove fenótipos diferentes, ou seja, as 
espigas podem ter nove comprimentos diferentes. Aplicando 
a relação N. de poligenes = N. de fenótipos – 1, conclui-se 
que, na referida característica,estão envolvidos oito poligenes.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: Como o homem tem 8 genes efetivos, o seu 
genótipo é AABBCCDD. Como a mulher não tem nenhum gene 
efetivo, o seu genótipo é aabbccdd. Assim, todos os gametas 
formados pelo homem serão do tipo ABCD e todos os gametas 
formados pela mulher serão abcd. A união (fecundação) de 
um gameta ABCD do homem com um gameta abcd da mulher 
origina descendente AaBbCcDd, ou seja, com 4 genes efetivos 
no genótipo e, portanto, com olhos verdes. 
MÓDULO – D 06
Genética: herança dos grupos 
sanguíneos
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: Dr. Epaminondas, sendo do grupo sanguíneo A, 
possui aglutinogênio A em suas hemácias e aglutinina anti-B 
no plasma. Se o soro contendo aglutinina anti-B do Dr. 
Epaminondas provocou aglutinação nas hemácias de D. Josefa, 
então, na membrana das hemácias de D. Josefa, existe o 
aglutinogênio B. 
15
Editora Bernoulli
B
IO
LO
G
IA
Os grupos sanguíneos que possuem aglutinogênio B são o 
grupo B (que possui aglutinina anti-A) e o grupo AB (que 
não possui aglutininas). Se o soro de D. Josefa não foi capaz 
de provocar aglutinação nas hemácias do Dr. Epaminondas, 
então, no soro de D. Josefa, não existe aglutinina anti-A. 
Assim, o fato de haver aglutinogênio B em suas hemácias e de 
não haver, no plasma, a aglutinina anti-A exclui a possibilidade 
de D. Josefa ter sangue do tipo B. Assim, seu sangue só pode 
ser do grupo AB. 
Questão 02 – Letra A
Comentário: O acidentado em questão pertence ao grupo 
sanguíneo B. Os tipos de sangue disponíveis nas bolsas 1, 
2 e 3 são, respectivamente, AB, O e B. Assim, o acidentado 
(sangue B) poderá receber sangue das bolsas 2 (sangue O) 
e 3 (sangue B).
Questão 03 – Letra B
Comentário: O filho do grupo AB recebeu de um de seus pais um 
gene IA e, do outro, um gene IB. Isso exclui o indivíduo do grupo O 
da suposta paternidade, uma vez que, no seu genótipo ( ), 
não existem o gene IA e nem o gene IB.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Indivíduos com genótipo hhii possuem sangue 
do tipo falso O e, portanto, não possuem em suas hemácias 
o antígeno H. Assim, esses indivíduos não devem receber 
sangue de indivíduos Hhii (sangue O verdadeiro, que possui 
o antígeno H). Caso um indivíduo de sangue falso O receba 
sangue O verdadeiro, ele se sensibilizará e passará a produzir 
anti-H, que promoverá a aglutinação das hemácias contendo 
o antígeno H recebidas na transfusão.
Questão 05 – Letra D
Comentário: O indivíduo 5 tem sangue do tipo M e, portanto, 
seu genótipo é LMLM. Uma mulher do grupo N tem genótipo LNLN. 
Assim, o cruzamento envolvendo um homem do grupo M 
com uma mulher do grupo N só origina descendentes do 
grupo MN (LMLN).
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas: 
A) No sistema sanguíneo MN, entre os alelos LM e LN há uma 
interação do tipo codominância.
B) Os ind iv íduos em questão são homozigotos. 
Os genótipos dos indivíduos 5 e 4 são, respectivamente, 
LMLM e LNLN.
C) O casal 3 x 4 só poderá ter filhos do grupo MN.
E) Os filhos do casal 6 x 7 podem ser do grupo M e do 
grupo MN, mas não do grupo N.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: O casal apresenta genótipo IAIB X IAIB. Fazendo 
as combinações possíveis entre os alelos do casal para essa 
característica, os filhos poderão ter os seguintes genótipos: IAIA 
(sangue A), IIB (sangue AB) e IBIB (sangue B).
Questão 02 – Letra B
Comentário: O indivíduo I.1 é do grupo sanguíneo A e 
tem uma filha (indivíduo II.2) do grupo sanguíneo O. Logo, 
o genótipo do indivíduo I.1 é IA . Como o casal I.1 x I.2 tem 
uma filha do grupo B e uma filha do grupo O, o genótipo do 
individuo I.2 é IB , ou seja, esse indivíduo obrigatoriamente é 
do grupo sanguíneo B. As incorreções das demais alternativas 
podem ser assim justificadas: 
A) O indivíduo I.1 possui sangue do tipo A e, portanto, pode 
doar sangue para pessoas do grupo A e para pessoas do 
grupo AB. O indivíduo I.2 tem sangue do tipo B e, portanto, 
não pode receber sangue do indivíduo I.1.
C) I.2 tem sangue do tipo B e, portanto, pode receber sangue 
do tipo B e do tipo O. Assim, I.2 pode receber sangue dos 
indivíduos II.1, II.2, II.4 e III.1.
D) Os dados do heredograma não permitem concluir com 
precisão qual é o genótipo do indivíduo II.3, que também é 
filho do casal I.1 x I.2. O indivíduo II.3 pode ser do grupo 
B (IB ) ou do grupo AB (IAIB).
E) III.1, filho do casal II.3 x II.4, tem genótipo IB e, portanto, 
é heterozigoto.
Questão 03 – Letra B
Comentário: I.1 e I.2 são indivíduos Rh negativo e, portanto, 
têm genótipo rr. Assim, os indivíduos II.2, II.3, II.4 e II.5, 
filhos do casal I.1 x I.2, também são Rh negativo (rr). 
Como III.1 e III.2 são Rh positivo, esses indivíduos são, 
obrigatoriamente, heterozigotos (Rr) e, portanto, os indivíduos 
II.1 e II.6 também são Rh positivo.
A probabilidade de um casal ter filhos com eritroblastose 
fetal depende de o homem ser Rh positivo e a mulher, 
Rh negativo. Entre os casais indicados no heredograma, 
o único que se enquadra nessa exigência é o casal II.1 (homem 
Rh positivo) x II.2 (mulher Rh negativo).
Questão 04 – Letra B
Comentário: Como Antônio (do grupo sanguíneo B) e Renata (do 
grupo sanguíneo A) já tiveram um filho do grupo sanguíneo O ( ), 
então, os genótipos de Antônio e Renata são, respectivamente, 
IB e IA . Um casal IA X IB poderá ter filhos: IA (sangue A), 
IAIB (sangue AB), IB (sangue B) e (sangue O), sendo que a 
probabilidade de nascimento de filhos é de 25% para cada um 
desses genótipos.
Questão 05 – Letra E
Comentário: Para nascer uma criança com eritroblastose fetal, 
é necessário que o pai dessa criança seja Rh positivo e a mãe, 
Rh negativo. Quanto aos avós, não existe a obrigatoriedade de 
que pelo menos um deles deva ser Rh negativo.
Questão 06 – Letra D
Comentário: O “bebê de proveta” em questão com certeza é 
Rh positivo. A “mãe emprestada”, por sua vez, é Rh negativo 
e já está sensibilizada ao fator Rh, ou seja, possui anti-Rh 
circulando em seu plasma, uma vez que já deu à luz dois 
filhos com eritroblastose fetal. Desse modo, a probabilidade 
de que os anti-Rh passem através da placenta da circulação 
da “mãe emprestada” para a circulação do “bebê de proveta” 
que está sendo gerado é alta.
16
Coleção Estudo
B
IO
LO
G
IA
Questão 07 – Letra C
Comentário: A criança em questão recebeu de seu pai um 
gene IB e um gene r. Portanto, o indivíduo Y, cujo genótipo é 
IAIB rr, pode ser o pai dessa criança.
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Analisando os resultados dos exames, conclui-se 
que o indivíduo do sexo masculino pertence ao grupo 
sanguíneo O, Rh negativo, e o do sexo feminino, ao grupo 
sanguíneo AB, Rh positivo. A condição para que um casal 
possa ter um filho com eritroblastose fetal é: a mulher ser Rh 
negativo, e o homem, Rh positivo. O casal em questão não 
apresenta essa condição. Assim, a probabilidade de esse casal 
ter uma criança com eritroblastose fetal é zero.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: Em 2, ambos os pais têm sangue do tipo A e, 
portanto, podem receber receber sangue A e O; em 4, ambos 
os pais têm sangue B e, portanto, podem receber sangue B e 
O; em 10, ambos os pais têm sangue AB e, portanto, podem 
receber A, B, AB e O, uma vez que o sangue AB é o receptor 
universal do sistema ABO
MÓDULO – D 07
Genética: herança ligada aos 
cromossomos sexuais
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: Como o heredograma não permite determinar 
com precisão o genótipo do indivíduo II-4 (XHXH ou XHXh), não 
podemos afirmar com absoluta certeza que nessa família não 
há portadores do gene para a hemofilia. 
Questão 02 – Letra A
Comentário: A afirmativa III está incorreta porque o termo 
genoma refere-se ao conjunto de genes de uma espécie, e não 
ao conjuntode cromossomos. O conjunto de 46 cromossomos 
refere-se ao cariótipo da espécie humana.
Questão 03 – Letra C
Comentário: O homem (XY) transmite seu cromossomo X 
apenas para as filhas, enquanto seu cromossomo Y é 
transmitido apenas para os filhos do sexo masculino. 
Assim, se um homem possui em seu cromossomo X um gene 
responsável por uma anomalia dominante, todas as suas filhas 
também terão esse gene.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Na herança ligada ao sexo, o indivíduo do sexo 
masculino só possui um alelo para a característica, ou seja, 
ele é hemizigoto.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Com os dados do enunciado não dá para saber 
se os gêmeos em questão são uni ou bivitelinos, mas com 
certeza eles receberam o gene d da mãe (Lúcia), que tem 
o genótipo XDXd. Lembre-se que o filho homem (XY) recebe 
o cromossomo X da mãe e o Y do pai. Assim, os gêmeos 
receberam da mãe (Lúcia) um cromossomo Xd e do pai (João), 
o cromossomo Y.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra E
Comentário: Analisando o heredograma, concluímos que os 
genótipos dos casais da segunda geração são:
Casal II.1 x II.2 = XHY x XhXh → Esse casal pode ter menino 
hemofílico, mas não existe a probabilidade de nascer menina 
hemofílica.
Casal II.3 x II.4 = XhXh x XHY → À semelhança do casal 
anterior, esse casal pode ter menino hemofílico, mas não há 
a probabilidade de ter menina hemofílica.
Casal II.5 x II.6 = XHXh x XHY → Esse casal pode ter menino 
hemofílico, mas não há probabilidade de ter menina hemofílica.
Casal II.7 x II.8 = XHY x XHX? → Se a mulher do casal for 
homozigota (XHXH), o casal não terá probabilidade de ter 
filhos (meninos ou meninas) hemofílicos, mas, se a mulher 
for heterozigota (XHXh), o casal poderá ter menino hemofílico, 
mas não terá a probabilidade de ter menina hemofílica.
Casal II.9 x II.10 = XHXh x XhY → A probabilidade de esse 
casal vir a ter um menino hemofílico é a mesma de vir a ter 
uma menina hemofílica, ou seja, 1/4 (25%).
Questão 02 – Letra E
Comentário: O indivíduo III.2, irmão do Manoel, com certeza 
é daltônico (XdY) e sua esposa também é daltônica (XdXd). 
Assim, a filha desse casal, que é a sobrinha do Manoel, 
também será daltônica.
Questão 03 – Letra A
Comentário: A afirmativa IV está errada porque Cristina 
(XMXM) não pode ser mãe de José (XmY). Lembre-se de que 
o cromossomo X que o homem tem é proveniente da mãe. 
Assim, José recebeu de sua mãe um cromossomo X contendo 
o gene m (Xm).
Questão 04 – Letra B
Comentário: O homem afetado tem genótipo XaY, e a mulher 
normal, XAX?. Assim, o casal poderá ter filhos do sexo feminino 
normais com o genótipo XAXa.
Questão 05 – Letra B
Comentário: A fêmea amarela em questão é XAXA, e o macho 
tem de ser XPY, ou seja, um macho preto para possibilitar o 
nascimento de descendentes fêmeas listradas (XAXP).
17
Editora Bernoulli
B
IO
LO
G
IA
Questão 06 – Letra B
Comentário: O pai do indivíduo III.1 é XhY, e a mãe, XHXh. 
Os filhos do sexo feminino desse casal podem ser XHXh ou XhXh. 
Assim, a probabilidade de III.1, que é do sexo feminino, ser 
afetado (XhXh) é de 50% (1/2).
Questão 07 – Letra C
Comentário: O enunciado do problema informa que o gene 
que determina a ausência da enzima G-6-PD é recessivo 
(gene a) e localiza-se no cromossomo sexual X. Assim, o gene 
que determina a presença da referida enzima é dominante 
(gene A). A análise do heredograma mostra que o indivíduo 
I-1 é XaY, e o I-2, XAXa, uma vez que o referido casal teve uma 
menina (II-2) com ausência da enzima, ou seja, uma menina 
com genótipo XaXa. Conclui-se, também, que os indivíduos II-
1, II-3 e II-4 têm, respectivamente, os seguintes genótipos: 
XAY, XaY e XAXa. Assim, existem dois indivíduos (I-2 e II-4) 
heterozigotos nessa família.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O macho normal só pode ter o genótipo XAY. 
Como na descendência do cruzamento em questão existem 
insetos com a anomalia determinada pelo gene recessivo a, a 
fêmea normal em questão tem de ser heterozigota, ou seja, XAXa. 
Caso fosse fêmea homozigota (XAXA), não haveria probabilidade 
de nascimento de descendentes com a anomalia.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O daltonismo é uma característica recessiva 
ligada ao sexo (ligada ao cromossomo sexual X) e, como 
tal, manifesta-se no sexo masculino com apenas uma cópia 
do gene (XdY), enquanto, nas mulheres, a sua manifestação 
ocorre quando há duas cópias do referido gene (XdXd). Isso 
explica a maior frequência do daltonismo no sexo masculino. 
MÓDULO – D 08
Genética: linkage
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: Não havendo crossing over, serão formados apenas 
os gametas parentais: 50% de gametas AB e 50% de gametas 
ab. Caso haja crossing over, a taxa de recombinação será de 25% 
(a distância entre os genes é de 25 cM), ou seja, serão formados 
25% de gametas recombinantes e 75% de gametas parentais. 
Os gametas recombinantes serão Ab (12,5%) e aB (12,5%) e 
os parentais serão AB (37,5%) e ab (37,5%).
Questão 02 – Letra D
Comentário: Não havendo crossing over, um indivíduo de 
genótipo AB/ab formará apenas gametas parentais de dois 
tipos: 50% de gametas AB e 50% de gametas ab.
Questão 03 – Letra B
Comentário: Como ocorreu permutação em 80% das células, 
houve a formação de 40% de gametas recombinantes (Ab e 
aB, sendo 20% de cada).
Questão 04 – Letra B
Comentário: O indivíduo heterozigoto da geração parental 
(AaBb) produziu quatro tipos de gametas (AB, Ab, aB e ab) 
em proporções diferentes: 10% de gametas AB, 
10% de gametas ab, 40% de gametas Ab e 40% de gametas aB. 
Os gametas produzidos em maiores proporções são os 
gametas parentais, enquanto aqueles produzidos em menores 
proporções são os recombinantes. Assim, 10% de gametas 
AB + 10% de gametas ab = 20% de gametas recombinantes.
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A) Os indivíduos heterozigotos da geração parental realmente 
são do tipo “trans” (Ab/aB), mas a taxa de crossing-over 
foi de 40%. 
C) Em situação de linkage, não há a classificação de “cis” e 
“trans” para indivíduos homozigotos para os dois pares 
de genes (aabb).
D) O indivíduo homozigoto da geração parental (aabb) produz 
apenas um tipo de gameta. Todos os seus gametas serão ab. 
E) O indivíduo heterozigoto da geração parental é do tipo 
“trans” (Ab/aB).
Questão 05 – Letra D
Comentário: Como a distância entre os genes é de 40 U.R., 
haverá a formação de 40% de gametas recombinantes e 60% 
de gametas parentais. A fêmea do cruzamento em questão é 
heterozigota “cis” e, portanto, forma 30% de gametas AB, 30% 
de gametas ab, 20% de gametas Ab e 20% de gametas aB. 
O macho do cruzamento em questão é duplo-homozigoto e, 
portanto, forma 100% de gametas ab. Para se obter desse 
cruzamento descendente ab/ab, é preciso que um gameta 
ab da fêmea seja fecundado por um gameta ab do macho. 
Assim, temos: gameta ab da fêmea (30%) x gameta ab do 
macho (100%) = descendente ab/ab (30%).
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: A figura 1 mostra dois pares de genes alelos 
(Aa e L), localizados em diferentes pares de cromossomos 
homólogos. Temos, portanto, uma situação de segregação 
independente. Os diferentes tipos de gametas formados pelo 
indivíduo 1 serão: AL, A, aL e a. Na figura 2, os dois pares 
de alelos estão em linkage, ou seja, se localizam em um 
mesmo par de cromossomos homólogos. Considerando a não 
ocorrência de crossing-over, a partir das células do indivíduo 2, 
serão formados apenas dois tipos de gametas: BH e bh.
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Coleção Estudo
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Questão 02 – Letra D
Comentário: O progenitor I forma apenas um tipo de gameta, 
ou seja, 100% de seus gametas têm a constituição ab. 
O progenitor II é heterozigoto “cis” e, portanto, forma quatro 
tipos de gametas: dois tipos de gametas parentais (AB e ab) 
e dois tipos de gametas recombinantes (Ab e aB). Como a 
recombinaçãofoi de 8%, isso significa que, no progenitor II, 
são formados 8% de gametas recombinantes, sendo 4% de 
cada tipo: Ab (4%) e aB (4%). Se no progenitor II são formados 
8% de gametas recombinantes, também são formados 92% de 
gametas parentais, sendo 46% de cada tipo: AB (46%) e ab 
(46%). Construindo um genograma com esses dados, temos:
Gametas → Progenitor I
↓
Progenitor II
ab (100%)
AB (46%) AB/ab (46%)
ab (46%) ab/ab (46%)
Ab (4%) Ab/ab (4%)
aB (4%) aB/ab (4%)
Observe que a probabilidade de descendentes com a mesma 
constituição genotípica do progenitor 2 (AB/ab) é de 46%.
Questão 03 – Letra C
Comentário: Como não há crossing-over, os indivíduos 
VA/va formam apenas dois tipos de gametas: VA e va. 
Não há formação de gametas recombinantes. Fazendo o 
genograma com os diferentes tipos de gametas que esses 
indivíduos produzem, temos:
Gametas →
↓
VA va
VA
VVAA 
(alto e vermelho)
VvAa 
(alto e vermelho)
va
VvAa 
(alto e vermelho)
Vvaa 
(baixo e amarelo)
Observe que, na descendência do referido cruzamento, são 
esperados os seguintes fenótipos: altos vermelhos e amarelos 
baixos.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Como a frequência de permutação (crossing-over) 
é zero, não há formação de gametas recombinantes, apenas 
gametas parentais. Como os genes A e B estão no mesmo 
cromossomo, os indivíduos AaBb são heterozigotos “cis” e, 
portanto, os genes estão na seguinte disposição: AB/ab. 
Construindo o genograma com os diferentes tipos de gametas 
dos indivíduos participantes do cruzamento em questão, temos:
Gametas →
↓
AB (50%) ab (50%)
AB (50%) AABB (25%) AaBb (25%)
ab (50%) AaBb (25%) aabb (25%)
Observe que a frequência esperada de descendentes aabb 
é de 25%.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Como a distância entre os genes é de 
16 morganídios, a taxa de recombinação na formação dos 
gametas é de 16%, ou seja, serão produzidos 16% de gametas 
recombinantes e, consequentemente, 84% de gametas 
parentais. Os gametas parentais são AB (42%) e ab (42%), 
e os gametas recombinantes, Ab (8%) e aB (8%).
Questão 06 – Letra B
Comentário: A distância entre os genes que estão em 
linkage é de 20 unidades de recombinação (20 UR); 
isso significa que a taxa de recombinação é de 20%, ou 
seja, são formados 20% de gametas recombinantes e, 
consequentemente, 80% de gametas parentais. O indivíduo 
em questão, cujo genótipo é AB/ab (heterozigoto “cis”), 
formará 2 tipos de gametas parentais, AB (40%) e ab 
(40%), e dois tipos de gametas recombinantes, Ab (10%) 
e aB (10%).
Questão 07 – Letra B
Comentário: A frequência de crossing-over entre os genes 
em situação de linkage depende da distância que os separa 
no cromossomo. Quanto menor a distância entre eles, 
menor será a taxa de crossing-over e, consequentemente, 
de recombinação. Quanto maior a distância, maior será a taxa 
de crossing-over.
Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O fenômeno que ocorre na prófase I da meiose 
e que promove a recombinação de genes é o crossing-over 
(permutação). Quando diferentes genes se encontram em 
linkage, esse fenômeno permite a formação de gametas 
recombinantes.
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 14
Comentário: De acordo com o genótipo mostrado na figura, 
os gametas AB e ab são gametas parentais. Assim, havendo 
recombinação, os gametas recombinantes serão Ab e aB. 
A taxa de gametas recombinantes é a metade da taxa de 
células que realizaram o crossing-over. Como durante a meiose 
ocorreu crossing-over em 20% das células, formaram-se 
10% de gametas recombinantes: 5% de Ab e 5% de aB. 
Rua Juiz de Fora, 991 - Barro Preto
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Biologia
Volume 3
Bernoulli Resolve
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Coleção Estudo
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a Módulo A
05 3 Composição química dos seres vivos: vitaminas
06 4 Citologia: revestimentos externos da célula
Módulo B
05 5 Histologia animal: tecido nervoso
06 6 Fisiologia humana: sistema nervoso e sistema sensorial
Módulo C
09 7 Platelmintos
10 8 Nematelmintos
11 9 Anelídeos e moluscos
12 10 Artrópodes
Módulo D
09 12 Genética de populações
10 13 Noções de Enegenharia Genética
11 14 Origem da vida
12 15 Teorias evolucionistas
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Editora Bernoulli
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COMENTÁRIO
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
MÓDULO – A 05
Composição química dos seres 
vivos: vitaminas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Soma = 17
Comentário: A proposição 02 está incorreta porque a pelagra 
é causada pela deficiência da vitamina B3 (vitamina PP), que é 
hidrossolúvel. A proposição 04 está incorreta porque o escorbuto 
é causado pela deficiência da vitamina C, que é hidrossolúvel. 
A proposição 08 está incorreta porque a vitamina A não é 
hidrossolúvel e nem previne a anemia perniciosa. A vitamina A é 
lipossolúvel e as vitaminas que previnem a anemia perniciosa são 
as vitaminas B12 e B9. A proposição 32 está incorreta porque a 
vitamina C não é lipossolúvel e nem previne a cegueira noturna. 
A vitamina C é hidrossolúvel e previne o escorbuto. A vitamina 
que previne a cegueira noturna (hemeralopia) é a vitamina A.
Questão 02 – Letra B
Comentário: As vitaminas são substâncias requeridas em 
pequenas quantidades pelo organismo e correspondem a 
menos de 1% da massa total do corpo.
Questão 03 – Letra D
Comentário: Embora requeridas em pequenas quantidades, 
as vitaminas são substâncias essenciais (indispensáveis) 
ao organismo, uma vez que atuam, principalmente, 
como coenzimas. Dessa forma, são necessárias para o 
funcionamento normal de muitas enzimas.
Questão 04 – Soma = 03
Comentário: As incorreções das demais afirmativas podem 
ser assim justificadas: 
04. As principais fontes alimentares de vitamina D são leite e 
seus derivados, ovos, óleo de fígado de bacalhau.
08. A vitamina que previne a pelagra é a vitamina B3 ou 
nicotinamida.
16. Beri béri decorre da carência da vitamina B1 ou tiamina.
Questão 05 – Letra A
Comentário: O raquitismo é uma avitaminose que tem 
como causa a deficiência de vitamina D. A vitamina D age no 
metabolismo do cálcio e do fósforo, estimulando a absorção 
desses elementos no intestino e a fixação dos mesmos nos 
ossos e dentes. Essa vitamina é encontrada principalmente no 
leite e derivados, gema do ovo e óleo de fígado de peixes (óleo 
de fígado de bacalhau, por exemplo), sendo também sintetizada 
em nossa pele através da exposição aos raios solares. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A 
Comentário: Como as vitaminas são obtidas através da 
alimentação e sendo o beribéri uma doença de carência de 
uma vitamina (vitamina B1), o principal fator relacionado 
à sua incidência é a dieta.
Questão 02 – Letra B
Comentário: As vitaminas lipossolúveis são as vitaminas A, 
D, E e K. Desse grupo de vitaminas, a nossa microbiota (flora) 
intestinal produz apenas a vitamina K, que tem papel importante 
no processo da coagulação sanguínea. Dessa forma, o uso do 
antibiótico em questão pode destruir ou diminuir a população 
das bactérias da nossa microbiota intestinal, causando no 
organismo carência da vitamina K e, consequentemente, 
comprometendo o processo normal da coagulação sanguínea, 
o que favorece a ocorrência de hemorragias.
Questão 03 – Letra B
Comentário: O pernilongo deverá preterir (desprezar) 
o indivíduo que tem cegueira noturna (hemeralopia), 
avitaminose resultante da carência da vitamina A. 
Questão 04 – Letra D
Comentário: A proposta II está incorreta porque não existe 
vacina para prevenir o beri béri.
Questão 05 – Letra B
Comentário: Essa questão sobre vitaminas mesclou a 
nomenclatura usual dessas substâncias com a nomenclatura 
química. Tiamina é a vitamina B1 e nicotinamida, a vitamina 
B3 (vitamina PP). A carência de vitamina A pode causar 
xeroftalmia e hemeralopia (cegueira noturna), e a carência 
da tiamina (B1), o beribéri. A falta da vitamina C causao 
escorbuto e a da nicotinamida (B3), a pelagra.
Questão 06 – Letra A
Comentário: A informação II está incorreta porque as 
vitaminas não são fontes de energia, mas frequentemente 
atuam como cofatores de reações metabólicas importantes 
no organismo.
Questão 07 – Letra E 
Comentário: Trata-se de uma questão de leitura e interpretação. 
O texto é claro quando informa que alguns benefícios atribuídos 
à vitamina C ainda são questionáveis. Entretanto, ele mostra 
que a referida vitamina é essencial à dieta humana. Assim, a 
resposta da questão encontra-se no próprio enunciado.
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Coleção Estudo
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Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) As vitaminas não têm função energética.
B) Embora requeridas em pequena quantidade, as vitaminas 
são essenciais ao organismo.
C) As vitaminas não reagem com o remédio em questão. Este 
atua inibindo a ação das lipases. 
D) As lipases são enzimas específicas para catalisar as reações 
de desdobramento dos lipídios.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 4
Habilidade: 17
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque o cálcio 
não previne o escorbuto. A prevenção do escorbuto é feita 
pela vitamina C, também conhecida por antiescorbútica. 
A afirmativa III está incorreta porque a vitamina A não 
previne a diarreia. Além se ser importante para a manutenção 
da integridade do tecido epitelial, a vitamina A previne a 
xeroftalmia e a hemeralopia.
MÓDULO – A 06
Citologia: revestimentos externos 
da célula
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: A célula de um procarionte não possui membrana 
nuclear (carioteca) e, portanto, o material genético, presente 
no cromossomo único que possui, encontra-se em contato 
direto com o material citoplasmático. Não há, portanto, um 
núcleo diferenciado, separado do citoplasma pela carioteca.
Questão 02 – Letra D
Comentário: A figura mostra que no processo A a substância 
atravessa a membrana no sentido da região onde está 
mais concentrada para a região onde a sua concentração 
é menor, o que caracteriza esse processo como sendo uma 
difusão (transporte passivo sem gasto de ATP). No processo B 
o fluxo da substancia é feito no sentido contrário ao da difusão, 
ou seja, da região de menor concentração para a região de 
maior concentração com gasto de ATP, o que caracteriza esse 
processo como sendo um transporte ativo. 
Questão 03 – Letra B
Comentário: Os glicídios que aparecem na face externa 
da membrana plasmática, associados a certas proteínas ou 
mesmo aos lipídios, formam o chamado glicocálix. O glicocálix 
é responsável pelo reconhecimento de células de uma mesma 
variedade ou de um mesmo tecido ou órgão.
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A) A bomba de sódio e potássio é um exemplo de transporte 
ativo e, portanto, sua atividade requer gasto de energia.
C) Segundo o modelo de Singer e Nicholson (modelo do 
mosaico fluido), as proteínas não têm um lugar fixo, 
podendo se deslocar de um lado para outro ao longo da 
matriz lipídica, ir à tona ou mergulhar no citoplasma.
D) Osmose é um tipo de difusão (difusão apenas do solvente).
Questão 04 – Letra A
Comentário: Como na figura I não houve alteração no volume 
das hemácias, conclui-se que a solução na qual essas células 
foram colocadas tinha uma concentração igual (isotônica) a 
do meio intracelular. Vamos lembrar que na osmose, o fluxo 
do solvente (água) é feito da solução menos concentrada 
(hipotônica) para a mais concentrada I (hipertônica). Na figura 
II houve uma diminuição do volume das hemácias (hemácias 
enrugadas) devido a perda de água para o meio extracelular, 
ou seja, a solução na qual foram colocadas as células tinha 
uma concentração maior (hipertônica) em relação ao meio 
intracelular. Na figura III houve um aumento do volume 
das hemácias devido a entrada de água nessas células, o 
que causou, inclusive, a hemólise. Assim sendo, na figura 
III a solução na qual as hemácias foram colocas era menos 
concentrada (hipotônica) em relação ao meio intracelular. 
Questão 05 – Letra C
Comentário: A diferença de concentração dos íons Na+ e K+ 
entre os meios intracelular e extracelular mostrada na figura 
é mantida por um mecanismo de transporte ativo (bomba de 
sódio e potássio) que, como tal, gasta energia fornecida pela 
degradação de moléculas de ATP. Esse mecanismo impede 
que ocorra normalmente a difusão desses íons através da 
membrana celular. Caso a produção de ATP seja bloqueada 
na célula, o referido mecanismo de transporte ativo não 
ocorre. Com isso, por difusão, mecanismo de transporte 
passivo que não gasta energia, os referidos íons começam 
a atravessar a membrana, distribuindo-se de tal modo que 
suas concentrações nos meios intra e extracelular se tornem 
aproximadamente iguais. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: Glicídios ligados a certas proteínas da 
membrana plasmática de células animais formam uma malha 
de aspecto gelatinoso que envolve externamente a célula, 
denominada glicocálix. Além de conferir maior proteção à 
célula, o glicocálix também é responsável pelo reconhecimento 
de determinadas linhagens de células. 
Questão 02 – Letra D
Comentário: As estruturas apontadas pelas setas são os 
desmossomos, que têm a função de manter a aderência entre 
células vizinhas.
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Questão 03 – Letra B
Comentário: Se a membrana fosse permeável ao soluto e 
ao solvente, o volume das duas câmaras na situação final 
(equilíbrio) seria o mesmo. Como a figura mostra que na 
situação de equilíbrio há uma diferença de volume entre os dois 
compartimentos, conclui-se que a membrana que os separa 
é semipermeável, ou seja, deixa passar apenas o solvente. 
Trata-se, portanto, de um caso de osmose (passagem apenas 
do solvente pela membrana), em que o fluxo sempre é da 
solução hipotônica (menos concentrada) para a hipertônica 
(mais concentrada). Como houve passagem do solvente da 
câmara 2 para a câmara 1, então, na situação inicial, a solução 
da câmara 2 era hipertônica em relação à solução da câmara 1.
Questão 04 – Soma = 26
Comentário: As incorreções das demais afirmativas podem 
ser assim justificadas: 
01. Os desmossomos são estruturas de natureza proteica.
04. Osmose é a passagem apenas do solvente do meio 
hipotônico para o meio hipertônico. 
32. Hemácias mergulhadas em um meio hipotônico ganham água 
por osmose e, consequentemente, aumentam de volume.
Questão 05 – Letra D
Comentário: O processo descrito e representado na figura 
refere-se à bomba de sódio e potássio, um exemplo de 
transporte ativo (envolve gasto de ATP e a participação de 
proteínas carreadoras da membrana plasmática).
Questão 06 – Letra A
Comentário: Uma hemácia quando colocada em um meio 
hipertônico (mais concentrado) perde água por osmose e, 
consequentemente, diminui o seu volume (fig.1).
Questão 07 – Letra C
Comentário: As figuras A e B mostram que a célula vegetal 
perdeu água para o meio, ou seja, sofreu plasmólise, fato que 
pode ser evidenciado pela redução do volume intracelular. A figura 
C mostra que a célula vegetal retorna ao seu volume normal 
devido à entrada de água no meio intracelular, ou seja, a célula 
que estava plasmolisada voltou a ter o volume que tinha antes 
da plasmólise. Portanto, a figura C ilustra uma deplasmólise.
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) O2 e CO2 entram na célula e dela saem por difusão simples, 
mecanismo de transporte realizado sem a participação de 
proteínas carregadoras.
B) O transporte ativo de qualquer substância, bem como a 
endocitose e a exocitose, é um mecanismo realizado com 
gasto de energia (ATP).
C) A difusão facilitada é realizada com a participaçãode 
proteína carregadora e sem gasto de energia (ATP).
E) As macromoléculas entram na célula por endocitose e 
saem dela por exocitose.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 5
Habilidade: 18
Comentário: Segundo o modelo proposto por Singer e 
Nicholson, a membrana plasmática possui uma matriz 
constituída por duas camadas de fosfolipídios onde se 
inserem proteínas. Ainda, segundo esse modelo, em algumas 
proteínas, associam-se carboidratos, formando o glicocálix. 
Assim, na comparação proposta na questão, as placas de 
isopor (A e B) estão representando as camadas fosfolipídicas; 
a cenoura, o jiló, o rabanete e as peras correspondem às 
proteínas; as folhas da cenoura e do rabanete representam 
os carboidratos associados às proteínas.
Questão 03 – Letra E
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A solução 0,15 mol/L de NaCl presente no 
interior das células humanas é hipotônica (menos concentrada) 
do que uma solução de 0,20 mol/L (hipertônica em relação 
à solução presente no interior das células humanas). Assim 
sendo, se uma célula humana for colocada numa solução 
de 0,20 mol/L ocorrerá passagem do solvente (osmose) do 
interior da célula (onde a solução é hipotônica) para o meio 
extracelular (onde a solução é hipertônica).
MÓDULO – B 05
Histologia animal: tecido nervoso
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: Trata-se de uma questão cujo objetivo é verificar 
se o aluno sabe reconhecer em uma figura ou ilustração as 
partes componentes de um neurônio. O algarismo I está 
indicando os dendritos, ramificações mais finas que partem 
do corpo celular (algarismo II). O corpo celular é a parte 
onde, além de parte do citoplasma, se encontra o núcleo da 
célula. O axônio (III) corresponde ao prolongamento maior 
do axônio que também parte do corpo celular, terminando de 
forma ramificada (terminações axônicas).
Questão 02 – Letra E
Comentário: As células gliais auxiliam e dão suporte ao 
funcionamento do tecido nervoso, mas não são capazes de 
promover regeneração de neurônios.
Questão 03 – Letra D
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Os neurônios sintetizam, normalmente, proteínas. Alguns 
mediadores químicos e neurormônios produzidos por essas 
células são de natureza proteica. O neurônio também realiza, 
normalmente, a respiração celular com promoção de ATP. 
A repolarização da membrana celular do neurônio, 
mecanismo necessário para a propagação do impulso 
nervoso, consome energia (ATP). 
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Coleção Estudo
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B) A bomba de sódio e potássio é um mecanismo de transporte 
ativo e, portanto, é realizado contra um gradiente de 
concentração, contrariando as leis físicas da difusão.
C) O potencial de repouso é restaurado com a repolarização, 
ou seja, a saída de sódio da célula é maior do que a entrada 
do potássio.
E) Em 1, a membrana está polarizada; em 2, a região 
da membrana está despolarizada e, em 3, há uma 
repolarização.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Na figura em questão, o número 1 indica um 
dendrito; o número 2 indica o corpo celular; o número 3, a 
bainha de mielina que envolve o axônio, e o número 4 indica 
uma terminação do axônio.
Questão 05 – Letra D
Comentário: O impulso nervoso é uma onda de despolarização 
que percorre a membrana plasmática do neurônio, obedecendo ao 
seguinte sentido de propagação: dendrito → corpo celular → axônio. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B 
Comentário: Os mediadores químicos (neurotransmissores) 
são sintetizados no citoplasma do corpo celular do neurônio 
e armazenados em vesículas (vesículas sinápticas) que 
se concentram nas terminações do axônio (telodendro). 
Essas substâncias são liberadas no espaço sináptico quando 
as vesículas sinápticas se fundem com a membrana das 
terminações do axônio.
Questão 02 – Letra C
Comentário: A sinapse interneural (entre neurônios) 
normalmente ocorre entre as terminações axônicas de um dos 
neurônios com os dendritos do outro neurônio. Por isso essas 
sinapses também são chamadas de sinapses axônico-dendríticas 
(axodendríticas). Na figura em questão a região onde pode 
ocorrer esse tipo de sinapse está indicada pelo algarismo III.
Questão 03 – Letra D
Comentário: Os mediadores químicos (neurotransmissores) 
são sintetizados no citoplasma do corpo celular do axônio, 
local que está indicado na figura pelo número 3. A liberação 
dessas substâncias é feita pelas terminações do axônio, que 
estão indicadas na figura pelo número 5. O número 1 indica 
dendritos, o 2, o núcleo da célula, e o 4, o axônio.
Questão 04 – Letra B
Comentário: A entrada dos íons Na+ promove a despolarização 
da membrana, ou seja, sua face interna fica positiva (+) e a 
externa, negativa (-). Em seguida ocorre a saída dos íons K+ 
promovendo a repolarização da membrana, ou seja, sua face 
interna volta a ficar negativa (-) e a externa, positiva (+).
Questão 05 – Letra C
Comentário: Os neurotransmissores são liberados no 
espaço sináptico (fenda sináptica) quando ocorre a fusão 
das vesículas sinápticas com a membrana das terminações 
do axônio (neurônio pré-sináptico). Uma vez liberados, 
os neurotransmissores se ligam a receptores presentes 
na membrana dos dendritos (membrana do neurônio 
pós-sináptico), permitindo, assim, a passagem do impulso 
nervoso de um neurônio para outro. Como a droga em questão 
(dopamina) atua bloqueando esses receptores, não haverá a 
passagem do impulso de uma célula para outra.
Questão 06 – Letra E
Comentário: As vesículas sinápticas se localizam nas 
terminações do axônio, e não na membrana pós-sináptica 
do dendrito (indicada na figura pelo número 6). O número 
1 indica a membrana da terminação de axônio (membrana 
pré-sináptica), o 3 indica as vesículas sinápticas, o 4, os 
receptores dos neurotransmissores, localizados na membrana 
do dendrito (membrana pós-sináptica), e o 5 corresponde a 
canais iônicos da membrana pós-sináptica.
Questão 07 – Letra D
Comentário: A repolarização é um procedimento passivo, 
ou seja, a saída dos íons K+ é feita por difusão através da 
abertura dos canais iônicos para o potássio.
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Os dados da tabela mostram que as fibras 
mielínicas (A e B) conduzem mais rapidamente o impulso 
nervoso do que a fibra amielínica (C). Mostram também que, 
no caso das fibras mielínicas (A e B), quanto maior o diâmetro, 
mais rapidamente elas conduzem o impulso. Apenas as fibras 
mielínicas possuem nódulos de Ranvier.
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 8
Habilidade: 17
Comentário: A afirmativa A é a única que está de acordo com 
o texto ([...] praticar regularmente exercícios físicos e mentais 
[...] pode aumentar as taxas de geração de novos neurônios 
em seu cérebro [...]). A afirmativa B está incorreta porque o 
texto deixa claro que estudos recentes contradizem o dogma de 
que, nos indivíduos adultos, não se formam novos neurônios. 
A afirmativa C está incorreta porque o texto faz referência à 
formação de novos neurônios apenas no cérebro. Desse modo, 
não podemos dizer que a neurogênese ocorre em todos os 
neurônios do organismo. A afirmativa D está incorreta porque, 
segundo o texto, o consumo de drogas diminui a neurogênese. 
A afirmativa E está incorreta porque a neurogênese em adultos 
é um fenômeno já comprovado pela ciência.
MÓDULO – B 06
Fisiologia humana: sistema 
nervoso e sistema sensorial
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: A alternativa (A) está incorreta porque o sistema 
nervoso central é formado pelo encéfalo e pela medula espinal 
e não apenas pelo cérebro e pela medula espinal. O cérebro é 
um dos componentes do encéfalo. Além do cérebro fazem parte 
do encéfalo o cerebelo, a ponte e o bulbo. A alternativa (B) está 
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incorreta porque os nervos sensitivos apenas levam impulsos 
nervosos para o sistema nervosocentral. Os nervos que apenas 
transmitem os impulsos do sistema nervoso central para os 
órgãos efetores são ditos nervos motores. A alternativa (D) 
está incorreta porque o órgão do sistema nervoso relacionado 
com a regulação do equilíbrio e do tônus muscular é o cerebelo.
Questão 02 – Letra B
Comentário: Os órgãos do SNC estão protegidos por 
diferentes estruturas, como os ossos, as meninges 
(dura-máter, aracnoide e pia-máter) e o líquido cefalorraquidiano 
(liquor). O líquido cefalorraquidiano é encontrado na cavidade 
existente entre a pia-máter e a aracnoide, e sua função é 
amortecer os choques mecânicos, o que confere uma maior 
proteção aos órgãos do SNC.
Questão 03 – Letra B
Comentário: O centro nervoso controlador dos músculos 
digestivos (peristaltismo) localiza-se no bulbo. 
Questão 04 – Letra B
Comentário: As células fotossensíveis, representadas pelos 
cones e pelos bastonetes, encontram-se na retina. A pupila é 
a abertura central da íris.
Questão 05 – Letra A
Comentário: A cóclea ou caracol é a parte da orelha interna 
relacionada com o sentido da audição. Tem a forma de um 
conduto espiralado, dentro do qual circula um líquido, a 
endolinfa. No seu interior, além da endolinfa há o órgão de 
Corti (órgão espiral), relacionado com a percepção sonora.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C 
Comentário: O Sistema Nervoso Central (SNC) é formado pelo 
encéfalo e pela medula nervosa. O Sistema Nervoso Periférico 
(SNP) é formado pelos nervos e por gânglios nervosos. Existem 
neurônios cujos corpos celulares se encontram no SNC, de 
onde partem axônios que formam nervos motores, assim 
como existem neurônios cujos corpos celulares se encontram 
em órgãos fora do SNC, de onde saem axônios que formam 
nervos sensitivos que se dirigem para o SNC.
Questão 02 – Letra A
Comentário: Entre os neurotransmissores citados nas 
alternativas, o que tem a capacidade de acelerar as contrações 
da musculatura cardíaca é a noradrenalina.
Questão 03 – Letra B
Comentário: No cerebelo, estão os centros nervosos 
que coordenam a realização simultânea de dois ou mais 
movimentos voluntários.
Questão 04 – Letra A
Comentário: O centro nervoso que comanda o ritmo 
respiratório se localiza no bulbo.
Questão 05 – V F V V F
Comentário: A segunda proposição (de cima para baixo) 
está incorreta porque as fibras pós-ganglionares do Simpático 
são mais longas. A última proposição (de cima para baixo) 
está incorreta porque as fibras pré-ganglionares que saem do 
encéfalo fazem parte de nervos cranianos, ou seja, pertencem 
aos nervos que fazem conexão com o encéfalo.
Questão 06 – Letra A
Comentário: O reflexo patelar, comandado pela medula 
nervosa (reflexo medular), envolve a participação de um 
neurônio sensitivo que leva os impulsos, gerados pelo 
bater do martelo na região patelar, para a medula. Nesta, 
através de uma sinapse (conexão), o impulso passa para um 
neurônio motor, que o leva para o órgão efetuador, no caso, 
a musculatura da perna.
Questão 07 – Letra A
Comentário: Um arco-reflexo é dito simples quando há 
apenas uma sinapse (monossináptico) no SNC entre as 
terminações axônicas da via sensitiva e os dendritos do 
neurônio que origina a via motora. Quando no SNC existe um 
neurônio associativo entre as terminações axônicas da via 
sensitiva e os dendritos do neurônio que origina a via motora, 
o arco-reflexo é dito bissináptico ou composto. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 5
Habilidade: 18
Comentário: A resolução dessa questão consiste na simples 
leitura e interpretação dos dados fornecidos pela tabela. 
O enunciado informa que uma lata de cerveja provoca uma 
concentração de, aproximadamente, 0,3 g/L de álcool no sangue. 
Desse modo, uma pessoa que ingere 3 latas de cerveja terá uma 
concentração de 0,9 g/L de álcool no sangue. A tabela informa 
que concentrações entre 0,9 e 2,5 g/L causam excitação, perda de 
julgamento crítico, queda da sensibilidade e das reações motoras.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: O centro termorregulador, ou seja, o centro 
regulador da nossa temperatura corporal, localiza-se no 
hipotálamo, que é componente do sistema nervoso.
MÓDULO – C 09
Platelmintos
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: Nos platelmintos, a respiração pode ser 
anaeróbia (caso, por exemplo, dos endoparasitas) e aeróbia. 
Os platelmintos aeróbios realizam respiração cutânea direta, 
uma vez que, nesse grupo de animais, ainda não existem um 
sistema respiratório e nem um sistema circulatório.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Nos platelmintos, o sistema digestório é ausente 
apenas nos cestódeos. Nos demais, há um sistema digestório 
formado por um tubo digestório incompleto. Ainda não existem 
sistemas circulatório e respiratório nesses organismos.
Questão 03 – Letra B
Comentário: A opção (A) está incorreta porque a transmissão 
da esquistossomose se faz pela penetração ativa na pele 
humana das cercarias (larvas) e não dos ovos contendo 
miracídios. A opção (C) está incorreta porque a fase cutânea 
da esquistossomose se caracteriza pela dermatite cercariana 
(irritação local com coceira). Não existe forma amastigota no 
ciclo do Schistosoma mansoni. A opção (D) está incorreta porque 
o esporocisto é uma forma do ciclo do S. mansoni encontrada 
apenas no caramujo. Ao penetrar no caramujo os miracídios 
perdem os cílios e transformam-se em esporocistos que, por 
reprodução assexuada, dão origem às cercárias. 
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Questão 04 – Letra E
Comentário: As figuras mostradas nas diferentes alternativas 
referem-se aos seguintes elementos: 
A) Ovo do Schistosoma mansoni; 
B) Miracídio (larva do S. mansoni); 
C) Cercária (larva do S. mansoni); 
D) Caramujo transmissor do S. mansoni; 
E) Vermes adultos do S. mansoni. 
Não existem vermes adultos do S. mansoni numa lagoa. 
Os vermes adultos são encontrados no sistema porta-hepático 
do hospedeiro definitivo (homem). 
Questão 05 – Letra C
Comentário: O ciclo de vida ilustrado na figura pertence 
ao platelminto Taenia solium que pode causar no homem a 
teníase e a cisticercose. Ao ingerir carne de porco crua ou 
mal cozida contaminadas com os cisticercos (larvas do verme), 
o homem adquire a teníase, ou seja, fica parasitado pelo 
verme adulto, comportando-se, neste caso, como hospedeiro 
definitivo. Ingerindo ovos do verme, o homem adquire a 
cisticercose, ou seja, fica parasitado pelas larvas do verme 
e, nesse caso, comporta-se como hospedeiro intermediário.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra E 
Comentário: A construção de rede e o tratamento de esgotos 
são medidas que evitam que fezes humanas contaminadas 
com ovos do Schistosoma mansoni alcancem os cursos-d’água, 
evitando assim a contaminação dos possíveis caramujos do 
gênero Biomphalaria presentes nesses locais. Lembre-se de 
que é no caramujo (hospedeiro intermediário do S. mansoni) 
que ocorrem a formação e a liberação das cercárias (larvas 
infectantes para o homem).
Questão 02 – Letra A
Comentário: As doenças causadas por platelmintos cestódeos 
referidas no enunciado da questão são as teníases. Tais parasitoses 
são transmitidas ao homem pela ingestão de carnes bovina e / ou 
suína contaminadas com os cisticercos, que são as formas larvais 
dos vermes adultos (Taenia solium e Taenia saginata).
Questão 03 – Letra A
Comentário: Quando o homem ingere ovos de Taenia solium, 
no seu organismo, os ovos darão origem aos cisticercos (larvas), 
que podem se instalar no tecido muscular, no tecido nervoso, no 
globo ocular, etc. Nesse caso, fala-se que o indivíduo tem uma 
cisticercose. Todos os casos de cisticercose humana até agora 
diagnosticados se deram por ingestão de ovos de T. solium.
Questão 04 – Letra E
Comentário: A afirmativa 4 está incorreta porque oncosferas 
e cisticercos não fazem parte do ciclo de vida do Schsitosoma 
mansoni. Oncosfera é o embrião encontrado no interior dos 
ovos das tênias. Os cisticercossão as larvas das tênias. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: O homem (1) se infecta pela penetração das 
cercárias (5) através da pele ou das mucosas. No organismo 
humano, essas larvas se desenvolvem e originam os vermes 
adultos do Schistosoma mansoni (2), que se instalam no sistema 
porta-hepático (veias do intestino, fígado e baço). A meiose 
ocorre nos vermes adultos (2), quando da formação dos gametas. 
O miracído (4) precisa passar pelo caramujo (6) para dar origem 
às cercárias (5). O hospedeiro definitivo do S. mansoni é o homem 
(1), enquanto o caramujo (6) é o hospedeiro intermediário.
Questão 06 – Letra E
Comentário: As figuras 2 e 3 não são medidas profiláticas 
para a esquistossomose porque as cercárias que são as formas 
infectantes desse verme para o homem são encontradas 
em coleções de água (lagoas, açudes) e não no solo e 
nos alimentos. O caramujo, hospedeiro intermediário do 
Schistosoma mansoni, se contamina quando neles ocorre a 
penetração dos miracídios.
Questão 07 – Letra B
Comentário: O homem parasitado elimina, junto com suas 
fezes, os ovos do verme. No meio externo esses ovos, caindo em 
coleções de água (lagoas, açudes), eclodem liberando as larvas 
miracídios que penetram no corpo do caramujo onde dão origem 
às cercárias, larvas infectantes para o homem. As cercarias 
atravessam ativamente a pele humana. No organismo humano 
as cercarias dão origem aos vermes adultos que por reprodução 
sexuada origina os ovos do verme que são eliminados junto os 
com as fezes do homem parasitado. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A rede de saneamento básico evita que 
os ovos do verme, que saem junto com as fezes de 
indivíduos parasitados, contaminem as águas de açudes e 
lagoas e, consequentemente, o hospedeiro intermediário 
(caramujo) do Schistosoma mansoni. Como a transmissão da 
esquistossomose se faz pela penetração das cercárias (larvas 
do verme) através de nossa pele ou de nossas mucosas, evitar 
o banho em lagoas é uma das principais medidas profiláticas 
contra a esquistossomose.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 1
Habilidade: 4 
Comentário: Com o tratamento do esgoto, há uma redução, 
ou até mesmo eliminação, dos ovos do Schistossoma na 
água e, consequentemente, haverá também uma redução do 
número de cercárias nela. Como as cercárias são as formas 
infectantes do Schistossoma para o homem, tal procedimento 
contribuirá para conter o avanço da esquistossomose. 
MÓDULO – C 10
Nematelmintos
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: A afirmativa III está incorreta porque os 
nematódeos não possuem sistema circulatório.
Questão 02 – Letra D
Comentário: A Taenia saginata pertence ao filo dos 
platelmintos.
Questão 03 – Letra E
Comentário: Os nematelmintos não possuem sistema 
circulatório.
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Questão 04 – Letra C
Comentário: A teníase e a esquistossomose são parasitoses 
causadas por vermes platelmintos. Logo, as alternativas A, 
B, D e E podem ser descartadas.
Questão 05 – Letra A
Comentário: A aquisição da esquistossomose se faz através 
da penetração ativa pela pele das cercárias (larvas presentes 
na água). A teníase é adquirida pela ingestão de carne de 
boi ou de porco crua ou mal cozida, contaminada com os 
cisticercos (larvas). A ascaridíase é adquirida pela ingestão 
de água e alimentos contaminados com os ovos do verme. 
A aquisição da ancilostomíase se faz através da penetração 
ativa pela pele das larvas presentes no solo. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra D
Comentário: A opção (A) está incorreta porque a tênia não 
pertence ao mesmo filo do Ancylostoma duodenale (agente 
causador do amarelão). O A. duodenale pertence ao filo 
dos nematelmintos, enquanto a tênia é um exemplo de 
platelminto. A opção (B) está incorreta porque nem sempre os 
nematelmintos são parasitas, existindo nesse grupo de animais 
espécies que são de vida livre. A opção (C) está incorreta 
porque o ancilóstomo não se aloja no fígado do hospedeiro. 
A cor amarelada do doente é resultado da anemia causada 
pelo verme. A opção (E) está incorreta porque no ciclo do 
agente causador do amarelão não há hospedeiro intermediário. 
O A. duodenale é um parasita monoxeno, ou seja, completa 
o seu ciclo evolutivo em um único hospedeiro. 
Questão 02 – Letra D
Comentário: A transmissão do áscaris é feita pela ingestão de 
ovos do verme. Esses ovos podem ser veiculados por insetos 
(moscas, baratas etc) e contaminar os alimentos. Por isso, o 
combate aos insetos domésticos constitui uma das medidas 
de profilaxia dessa verminose.
Questão 03 – Letra D
Comentário: O verme adulto do Ancylostoma braziliense é 
um parasita de cães e gatos. Esses animais eliminam, junto 
com suas fezes, os ovos do verme. Desses ovos são liberadas 
larvas que podem penetrar ativamente na pele de uma pessoa, 
fazendo migrações na hipoderme. À medida que as larvas 
migram, deixam atrás de si um rastro sinuoso popularmente 
conhecido como “bicho geográfico”.
Questão 04 – Letra B
Comentário: A cápsula bucal desses vermes lesa a mucosa 
intestinal da pessoa parasitada, ocasionando pequenas 
feridas que sangram durante algum tempo. Além dessa perda 
sanguínea, os vermes também fazem sucção do sangue. A perda 
de sangue pela hemorragia das feridas e a sucção do sangue 
feita pelos vermes levam o paciente a um quadro de anemia.
Questão 05 – Letra C
Comentário: O esquema mostra que a contaminação do 
homem se faz pela penetração de larvas do verme, que se 
encontram no solo, pela pele. Entre as opções de resposta, o 
único verme que tem esse tipo de transmissão é o ancilóstomo. 
A tênia é adquirida pela ingestão de carne crua ou mal cozida 
contendo os cisticercos (larvas do verme). O oxiúros e o 
áscaris também são adquiridos pela via digestiva (ingestão 
de ovos do verme). A filária é adquirida pela deposição de 
larvas infectantes na pele das pessoas feita pelo mosquito 
transmissor (mosquitos do gênero Culex), seguida pela 
penetração ativa das mesmas.
Questão 06 – Letra A
Comentário: Na ancilostomose e na necatorose, doenças 
conhecidas popularmente por “amarelão”, pode ocorrer uma 
“perversão” do apetite, fazendo com que o doente passe a 
fazer a geofagia (comer terra). Isso se deve, principalmente, 
à carência de sais minerais no organismo, especialmente de 
sais de ferro, o que provoca anemia nas pessoas contaminadas.
Questão 07 – Letra E
Comentário: O Enterobius vermicularis é um parasita 
monóxeno e, portanto, completa todo o seu ciclo de vida 
em um único hospedeiro, que é o homem. Dessa forma, 
o E. vermicularis não possui hospedeiro intermediário.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Para o combate da ascaridíase, a proposta que 
trará maior benefício social, se implementada pela prefeitura, 
será a construção de uma rede de saneamento básico, uma 
vez que a transmissão dessa verminose se faz pela ingestão 
de água e alimentos contaminados com ovos do verme.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: Evitar a ingestão de carne crua ou malcozida é 
uma das medidas de profilaxia das duas verminoses em questão. 
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas: 
A) Os agentes causadores dessas duas verminoses pertencem 
a filos diferentes: a Trichinella spiralis pertence ao filo 
dos Nematelmintos, enquanto as Taenias (causadoras da 
Teníase) são exemplos de Platelmintos; 
B) O porco é o hospedeiro intermediário tanto da Trichinella 
spiralis quanto da Taenia solium; 
C) A teníase é adquirida pela ingestão de carne crua ou 
malcozida contaminada com as larvas (cisticercos) do 
verme, e a triquinelose é adquirida pela ingestão de carne 
crua ou malcozida contaminada com cistos do verme; 
D) De acordo com o texto, a ocorrência da triquinelose é 
universal.
MÓDULO – C 11
Anelídeos e moluscos
Exercícios de Fixação
Questão01 – Letra D
Comentário: Os anelídeos possuem sistema circulatório 
fechado.
Questão 02 – Letra C
Comentário: A hemoglobina é um pigmento respiratório 
que aparece tanto em animais vertebrados quanto em 
alguns invertebrados. Nos vertebrados, ela é encontrada 
nas hemácias (glóbulos vermelhos). Nos invertebrados, 
quando presente, a hemoglobina encontra-se no plasma. 
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Coleção Estudo
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Questão 03 – Letra A
Comentário: Os moluscos são animais triblásticos 
(triploblásticos) e celomados.
Questão 04 – Letra B
Comentário: A opção (A) está incorreta porque a lula possui 
concha interna; a opção (C) está incorreta porque o marisco 
(pelecípode) não possui rádula; a opção (D) está incorreta 
porque o caracol tem hábitat terrestre; a opção (E) está 
incorreta porque o caracol e o marisco possuem concha 
externa que é o exoesqueleto desses animais. 
Questão 05 – Soma = 30
Comentário: As incorreções das demais afirmativas podem 
ser assim justificadas:
01. A letra “A” indica o esôfago da minhoca.
32. O sistema digestório dos anelídeos é completo (possui 
boca e ânus).
64. Como possuem tubo digestório, nesses animais se realiza 
digestão extracelular.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: Os gastrópodos são moluscos que podem 
apresentar concha univalve (uma valva) ou ausente. Podendo 
ter hábitat terrestre, marinho ou dulcícola. Os bivalves, como 
nome já diz, possuem concha bivalve (duas valvas) e têm 
hábitat marinho ou dulcícola. Os cefalópodes são considerados 
os moluscos mais evoluídos, sendo que alguns possuem 
concha, enquanto em outros a concha é ausente (polvos).
Questão 02 – Letra D
Comentário: As demais alternativas estão incorretas porque 
polvos e lulas são moluscos cefalópodes e, portanto, possuem 
sistema circulatório fechado.
Questão 03 – Letra D
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) Os moluscos possuem sistema digestório formado por um 
tubo digestório completo e por uma glândula digestiva. 
Alguns também possuem glândulas salivares.
B) Os moluscos possuem sistema nervoso ganglionar 
constituído por diversos pares de gânglios (cerebroides, 
pedais e viscerais).
C) Os mexilhões são moluscos pelecípodes ou bivalves. 
Portanto, possuem conchas bivalves.
E) Quanto ao sexo, a maioria das espécies de molusco 
é dioica, ou seja, possuem sexos separados. Apenas 
algumas espécies são monoicas (hermafroditas), como é 
o caso dos caracóis e caramujos.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Como são espécies que produzem gametas 
e trocam essas células reprodutoras, conforme consta no 
enunciado da questão, então a reprodução é sexuada. 
O caramujo é um exemplo de molusco monoico (hermafrodita), 
uma vez que o mesmo indivíduo produz gametas masculinos e 
gametas femininos. A fecundação no caso é interna e cruzada 
(envolve a união de gametas provenientes de indivíduos 
diferentes).
Questão 05 – Letra B
Comentário: A respiração dos moluscos pode ser cutânea 
(exemplo: lesmas terrestres), branquial (maioria dos 
moluscos) e pulmonar (exemplo: caracóis).
Questão 06 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) Existem anelídeos de hábitat terrestre, como é o caso das 
minhocas.
C) Existem anelídeos que fazem respiração cutânea, como é 
o caso das minhocas.
D) Existem espécies de anelídeos que são dioicas, como é o 
caso dos poliquetos.
E) Existem anelídeos que não possuem cerdas, como é o 
caso dos aquetos (sanguessuga).
Questão 07 – Letra B
Comentário: Nas minhocas a respiração é do tipo cutânea 
indireta e o seu sistema circulatório é fechado.
Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O texto refere-se às minhocas, animais do grupo 
dos anelídeos que, portanto, são triblásticos, celomados, 
segmentados e protostômios.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: De acordo com o texto, a formação da pérola 
tem a finalidade de isolar o “intruso” ou “invasor”, sendo, 
portanto, um mecanismo de defesa do molusco.
MÓDULO – C 12
Artrópodes
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: A presença do polissacarídeo quitina é uma 
característica típica do exoesqueleto dos artrópodes. Tanto 
anelídeos quanto artrópodes são animais segmentados. 
Nefrídios são estruturas excretoras típicas dos anelídeos. 
A respiração traqueal aparece em diversos grupos de 
artrópodes, notadamente nos insetos. Os anelídeos, 
dependendo da espécie, fazem respiração cutânea ou 
branquial. Os anelídeos possuem sistema circulatório fechado, 
enquanto nos artrópodes o sistema circulatório é aberto. 
Questão 02 – Letra C
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Os crustáceos possuem dois pares de antenas. Neles, 
dependendo da espécie, o número de patas é variável.
B) O corpo dos insetos é subdividido em cabeça, tórax e 
abdome. Os insetos possuem um par de antenas e apenas 
3 pares de patas locomotoras.
D) Os diplópodos têm o corpo dividido em cabeça e tronco. 
Possuem um par de antenas e dois pares de patas por 
segmento.
E) Os quilópodos também têm o corpo dividido em cabeça 
e tronco. Possuem um par de antenas e um par de patas 
por segmento.
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Questão 03 – Letra C
Comentário: A alternativa (A) está incorreta porque os insetos 
possuem exoesqueleto. A alternativa (B) está incorreta porque 
os insetos fazem respiração traqueal. A alternativa (D) está 
incorreta porque um ovo favorece a transpiração ele contribui para 
a desidratação. A afirmativa (E) está incorreta porque o corpo 
dos insetos é dividido em três partes: cabeça, tórax e abdome.
Questão 04 – Letra B
Comentário: O sistema circulatório aberto dos insetos não 
transporta gases respiratórios, uma vez que nesses animais 
a respiração é feita por meios de traqueias que fazem a 
comunição direta entre e os tecidos do meio interno e o meio 
externo. O “sangue” desses animais não possui pigmentos 
respiratórios e transporta nutrientes, hormônios e excretas.
Questão 05 – Letra C
Comentário: As figuras A, B e C mostram exemplos 
de artrópodos do grupo dos insetos. Nos artrópodos, 
a circulação é aberta. Nesses animais, também não existem 
células-flama. As células-flama são estruturas excretoras 
típicas dos platelmintos. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C 
Comentário: Nas antenas dos animais em questão, são 
encontrados os receptores táteis e olfativos.
Questão 02 – Letra E
Comentário: A classe A só pode ser a dos crustáceos, uma 
vez que eles são os únicos artrópodes que possuem 2 pares 
de antenas. A classe B só pode ser a dos aracnídeos, uma 
vez que esses artrópodes não possuem antenas. A casse C 
representa os insetos, artrópodes que possuem 3 pares de 
patas. Os artrópodes que possuem 1 par de antenas e o tronco 
com vários segmentos estão representados pelos quilópodes 
e pelos diplópodes, sendo que nos quilópodes as antenas são 
longas (classe D) e nos diplópodes elas são curtas (classe E). 
Questão 03 – Letra A
Comentário: Túbulos de Malpighi são estruturas excretoras 
encontradas em insetos, aracnídeos, quilópodes e diplópodes. 
A respiração traqueal é realizada por insetos, aracnídeos, 
quilópodes e diplópodes.
Questão 04 – Letra A
Comentário: Nos insetos, o sistema circulatório é aberto, 
sendo formado por um coração dorsal, que bombeia sangue 
para um vaso anterior. Há, portanto, uma posição dorsal 
no corpo do animal. Dessa forma, na figura em questão, 
o sistema circulatório está indicado pelo algarismo I. O sistema 
nervoso desses animais é constituído por gânglios cerebrais 
que se fundem, formando um “cérebro” primitivo, de onde 
parte um cordão nervoso ventral que faz conexão com uma 
cadeia ganglionar ventral. O algarismo III indica o cordão 
nervoso ventral do animal. O tubo digestório é completo e 
está indicado na figura pelo algarismo II.
Questão 05 – Letra C
Comentário:Sendo o grilo um inseto, ele possui três pares de 
patas e um par de antenas. A charge representou esse animal 
sem antenas e com apenas dois pares de patas.
Questão 06 – Letra A
Comentário: Diferentemente dos demais artrópodes, no grupo 
dos insetos existem espécies adaptadas a diversos hábitos 
alimentares. Podem ser herbívoros, predadores, detritívoros, 
parasitas de plantas e de animais, etc. Utilizam praticamente 
todas as espécies de plantas e muitas espécies de animais 
como alimento. Desse modo, comparativamente com os demais 
artrópodes, o grande sucesso evolutivo dos insetos pode 
ser explicado pelos seus hábitos alimentares diversificados. 
Pequeno porte, presença de exoesqueleto e de patas articuladas 
são características comuns a todos os grupos de artrópodes.
Questão 07 – Letra E
Comentário: Nas aranhas o primeiro par de apêndices 
articulados são as quelíceras, que assumem várias formas 
e servem para cortar o alimento fora da boca. Em algumas 
espécies, como no caso da aranha marrom, as quelíceras estão 
ligadas às glândulas de veneno e, nesse caso, constituem os 
órgãos inoculadores de veneno. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5 
Habilidade: 17
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) Ao contrário do que acontece com as demais espécies de 
mosquito, na espécie em questão não há fecundação cruzada e, 
portanto, a variabilidade genética deve ser menor.
B) Como inseto adulto não se alimenta, sobrevivendo apenas 
com as reservas acumuladas quando na fase larval, a 
duração da fase adulta deve ser curta.
D) Não é a ausência de machos que faz a espécie em questão 
ser incapaz de transmitir doenças.
E) Como está restrita a uma caverna na região amazônica 
e como na fase larval alimenta-se apenas de fezes de 
morcegos, essa espécie de mosquito tem poucas chances 
de se dispersar para outros ambientes.
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 8
Comentário: Ao se alimentar da planta em questão, a larva 
do inseto mantém em seu organismo uma taxa elevada de 
uma substância semelhante ao hormônio juvenil. Isso faz com 
que a larva permaneça nesse estágio de desenvolvimento, 
ou seja, a larva não se desenvolve para a fase adulta e, 
consequentemente, não se reproduz.
MÓDULO – D 09
Genética de populações
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: Na população em questão, a frequência de 
indivíduos com genótipo dd (Rh negativo) é de 16% = 0,16. 
Dessa forma, a frequência do gene d será de 0,4 = 40% 
(√0,16 = 0,4). Se a frequência do gene recessivo d é de 0,4, 
então a frequência do alelo D será de 0,6 = 60% (lembre-se 
de que a frequência do gene d + a frequência do gene D = 1). 
A frequência do genótipo heterozigoto será obtida pela relação 
2 x frequência do gene d x frequência do gene D. Assim, 
temos: 2 x 0,4 x 0,6 = 0,48 (48%). 
Questão 02 – Letra C
Comentário: A alternativa (A) está incorreta porque o 
total de alelos na população é igual a 2000, e não 20 000. 
A alternativa (B) está incorreta porque a frequência de 
indivíduos AA é igual a 0,36 ou 36%. A alternativa (D) 
está incorreta porque a frequência de indivíduos aa é igual 
a 0,16 ou 16%. A alternativa (E) está incorreta porque 
a frequência de indivíduos Aa é igual a 0,48 ou 48%.
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Coleção Estudo
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Questão 03 – Letra A
Comentário: Na população de 2 000 indivíduos, 16% 
(320 indivíduos) têm genótipo recessivo aa. Se a frequência 
do genótipo aa é de 0,16 (16%), então a frequência do gene a 
será de 0,4 (40%). Se a frequência do gene recessivo é de 0,4, 
então a frequência do alelo dominante A será de 0,6 (60%). 
Os indivíduos normais portadores do gene recessivo são 
indivíduos heterozigotos Aa. A frequência de indivíduos Aa 
será: 2 x frequência do gene A x frequência do gene a. Assim, 
temos: 2 x 0,4 x 0,6 = 0,48 (48%). Nessa população, portanto, 
existirão 960 indivíduos heterozigotos (48% de 2 000).
Questão 04 – Letra B
Comentário: Se a frequência do gene a é 0,1, então a 
frequência do alelo A é 0,9 (1 – 0,1 = 0,9). A frequência 
do genótipo AA (p2) será 0,9 x 0,9 = 0,81; a frequência do 
genótipo Aa (2pq) será 2 x 0,9 x 01 = 0,18; a frequência do 
genótipo aa (q2) será 0,1 x 0,1 = 0,01. 
Questão 05 – Letra A
Comentário: Se a frequência do gene A é de 50%, e a do 
gene a também é de 50%, a frequência do genótipo AA será de 
25% (50% x 50%), a frequência do genótipo Aa será de 50% 
(2 x 50% x 50%) e a do genótipo aa também será de 25% 
(50% x 50%). 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Soma = 22
Comentário: As incorreções das demais afirmativas podem 
ser assim justificadas: 
01. Em um total de 20 000 genes, existem 8 600 genes a, 
uma vez que são 1 800 indivíduos aa, cada indivíduo possui 
2 genes, e nesses indivíduos são 3 600 genes a + 5 000 
genes a dos indivíduos heterozigotos. Portanto, aplicando-se 
a regra de três, a porcentagem desse gene é de 43%.
08. Se em 10 000 indivíduos existem 4 000 indivíduos Aa, então 
a frequência de heterozigotos nessa população é 40%.
Questão 02 – Letra B
Comentário: Na população A, as frequências dos genes D e d 
são, respectivamente, 0,6 (60%) e 0,4 (40%). Na população B, 
as frequências dos genes D e d são, respectivamente, 0,3 
(30%) e 0,7 (70%). Na população C, as frequências dos 
genes D e d são, respectivamente, 0,2 (20%) e 0,8 (80%). 
As frequências dos genótipos DD, Dd e dd na população A 
são, respectivamente, 36%, 48% e 16%. As frequências dos 
genótipos DD, Dd e dd na população B são, respectivamente, 
49%, 42% e 9%. As frequências dos genótipos DD, Dd e 
dd na população C são, respectivamente, 64%, 32% e 4%. 
Lembre-se de que o cálculo da frequência do genótipo DD = 
F(D) x F(D); a frequência do heterozigoto Dd = 2 x F(D) x 
F(d) e a frequência do dd = F(d) x F(d).
Questão 03 – Letra A
Comentário: Em uma população formada por 32 000 indivíduos, 
2 000 são indivíduos homozigotos recessivos ( ). Dessa forma, a 
frequência do genótipo nessa população é de 6,25% (0,0625). 
Assim, a frequência do gene = √0,0625 ⇒ F( ) = 0,25 (25%). 
Se a frequência do gene recessivo é 0,25, então a frequência 
do alelo dominante I é de 0,75 (75%). Conclui-se, portanto, 
que nessa população a frequência do genótipo heterozigoto 
I = 2 x F(I) x F( ) ⇒ F(I ) = 2 x 0,75 x 0,25 ⇒ F(I ) = 0,375 
(37,5%). Assim, numa população de 32 000 indivíduos, 37,5% 
são heterozigotos, ou seja, 12 000 indivíduos são heterozigotos.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Se numa população em equilíbrio formada por 
10 000 indivíduos existem 3 600 indivíduos com genótipo 
aa, então a frequência desse genótipo nessa população 
é de 0,36 (36%). Logo, a frequência do alelo recessivo a 
será igual a 0,6 (¹0,36 = 0,6). Se a frequência do alelo 
a é 0,6 (60%), então a frequência do alelo dominante A 
é igual a 0,4 (1,0 – 0,6 = 0,4). Para calcular a frequência 
do genótipo heterozigoto Aa usamos o termo 2pq, ou seja, 
2 x 0,4 x 0,6 = 0,48.
Questão 05 – Letra D
Comentário: A população em questão é formada por 1000 
indivíduos (750 + 250). Dos 1000 indivíduos, 250 são Rh-, 
ou seja, têm o genótipo dd. Assim sendo, a frequência 
do genótipo dd nessa população é de 0,25 (25%). Se a 
frequência do genótipo dd é 0,25, a frequência do alelo d 
será ¹0,25 = 0,50 (50%).
Questão 06 – Letra E
Comentário: O princípio de Hardy-Weinberg pode ser aplicado 
apenas às populações em equilíbrio, quando: a população é 
formada por um número grande de indivíduos, de modo quem 
possam ocorrer todos os tipos de cruzamentos possíveis, de 
acordo com as leis das probabilidades; seus integrantes se 
cruzam livremente, ao acaso, sem preferências sexuais; a 
população não estiver sujeita a nenhum fator que promova 
alteração nas frequências gênicas e genotípicas, como 
mutações, seleção natural, migrações, etc. 
Questão 07 – Letra D
Comentário: A população em questão possui 1 000 indivíduos 
(360 + 480 + 160 = 1 000). Assim, nessa população existem 
36% de indivíduosBB, 48% de indivíduos Bb e 16% de 
indivíduos bb. Se 0,36 (36%) possuem o genótipo BB, então 
a frequência do gene B = ¹0,36 ⇒ F(B) = 0,6 (60%).
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A resolução dessa questão exige conhecimentos 
prévios sobre genética de populações e equilíbrio de 
Hardy-Weinberg. Os gráficos fornecem as frequências dos 
genótipos DD, Dd e dd nas duas populações. Conhecendo a 
frequência de um genótipo homozigoto, calcula-se a frequência 
do gene que está em homozigose, extraindo-se a raiz quadrada, 
ou seja: se a frequência do genótipo DD na população B é 
de 0,81 (81%), então a frequência do gene D é 0,9 (90%). 
Se F(DD) = 0,81 ⇒ F(D) = √0,81 ⇒ F(D) = 0,9 (90%). 
Usando o mesmo raciocínio, concluímos que a frequência do 
gene D na população A é de 0,4 (40%); a frequência do gene 
d na população A é de 0,6 (60%); a frequência do gene d na 
população B é de 0,1 (10%).
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: População I: existem 220 alelos do tipo A 
(180 presentes nos 90 indivíduos AA + 40 presentes nos 
indivíduos Aa). Nessa mesma população, existem 180 alelos 
do tipo a (140 presentes nos 70 indivíduos aa + 40 presentes 
nos indivíduos Aa). Assim sendo, de um total de 400 alelos, 
55% são do tipo A e 45% do tipo a.
População II: existem 220 alelos do tipo A (90 presentes nos 
45 indivíduos AA + 130 presentes nos indivíduos Aa). Nessa 
mesma população, existem 180 alelos do tipo a (50 presentes 
nos 25 indivíduos aa + 130 presentes nos indivíduos Aa). Assim, 
de um total de 400 alelos, 55% são do tipo A e 45% do tipo a.
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Editora Bernoulli
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MÓDULO – D 10
Noções de Engenharia Genética
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: As enzimas de restrição são utilizadas para 
promover o corte (clivagem) em pontos específicos do DNA.
Questão 02 – Letra A
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
B) As células bacterianas possuem ribossomos.
C) O RNA-m referente à insulina será transcrito na célula 
bacteriana a partir do segmento do DNA humano nela 
introduzido.
D) Na célula bacteriana, ocorrem reações de síntese de 
proteínas, em que se faz necessário promover a formação 
de ligações peptídicas entre os aminoácidos. Assim, 
as enzimas necessárias para a ocorrência dessas reações 
são encontradas na célula bacteriana. 
E) O DNA bacteriano incorpora-se ao DNA humano, formando 
um DNA recombinante.
Questão 03 – Letra E
Comentário: Os seres vivos que possuem gene(s) de uma 
outra espécie incorporado(s) ao seu genoma são ditos 
transgênicos.
Questão 04 – Letra C
Comentário: A respeito dos alimentos transgênicos, ainda 
existem muitas polêmicas sobre a segurança ou não, para 
saúde humana, do uso de tais alimentos, bem como se o 
cultivo de plantas geneticamente modificadas pode ou não 
trazer prejuízos para o meio ambiente. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: A transferência de genes de uma espécie para 
outra independe da classificação dessas espécies. Um bom 
exemplo disso é a transferência do gene humano para a 
produção de insulina para bactéria Escherichia coli que envolve 
espécies pertencentes a diferentes reinos.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B 
Comentário: A afirmativa II está incorreta porque, como 
explicitado no próprio enunciado da questão, o coelho 
transgênico produz, em todas as suas células, a proteína 
GFP e não apenas nas células somáticas. A afirmativa IV está 
incorreta porque, usando a tecnologia do DNA recombinante, 
a coelha transgênica foi produzida a partir da introdução do 
gene de medusa para a produção da proteína GFP no óvulo 
ou no embrião de coelhos. O gene da medusa se incorporou 
ao genoma do coelho e passou se expressar nesse animal.
Questão 02 – Letras D, E, F
Comentário: A proposição (A) está incorreta porque as 
enzimas de restrição promovem a clivagem (corte) em 
pontos específicos no DNA. A proposição (B) está incorreta 
porque a enzima transcriptase reversa é encontrada apenas 
nos retrovírus. A proposição (C) está incorreta porque a DNA 
polimerase tem importante papel na replicação do DNA.
Questão 03 – Letra D
Comentário: Anfimixia é a união de núcleos celulares. 
Tal procedimento não ocorre para a formação de seres 
transgênicos, nos quais apenas se introduz, em um organismo, 
um segmento de DNA (gene) de outra espécie.
Questão 04 – Letra C
Comentário: A afirmativa C está incorreta porque em I o 
camundongo não produz o antígeno, uma vez que ele já 
os recebe através da aplicação da vacina. Em I o sistema 
imunológico do camundongo irá produzir anticorpos contra o 
antígeno do patógeno.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Com base no relato da questão e em outros 
conhecimentos sobre o assunto, não podemos afirmar se a 
referida toxina afetará ou não a saúde humana.
Questão 06 – Letra A
Comentário: A transgenia se caracteriza pela introdução de 
um gene de uma espécie em outra.
Questão 07 – Letra C
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque as plantas 
transgênicas não contêm material radioativo. A afirmativa IV 
está incorreta porque não existe nenhuma constatação de que 
plantas transgênicas empobreçam o solo e de que consumam 
mais nutrientes.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 24
Comentário: Entre as figuras apresentadas, a única que 
mostra um ser vivo com características de duas espécies 
distintas é a da alternativa B.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 8
Habilidade: 30
Comentário: Indivíduos diabéticos, em especial os que 
possuem diabetes do tipo 1, necessitam fazer uso de insulina. 
Desse modo, a tecnologia do DNA recombinante utilizada para 
produção de insulina humana contribui para a manutenção da 
saúde dos indivíduos diabéticos.
Questão 03 – Letra D
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 3
Habilidade: II
Comentário: A grande importância dessa tecnologia consiste 
em permitir que micro-organismos possam ser programados 
geneticamente para produzir substâncias de interesse para o 
homem, como medicamentos, vacinas, hormônios, entre outras.
Questão 04 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 13
Comentário: O gene da outra espécie introduzido no milho é 
um segmento de DNA contendo a informação para a síntese de 
determinada proteína. Esse procedimento forma nas células 
do milho um DNA recombinante contendo um transgene (gene 
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Coleção Estudo
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oriundo de outra espécie). Ao entrar em atividade nas células 
do milho esse transgene, através da transcrição, produz um 
RNAm (RNA mensageiro) que, juntamente com os ribossomos 
e os RNAts do milho, fazem a tradução, sintetizando a 
referida proteína, ou seja, o milho passa a produzir em suas 
células uma proteína de uma outra espécie. 
MÓDULO – D 11
Origem da vida
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: A afirmativa III está incorreta porque a ideias de 
Oparin e Haldan constituem a base da hipótese heterotrófica 
sobre a origem da vida. Esses dois cientistas não eram adeptos 
da hipótese da panspermia cósmica, ou seja, a hipótese que 
admite a origem extraterrestre para vida em nosso planeta. 
Questão 02 – Letra B
Comentário: A Teoria da Biogênese admite que seres vivos só 
podem se originar a partir da reprodução de outros seres vivos.
Questão 03 – Letra E
Comentário: De acordo com a hipótese autotrófica sobre 
a origem da vida, os primeiros seres vivos eram autótrofos 
quimiossintetizantes que obtinham energia através do 
processo anaeróbico da fermentação. Após esses seres, 
teriam surgido os seres autótrofos fotossintetizantes 
que, então, passaram a liberar no ambiente o O2. 
O enriquecimento da atmosfera com o O2 possibilitou o 
surgimento dos seres aeróbicos. 
Questão 04 – Letra D
Comentário: Miller, em seu experimento, simulou as 
mesmas condições químicas e físicas da atmosfera primitiva. 
Desse modo,utilizou vapor-d’água, metano, amônia, 
hidrogênio e descargas elétricas. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: Como na atmosfera primitiva ainda não existia 
o oxigênio livre (O2), as primeiras forma de vida deveriam 
obter energia do alimento por um processo anaeróbico, ou 
seja, a fermentação. Com o surgimento dos primeiros seres 
fotossintetizadores começou a liberação no ambiente do O2, 
possibilitando, assim, o aparecimento de um processo aeróbico 
de obtenção de energia, ou seja, a respiração aeróbica.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C 
Comentário: O esquema mostra que o surgimento do 
CO2 atmosférico ocorreu antes do aparecimento dos seres 
autótrofos (fotossíntese).
Questão 02 – Letra D
Comentário: De acordo com a hipótese heterotrófica, 
quando surgiram os primeiros seres vivos, ainda não havia 
O2 disponível no ambiente. Dessa forma, os primeiros seres 
vivos deveriam obter energia do alimento por um processo 
anaeróbio, que seria a fermentação. 
Questão 03 – Letra A
Comentário: O surgimento de organismos com capacidade 
de utilizar a energia luminosa corresponde ao surgimento dos 
seres com a capacidade de realizar a fotossíntese, reação que 
produz e libera o oxigênio (O2) no meio.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Entre os eventos mencionados, o primeiro a 
surgir foi a formação dos coacervados (II), o que exclui as 
alternativas A, B e E. Em seguida, ocorreu o processo de 
fermentação (I), o que exclui a alternativa D.
Questão 05 – Letra E
Comentário: A taxa de nitrogênio livre (N2) na atmosfera 
primitiva deveria ser bem menor do que a taxa atual (mais 
de 70%). Além disso, não havia o oxigênio livre (O2), que 
passou a existir somente após o surgimento dos seres 
fotossintetizadores, nem camada de ozônio.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Miller demonstrou que é possível ocorrer a 
síntese de aminoácidos sem a participação de seres vivos, 
ou seja, abiogeneticamente. Para isso, Miller construiu uma 
aparelhagem por meio da qual procurou simular as supostas 
condições físico-químicas da atmosfera primitiva da Terra.
Questão 07 – Letra E
Comentário: Ao demonstrar que as larvas da carne podre 
desenvolveram de ovos de moscas e não a partir da transformação 
da carne, Redi demonstrou que as larvas (seres vivos) se 
originaram a partir de seres vivos pré-existentes (as moscas). 
O resultado dessa experiência, portanto, fortaleceu a biogênese. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O gráfico mostra que, quando ocorreu o 
aparecimento da vida (–3,1 bilhões de anos), a taxa (%) de 
oxigênio na atmosfera era zero.
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 18
Comentário: O gráfico mostra que, no período anterior a 2,9 
bilhões de anos, a taxa de oxigênio livre (O2) na atmosfera 
era 0 (zero) e, portanto, seres aeróbicos não poderiam 
ter existido nesse mesmo período. As grandes florestas 
também não poderiam ter existido, aproximadamente, há 
3,5 bilhões de anos porque nesse período ainda não existia 
O2 livre na atmosfera. O ser humano não poderia existir há, 
aproximadamente, 2,5 bilhões de anos porque nesse período, 
além da taxa de O2 ser muito baixa, a taxa de CO2 estava 
muito elevada.
Questão 03 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 4
Habilidade: 16
Comentário: Em oposição à teoria da geração espontânea, 
surgiu a teoria da biogênese, que admite que os seres vivos 
só se originam a partir de outros seres vivos preexistentes. 
Um dos primeiros opositores da geração espontânea foi o 
italiano Francesco Redi (1668). Entretanto, a comprovação 
definitiva da biogênese só ocorreu em 1862 com os famosos 
experimentos dos frascos em “pescoço de cisne”, realizados 
pelo cientista francês Luis Pasteur. 
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Editora Bernoulli
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MÓDULO – D 12
Teorias evolucionistas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: Segundo Lamarck, as alterações das condições 
ambientais desencadeariam em uma espécie a necessidade 
de se modificar pela lei do uso e desuso, no sentido de criar 
novas características e assim promover a sua adaptação às 
novas condições do meio.
Questão 02 – Letra B
Comentário: A Lei do Uso e do Desuso é um dos pontos 
básicos da Teoria Evolucionista de Lamarck.
Questão 03 – Letra D
Comentário: As incorreções das afirmativas I e III podem 
ser assim justificadas: as mutações são descritas na 
moderna Teoria Evolucionista (teoria sintética da evolução 
ou neodarwinismo) como causa da variabilidade genética. 
A seleção natural faz parte das teorias de Darwin (darwinismo) 
e da moderna Teoria Evolucionista (neodarwinismo).
Questão 04 – Letra D
Comentário: A penicilina não causa mutações nas bactérias 
e nem as bactérias sofrem mutações para se tornarem 
resistentes à penicilina. A nocividade da penicilina para as 
bactérias está no fato de esse antibiótico ser capaz de inibir 
uma importante enzima que participa da reação química 
relacionada com a formação da parede celular bacteriana. 
Sem parede celular, elas se tornam frágeis e morrem. 
A resistência ou não das bactérias à penicilina é determinada 
geneticamente. Assim, existem variedades sensíveis e 
variedades resistentes. Se acrescentarmos o antibiótico 
penicilina ao meio onde se encontram esses dois tipos de 
variedade, as bactérias resistentes serão selecionadas em 
detrimento das bactérias sensíveis, que serão eliminadas.
Questão 05 – Letra C
Comentário: O lamarckismo e o darwinismo admitem a interação 
dos seres vivos com o meio ambiente. Par Lamarck os seres vivos 
para melhor se adaptarem ao meio ambiente criam novas pelo 
uso ou desuso. Para Darwin o meio ambiente seleciona os seres 
vivos que possuem as características mais adaptativas. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B 
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) Na época de Darwin, não se conhecia ainda o fenômeno 
das mutações.
C) A herança dos caracteres adquiridos faz parte da Teoria 
Evolucionista de Lamarck.
D) A Lei do Uso e do Desuso faz parte da Teoria Evolucionista 
de Lamarck.
E) A imutabilidade das espécies é uma ideia do fixismo.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Enquanto a seleção natural atua no sentido de 
diminuir a variabilidade genética dentro de uma espécie, as 
mutações e as recombinações genéticas fazem o contrário, ou 
seja, aumentam a variabilidade genética dentro da espécie. A 
seleção natural atua favorecendo aqueles indivíduos que possuem 
as características mais vantajosas e adaptativas ao meio.
Questão 03 – Letra D
Comentário: Quanto mais o jacaré nadava, maior ficava sua 
cauda, sendo que essa característica foi transmitida a seus 
filhos. O texto da questão refere-se à Lei do Uso e do Desuso 
e à transmissão das características adquiridas, que fazem 
parte da Teoria Evolucionista de Lamarck.
Questão 04 – Letra C
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque se refere à 
transmissão das características adquiridas, que faz parte da 
Teoria Evolucionista de Lamarck.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Os antibióticos combatem as bactérias sensíveis 
e fazem a seleção das bactérias resistentes que estejam 
presentes no meio.
Questão 06 – Letra A
Comentário: Por não serem usados, os olhos das toupeiras 
atrofiaram e essa característica foi transmitida aos 
descendentes através da reprodução. Essa afirmativa está 
de acordo com a lei do uso e desuso e a transmissão dos 
caracteres adquiridos de Lamarck. 
Questão 07 – Letra E
Comentário: A ideia da seleção natural do darwinismo 
também está presente na Teoria Sintética ou neodarwinismo.
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 15
Comentário: A ação da seleção natural favorece os indivíduos 
com características mais vantajosas, que os tornam mais bem 
adaptados ao meio.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 5
Habilidade: 3
Comentário: O lamarckismo baseia-se em dois pontos 
fundamentais: Lei do Uso e do Desusoe a transmissão, aos 
descendentes, das características adquiridas pelo uso ou pelo 
desuso. Entretanto, é bom lembrar que Lamarck não tinha 
nenhum conhecimento sobre patrimônio genético, uma vez 
que os princípios fundamentais da Genética foram lançados 
por Mendel, cerca de 50 anos após Lamarck ter publicado os 
seus trabalhos sobre a evolução do seres vivos.
Questão 03 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A seleção natural favorece, em diferentes 
ambientes, diferentes fenótipos, ou seja, a pelagem dos ratos 
é selecionada de acordo com a cor do ambiente (cor do solo). 
Os ratos com a cor dos pelos semelhante àquela do solo são 
favorecidos (selecionados).
Questão 04 – Letra E
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 1
Habilidade: 3
Comentário: O enunciado da questão deixa claro que quando 
as plantas da família Apocinaceae se tornaram insuficientes 
para alimentar as borboletas Ithomiinae, essas borboletas 
se adaptaram a uma nova fonte de alimento: as plantas da 
família Solanaceae. Assim sendo, atualmente as borboletas 
Ithomiinae possuem uma especificidade alimentar por plantas 
da família Solanaceae.
Rua Diorita, 43 - Prado
Belo Horizonte - MG
Tel.: (31) 3029-4949
www.editorabernoulli.com.br
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Biologia
Volume 4
Bernoulli Resolve
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a Módulo A
07 3 Citoplasma
08 4 Respiração celular e fermentação
Módulo B
07 6 Sistema endócrino
08 7 Sistema digestório
Módulo C
13 8 Equinodermos e protocordados
14 9 Vertebrados: peixes
15 10 Vertebrados: anfíbios
16 12 Vertebrados: répteis
Módulo D
13 13 Evidências da evolução
14 14 Mecanismos de especiação
15 15 Evolução dos vertebrados
16 17 Evolução do homem
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Editora Bernoulli
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COMENTÁRIO 
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
MÓDULO – A 07
Citoplasma
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra A
Comentário: O retículo endoplasmático é um conjunto de 
canalículos que percorre o interior do citoplasma, assim 
como as ruas e avenidas que atravessam uma cidade. 
Uma das funções do complexo golgiense é armazenar 
secreções produzidas pela célula, assim como fazem os 
silos e os armazéns de uma cidade. Nas mitocôndrias, 
ocorre a maior produção de ATP numa célula. Lembre-se 
de que o ATP é a moeda energética das células e, assim, 
essas organelas podem ser comparadas com as centrais 
elétricas (energéticas) de uma cidade. Os cloroplastos são as 
organelas celulares vegetais em que se realiza a fotossíntese. 
Para realizar tal reação, é necessário absorver energia 
luminosa proveniente do Sol. Essa absorção é feita pelas 
moléculas de clorofila existentes nos cloroplastos. Desse 
modo, as casas com aquecimento solar de uma cidade podem 
ser comparadas aos cloroplastos das células vegetais. A função 
dos lisossomos é realizar a digestão de substâncias no interior 
das células (digestão intracelular) e, por isso, podem ser 
comparados aos restaurantes e lanchonetes de uma cidade.
Questão 02 – Letra B
Comentário: As figuras, da esquerda para a direita, 
correspondem respectivamente aos seguintes organoides: 
retículo endoplasmático rugoso, complexo golgiense, 
mitocôndria e cloroplasto. No retículo endoplasmático rugoso, 
devido à presença de ribossomos, ocorre síntese de proteínas; 
no complexo golgiense, há armazenamento de secreções; nas 
mitocôndrias, ocorre o ciclo de Krebs e a cadeia respiratória, 
etapas importantes da respiração celular; nos cloroplastos, 
ocorre a fotossíntese. 
Questão 03 – Letra E
Comentário: O material genético das células é o DNA, 
substância encontrada no núcleo, no interior das mitocôndrias 
(DNA mitocondrial) e também no interior dos cloroplastos. 
Questão 04 – Letra C
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: (A) As células vegetais possuem 
mitocôndrias, estruturas que estão indicadas na figura pelo 
número 4; (B) O complexo golgiense, indicado pelo número 
2, não é exclusivo de células produtoras de hormônios; (D) 
As células procariotas não possuem centríolos, estruturas 
indicadas pelo número 1; (E) A organela responsável pela 
digestão intracelular é o lisossomo que não foi indicada na 
figura por nenhum numeral. O número 5 indica o retículo 
endoplasmático liso. 
Questão 05 – Letra C
Comentário: As estruturas numeradas na figura correspondem a: 
1. complexo golgiense; 2. retículo endoplasmático liso; 
3. retículo endoplasmático rugoso. Uma das funções do 
complexo golgiense é originar os lisossomos; uma das funções 
do retículo liso é armazenar e controlar a concentração de 
íons Ca2+ no interior da célula; uma das funções do retículo 
endoplasmático rugoso é a síntese de proteínas, graças à 
presença de ribossomos nessas organelas.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra E
Comentário: No retículo endoplasmático rugoso, indicado 
na figura pelo número 8, ocorre a síntese de proteínas, 
macromoléculas orgânicas resultantes da união de aminoácidos.
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A)	 Os	 centríolos,	 indicados	 na	 figura	 pelo	 número	 1,	 são	
estruturas típicas de células animais que também podem 
aparecer em células de vegetais inferiores. Os vegetais 
superiores não possuem centríolos.
B) 3 é o complexo golgiense, e 4, uma vesícula de secreção.
C) 5 é a membrana nuclear (carioteca), e 7, o nucléolo, 
estruturas encontradas apenas em células eucariotas. 
D) 6 é uma mitocôndria. A fotossíntese não ocorre na 
mitocôndria, e sim no cloroplasto.
Questão 02 – Letra D
Comentário: As proteínas tipo exportação são sintetizadas 
pelos ribossomos do retículo endoplasmático granuloso. Essas 
proteínas são armazenadas e concentradas no complexo 
golgiense, de onde se desprendem vesículas de secreção 
(grânulos de secreção) que se fundem à membrana plasmática 
da célula, liberando a secreção no meio extracelular. 
Questão 03 – Letra A
Comentário: O ribossomo (1) relaciona-se com a síntese 
de proteína (III). Essa associação exclui as alternativas B e 
D. O lisossomo (3) relaciona-se com a autofagia (IV), o que 
exclui a alternativa C.
Questão 04 – Letra E
Comentário: Os lisossomos são organelas citoplasmáticas 
encontradas apenas em células eucariotas animais. 
Não existem lisossomos em células procariotas.
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Coleção Estudo
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Questão 05 – Letra C
Comentário: Os lisossomos estão envolvidos em diferentes 
processos de digestão celular: heterofagia, autofagia e 
autólise. Na heterofagia, ocorre a digestão de material exógeno 
(de origem extracelular), que penetra na célula por endocitose. 
Na autofagia, ocorre a digestão de material endógeno 
(de origem intracelular), como uma organela envelhecida que 
parou de funcionar. Na autólise, toda a célula é digerida pelas 
enzimas lisossômicas.
Questão 06 – Letra E
Comentário: O citoesqueleto, além de ser o responsável 
pela morfologia da célula eucariota, é responsável por certos 
movimentos celulares, como a ciclose e os movimentos ameboides 
(emissão e retração de pseudópodes). Os movimentos ameboides 
são utilizados para a locomoção celular e para a realização da 
endocitose (fagocitose e pinocitose). Os microtúbulos do 
citoesqueleto também participam da formação do fuso da divisão 
celular. A osmose não envolve a participação do citoesqueleto, 
sendo um processo de difusão do solvente (água) da região 
hipotônica para a região hipertônica. 
Questão 07 – Letra E
Comentário: Uma das funções do complexo de Golgi 
é concentrar e armazenar as moléculas das secreções 
celulares antes delas serem eliminadas (secretadas) no meio 
extracelular. 
Questão 08 – Letra C
Comentário: Uma das funções do complexo de Golgi é a 
síntese de mucopolissacarídeos (muco). No complexo de 
Golgi, os monossacarídeos sofrem polimerização (ligam-se uns 
aos outros), formando os polissacarídeos. Em seguida, esses 
polissacarídeos combinam-se com proteínas provenientes do 
retículo endoplasmático granuloso, formando-se, assim, as 
glicoproteínas que constituem os mucopolissacarídeos.Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: As células procariotas possuem ribossomos, 
e as mitocôndrias estão presentes em células eucariotas de 
animais e de vegetais.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 15
Comentário: As incorreções das demais opções podem ser 
assim justificadas: 
A)	 A	 figura	mostra	 uma	 célula	 eucariota	 e,	 portanto,	 não	
pode representar uma bactéria cuja organização celular 
é procariota;
B) Neurônios, células musculares e células da pele possuem 
organização celular eucariota e, portanto, apresentam a 
estrutura	básica	mostrada	na	figura;	
D) Muitas doenças resultam de alterações morfológicas e / ou 
anomalias funcionais de estruturas celulares como acontece, 
por exemplo, no caso de câncer; 
E) Diferentes estruturas celulares têm em sua composição 
química lipídios e proteínas, como é o caso, por exemplo, da 
membrana plasmática.
MÓDULO – A 08
Respiração celular e fermentação
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: O esquema mostra que na etapa 1 ocorre a 
degradação da glicose em duas moléculas de ácido pirúvico. 
Portanto, a etapa 1 refere-se à glicólise. Na etapa 2, o ácido 
pirúvico é convertido em álcool etílico e CO2, caracterizando, 
assim, uma fermentação alcoólica. A participação do acetilCoA 
com liberação de hidrogênios e gás carbônico identifica a 
etapa 3 como sendo o ciclo de Krebs. A produção de ATP, com 
a participação do O2 e a formação de H2O, são fenômenos 
que ocorrem na cadeia respiratória. Assim, no esquema 
apresentado, a sequência dos eventos 1 → 2 caracteriza uma 
fermentação, enquanto a sequência dos eventos 1 → 3 → 4, 
caracteriza a respiração aeróbia.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Para realizar a respiração celular aeróbica, 
a glicose é o “combustível” preferido pela célula. Porém, não 
é o único. Na falta ou carência dela, a célula pode utilizar os 
lipídios e até, caso haja necessidade, as proteínas. Isso é 
possível porque a substância acetil Co-A pode ser produzida 
a partir de outros compostos orgânicos, como ácidos graxos, 
glicerol e aminoácidos. Assim, tanto carboidratos quanto lipídios 
e proteínas podem originar o acetil Co-A, por meio de diferentes 
vias metabólicas. Independentemente de onde provém, o acetil 
Co-A seguirá o mesmo caminho, ou seja, entrará no ciclo de 
Krebs, conforme mostra o esquema na questão.
Questão 03 – Letra C
Comentário: Em nenhuma etapa da respiração aeróbica há 
produção de álcool. Esta ocorre na fermentação alcoólica, que 
é um processo anaeróbico de obtenção de energia. 
Questão 04 – Letra B
Comentário: Nas células eucariotas, as reações da cadeia 
respiratória (cadeia transportadora de elétrons) são realizadas 
nas cristas mitocondriais, que são dobras da membrana interna 
dessas organelas. Nas células procariotas, essas reações se 
realizam na membrana plasmática. 
Questão 05 – Letra E 
Comentário: Na etapa V (cadeia respiratória), há formação 
de moléculas de água e não há quebra dessas moléculas.
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Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra D
Comentário: O processo I corresponde à respiração celular 
aeróbia e o processo II representa a fermentação. Tanto na 
respiração aeróbia como na fermentação, a fase inicial é 
glicólise, etapa que consome a mesma quantidade da ATP 
nos dois processos (2 ATP / glicose).
Questão 02 – Letra C
Comentário: A etapa A (glicólise) ocorre no citosol (matriz 
citoplasmática). A etapa B (ciclo de Krebs) realiza-se na matriz 
mitocondrial. A etapa C (cadeia respiratória) realiza-se nas 
cristas mitocondriais (membrana interna das mitocôndrias).
Questão 03 – Letra D
Comentário: Na respiração aeróbia, a descarboxilação (saída 
de CO2) ocorre em 2 (etapa intermediária entre a glicólise e o 
ciclo de Krebs) e em 3 (ciclo de Krebs). Não há saída de CO2 
na glicólise (etapa 1) e nem na cadeia respiratória (etapa 4).
Questão 04 – Letra A
Comentário: Os hidróxidos, como o de bário, podem ser 
utilizados como indicadores da presença de CO2 em um 
meio, uma vez que esse composto reage com o hidróxido, 
formando um carbonato de coloração esbranquiçada. 
No esquema da questão, a finalidade dos frascos I e II foi a 
de retirar do ar o CO2 nele contido, permitindo que o primeiro, 
após passar por esses frascos, não mais possua gás carbônico 
em sua composição, apesar de ainda conter O2. As sementes, 
ao realizarem a respiração, liberam o CO2. Assim, o ar que sai 
do frasco que contém as sementes possui gás carbônico em sua 
composição. Quando esse ar passar pelos frascos III e IV, o CO2 
reage com o hidróxido de bário, formando o carbonato de bário. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: A análise da tabela mostra que quanto maior o 
peso do animal, menor é o consumo de O2 (mL/g/h) (animais 
de menor peso consomem mais O2).
Questão 06 – Letra D
Comentário: As leveduras em questão realizam fermentação 
alcoólica, modalidade de fermentação que produz ATP, 
álcool etílico e libera CO2. No experimento mostrado, o CO2 
liberado reage com o hidróxido de cálcio (água de cal), 
formando o carbonato de cálcio. Para ser possível a realização 
dessa fermentação, é suficiente que no frasco 1, além das 
leveduras, exista glicose (lembre-se de que a fermentação é 
um processo anaeróbico de obtenção de energia e, portanto, 
não necessita do O2).
Questão 07 – Letra E
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque a 
fermentação do suco de uva para a fabricação do vinho é um 
processo anaeróbio, ou seja, é realizado na ausência do O2.
Questão 08 – Letra C
Comentário: A fabricação de iogurtes e de coalhadas realiza-se 
por meio da fermentação láctica, modalidade de fermentação 
em que há produção de ATP e de ácido láctico. As incorreções 
das demais alternativas podem ser assim justificadas:
A) A fermentação láctica é um processo anaeróbico de 
obtenção de energia.
B) Os vírus não têm metabolismo próprio e, portanto, não 
fazem nenhum tipo de fermentação, como também não 
são	classificados	em	aeróbicos	e	anaeróbicos.
D) A fermentação láctica forma ácido láctico e não libera CO2.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque a 
fermentação em questão é realizada com a participação de 
enzimas produzidas por seres vivos do grupo das leveduras, 
também conhecidos por “fermentos biológicos”. A afirmativa III 
está incorreta porque a “bola” se torna menos densa e sobe, 
devido ao CO2 liberado pela reação que se acumula no interior 
da massa, diminuindo a densidade da mesma.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A respiração celular pode ser aeróbica ou 
anaeróbica. Quando na cadeia respiratória o receptor 
final dos elétrons e íons H+ é o oxigênio (O2), a respiração 
celular é dita aeróbica. Na respiração anaeróbica, alguma 
substância inorgânica, diferente do O2, funciona como 
receptor final dos elétrons e dos íons H+, neutralizando-os e 
evitando, assim, a acidose celular. Nitrato, enxofre, sulfato 
e carbonatos são substâncias que podem ser utilizadas com 
essa finalidade.
Questão 03 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 15
Comentário: As leveduras utilizadas na fabricação de pães 
obtêm a energia de que necessitam realizando fermentação 
alcoólica, reação que também produz e libera CO2. O CO2 se 
expande no interior das cavidades da massa promovendo seu 
crescimento (aumento do volume).
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Coleção Estudo
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MÓDULO – B 07
Sistema endócrino
Exercícios de Fixação
Questão 01 
Comentário: Os números da figura indicam as seguintes 
glândulas:
1. Testículos (glândula sexual masculina) → realizam função 
gametogênica (produção dos espermatozoides) e função 
hormonal (produção de testosterona); 
2. Suprarrenal (adrenal) → responsável pela produção 
dos hormônioscorticoides, como a aldosterona, e pela 
produção da adrenalina; 
3. Tireoide → produz hormônios que estimulam todo o 
metabolismo celular; 
4.	 Hipófise	→ glândula-mestra que controla o funcionamento 
de diversas outras (gônadas, tireoide, córtex da 
suprarrenal, glândulas mamárias). A parte posterior 
da	hipófise	(neuro-hipófise)	libera	ocitocina,	hormônio	
que estimula as contrações do útero no momento 
do parto; 
5. Pâncreas → glândula anfícrina que produz o suco 
pancreático (lançado na cavidade do duodeno) e os 
hormônios insulina e glucagon (produzidos por grupos 
de células pancreáticas conhecidos por ilhotas de 
Langerhans). Insulina e glucagon controlam a glicemia 
(taxa de glicose no sangue). A carência de insulina causa 
a diabetes mellitus; 
6. Ovário (glândula sexual feminina) → tem função 
gametogênica (produção dos óvulos) e hormonal 
(produção de estrógenos e progesterona).
Questão 02
Comentário: Aldosterona é um hormônio produzido pelo 
córtex da suprarrenal (glândula indicada na figura pelo 
número 2); glucagon é um dos hormônios produzidos pelo 
pâncreas (glândula indicada na figura pelo número 5); 
calcitonina é um dos hormônios produzidos pela 
tireoide (glândula indicada na figura pelo número 3); 
adrenalina é produzida pela medula da suprarrenal (glândula 
indicada na figura pelo número 2); ACTH (hormônio 
adrenocorticotrófico) é produzido pela hipófise (glândula 
indicada na figura pelo número 4); STH (hormônio 
somatotrófico) também é produzido pela glândula hipófise 
(indicada na figura pelo número 4); tiroxina é um dos 
hormônios produzidos pela tireoide (indicada na figura pelo 
número 3); insulina é produzida pelo pâncreas (glândula 
indicada na figura pelo número 5). 
Questão 03 
Comentário: Exoftalmia, bócio e cretinismo são anomalias 
decorrentes de disfunções da glândula tireoide (indicada na 
figura pelo número 3); acromegalia e gigantismo decorrem 
de disfunções da glândula hipófise (indicada na figura pelo 
número 4); doença de Addison e doença de Cushing resultam 
de disfunções da glândula suprarrenal (indicada na figura pelo 
número 2); diabetes mellitus decorre de disfunção do pâncreas 
(glândula indicada na figura pelo número 5).
Questão 04 – Letra D
Comentário: O pâncreas não recebe nenhum hormônio 
hipofisário para controlar suas atividades. A tireoide recebe 
da adeno-hipófise o hormônio TSH (hormônio tireotrófico); 
o córtex da suprarrenal é controlado pelo ACTH (hormônio 
adrenocorticotrófico), produzido pela adeno-hipófise; as 
gônadas (glândulas sexuais) têm suas atividades controladas 
pelos hormônios gonadotróficos hipofisários (FSH e LH).
Questão 05 – Letra B
Comentário: Quando a taxa de glicemia diminui, o pâncreas 
passa a secretar o hormônio glucagon que irá atuar no fígado 
estimulando a glicogenólise (conversão do glicogênio em 
glicose), que libera glicose na corrente sanguínea e eleva a 
glicemia.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
B) Quando se passa horas sem se alimentar, há uma 
diminuição da taxa de insulina no sangue e um aumento 
da taxa de glucagon.
C) A insulina, produzida pelo pâncreas, permite que a glicose 
seja transportada para o interior das células. A insulina 
não estimula o pâncreas a liberar glicose.
D) O fígado armazena glicose sob a forma de glicogênio.
E) Na diabetes tipo II, os receptores dos ógãos-alvo perdem a 
capacidade de responder à insulina, mesmo que ela esteja 
em níveis normais.
Questão 02 – Letra D
Comentário: O conjunto de reações observadas no organismo 
em situações de medo, susto e emoções decorre do lançamento 
brusco, na corrente sanguínea, de taxas mais elevadas do 
hormônio adrenalina, produzido pelas glândulas suprarrenais. 
Questão 03 – Letra B
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque o 
paratormônio é produzido pelas glândulas paratireoides.
Questão 04 – Letra E
Comentário: Os hormônios em questão são o glucagon 
(produzido pelas células alfa) e a insulina (produzido pelas 
células beta). O glucagon estimula a glicogenólise, ou seja, 
a conversão do glicogênio hepático em glicose, que é lançada 
na corrente sanguínea. Ele, portanto, atua no sentido de 
aumentar a concentração de glicose no sangue. A insulina 
estimula a retirada da glicose da corrente sanguínea e a 
entrada da mesma nas células, onde esse monossacarídeo é 
utilizado na respiração celular ou armazenado sob a forma de 
glicogênio. A insulina, portanto, atua no sentido de diminuir 
a concentração de glicose na corrente sanguínea. Nenhum 
desses dois hormônios estimula conversão de glicídios 
(açúcares) em proteínas sanguíneas.
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Editora Bernoulli
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Questão 05 – Letra E
Comentário: Os hormônios que estimulam todo o metabolismo 
do organismo são os hormônios T3 (tri-iodotironina) e 
T4 (tetraiodotironina ou tiroxina), produzidos pela glândula 
tireoidea (tireoide).
Questão 06 – Letra A
Comentário: As incorreções das demais opções podem 
ser assim justificadas: Os hormônios calcitonina, tiroxina e 
adrenalina não são liberados pela hipófise. A calcitonina e 
a tiroxina são liberadas pela glândula tireoidea, enquanto a 
adrenalina é liberada pela medula das suprarrenais (adrenais). 
O hormônio adrenocorticotrófico, liberado pelo lobo anterior 
da hipófise, atua no córtex das adrenais, e não na medula 
dessas glândulas.
Questão 07 – Letra B
Comentário: O paratormônio, produzido pelas paratireoides, 
estimula a absorção dos sais de cálcio no intestino, a reabsorção 
dos íons Ca2+ nos túbulos renais e a retirada do cálcio dos ossos.
Questão 08 – Letra C
Comentário: No hipertireoidismo há uma elevação de todo 
o metabolismo. Assim, os indivíduos com essa anomalia 
(hipertireoideos) podem apresentar taquicardia, taquipneia, 
insônia, nervosismos, exoftalmia e emagrecimento. A 
obesidade é mais frequente no hipotireoidismo. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A insulina não tem função enzimática. Seu papel 
consiste em permitir que a glicose seja transportada para o 
interior das células. Assim, uma redução da taxa de insulina 
na corrente sanguínea implica um aumento da glicemia.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: O ritmo circadiano de 24 horas (ciclo dia/noite) 
e outros ritmos biológicos estão diretamente racionados com 
as taxas do hormônio melatonina produzido pela glândula 
pineal (epífise), localizada na caixa craniana próxima ao 
diencéfalo. Essa glândula sofre influência da luminosidade, 
sendo mais ativa durante a noite, quando, então, a produção 
de melatonina é maior. Por outro lado, a luz inibe a produção 
de melatonina. Assim sendo, se uma pessoa é mantida no 
escuro por um longo período de tempo, ela terá sua taxa 
de melatonina alterada e, consequentemente, o seu ciclo 
circadiano e outros ritmos biológicos relacionados com a 
presença e ausência de luminosidade alterados.
Questão 03 – Letra C
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A condição física do personagem que foi 
retratada na tirinha é a obesidade. A obesidade é um fator de 
risco para diversas doenças como, por exemplo, a diabetes e 
doenças cardiovasculares.
MÓDULO – B 08
Sistema digestório
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: A substância que começa a ser digerida na 
cavidade bucal é o amido, um carboidrato do tipo polissacarídeo. 
Portanto, a substância B referida na questão só pode ser um 
carboidrato, o que exclui as alternativas A, D e E. Na acidez 
da cavidade estomacal, a digestão do amido é interrompida 
(a acidez inativa a amilase salivar), ao mesmo tempo em que, 
por ação da pepsina do suco gástrico, tem início a digestão das 
proteínas presentes no alimento ingerido. Assim, a substância C, 
referida na questão, é uma proteína, o que exclui como resposta 
a alternativa B. No duodeno, por ação das lipases pancreáticas e 
entéricas, tem inícioo processo digestivo dos lipídios, ao mesmo 
tempo em que há continuidade da digestão dos carboidratos e 
das proteínas. A digestão dos carboidratos no duodeno se deve 
à ação das enzimas amilase pancreática (presente no suco 
pancreático), maltase, lactase e sucrase (presentes no suco 
entérico). A continuidade da digestão das proteínas no duodeno 
se deve à ação das enzimas tripsina e quimiotripsina (presentes 
no suco pancreático) e das dipeptidases e tripeptidases 
(presentes no suco entérico).
Questão 02 – Letra B 
Comentário: Cada enzima só exerce sua ação catalisadora 
numa determinada faixa de pH. A amilase salivar está 
adaptada a exercer sua ação catalisadora em um meio neutro 
ou próximo da neutralidade (seu pH ótimo é em torno de 
7,0). Como na cavidade estomacal o pH é em torno de 2,5, 
a amilase salivar deixa de exercer sua atividade enzimática. 
Questão 03 – Letra B
Comentário: A peristalse (peristaltismo) é o conjunto 
de movimentos ondulatórios, resultantes da contração da 
musculatura lisa existente nas paredes do tubo digestório. 
Esses movimentos empurram o bolo alimentar ao longo do 
tubo digestório. 
Questão 04 – Letra D
Comentário: O carboidrato amido começa a ser digerido na 
cavidade bucal por ação da enzima amilase salivar (ptialina), 
que catalisa a reação que transforma suas moléculas em 
moléculas menores de maltose. Os carboidratos maltose 
(provenientes da quebra do amido), lactose (presente no 
leite e derivados) e sacarose serão digeridos na cavidade do 
duodeno (intestino delgado) por ação das enzimas maltase, 
lactase e sucrase, respectivamente. Assim, a digestão 
enzimática dos carboidratos é realizada na boca e no intestino.
Questão 05 – Letra D
Comentário: A figura indica os seguintes órgãos do sistema 
digestório: I. Fígado; II. Vesícula biliar; III. Estômago; 
IV. Pâncreas; V. Duodeno (primeira porção do intestino 
delgado). Assim sendo, a alternativa (A) está incorreta 
porque o suco pancreático é produzido no órgão IV. Além 
disso, na sua constituição não existe ptialina e nem pepsina. 
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Coleção Estudo
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A ptialina faz parte da constituição da salina e a pepsina, do 
suco gástrico. A alternativa (B) está incorreta porque o suco 
pancreático é produzido no órgão IV. A alternativa (C) está 
incorreta porque a pepsina digere proteínas, e não carboidratos. 
A afirmativa (E) está incorreta porque os produtos da digestão, 
ocorrida em V não são transportados para III.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra E
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: nos tubos 1 e 3 não ocorreu o referido 
processo digestivo, devido à ausência da pepsina (protease, 
necessária para iniciar a digestão química das proteínas presentes 
na carne); no tubo 4, devido à fervura, houve a desnaturação 
da pepsina presente no suco gástrico e, consequentemente, não 
ocorreu a digestão das proteínas da carne. 
Questão 02 – Letra D
Comentário: O papel do fígado no processo digestivo consiste 
na produção da bile. Essa secreção, rica em sais, que promove 
no duodeno a emulsificação das gorduras, facilita a ação 
das lipases. Com isso, a digestão e a absorção das gorduras 
também são facilitadas.
Questão 03 – Letra D
Comentário: A alternativa (D) está incorreta porque a bile 
não é uma enzima, e nem possui enzimas digestivas na sua 
composição. 
Questão 04 – Letra E
Comentário: A tripsina não é um hormônio, e sim uma enzima 
que atua no processo digestivo das proteínas.
Questão 05 – Letra C
Comentário: As bactérias da nossa microbiota intestinal 
não produzem celulase, enzima necessária para a digestão 
da celulose. Micro-organismos produtores dessa enzima são 
encontrados no tubo digestório de certos animais, como no 
estômago dos herbívoros ruminantes.
Questão 06 – Letra A
Comentário: A alternativa (B) está incorreta porque as proteínas 
não são totalmente digeridas no estômago. A digestão das 
proteínas começa no estômago, continua e finaliza no intestino 
delgado. A opção (C) está incorreta porque a celulose que 
ingerimos não é totalmente inútil para o nosso organismo, uma 
vez que ela faz parte das chamadas fibras vegetais. Essas fibras 
estimulam os movimentos peristálticos, dão consistência às fezes, 
facilitando a defecação. A alternativa (D) está incorreta porque as 
vitaminas não precisam ser digeridas para serem absorvidas. A 
alternativa (E) está incorreta porque a emulsificação das gorduras 
é feita pelos sais biliares (bile), e não pelo suco pancreático.
Questão 07 – Letra C
Comentário: O tecido muscular estriado pode ser cardíaco 
ou esquelético. O cardíaco, obviamente, é encontrado apenas 
no coração, formando o miocárdio. O estriado esquelético é 
encontrado formando os músculos esqueléticos, ou seja, aqueles 
que se prendem aos ossos. O tecido muscular encontrado na 
parede do nosso sistema digestório é o muscular liso.
Questão 08 – Letra E
Comentário: A gastrina estimula a produção do suco gástrico. 
O HCl do suco gástrico ativa o pepsinogênio, convertendo-o em 
pepsina, enzima que inicia a digestão das proteínas presentes 
no alimento ingerido.
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A ptialina exerce sua ação na cavidade bucal, 
onde o pH é quase neutro (muito próximo de 7,0). A pepsina 
atua na cavidade estomacal, meio ácido onde o pH é em 
torno de 2,0 a 2,5. A tripsina, a lipase e a enteroquinase 
atuam na cavidade do duodeno, meio alcalino que tem pH 
em torno de 8,5.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 15
Comentário: As microvilosidades, presentes nas células 
da mucosa intestinal, são expansões digitiformes da 
membrana plasmática que aumentam a superfície da 
membrana e, consequentemente, aumentam a superfície de 
absorção de substâncias.
MÓDULO – C 13
Equinodermos e protocordados
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: Os equinodermos e os cordados formam o grupo 
dos animais deuterostômios, ou seja, aqueles em que, durante 
o desenvolvimento embrionário, o blastóporo (abertura do 
arquêntero) dará origem ao ânus. 
Questão 02 – Letra C
Comentário: Uma das características que aproximam 
evolutivamente os equinodermos dos cordados é a 
deuterostomia. Equinodermos e cordados são os únicos 
animais deuterostômios.
Questão 03 – Letra B
Comentário: Os equinodermos, quando no estágio larval, 
apresentam simetria bilateral, porém, na idade adulta, 
possuem simetria radial. 
Questão 04 – Letra D
Comentário: Os corais, a Euglena e as ostras não pertencem 
ao filo dos equinodermos. Os corais são exemplos de 
celenterados; a Euglena é um protista (filo das euglenófitas), 
e as ostras pertencem ao filo dos moluscos.
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Editora Bernoulli
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Questão 05 – Letra E
Comentário: Uma das principais características dos 
cordados, que inclusive deu nome ao grupo, é a formação 
da notocorda durante o desenvolvimento embrionário. 
Em nenhum outro filo de animais há formação dessa 
estrutura. Outra característica típica desses animais é o cordão 
nervoso na posição dorsal. Nos demais grupos de animais, 
quando há tubo nervoso, ele se localiza na região ventral. 
Todos os cordados, durante o desenvolvimento embrionário, 
formam as fendas branquiais, estruturas relacionadas com 
a atividade respiratória. Em alguns, as fendas branquiais 
persistem, dando origem às brânquias (isso acontece, por 
exemplo, nos peixes). Em outros, as fendas branquiais se 
fecham à medida que se forma o sistema respiratório pulmonar 
(isso acontece, por exemplo, com répteis, aves e mamíferos).
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A) A presença de três folhetos germinativos (ectoderma, 
mesoderma e endoderma) não é exclusividade dos 
cordados. Platelmintos, nematelmintos, anelídeos, 
moluscos, artrópodes e equinodermos também são 
animais triblásticos.
B) A metameria, isto é, corpo dividido em segmentos, é uma 
característica de anelídeos, artrópodes e vertebrados.O tubo digestório completo (com boca e ânus) é uma 
característica de nematelmintos, anelídeos, moluscos 
artrópodes, equinodermos e cordados.
C) A simetria bilateral está presente na maioria dos animais. 
Platelmintos, nematelmintos, moluscos, anelídeos, 
artrópodes, equinodermos (fase larval) e cordados são 
animais bilatérios.
D) Os cordados não são os únicos animais com simetria 
bilateral e nem os únicos animais triblásticos.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: Os equinodermos possuem um endoesqueleto 
de origem mesodérmica, situado sob a epiderme, constituído 
por placas calcárias, espinhos e pedicelárias.
Questão 02 – Letra C
Comentário: Os animais representados na figura pertencem 
ao filo dos equinodermos. Todas as espécies desse filo são de 
vida livre e, portanto, nesse filo não existem espécies parasitas.
Questão 03 – Letra D
Comentário: A característica II está incorreta, porque os 
equinodermos são animais dioicos, sem dimorfismo sexual.
Questão 04 – Letra A
Comentário: O homem pertence ao filo dos cordados. Os 
equinodermos e os cordados são os únicos filos formados por 
animais deuterostômios, ou seja, durante o desenvolvimento 
embrionário o blastóporo dá origem ao ânus. 
Questão 05 – Letra A
Comentário: O equinodermo representado na figura é o 
ouriço-do-mar, animal que possui tubo digestório completo, com 
a boca localizada na face inferior e o ânus, na face superior.
Questão 06 – Letra B
Comentário: O anfioxo é um cordado invertebrado pertencente 
ao grupo dos protocordados (cordados mais primitivos), enquanto 
os peixes são cordados vertebrados. Na escala zoológica, os 
vertebrados são mais evoluídos do que os invertebrados.
Questão 07 – Letra D
Comentário: O nome hemicordado significa “meia-corda”, 
uma vez que uma pequena estrutura localizada na região 
anterior do corpo do animal foi considerada, inicialmente, 
por alguns zoólogos, como uma notocorda reduzida. 
Posteriormente, descobriu-se que essa estrutura não era 
equivalente à notocorda dos cordados. Mesmo assim, 
manteve-se a denominação e criou-se para eles um filo 
independente: o filo Hemicordata (filo dos hemicordados). 
Questão 08 – Letra C
Comentário: Os cordados possuem tubo nervoso dorsal. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: As estrelas-do-mar têm grande capacidade de 
regeneração. Nesses equinodermos, um único braço cortado 
pode originar uma nova estrela-do-mar. Assim, ao cortar as 
estrelas em pedaços e lançá-los ao mar, os criadores de ostras 
aumentaram o número de estrelas-do-mar no local. 
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Os cordados apresentam três características 
típicas, encontradas, pelo menos, em estágios do 
desenvolvimento embrionário, que são: cordão nervoso 
dorsal, notocorda e fendas branquiais. Na figura do anfioxo, 
a notocorda está indicada pelo número 3.
MÓDULO – C 14
Vertebrados: peixes
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: A figura mostra um cavalo-marinho, 
animal da classe dos osteíctes (peixes ósseos). Durante o 
desenvolvimento embrionário dos peixes, não há formação 
do âmnion. Este é um anexo embrionário importante para 
o desenvolvimento do embrião no ambiente terrestre, seja 
no interior de um ovo com casca, ou no interior do útero. Os 
répteis são os primeiros vertebrados amniotas.
Questão 02 – Letra E
Comentário: A respiração dos peixes é do tipo branquial. 
As brânquias não resultam de modificações de nenhum tipo 
de nadadeira. Por outro lado, em nenhum tipo de nadadeira 
ocorre troca de gases respiratórios entre o animal e o meio 
externo (meio aquoso). 
Questão 03 – Letra A
Comentário: A bexiga natatória é uma estrutura presente 
na maioria dos peixes ósseos e tem função hidrostática, uma 
vez que promove o ajustamento do peso específico do animal 
em relação ao da água.
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Coleção Estudo
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Questão 04 – Letra B
Comentário: A afirmativa III está incorreta porque o corpo 
desprovido de escamas é encontrado em alguns osteíctes. 
A afirmativa IV está incorreta porque os osteíctes possuem 
escamas cicloides ou ctenoides de origem dérmica.
Questão 05 – Letra D
Comentário: A afirmativa IV está incorreta porque os peixes 
ósseos dulcícolas são hipertônicos em relação à água do 
meio ambiente e, por isso, neles há uma entrada de água 
por osmose. A fim de evitar uma turgência excessiva, esses 
peixes eliminam grandes quantidades de urina diluída, mas, 
juntamente com a urina, o animal perde certa quantidade de 
sais. Como praticamente não bebem água, a ingestão de sais 
é pequena, as brânquias absorvem sais dissolvidos na água 
do ambiente por um mecanismo de transporte ativo. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: Hemácias bicôncavas e anucleadas são 
características dos mamíferos.
Questão 02 – Letra D
Comentário: A figura mostra um peixe ósseo que, como 
tal, não apresenta espiráculos. Estes estão presentes nos 
peixes cartilaginosos.
Questão 03 – Letra B
Comentário: O coração dos peixes é bicavitário (um átrio e 
um ventrículo) e, por ele, só passa sangue venoso. 
Questão 04 – Letra C
Comentário: O balanceamento hídrico do tubarão e de outros 
peixes cartilaginosos é feito por meio de um grande acúmulo 
de ureia no sangue. Isso seria intolerável para outros animais, 
mas, para os peixes cartilaginosos, não causa danos ao seu 
organismo. Dessa forma, a concentração do sangue aproxima-se 
da concentração da água do mar, e esses peixes permanecem, 
então, praticamente isotônicos em relação ao meio em que 
vivem. Esse processo é chamado de uremia fisiológica.
Questão 05 – Letra D
Comentário: Os peixes ósseos marinhos bebem muita 
água do mar e essa água é absorvida no intestino. Também 
produzem urina pouco diluída, ou seja, a perda de água 
através da urina é pequena. Para que a ingestão contínua de 
água salgada não aumente a salinidade dos líquidos corpóreos, 
as brânquias eliminam, por transporte ativo, o excesso de sais. 
Os peixes cartilaginosos marinhos fazem o balanceamento 
hídrico por meio da uremia fisiológica.
Questão 06 – Letra D
Comentário: Os elasmobrânquios marinhos são peixes 
cartilaginosos que mantêm a pressão osmótica do seu meio 
interno um pouco acima à da água do mar, ou seja, são 
hipertônicos em relação à concentração da água do mar. Essa 
hipertonia é conseguida, em parte, pelo acúmulo de ureia 
dissolvida no meio interno desses peixes. 
Questão 07 – Letra C
Comentário: Os peixes dipnoicos (também chamados 
de “peixes pulmonados”) são peixes ósseos que, além da 
respiração branquial, são capazes de realizar troca de gases 
na bexiga natatória, que funciona, então, como um pulmão.
Questão 08 – Letra A
Comentário: Na linha evolutiva dos vertebrados, o surgimento 
da mandíbula (gnatostomados) foi uma aquisição importante 
para obtenção de alimento, além de servir também como 
instrumento de defesa contra o ataque dos predadores. Desse 
modo, todas as afirmativas propostas estão corretas e de 
acordo com o texto apresentado.
Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: Ao contrário do boari, o pirarucu é um peixe 
dipnoico que possui bexiga natatória adaptada para realizar a 
respiração aérea, ou seja, sua bexiga natatória desempenha 
o papel semelhante ao de um pulmão.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: O meio interno do peixe dulcícola é hipertônico 
em relação à água do meio ambiente e, por isso, por osmose, 
há uma entrada de água no organismo desse animal. Para 
evitar uma taxa excessiva de água no seu meio interno, 
o animal praticamente não bebe água e elimina uma urina 
bastante diluída, mas, juntamente com a urina, o animal 
perde certa quantidade de sais. Como praticamente não 
bebe água, a ingestão de sais que se encontram dissolvidos 
na água é pequena. Assim, as brânquias desse animal, por 
transporte ativo,absorvem sais que se encontram dissolvidos 
na água do meio ambiente. No peixe de água salgada 
ocorre exatamente o contrário, ou seja, o seu meio interno 
é hipotônico em relação à água do meio ambiente e, por 
isso, por osmose, há uma perda de água para o meio. Dessa 
forma, para evitar a desidratação de suas células e tecidos, 
o animal bebe muita água do mar que será absorvida no seu 
intestino. Para que a ingestão de água salgada não aumente a 
salinidade dos líquidos corpóreos, as brânquias desse animal 
promovem uma eliminação por transporte ativo do excesso 
de sais. O peixe de água salgada também elimina uma urina 
pouco diluída (muito concentrada).
MÓDULO – C 15
Vertebrados: anfíbios
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra A
Comentário: Os anuros fazem fecundação externa, e o seu 
desenvolvimento embrionário também ocorre no meio externo, 
ou seja, no meio aquoso. Durante a fase larval, os anuros 
possuem características adaptativas para a vida no meio 
aquoso, como a respiração branquial e a ausência de patas. 
Durante sua metamorfose, os anuros passam por mudanças 
morfofisiológicas, como a substituição da respiração branquial 
pela respiração aérea (pulmonar e cutânea) e o surgimento de 
patas. Tais mudanças são fundamentais para adaptar esses 
animais ao ambiente terrestre.
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Editora Bernoulli
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Questão 02 – Letra A
Comentário: As demais opções estão incorretas porque os 
anfíbios são animais pecilotérmicos, com coração tricavitário. 
Apresentam desenvolvimento indireto com fase larval e alguns 
são ápodes (sem patas).
Questão 03 – Letra A
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
B) Pedogênese é a partenogênese que ocorre na fase larval.
C) Poliembrionia é a formação de mais de um embrião a partir 
de um mesmo zigoto (célula-ovo).
D) Metamorfose é a mudança de forma por que passa o ser 
vivo durante o seu desenvolvimento.
E) Oogamia é a fecundação em que os gametas masculinos 
e femininos diferem em forma, tamanho e mobilidade.
Questão 04 – Letra C
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque no 
coração dos peixes, onde existe somente uma aurícula e um 
ventrículo, passa apenas sangue venoso. A afirmativa III está 
incorreta porque os anfíbios, ao contrário dos peixes, possuem 
circulação dupla, ou seja, pelo coração desses animais passam 
os dois tipos de sangue (venoso e arterial) que se misturam 
no ventrículo único.
Questão 05 – Letra D
Comentário: A figura mostra um comportamento da 
reprodução dos anuros para a realização da fecundação 
externa. O macho utiliza suas pernas anteriores para se 
fixar à fêmea e pode ficar assim por várias horas, até que 
ela elimine seus gametas na água. Ele, então, elimina os 
espermatozoides.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: O esqueleto em questão mostra pernas 
posteriores alongadas, empregadas para impulsionar o animal; 
as pernas anteriores são fortes e adaptadas para absorver 
o impacto do animal sobre o solo. Portanto, trata-se de um 
animal que possui o corpo adaptado para saltar. 
Questão 02 – Letra E
Comentário: As incorreções das afirmativas I e II podem ser 
assim justificadas:
I) Os girinos realizam respiração branquial. 
II) Nos anfíbios, via de regra, a fecundação é externa, 
realizada no meio aquoso.
Questão 03 - Letra E
Comentário: Na larva da salamandra, conhecida por axolotl, 
ocorre um caso particular de reprodução: a neotenia, em que 
as larvas se tornam sexualmente maduras, produzem gametas 
e se reproduzem normalmente por fecundação.
Questão 04 – Letra A
Comentário: Quando na fase de larva (girino), os anfíbios 
são amoniotélicos, isto é, excretam amônia. Quando adultos, 
os anfíbios são ureotélicos, isto é, excretam ureia.
Questão 05 – Letra A
Comentário: As demais alternativas estão incorretas 
porque a perereca em questão é um ser heterótrofo que 
faz apenas a fecundação externa, estabelecendo com a 
bromélia uma relação interespecífica (relação entre espécies 
diferentes). 
Questão 06 – Letra C
Comentário: O aumento da temperatura não impede 
a absorção de oxigênio. O gráfico mostra que quando a 
temperatura passa de 5oC para 15oC, há um aumento da 
respiração cutânea e, por conseguinte, há absorção de 
oxigênio através da pele do animal.
Questão 07 – Letra B
Comentário: Os anfíbios são animais pecilotérmicos 
que possuem pele lisa, fina e sem escamas, ricamente 
vascularizada e adaptada para a respiração cutânea. Com 
essas características, a pele perde rapidamente água para o 
meio quando exposta a ambientes secos, o que pode provocar 
a morte do animal.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: O gráfico mostra que os meses de novembro, 
dezembro, janeiro e fevereiro são os de maior precipitação.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: Os anfíbios são os vertebrados que apresentam 
maior diversidade de estruturas respiratórias. Suas larvas 
(girinos) e algumas poucas espécies na fase adulta (tritão, 
por exemplo) realizam respiração branquial. Quando adultos, 
a maioria das espécies faz respiração cutânea e pulmonar, 
sendo que algumas, como os sapos e as rãs, também fazem 
a respiração bucofaríngea. 
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Coleção Estudo
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MÓDULO – C 16
Vertebrados: répteis
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra A
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
B) Uma característica geral dos répteis é a fecundação interna.
C) Nos répteis (com exceção dos crocodilianos), o coração 
é tricavitário, formado por dois átrios e um ventrículo 
parcialmente septado. Nos crocodilianos, o coração 
é tetracavitário, constituído por dois átrios e por dois 
ventrículos.
D) As tartarugas marinhas são integrantes do ecossistema 
marinho.
E) Nem todos os répteis são agressivos (ex.: lagartixas 
e iguanas), e não é apenas no grupo dos ofídios que 
existem espécies peçonhentas. No grupo dos lacertílios, 
encontramos o Heloderma (“monstro-de-gila”), que é uma 
espécie venenosa.
Questão 02 – Letra B
Comentário: Os répteis são animais pecilotérmicos 
e, portanto, não possuem no corpo um mecanismo 
termorregulador, como acontece com os homeotérmicos. 
Assim, esses animais utilizam o comportamento para regular 
a temperatura corporal, tornando-a compatível com suas 
atividades metabólicas. Para isso, utilizam ou não fontes 
externas de calor, como a radiação solar. O lagarto se aquece 
sob o Sol quando o ambiente esfria. Ao contrário, quando o 
ambiente está quente, ele procura se abrigar à sombra.
Questão 03 – Letra E
Comentário: Os sapos pertencem à classe Amphibia 
(anfíbios) e à ordem Anura (anuros); as cobras e os lagartos 
pertencem à classe Reptilia (répteis) e à ordem Squamata 
(escamados), sendo que as cobras pertencem ao grupo dos 
ofídios e os lagartos ao grupo dos lacertílios. 
Questão 04 – Letra B
Comentário: As fossetas loreais são estruturas sensoriais 
termorreceptoras localizadas entre os olhos e as narinas 
das cobras peçonhentas. Tais estruturas permitem que as 
cobras possam detectar no ambiente o calor do corpo que 
irradia das presas.
Questão 05 – B, C, D, F 
Comentário: A proposição (A) está incorreta porque as 
serpentes opistóglifas possuem dentes sulcados, e não 
canaliculados. A proposição (E) está incorreta porque nas 
serpentes proteróglifas os dentes inoculadores de veneno são 
maiores do que os demais dentes. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: As demais afirmativas estão incorretas porque 
os répteis são animais pecilotérmicos (a temperatura corporal 
varia com a temperatura ambiental), que realizam fecundação 
interna, cuja pele não é permeável ao oxigênio. Os répteis 
também não possuem bexiga natatória.
Questão 02 – Letra B
Comentário: Ao contrário dos anfíbios, os répteis não 
dependem do meio aquoso para a reprodução, uma vez que 
fazem fecundação interna, e o desenvolvimento embrionáriorealiza-se no interior de um ovo com casca (ovo terrestre).
Questão 03 – Letra B
Comentário: Os animais ectotérmicos, como os répteis, 
aquecem seus corpos por meio de fontes externas de calor, como 
o Sol – mesmo o calor refletido pelo solo ou rocha aquecidos 
pelo Sol. Quando muito aquecidos, eles geralmente procuram 
locais sombreados. Por meio desse comportamento, conseguem 
manter praticamente constante a temperatura de seus corpos.
Questão 04 – Letra E
Comentário: Na alternativa E, a característica sobre a cauda 
das serpentes está invertida. Nas peçonhentas, a cauda afila-se 
bruscamente, enquanto nas não peçonhentas a cauda afila-se 
gradualmente.
Questão 05 – Letra E
Comentário: Sucuri e jiboia não são venenosas, nem 
peçonhentas. Também não apresentam presas inoculadoras 
de veneno, assim como não possuem fossetas loreais. Além 
disso, suas pupilas não são em forma de fenda vertical.
Questão 06 – Letra B
Comentário: Os répteis escamados estão representados por 
dois grupos: os ofídios (cobras) e os lacertílios (lagartos). Os 
jacarés e os crocodilos pertencem à ordem dos crocodilianos; 
os jabutis e as tartarugas são da ordem dos quelônios. 
Questão 07 – Letra D
Comentário: Assim como os insetos, os répteis são animais 
uricotélicos, ou seja, excretam ácido úrico, que é pouco tóxico 
e pouco solúvel em água.
Questão 08 – Letra B
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) A temperatura do ninho e a temperatura da época da 
postura	 exercem	 influência	 na	 determinação	 do	 sexo	
desses animais.
C) Não existem tartarugas de sexo indeterminado. Esses 
animais são dioicos, ou seja, existem machos e fêmeas.
D) Temperaturas acima de 28 ºC favorecem a produção de 
fêmeas	apenas	em	tartarugas,	conforme	mostra	o	gráfico.
E) Baixas temperaturas favorecem a produção de fêmeas em 
lagartos.
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Editora Bernoulli
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Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
B) Os répteis são animais dioicos e, portanto, possuem sexos 
separados (machos e fêmeas).
C) Nos jacarés, a incubação dos ovos em baixas temperaturas 
não favorece uma maior produção de machos.
D) Nos jacarés, a incubação dos ovos em temperaturas mais 
elevadas favorece uma maior produção de machos.
E) A determinação do sexo nesses animais depende da 
temperatura do local onde se localiza o ninho, bem como 
da época da postura, uma vez que, dependendo da época, 
a temperatura do ambiente poderá estar mais elevada ou 
menos elevada.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: A afirmativa II está incorreta porque, segundo 
o texto, a capacidade de se reproduzirem por partenogênese 
surgiu em consequência de mutações. Assim, se fêmeas 
mutantes que se reproduzem partenogeneticamente forem 
colocadas em uma população bissexuada, essa linhagem de 
fêmeas não desaparece, pois continuam a se reproduzir por 
partenogênese, gerando novas fêmeas.
MÓDULO – D 13
Evidências da evolução
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: Analisando o esquema de acordo com 
as orientações mencionadas no enunciado da questão, 
concluímos que: entre o citocromo do homem e o da espécie X, 
há uma diferença de 9 aminoácidos; entre o citocromo do 
homem e o da espécie Y, a diferença é de 27 aminoácidos; 
entre o citocromo do homem e o da espécie Z, há apenas 
um aminoácido de diferença; entre o citocromo do homem 
e o da espécie W, há uma diferença de 15 aminoácidos. 
Assim, a espécie que está evolutivamente mais próxima 
do homem é a espécie Z, seguida pelas espécies X, W e Y. 
Desse modo, considerando os seres vivos mencionados nas 
alternativas, a espécie Z (mais próxima evolutivamente do 
homem) é o macaco (primata); em seguida, vem a espécie X, 
representada pelo coelho (mamífero não primata); 
posteriormente, vem a espécie W (réptil), representada pela 
tartaruga; e a espécie mais distante evolutivamente do homem 
é a espécie Y, representada pela mosca (artrópode). Assim, 
X, Y, Z e W correspondem, respectivamente, a coelho, mosca, 
macaco e tartaruga.
Questão 02 – Letra D
Comentário: As afirmativas I e IV estão incorretas porque a 
evolução também pode ser estudada por meio da anatomia e 
embriologia comparadas, por meio das semelhanças bioquímicas 
entre as espécies, bem como por meio da comparação genética 
entre as espécies e não somente através dos fósseis. 
Questão 03 – Letra C
Comentário: As asas dos insetos e das aves têm origens 
embriológicas diferentes, como também padrões anatômicos 
diferentes; porém, essas duas estruturas estão relacionadas com 
o desempenho de uma mesma função (atividade de voo). São, 
portanto, estruturas análogas. Nas demais alternativas (A, B, D e 
E), as estruturas citadas são exemplos de homologia (estruturas 
homólogas). As estruturas homólogas têm uma mesma origem 
embriológica e um mesmo padrão anatômico de organização, 
mas podem ou não desempenhar uma mesma função.
Questão 04 – Letra B
Comentário: De acordo com a Teoria da Evolução, 
as semelhanças bioquímicas testemunham a favor de um laço 
de parentesco entre seres distintos, uma vez que quanto mais 
próximas estiverem as espécies na sequência evolutiva, menores 
serão as diferenças bioquímicas entre suas substâncias. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: todos os itens numerados de 1 a 4 estão 
corretos. Os estudos desses itens fornecem importantes 
evidencias a favor da evolução biológica. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra E
Comentário: As estruturas vestigiais são aquelas reduzidas 
em tamanho e geralmente sem função, que correspondem 
a estruturas maiores e funcionais em outros organismos. 
Indicam parentesco evolutivo.
Questão 02 – Letra B
Comentário: As estruturas análogas são as que se 
assemelham simplesmente por exercerem a mesma função, 
mas não possuem a mesma origem embrionária. São 
análogas, por exemplo, as asas das aves e as dos insetos.
Questão 03 – Letra A
Comentário: Segundo a Teoria da Deriva Continental, 
no passado, a América do Sul e a África estavam unidas 
juntamente com as terras da América do Norte, Europa e Ásia, 
formando um continente único denominado Pangeia, o que 
explicaria o encontro de fósseis de uma mesma espécie na 
África e no Brasil. Ainda segundo a mesma teoria, a separação 
entre a América do Sul e a África teria ocorrido há cerca de 
200 milhões de anos. 
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Coleção Estudo
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Questão 05 – Letra E
Comentário: Órgãos homólogos são aqueles que têm a 
mesma origem embrionária com um mesmo plano básico 
anatômico: as funções desempenhadas por eles podem 
ser semelhantes ou não. Órgãos análogos são aqueles 
que desempenham funções semelhantes, mas possuem 
estruturas totalmente diferentes,uma vez que se formam 
embrionariamente por processos diferentes. 
Questão 06 – Letra D
Comentário: As incorreções das alternativas A, B e C podem 
ser assim justificadas:
A) Os membros anteriores do morcego (asas) e as asas dos 
insetos são exemplos de estruturas análogas.
B) O esqueleto das asas das aves e o das asas dos mamíferos 
(morcegos) são exemplos de estruturas homólogas.
C)	 A	existência	de	órgãos	vestigiais	(órgãos	atrofiados)	é	
uma evidência de parentesco evolutivo entre espécies 
que os possuem sem que desempenhem nenhuma 
função e espécies em que os mesmos órgãos são 
desenvolvidos e funcionais.
Questão 07 – Letra B
Comentário: Os ossos da pata dianteira de um cavalo e os 
que formam o esqueleto da asa de um morcego são exemplos 
de estruturas homólogas e, como tal, refletem parentesco 
evolutivo entre essas espécies.
Questão 08 – Letra E
Comentário: De acordo com as ideias evolucionistas, 
quanto mais próximas estiverem as espécies na sequência 
evolutiva, menores serão as diferenças bioquímicas entre suas 
substâncias. A tabela em questão mostra que as menores 
diferenças são entre as espécies C eD.
Questão 09 – Letra C
Comentário: As demais alternativas estão incorretas porque 
a nadadeira da baleia e a nadadeira do peixe são estruturas 
análogas, assim como também são análogas a asa de ave e a 
asa de inseto. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A questão aborda uma evidência zoogeográfica 
da evolução, baseada na Teoria da Deriva Continental que 
admite a separação de um continente único (Pangeia) nos 
diferentes continentes dos Hemisférios Norte e Sul.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O grupo determinante foi aquele que, segundo 
o esquema, só existiu no Devoniano, ou seja, o grupo dos 
placodermos.
MÓDULO – D 14
Mecanismos de especiação
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: Essa questão envolve, basicamente, a relação 
entre o termo e o seu conceito. A numeração correta da coluna, 
de cima para baixo, inicia-se com o número 4 (especiação), 
o que exclui as alternativas B, D e E. O segundo número na 
coluna, de cima para baixo, é o 1 (seleção natural), o que 
exclui a alternativa A. 
Questão 02 – Letra C
Comentário: O isolamento geográfico, seguido de mutações 
e da ação da seleção natural, acarreta uma diversificação 
entre as populações. Essa diversificação genética pode levar 
a algum tipo de isolamento reprodutivo. A partir do momento 
em que entre duas polulações se estabelece algum tipo de 
isolamento reprodutivo, os indivíduos destas pertencem a 
espécies distintas. 
Questão 03 – Letra A
Comentário: A convergência adaptativa é o processo pelo 
qual organismos de diferentes espécies e origens, que vivem 
em um mesmo ambiente e submetidos a pressões de seleção, 
passam a apresentar certas características semelhantes. Essas 
características permitiram a adaptação das diferentes espécies 
em um mesmo ambiente. 
Questão 04 – Letra B
Comentário: O diagrama mostra uma diversificação de formas 
de locomoção em diferentes espécies de mamíferos, originadas 
a partir de uma única espécie ancestral, caracterizando um 
exemplo de irradiação adaptativa. 
Questão 05 – Letra D
Comentário: Se os indivíduos das populações X e Z continuam 
se cruzando, gerando descendência fértil, então entre eles 
não existe isolamento reprodutivo, pertencendo, assim, 
a uma mesma espécie. Se o cruzamento entre indivíduos 
das populações X e Y, assim como das populações Z e Y, 
gera híbridos estéreis, então existe isolamento reprodutivo. 
Portanto, os indivíduos de Y parecem ser de uma espécie 
diferente daquela dos indivíduos das populações de X e Z.
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Editora Bernoulli
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Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: Como as duas populações não se cruzam, 
mesmo sem a existência de barreira geográfica separando-as, 
elas pertencem a espécies diferentes. Logo, existe algum tipo 
de isolamento reprodutivo entre elas.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Os indivíduos de A1 e A2 vieram de uma mesma 
população e, portanto, pertenciam a uma mesma espécie 
(espécie A). Como os cruzamentos entre B1 e B2 deram 
origem a descendentes estéreis, então B1 e B2 pertencem 
a espécies diferentes. Durante o processo de especiação, A1 
e A2 podem ter apresentado certa diversificação genética, 
mas conservaram a capacidade de cruzar e de dar origem a 
uma prole fértil, ou seja, A1 e A2 podem ter passado para 
um estágio de subespécies de uma mesma espécie (espécie 
A). Com a continuidade do processo, a diversificação genética 
entre os dois grupos se acentuou a ponto de estabelecer entre 
eles algum tipo de isolamento reprodutivo, formando duas 
espécies distintas (B1 e B2). 
Questão 03 – Letra C
Comentário: Ao se separar do continente, estabeleceu-se um 
isolamento geográfico entre as espécies da ilha em questão e 
as do continente. Esse isolamento foi o primeiro passo para a 
ocorrência de uma especiação alopátrica.
Questão 04 – Letra D
Comentário: O texto informa que diferentes espécies de 
tentilhões, habitantes de diferentes ilhas do arquipélago de 
Galápagos, tiveram origem a partir de uma mesma espécie 
ancestral. Isso ilustra um caso de irradiação adaptativa, em 
que diferentes espécies, originárias de um ancestral comum, 
se adaptaram a diferentes condições ambientais.
Questão 05 – Letra A
Comentário: O tubarão (peixe) e o golfinho (mamífero) 
evoluíram a partir de ancestrais distintos; mas no 
transcurso da evolução desses seres surgiram características 
semelhantes que permitiram que ambos pudessem se adaptar 
e explorar as mesmas condições ambientais. Isso ilustra um 
caso de adaptação convergente, convergência adaptativa ou 
evolução convergente.
Questão 06 – Letra D
Comentário: A irradiação adaptativa é um processo evolutivo 
que está relacionado com a formação de órgãos homólogos, 
ou seja, órgãos que têm uma mesma origem embrionária, um 
mesmo plano básico de organização anatômica e que podem 
ou não realizar as mesmas funções. Os órgãos homólogos 
evidenciam uma ancestralidade comum, assim como acontece 
na irradiação adaptativa. 
Questão 07 – Letra C
Comentário: O híbrido é resultante do desenvolvimento de 
um zigoto proveniente da fecundação realizada por gametas 
de duas espécies diferentes. A opção (C), portanto, refere-
se a um mecanismo de isolamento reprodutivo pós-zigótico. 
Questão 08 – Letra B
Comentário: As diferentes características presentes em cada 
grupo é que são responsáveis por sua adaptação às diferentes 
condições (fatores) do meio ambiente. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: O isolamento geográfico entre as duas ilhas foi 
o primeiro passo para o mecanismo de especiação alopátrica, 
ou seja, para a formação de espécies distintas habitando as 
duas ilhas.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 4
Habilidade: 16
Comentário: O texto faz referência à Teoria da Deriva 
Continental, que admite a formação dos diferentes continentes 
atuais a partir de um continente único chamado Pangeia. 
O isolamento geográfico que se estabeleceu entre esses 
continentes deu início a processos de especiação geográfica 
(alopátrica) que culminou com o isolamento reprodutivo 
e, consequentemente, formação de novas espécies.
MÓDULO – D 15
Evolução dos vertebrados
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: O surgimento do âmnio, córion e alantoide 
ocorreu no grupo dos répteis e, portanto, no referido 
cladograma esses animais estão representados pelo número 
3, o que exclui as alternativas A, C e D que indicam os anfíbios 
como sendo represtados por esse número. O surgimento dos 
pelos ocorreu no grupo dos mamíferos, representados no 
cladograma pelo número 5, o que exclui a alternativa E que 
indica os peixes como sendo o grupo número 5.
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Coleção Estudo
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Questão 02 – Letra C
Comentário: O surgimento do ovo terrestre com casca, 
âmnio e alantoide foi decisivo para a conquista definitiva 
do ambiente terrestre por parte dos vertebrados. Essas 
aquisições surgiram com os répteis.
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A) Os peixes crossopterígeos continuaram dependendo do 
meio aquoso para a reprodução.
B) Os anfíbios, embora sejam os primeiros tetrápodes, 
continuaram dependendo da água para a reprodução.
D) Antes das aves, surgiram os mamíferos ovíparos e 
placentários que já possuíam aquisições evolutivas, como 
ovo com casca (mamíferos ovíparos), âmnio, alantoide 
e placenta (mamíferos placentários). Essas aquisições 
possibilitaram a independência do meio aquoso para a 
reprodução e o desenvolvimento embrionário.
E) Antes dos mamíferos placentários, surgiram os répteis e 
os mamíferos ovíparos, os quais não dependem mais do 
meio aquoso para a reprodução.
Questão 03 – Letra D
Comentário: Os números da figura indicam: 1 = peixes; 
2 = anfíbios; 3 = répteis; 4 = aves; 5 = mamíferos.Os primeiros animais vertebrados a apresentar ovo fechado 
foram os répteis, indicados na figura pelo número 3.
Questão 04 – Letra C
Comentário: O ovo amniota (também conhecido por ovo 
terrestre) possibilitou o desenvolvimento embrionário fora 
do meio aquático. O papel desempenhado pelo líquido 
amniótico no desenvolvimento embrionário de vertebrados 
terrestres corresponde ao que a água desempenha quando 
o desenvolvimento se faz no meio aquático (maioria dos 
peixes e anfíbios).
Questão 05 – Letra E
Comentário: Na figura em questão, os numerais indicam 
represtantes das seguintes classes de vertebrados: 1. Ave; 
2. Reptil; 3. Peixe; 4. Anfíbio; 5. Mamífero. Na evolução dos 
vertebrados os anfíbios continuaram dependentes do meio 
aquático para a reprodução e desenvolvimento, assim como 
acontece com os peixes.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: A grande aquisição evolutiva que permitiu a 
expansão e o domínio dos répteis durante a Era Mesozoica foi 
o ovo terrestre (ovo com casca, âmnio, alantoide e abundante 
saco vitelino), que protege o embrião contra a dessecação e 
permite o seu desenvolvimento fora do ambiente aquático.
Questão 02 – Letra C
Comentário: As patas dos anfíbios provavelmente surgiram 
a partir de modificações ocorridas nas nadadeiras lobadas 
dos peixes.
Questão 03 – Letra E
Comentário: De acordo com o texto da questão, os anfíbios 
e os peixes ósseos atuais tiveram no passado um ancestral 
comum. Quando, a partir de um ancestral comum partem 
diferentes linhas evolutivas, originando espécies diferentes 
adaptadas a condições ambientais diferentes, temos uma 
evolução divergente (irradiação adaptativa).
Questão 04 – Letra B
Comentário: Segundo a Teoria da Evolução, dos peixes 
crossopterígeos partiu a linha evolutiva que deu origem aos 
primeiros anfíbios.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Peixes e anfíbios não formam ovos com casca 
e nem com âmnio. Répteis, aves e mamíferos (no caso, 
mamíferos prototérios) apresentam todas as aquisições 
evolutivas citadas, sendo que os répteis foram os primeiros 
a apresentar todas elas.
Questão 06 – Letra D
Comentário: De acordo com a escala evolutiva dos 
vertebrados, dos répteis partiram diferentes linhas evolutivas e, 
entre elas, aquelas que culminaram com a formação dos 
mamíferos e das aves.
Questão 07 – Letra A
Comentário: Os répteis sofreram grande diversificação, 
conquistando os mais diversos ambientes (o aquático, o aéreo 
e o terrestre). O sucesso desses animais foi tão grande e o 
número de espécies diferentes era tão abundante que a Era 
Mesozoica (220 a 70 milhões de anos atrás) ficou conhecida 
como a Era dos Répteis.
Questão 08 – Letra E
Comentário: Várias hipóteses já foram propostas para 
explicar o desaparecimento dos dinossauros. Uma delas, 
talvez a mais aceita pela comunidade científica, admite que 
a causa da extinção teria sido as bruscas mudanças nas 
condições climáticas da Terra em consequência da queda de 
um grande meteoro. 
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Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: 1
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Na figura em questão, o algarismo I 
corresponde aos peixes, II aos anfíbios, III aos répteis, 
IV às aves e V aos mamíferos. A respiração branquial 
aparece no grupo I (peixes) e também no grupo II 
(anfíbios). Lembre-se de que os anfíbios na fase larval 
(girino) fazem respiração branquial. A figura também 
mostra que, atualmente, existem mais espécies de peixes 
do que de anfíbios. A conquista definitiva do ambiente 
terrestre ocorreu a partir dos répteis (grupo III). Anfíbios, 
répteis, aves e mamíferos são vertebrados tetrápodes ou 
tetrápodas, isto é, possuem quatro patas ou descendem 
de animais com quatro patas.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 4
Habilidade: 16
Comentário: No processo evolutivo dos seres vivos, aqueles 
que possuem características genéticas que os tornem mais 
bem-adaptados (mais aptos) ao ambiente em que viviem 
têm mais chances de sobrevivência e, consequentemente, 
mais chances de reproduzir e gerar descendentes com essas 
características.
Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 4
Habilidade: 16
Comentário: Várias hipóteses já foram propostas 
para explicar o desaparecimento dos dinossauros. Uma 
delas admite que a causa da extinção teria sido as 
bruscas mudanças nas condições climáticas da Terra em 
consequência da queda de um grande meteoro. O impacto 
dessa queda teria levantado muita poeira, que ficou em 
suspensão por muito tempo na atmosfera, dificultando 
a penetração da luz solar, escurecendo e esfriando a 
superfície do planeta. Com isso houve redução da atividade 
de fotossíntese com consequente redução da população de 
produtores e consumidores, alterando o fluxo de energia 
das cadeias alimentares.
MÓDULO – D 16
Evolução do homem
Exercícios de Fixação
Questão 01 – F F V V
Comentário: As incorreções das duas primeiras afirmativas 
podem ser assim justificadas:
1ª) As características mencionadas referem-se à atmosfera 
primitiva do nosso planeta há cerca de 4, 5 bilhões de anos. 
Os primeiros representantes da espécie Homo sapiens 
moderno surgiram aproximadamente há 100 000 anos.
2ª) A Teoria da Geração Espontânea admite a origem de 
seres vivos a partir de matéria inorgânica. Segundo 
a Teoria Evolucionista, o Homo sapiens surgiu de um 
processo evolutivo em que espécies ancestrais sofreram 
modificações	com	o	passar	do	tempo,	dando	origem	às	
espécies atuais.
Questão 02 – Letras A, D e E
Comentário: As incorreções das alternativas B e C podem 
ser assim justificadas:
B) Os primeiros representantes idênticos ao homem atual 
surgiram aproximadamente há 100 000 anos.
C) Existem fósseis de ancestrais do homem pertencentes a 
gêneros diferentes (Australopithecus e Homo).
Questão 03 – Letra E
Comentário: Os anfíbios surgiram por volta de 350 milhões 
de anos atrás (período Devoniano da Era Paleozoica). A 
extinção dos dinossauros ocorreu há cerca de 65 milhões de 
anos. Assim, quando o mais antigo ancestral da humanidade 
surgiu os dinossauros já estavam extintos. 
Questão 04 – Soma = 27
Comentário: Estão corretas as alternativas 01, 02, 08 e 16. 
A alternativa 04 está incorreta porque aferensis, africanus e 
robustus são espécies do gênero Australopithecus.
Questão 05 – Soma = 03
Comentário:
04) Está incorreta, porque os gibões não pertencem à família 
Pongidae, e sim à família Hylobatidae.
08) Está incorreta, porque os Macacos do Novo Mundo 
(micos, saguis, macacos-prego) e os Macacos do Velho Mundo 
(babuínos, mandris, macaco Rhesus) não são pongídeos. 
Na família Pongidae, estão os chimpanzés, os orangotangos 
e os gorilas.
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Coleção Estudo
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Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: A órbita ocular corresponde à cavidade orbital 
onde se inserem os olhos. Em todos os crânios mostrados na 
figura, a posição da órbita ocular é a mesma.
Questão 02 – Letra B
Comentário: O fato de os Autralopithecus escolherem e 
selecionarem determinadas pedras encontradas no meio 
ambiente para o seu uso evidencia que esses primatas 
deveriam ter certo grau de raciocínio. 
Questão 03 – Letra D
Comentário: A figura mostra que em um mesmo período de 
tempo, compreendido entre 2 e 1 milhão de anos atrás, as 
espécies Australopithecus boisei e Homo ergaster coabitaram 
a Terra.
Questão 04 – Letra A
Comentário: As demais alternativas estão incorretas porque 
acredita-se que o primeiro hominídeos que teve capacidade de 
fabricar instrumentos de pedra lascada tenha sido o Homo habilis. 
O Homem de Neandertal possuía um volume cerebral médio de 
1 450 cm3, sendo, portanto, maior que o da espécie humana 
atual, que é de 1 350 cm3. O desenvolvimento das capacidades 
comunicativas permitiu que a humanidade se organizasse mais 
e cooperasse melhor com seus semelhantes, estabelecendocondições mais adequadas para aprimorar o raciocínio, o 
pensamento, a linguagem e a cultura. Muitos fósseis de 
ancestrais do homem pertencem a um mesmo gênero. Existem 
fósseis de diferentes espécies do gênero Australopithecus, bem 
como de diferentes espécies do gênero Homo. 
Questão 05 – Letra C
Comentário: O texto deixa claro que as pegadas encontradas 
mostraram evidencia de bipedalismo. Ainda de acordo com 
o texto, essas pegadas foram produzidas por indivíduos da 
espécie Australopithecus afarensis.
Questão 06 – Letra E
Comentário: De acordo com a sequência evolutiva do 
homem, o Homo sapiens (8) evoluiu a partir do Homo erectus. 
Portanto, na filogenia em questão, o número 7 corresponde 
ao Homo erectus.
Questão 07 – Letra B
Comentário: Darwin foi criticado pela sociedade de sua época 
por acreditar que o homem e os macacos modernos tiveram 
ancentrais comuns, portanto existindo entre eles certo grau 
de parentesco.
Questão 08 – Letra B
Comentário: A determinação da semelhança genética 
entre primatas através da técnica de hibridização do DNA 
revelou que a menor porcentagem de diferença ocorre 
entre o homem e o chimpanzé, o que sugere que o homem 
e o chimpanzé tiveram no passado um ancestral comum. 
De acordo com as ideias evolucionistas, quanto menores 
forem essas diferenças bioquímicas, maior deve ser o grau 
de parentesco entre as espécies.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: 1
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A afirmativa II está incorreta, porque nenhum 
representante (atual ou extinto) do gênero Homo descende 
de macacos antropoides.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: As comparações bioquímicas de DNA e de 
proteínas realizadas com a espécie humana e com diversas outras 
espécies de primatas revelaram que as menores diferenças são 
encontradas entre o homem e o chimpanzé, portanto, entre os 
primatas atuais, é o parente mais próximo do homem.
Questão 03 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: De acordo com a filogenia mostrada na figura, 
o ancestral comum do homem e dos macacos antropoides foi 
o Ramapithecus, que viveu há cerca de 15 milhões de anos.
Questão 04 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5 
Habilidade: 17
Comentário: A análise do esquema mostra que as linhas 
evolutivas que deram origem aos Macacos do Velho 
Mundo e aos Grandes Macacos e Humanos se separaram, 
aproximadamente, há 40 milhões de anos.
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Biologia
Volume 5
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a Módulo A
09 3 Fotossíntese e quimiossíntese
10 4 O núcleo celular
Módulo B
09 5 Sistema respiratório
10 6 Sistema cardiovascular
Módulo C
17 8 Vertebrados: aves e mamíferos
18 9 Relações ecológicas
19 10 Estudo das populações
20 11 Cadeia alimentar
Módulo D
17 13 Algas
18 14 Briófitas e pteridófitas
19 15 Gimnospermas
20 16 Angiospermas
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COMENTÁRIO 
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
MÓDULO – A 09
Fotossíntese e quimiossíntese
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: No esquema em questão, o algarismo 1 está 
indicando o reagente da fase clara, ou seja, a água (H2O); 
o algarismo 2 representa o produto da fase clara, diferente 
do ATP e do NADPH, ou seja, o oxigênio (O2); o algarismo 
3 corresponde ao produto da fase escura, ou seja, a glicose 
(açúcar); o algarismo 4 indica um reagente necessário à fase 
escura, ou seja, o CO2 (gás carbônico).
Questão 02 – Letra A
Comentário: A análise do gráfico mostra que as maiores 
taxas de absorção da luz ocorrem nas radiações que 
possuem comprimento de onda em torno de 450 a 470 nm. 
Dessa forma, observando-se a tabela da questão, conclui-se 
que a maior absorção se dá na faixa da luz azul.
Questão 03 – Letra B
Comentário: O O2 (oxigênio) não é reagente da reação 
de fotossíntese e sim, um dos produtos; não interferindo, 
portanto, na taxa dessa reação.
Questão 04 – Letra C
Comentário: O ponto de compensação fótico corresponde 
a uma intensidade luminosa em que a taxa de fotossíntese 
é igual à taxa da respiração. No gráfico da questão, essa 
intensidade luminosa está indicada pelo número 3.
Questão 05 – Letra E
Comentário: A primeira reação corresponde a uma oxidação. 
A energia liberada é utilizada na segunda reação, que corresponde 
a uma quimiossíntese, processo de nutrição autotrófica realizado 
por algumas espécies de bactérias. A quimiossíntese consiste na 
síntese de substância orgânica a partir de substâncias inorgânicas, 
utilizando a energia liberada de uma reação de oxidação.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: A equação I representa a reação de fotossíntese, 
e a equação II, a reação da respiração celular aeróbia. Pedro 
cometeu um erro ao afirmar que, na equação I, o oxigênio 
do gás carbônico é liberado para a atmosfera na forma de O2. 
O oxigênio (O2) liberado pela fotossíntese é proveniente da 
água e não do gás carbônico. João errou ao afirmar que a 
fotossíntese (equação I) não forma água. A água é um dos 
produtos da reação de fotossíntese. Felipe cometeu um erro 
ao afirmar que a fotossíntese só ocorre com representantes do 
reino Plantae. A fotossíntese é realizada pelas plantas (reino 
Plantae), pelas algas (reino Protista) e por algumas espécies 
de bactérias (reino Monera).
Questão 02 – Letra D
Comentário: Ao contrário do que diz a afirmativa III, na 
fotofosforilação, o ADP passa a ATP (ADP + Pi = ATP).
Questão 03 – Letra A
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
B) A fotossíntese é considerada um processo anabólico que 
converte energia física (luz solar) em energia química que fica 
armazenada na molécula de glicose. A quantidade de energia 
armazenada nesse produto final (glicose) é maior do que a 
quantidade de energia presente nos reagentes (CO2 e H2O).
C) A fase fotoquímica (fase clara) é a primeira etapa da reação 
de fotossíntese.
D) O processo utiliza energia solar para produzir um composto 
orgânico (glicose) a partir de reagentes inorgânicos 
(CO2 e H2O).
Questão 04 – Letra C
Comentário: Quebra da água feita pela luz (fotólise da água), 
produção de ATP através das fotofosforilações cíclica e acíclica, 
ação de citocromos e a saída de elétrons das clorofilas são 
fenômenos que ocorrem na fase clara da fotossíntese. Uso de 
CO2 e ATP acontece na fase escura.
Questão 05 – Letra A
Comentário: O ponto A do gráfico mostra uma situação em que 
a taxa de fotossíntese é menor do que a taxa da respiração, ou 
seja, é uma situação em que a planta recebe uma intensidade 
de luz abaixo do seu ponto de compensação fótico. O ponto B 
mostra uma situação em que a taxa de fotossíntese é igual 
à taxa da respiração, ou seja, uma situação em que a planta 
encontra-se no seu ponto de compensação fótico, que é um 
ponto de equilíbrio entre a fotossíntese e a respiração. Nesse 
ponto, a quantidade de oxigênio produzida pela fotossíntese 
é igual à quantidade de oxigênio consumida na respiração. 
O ponto C mostra uma situação em que a taxa de fotossíntese é 
superior à da respiração, ou seja, a planta está recebendo uma 
intensidade de luz acima do seu ponto de compensação. Acima 
desse ponto, ela produz mais glicose através da fotossíntese do 
que a quantidade de glicose consumida pela respiração.
Questão 06 – Letra B
Comentário: As radiações que estão nas faixas do azul e do 
vermelho são absorvidas intensamente pelas clorofilas quando 
a luz solar incide sobre as células de uma folha. Assim, a luz 
solar, ao ser decomposta por um prisma e após incidir sobre a 
folha, não deverá apresentar as radiações que estão na faixa 
do azul e do vermelho.
Questão 07 – Letra B
Comentário: A radiação verde é muito pouco absorvida pela 
clorofila, porque a maior parteé refletida. O gráfico mostra que o 
menor percentual de absorção de luz ocorre com os comprimentos 
de onda entre 500 e 600 nm. Assim, a faixa correspondente à 
luz verde está compreendida nesse intervalo de comprimento. 
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Coleção Estudo
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Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 3
Habilidade: 9
Comentário: Os seres vivos obtêm energia, direta ou 
indiretamente, a partir do Sol. As incorreções das demais 
alternativas podem ser assim justificadas: 
A) CO2 e água não são moléculas de alto teor energético. 
B) A conversão da energia solar em energia química é feita 
pela fotossíntese. Essa energia química fica armazenada 
no carboidrato produzido pela fotossíntese. 
D) O processo respiratório lança CO2 na atmosfera. 
E) A produção de biomassa (feita pela fotossíntese) retira 
CO2 da atmosfera.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Para que um organismo tenha capacidade de 
realizar a fotossíntese, ele precisa ter clorofila, substância 
responsável pela absorção da energia luminosa necessária 
para a produção da glicose (composto orgânico).
MÓDULO – A 10
O núcleo celular 
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: A célula 4 pode pertencer a indivíduos da espécie 
humana e pode estar representando um gameta feminino 
(“óvulo”) normal, como também um gameta masculino 
(espermatozoide) normal. Os “óvulos” normais da espécie 
humana possuem 22 A (autossomos) + 1 cromossomo sexual 
do tipo X. Os espermatozoides humanos normais podem ter 
22 A + X ou 22 A + Y.
Questão 02 – Letra E
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque um 
indivíduo híbrido resultante do cruzamento das duas espécies 
em questão deverá ter 12 cromossomos, uma vez que 
um dos gametas terá 5 cromossomos (n = 5) e o outro, 
7 cromossomos (n = 7). A afirmativa II está incorreta 
porque na espécie A o número haploide é igual a 5 (n = 5). 
Portanto, um indivíduo triploide (3n) originado a partir dessa 
espécie deverá ter 15 cromossomos. A afirmativa III está 
incorreta porque um indivíduo tetraploide originado da espécie 
B deverá ter 28 cromossomos, uma vez que nessa espécie o 
número haploide é igual a 7 (n = 7).
Questão 03 – Letra C
Comentário: A troca de segmentos entre cromossomos não 
homólogos caracteriza um tipo de mutação cromossômica 
estrutural denominada translocação.
Questão 04 – Letra C 
Comentário: A figura mostra que uma ameba com núcleo 
transplantado também é capaz de se dividir.
Questão 05 – Letra B
Comentário: O nucléolo é uma estrutura celular que não 
possui membrana, ou seja, não existe membrana nucleolar.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: O idiograma mostra que o cariótipo apresenta 
47 cromossomos (44 autossomos e três cromossomos 
sexuais, sendo dois do tipo X e um do tipo Y). O cariótipo 
44 A + XXY identifica um indivíduo do sexo masculino 
(presença do cromossomo Y) portador da síndrome de 
Klinefelter. As incorreções das demais alternativas podem ser 
assim justificadas: 
B) Um indivíduo com a síndrome de Klinefelter é do sexo 
masculino, devido à presença no seu cariótipo do 
cromossomo sexual Y.
C) A síndrome de Down caracteriza-se por ter um autossomo 
a mais no par 21. 
D) e E) A síndrome de Turner caracteriza-se por ter o cariótipo 
44 A + X0, ou seja, é um indivíduo do sexo feminino 
(não possui o cromossomo Y) que apresenta apenas um 
cromossomo sexual do tipo X.
Questão 02 – Letra B
Comentário: Um cromossomo possui uma única molécula 
de DNA com vários segmentos denominados genes que 
contêm informações codificadas para a síntese de proteínas. 
Um único gene pode codificar a síntese de diferentes 
proteínas. 
Questão 03 – Letra E
Comentário: A figura mostra a presença na célula de dois 
cromossomos duplos. Cada cromossomo duplo é formado por 
duas cromátides unidas por um mesmo centrômero. Assim, 
na figura em questão, existem 2 cromossomos (duplos), 
4 cromátides e 2 centrômeros. 
Questão 04 – Soma = 37
Comentário: Estão corretas as proposições indicadas pelos 
números 01, 04 e 32. As incorreções das demais proposições 
podem ser assim justificadas: 
02. Um neurônio bovino apresenta 2 cromossomos sexuais e 
58 autossomos. 
08. Um espermatozoide equino apresenta 1 cromossomo 
sexual e 31 autossomos. 
16. Um óvulo humano possui 1 cromossomo sexual e 22 
autossomos.
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Editora Bernoulli
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Questão 05 – Letra B
Comentário: O envoltório nuclear (membrana nuclear, 
carioteca) possui poros denominados anulli que permitem a 
comunicação entre o interior do núcleo e o citoplasma. Através 
desses poros, ocorre o intercâmbio de substâncias diversas 
entre o núcleo e o citoplasma, inclusive de macromoléculas. 
Questão 06 – Letra C
Comentário: A tabela mostra que os indivíduos do sexo 
feminino possuem 1 cromossomo submetacêntrico a mais 
do que os indivíduos do sexo masculino. Esse cromossomo 
submetacêntrico a mais que as mulheres possuem só pode 
ser um cromossomo sexual do tipo X (lembre-se de que as 
mulheres são 44 A + XX e os homens, 44 A + XY). Por outro 
lado, os indivíduos do sexo masculino possuem 1 cromossomo 
acrocêntrico a mais do que as mulheres. Esse cromossomo 
acrocêntrico a mais só pode ser o cromossomo sexual Y, 
presente no sexo masculino e ausente no feminino. 
Questão 07 – Letra A
Comentário: O cariótipo 1 mostra uma aneuploidia do tipo 
2n + 1, que no caso é a síndrome de Klinefelter, e apresenta 
uma cromatina sexual, uma vez que possui dois cromossomos 
do tipo X (lembre-se de que o número de cromatinas sexuais é 
igual ao número de cromossomos do tipo X – 1). O cariótipo 2 
mostra uma aneuploidia do tipo 2n – 1 , que no caso é a 
síndrome de Turner, e não apresenta cromatina sexual, uma 
vez que possui apenas um cromossomo do tipo X. O cariótipo 
3 mostra uma aneuploidia do tipo 2n + 1, que no caso é a 
síndrome do triplo X, e apresenta duas cromatinas sexuais, 
já que possui dois cromossomos do tipo X.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidades: 15
Comentário: É no núcleo que está o material genético 
(genes). Como na produção do clone, o núcleo utilizado foi 
o proveniente da vaca W, o referido clone terá as mesmas 
características genéticas desta. 
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O gráfico mostra que a incidência por mil 
nativivos aos 40 anos (idade materna) é de 5, enquanto, aos 
45 anos, essa incidência é de aproximadamente 15.
Questão 03 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O texto deixa claro que a epigenética estuda 
as mudanças na atividade dos genes que não envolvem 
alterações na sequência do DNA. Assim, as alterações ou 
mudanças epigenéticas podem inativar os genes (mudança na 
atividade dos genes) por meio de modificações (alterações) 
na estrutura molecular das bases nitrogenadas sem alterar a 
sequência dessas bases ao longo da molécula do DNA.
MÓDULO – B 09
Sistema respiratório
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: Os movimentos respiratórios são a inspiração 
e a expiração, que resultam, respectivamente, da contração 
e do relaxamento (descontração) dos músculos respiratórios 
(diafragma e músculos intercostais). Os centros nervosos que 
comandam as atividades desses músculos se localizam no bulbo.
Questão 02 – Letra A
Comentário: O esôfago não é componente do sistema 
respiratório. O algarismo I está indicando a traqueia. 
Questão 03 – Letra B
Comentário: Na inspiração, ocorre a contração do músculo 
diafragma. Ao se contrair, o diafragma abaixa, à semelhança 
do que mostra a figura A. Na inspiração, há um aumento 
do volume da caixa torácica e, consequentemente, uma 
diminuição da pressão interna (pressão intratorácica). 
Na expiração, ocorre o relaxamento do diafragma. Com o 
relaxamento, o diafragma eleva-se, à semelhança do que 
é mostrado na figura B. Na expiração, háuma diminuição 
do volume da caixa torácica, com consequente aumento da 
pressão interna.
Questão 04 – Letra C
Comentário: O oxigênio penetra na circulação sanguínea 
quando ocorre a passagem do sangue pelos capilares 
alveolares (pulmões). A oxigenação do sangue denomina-se 
hematose. Uma vez na corrente sanguínea, o oxigênio liga-se 
à hemoglobina, sendo transportado por essa proteína para 
todos os tecidos do corpo, no interior das hemácias. Ao 
penetrar nas células dos diferentes tecidos, ele atuará como 
receptor final dos elétrons e íons hidrogênios da cadeia 
respiratória que se realiza nas cristas mitocondriais. É na 
cadeia respiratória que ocorre a maior produção de ATP numa 
célula eucariota.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Quando a taxa de CO2 no sangue aumenta 
ocorre uma redução do pH sanguíneo, que é percebida pelo 
bulbo. Este, então, é estimulado a enviar mais impulsos 
nervosos para os músculos respiratórios, intensificando suas 
contrações. Assim, o ritmo dos movimentos respiratórios 
intensifica-se, promovendo uma eliminação mais rápida 
de CO2.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: Na expiração, ocorre relaxamento dos 
músculos respiratórios (diafragma e músculos intercostais), 
com consequente diminuição do volume da caixa torácica e 
aumento da pressão intratorácica, empurrando o ar para fora 
do organismo.
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Coleção Estudo
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Questão 02 – Letra E
Comentário: Uma vez inspirado, o monóxido de carbono (CO) 
passa dos alvéolos pulmonares para a corrente sanguínea e 
penetra nas hemácias, estabelecendo com a hemoglobina uma 
ligação estável, formando a carboxiemoglobina, que impede 
a hemácia de realizar o transporte do oxigênio, pois o O2 não 
consegue “deslocar” o CO que se acha ligado à hemoglobina. 
A consequência é a diminuição da oxigenação dos tecidos. 
Dependendo da quantidade de CO inspirado e da taxa de 
carboxiemoglobina formada, pode-se ter a morte do organismo 
por falta de oxigenação adequada dos tecidos.
Questão 03 – Letra E
Comentário: Os bronquíolos são as ramificações mais finas 
da árvore respiratória que se abrem em sacos de dimensões 
microscópicas, denominados alvéolos pulmonares. Desse 
modo, a obstrução dos bronquíolos impede que o oxigênio 
chegue aos alvéolos pulmonares.
Questão 04 – Letra C
Comentário: O controle do ritmo dos movimentos respiratórios 
é exercido involuntariamente pelo bulbo, órgão do encéfalo, e, 
portanto, pertencente ao Sistema Nervoso Central. Quando a 
taxa de CO2 aumenta na corrente sanguínea, ocorre uma redução 
do pH sanguíneo, que é percebida pelo bulbo. Esse órgão, então, 
é estimulado a enviar mais impulsos nervosos para os músculos 
respiratórios, intensificando suas contrações e, com isso, o ritmo 
dos movimentos respiratórios também intensifica-se.
Questão 05 – Letra C
Comentário: Os movimentos respiratórios (inspiração e 
expiração) envolvem a participação do músculo diafragma e dos 
músculos intercostais. Na inspiração (entrada do ar), ocorre a 
contração desses músculos com consequente aumento do volume 
da cavidade torácica e diminuição da pressão interna do tórax 
(pressão intratorácica) em relação à pressão atmosférica (pressão 
externa). A pressão externa, sendo maior do que a interna, 
empurra o ar para o interior dos pulmões. Na expiração (saída do 
ar), ocorre o contrário, ou seja, os músculos respiratórios relaxam, 
o volume da caixa torácica diminui e a pressão intratorácica 
aumenta. A pressão intratorácica, tornando-se maior do que a 
pressão externa, empurra o ar para fora do organismo.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Numa situação de atmosfera rarefeita, 
a disponibilidade de O2 no ar atmosférico é baixa. A deficiência de 
oxigênio nos tecidos estimula uma maior liberação do hormônio 
eritropoietina pelos rins. Esse hormônio irá atuar na medula 
óssea vermelha, estimulando uma maior produção de hemácias.
Questão 07 – Letra B
Comentário: O tecido que reveste internamente boa parte 
das nossas vias respiratórias é o epitelial de revestimento 
pseudoestratificado ciliado com células caliciformes. As células 
caliciformes produzem muco, uma secreção viscosa que é liberada 
sobre os cílios das células epiteliais de revestimento. Parte das 
impurezas que penetram com o ar inspirado fica retida no muco 
e isso permite que o ar chegue aos pulmões um pouco limpo, ou 
seja, com menos impurezas. O muco, impregnado de impurezas, 
não fica acumulado por muito tempo sobre as células epiteliais 
de revestimento das vias respiratórias, sendo removido pelo 
movimento de varredura realizado pelos cílios dessas células. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Quanto maior a altitude, menor é a pressão 
atmosférica, ou seja, o ar é mais rarefeito, com uma menor 
concentração de O2.
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A figura A representa o movimento de expiração 
(saída do ar dos pulmões). Na expiração, ocorrem os seguintes 
fenômenos: elevação do diafragma, devido ao relaxamento desse 
músculo; abaixamento das costelas, devido ao relaxamento dos 
músculos intercostais; diminuição do volume da caixa torácica com 
consequente aumento da pressão intratorácica que, ficando maior 
do que a pressão externa, empurra o ar para fora dos pulmões. 
A figura B representa o movimento de inspiração. Na inspiração, 
ocorrem os seguintes fenômenos: descida do diafragma, devido 
à contração desse músculo; elevação das costelas, devido à 
contração dos músculos intercostais; aumento do volume da caixa 
torácica com consequente diminuição da pressão intratorácica que 
se torna menor do que a pressão externa. A pressão externa, 
sendo maior, empurra o ar para o interior dos pulmões.
MÓDULO – B 10
Sistema cardiovascular
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) O sangue que sai do ventrículo esquerdo pela artéria aorta 
leva oxigênio para os diferentes tecidos do corpo.
B) O átrio direito recebe sangue venoso das veias cavas. 
Do átrio direito, o sangue passa para o ventrículo direito.
D) O ventrículo direito recebe sangue venoso vindo do átrio direito.
E) A artéria aorta nasce no ventrículo esquerdo.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Na figura em questão as letras correspondem 
às seguintes câmaras: A (átrio direito), B (átrio esquerdo), 
C (ventrículo esquerdo) e D (ventrículo direito). Os numerais 
correspondem aos seguintes vasos: I (veia cava superior), 
II (artéria aorta), III (artéria pulmonar) e IV (veia pulmonar). 
A alternativa A está incorreta porque na câmara A chega 
sangue rico em CO2 (sangue venoso). A alternativa B está 
incorreta porque na câmara B chega sangue rico em O2 
(sangue arterial). A afirmativa C está incorreta porque o vaso II 
é a artéria aorta e o III, a artéria pulmonar. A alternativa E 
está incorreta porque o vaso III (artéria pulmonar) leva sangue 
venoso do coração para os pulmões.
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Editora Bernoulli
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Questão 03 – Letra D
Comentário: Por terem uma maior camada de tecido 
muscular e tecido elástico, as paredes das artérias suportam 
uma pressão sanguínea maior do que as paredes das veias.
Questão 04 – Letra E
Comentário: A partir de um capilar do pé, a hemácia em questão 
penetra uma veia, através da qual será levada ao coração, 
desembocando no átrio direito, passando em seguida para o 
ventrículo direto. Do ventrículo direto a hemácia será levada pela 
artéria pulmonar ao pulmão. Do pulmão, por meio de uma veia 
pulmonar será levada ao átrio esquerdo do coração e daí para o 
ventrículo esquerdo. Do ventrículo esquerdo sairá pela artéria aorta 
e, através de uma ramificação desta artéria, chegará a um capilar. 
Questão 05 – Letra A
Comentário: O miocárdio não depende do sistema nervoso 
para se contrair, uma vez que é autoestimulável, isto é, 
possui um sistema próprio para gerar estímulos e transmitir 
aexcitação produzida. O batimento do coração é controlado 
pelo nó sinoatrial (marca-passo), situado no ponto onde a 
veia cava superior penetra no átrio direito.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: O sangue do átrio direito (1) passa para o ventrículo 
direito (2), de onde sai pela artéria pulmonar, vai aos pulmões e 
retorna ao coração através das veias pulmonares que desembocam 
no átrio esquerdo (4). Do átrio esquerdo (4), o sangue passa para 
o ventrículo esquerdo (3), de onde sai pela artéria aorta, vai para 
as diferentes partes do corpo, retornando ao coração através das 
veias cavas que desembocam no átrio direito (1). 
Questão 02 – Letra B
Comentário: A afirmativa A está incorreta porque do lado 
esquerdo do coração circula apenas sangue arterial. A afirmativa C 
está incorreta porque a função das válvulas cardíacas é a de 
impedir o refluxo do sangue. A afirmativa D está incorreta 
porque o miocárdio não entra em contato direto com o sangue 
contido nas cavidades do coração. O miocárdio é irrigado pelas 
artérias coronárias, que são os vasos sanguíneos responsáveis 
pela oxigenação e nutrição das células do músculo cardíaco. 
A afirmativa E está incorreta porque a separação das cavidades do 
coração permite o maior controle do volume sanguíneo que será 
lançado no interior das artérias aorta (que nasce no ventrículo 
esquerdo) e pulmonar (que nasce no ventrículo direito). 
Questão 03 – Letra B
Comentário: Do lado direito do coração (átrio direito e 
ventrículo direito), passa apenas sangue venoso, enquanto do 
lado esquerdo (átrio esquerdo e ventrículo esquerdo) passa 
somente sangue arterial. O sangue venoso sai do ventrículo 
direito pela artéria pulmonar e vai aos pulmões, onde ocorre 
a hematose, ou seja, o sangue passa de venoso a arterial. 
Esse sangue, agora arterial, retorna ao coração através 
das veias pulmonares que desembocam no átrio esquerdo. 
Do átrio esquerdo, o sangue arterial passa para o ventrículo 
esquerdo, de onde sai pela artéria aorta, sendo levado para 
os diferentes tecidos do corpo. Nos capilares dos tecidos, 
o sangue passa de arterial a venoso, retornando ao coração 
através das veias cavas que desembocam no átrio direito. 
Questão 04 – Letra E
Comentário: O número 5 indica o ventrículo esquerdo, 
estrutura onde começa a grande circulação. As incorreções 
das demais alternativas podem ser assim justificadas: 
A) O número 1 na ilustração não indica nenhum vaso 
sanguíneo, e a artéria aorta conduz sangue arterial a partir 
do ventrículo esquerdo.
B) A hematose ocorre nos capilares pulmonares. O número 9 
indica a rede de capilares dos tecidos. 
C) O número 2 indica as veias pulmonares, vasos que trazem 
sangue arterial dos pulmões para o átrio esquerdo. 
D) O número 4 indica a artéria aorta, vaso sanguíneo da 
grande circulação.
Questão 05 – Letra A
Comentário: O edema (inchaço) deve-se ao acúmulo de 
líquido intersticial (tissular) nos tecidos. Entre as várias causas 
dos edemas está o aumento da permeabilidade dos capilares 
sanguíneos, permitindo a saída de proteínas para os espaços 
intercelulares. Com isso, a pressão osmótica (pressão oncótica) 
no interior dos capilares diminui e, consequentemente, diminui 
também a reabsorção de líquido tissular pelas extremidades 
venosas desses vasos. Essa é, por exemplo, a ação da 
histamina, o que explica os edemas de natureza alérgica.
Questão 06 – Letra D
Comentário: A contração dos átrios (sístole atrial) provoca a 
saída do sangue diretamente para os ventrículos.
Questão 07 – Letra E
Comentário: A válvula bicúspide, também conhecida por 
mitral, localiza-se na comunicação átrio ventricular do lado 
esquerdo. Aórtica e pulmonar são válvulas semilunares. 
A válvula aórtica localiza-se na conexão da artéria aorta com 
o ventrículo esquerdo, e a válvula pulmonar, na conexão da 
artéria pulmonar com o ventrículo direito.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A ilustração mostra que o sangue venoso entra 
na estrutura, e dela sai como sangue arterial. Essa mudança, 
denominada hematose, ocorre nos pulmões.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A pressão arterial máxima, também conhecida 
por pressão sistólica é medida no momento em que ocorre a 
sístole ventricular, ou seja, no momento em que os ventrículos 
se contraem lançando o sangue no interior das artérias. 
A pressão mínima, também conhecida por pressão diastólica, 
é medida no momento em que ocorre o relaxamento (diástole) 
dos ventrículos.
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Coleção Estudo
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MÓDULO – C 17
Vertebrados: aves e mamíferos
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: Os pulmões das aves não possuem alvéolos.
Questão 02 – Letra B
Comentário: Os sacos aéreos reduzem a densidade das 
aves, além de reservarem ar e dissiparem o calor gerado 
durante o voo.
Questão 03 – Letra B
Comentário: Os representantes da classe Mammalia 
distinguem-se dos demais animais vertebrados por possuírem 
glândulas mamárias (característica que deu nome à classe), 
músculo diafragma, hemácias anucleadas e pelos.
Questão 04 – Letra D
Comentário: A subdivisão dos mamíferos em Prototérios 
(Monotremados), metatérios (Marsupiais) e Eutérios 
(Placentários) está relacionada com o desenvolvimento 
embrionário. Os prototérios (monotremados) são ovíparos e, 
portanto, o desenvolvimento embrionário é feito totalmente 
no meio externo, em um ovo com casca, à semelhança 
do que ocorre com as aves e os répteis. Os metatérios 
(marsupiais) são vivíparos que possuem placenta rudimentar 
e, por isso, o filhote permanece por pouco tempo no meio 
interno, completando o seu desenvolvimento no marsúpio 
(bolsa de pele presente no abdome das fêmeas). Os eutérios 
(placentários) também são vivíparos, mas que formam 
placenta desenvolvida, o que permite o desenvolvimento total 
no meio interno.
Questão 05 – Letra C
Comentário: A principal diferença entre a circulação das 
aves e a dos mamíferos é dada pela curvatura da artéria 
aorta (crossa ou arco aórtico). Nas aves, essa curvatura se 
dá para a direita, e nos mamíferos dirige-se para a esquerda.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: Os vertebrados de sangue quente 
(homeotermos) e com ossos pneumáticos são as aves, 
as quais fazem respiração pulmonar.
Questão 02 – Letra D
Comentário: A moela é o estômago mecânico das aves. 
Nela, encontram-se pequenas pedras ingeridas pela ave, que 
contribuem com a trituração do alimento. Essa atividade da 
moela substitui a ação dos dentes, ausentes nesses animais.
Questão 03 – Letra B
Comentário: A pele das aves é seca, sem glândulas mucosas e 
com escamas córneas nas pernas. A lubrificação das penas é feita 
pela secreção de uma glândula única, a glândula uropigiana, que 
muitas aves possuem na região caudal. Essa secreção é espalhada, 
com o auxílio do bico, sobre as penas, para impermeabilizá-las. 
Questão 04 – Letra E
Comentário: Os primeiros tetrápodes amniotas e alantoidianos 
na escala zoológica foram os répteis.
Questão 05 – Letra B
Comentário: As aves voadoras possuem uma projeção 
anterior do osso esterno, denominada quilha, onde se inserem 
potentes músculos peitorais. As incorreções das afirmativas 
II e IV podem ser assim justificadas: 
II. A glândula uropigiana produz secreção que impermeabiliza 
as penas, tendo, portanto, um papel muito importante nas 
aves aquáticas e mergulhadoras.
IV. As aves possuem ossos pneumáticos (ossos longos e cheios 
de ar) que têm um papel fundamental na atividade de voo, 
pois são capazes de alterar a densidade do corpo do animal.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Os cangurus são mamíferos marsupiais 
(metatérios), ou seja, portadores de marsúpio (bolsa 
de pele no abdome, onde os filhotes completam o 
desenvolvimento).
Questão 07 – Letra B
Comentário: Os mamíferos aquáticos (marinhos e dulcícolas) 
realizamrespiração pulmonar. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O homem possui cinco dedos em cada pé e apoia 
a planta do pé no solo; o cavalo apoia no solo a extremidade de 
um único dedo por pata, revestida pelo casco; em cada pata, o 
gato tem quatro dedos que se apoiam no solo. Sendo assim, o 
homem é plantígrado, o cavalo é ungulado e o gato, digitígrado.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: O canto das aves serve para atrair o companheiro 
para o acasalamento, marcar território e proteger outros 
membros da espécie de algum perigo.
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Editora Bernoulli
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MÓDULO – C 18
Relações ecológicas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – F F F V V F
Comentário: A afirmativa 1 está incorreta porque a relação 
da planta epífita com a palmeira é um comensalismo do tipo 
inquilinismo. A afirmativa 2 está incorreta porque a relação descrita 
da coruja com o rato é do tipo predatismo. A afirmativa 3 está 
incorreta porque a competição intraespecífica pode ocorrer entre 
espécies herbívoras e espécies não herbívoras. A afirmativa 6 está 
incorreta porque no inquilinismo não há prejuízo para a outra parte. 
Questão 02 – Letra A
Comentário: Tanto o homem quanto o gambá se alimentam 
dos ovos da galinha. Assim, entre o homem e o gambá, há uma 
competição interespecífica por uma mesma fonte de alimento.
Questão 03 – Letra A
Comentário: O texto descreve o fenômeno das marés 
vermelhas, um clássico exemplo de amensalismo.
Questão 04 – Letra E
Comentário: A relação entre o lobo-guará e os pequenos roedores, 
aves e alguns invertebrados é interespecífica (envolve a participação 
de espécies diferentes) e desarmônica do tipo predatismo. Já a 
relação entre o lobo-guará e os vermes que se abrigam nos seus 
rins é interespecífica e desarmônica do tipo parasitismo.
Questão 05 – Letra B
Comentário: A afirmativa B está incorreta porque a relação do 
Ancylostoma duodenale com a espécie humana é de parasitismo.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Soma = 38
Comentário: Estão corretas as proposições 02, 04 e 32. 
A proposição 01 está incorreta porque as relações interespecíficas 
são estabelecidas entre indivíduos de espécies diferentes, enquanto 
as intraespecíficas envolvem indivíduos da mesma espécie. 
A proposição 08 está incorreta porque o mutualismo é uma relação 
harmônica interespecífica. A proposição 16 está incorreta porque a 
bactéria Mycobaterium tuberculosis é um endoparasita. 
Questão 02 – Letra E
Comentário: Ao contrário do que muitos pensam, as 
orquídeas não são plantas parasitas, e sim, epífitas. Elas não 
causam prejuízos às plantas sobre as quais crescem, uma vez 
que usam o tronco da planta hospedeira apenas como suporte 
para chegarem ao alto das árvores, onde encontram condições 
de luminosidade para a realização da fotossíntese. A relação 
entre as orquídeas e as plantas sobre as quais crescem é um 
tipo de inquilinismo, conhecido por epifitismo.
Questão 03 – Letra D
Comentário: Considerando que a levedura mata o fungo 
e dele se alimenta, absorvendo seus nutrientes, temos 
caracterizada uma relação de predatismo.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Na relação em questão, a rêmora é beneficiada, 
uma vez que é transportada pelo tubarão de um lugar para outro, 
enquanto, para o tubarão, a relação é indiferente. Trata-se, 
portanto, de uma relação de comensalismo de transporte, 
também conhecida por forésia.
Questão 05 – Letra E
Comentário: Quando, em um mesmo meio, uma espécie 
impede ou dificulta o desenvolvimento de outra, temos uma 
relação do tipo amensalismo (antibiose).
Questão 06 – Letra C
Comentário: A relação entre as raízes de plantas leguminosas 
e as bactérias do gênero Rhizobium é um exemplo de 
mutualismo. Trata-se de uma relação em que as leguminosas 
e as bactérias são beneficiadas. Essas bactérias são fixadoras 
do nitrogênio atmosférico e, desse modo, enriquecem o solo 
com compostos nitrogenados, que serão absorvidos pelas 
raízes das leguminosas e utilizados como matéria-prima para 
a síntese de aminoácidos, proteínas, bases nitrogenadas, etc. 
As leguminosas, por sua vez, fornecem a essas bactérias, que 
são heterótrofas, um pouco da glicose que sintetizam por 
meio da fotossíntese.
Questão 07 – Letra C
Comentário: Na figura II temos um caso de mimetismo em 
que indivíduos de uma espécie (as borboletas) se mostram 
acentuadamente semelhantes aos indivíduos de uma outra 
espécie (coruja), levando vantagens com essa semelhança.
Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Espécies diferentes de aves que buscam alimento 
em uma mesma região podem se alimentar de diferentes tipos 
de alimento. Portanto, com as informações da questão, não 
podemos concluir se existe ou não competição entre essas aves.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Trata-se de uma relação interespecífica 
harmônica do tipo mutualismo, pois ambas as espécies se 
beneficiam e dependem diretamente uma da outra.
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Coleção Estudo
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Questão 03 – Letra E
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 4
Habilidade: 16
Comentário: No mimetismo, os indivíduos de uma espécie 
mostram-se acentuadamente semelhantes aos indivíduos 
de outra espécie, levando vantagens com essa semelhança.
Questão 04 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A fêmea do gênero Photuris ataca e devora o 
macho do gênero Photinus. Temos, portanto, uma relação em 
que uma espécie mata um indivíduo de outra espécie para dele 
se alimentar. Esse tipo de relação caracteriza o predatismo.
MÓDULO – C 19
Estudo das populações
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: O gráfico II mostra que, quando as duas 
espécies estão reunidas numa mesma cultura, o número de 
indivíduos dessas duas espécies aumenta com o passar do 
tempo. Assim, não há nenhum tipo de prejuízo para elas. 
Quando reunidas, as duas espécies são beneficiadas de 
alguma maneira, o que é constatado pelo aumento do 
número de seus indivíduos. Esse comportamento caracteriza 
uma protocooperação. Se houvesse competição entre 
elas, quando reunidas, haveria prejuízo para, pelo menos, 
uma das espécies, acarretando diminuição do número de 
indivíduos. Se houvesse comensalismo, o crescimento de 
uma das espécies deveria aumentar, enquanto o da outra 
deveria ser igual àquele apresentado quando cultivada 
isoladamente. Lembre-se de que, no comensalismo, uma 
espécie é beneficiada e a outra é indiferente. O inquilinismo 
é um tipo de comensalismo.
Questão 02 – Letra D 
Comentário: Analisando os dados da tabela, conclui-se que, após 
2 horas, foram acrescentados à população 18 novos indivíduos 
(38 – 20 = 18); entre 2 e 4 horas, surgiram 66 novos indivíduos 
(104 – 38 = 66); entre 4 e 6 horas, foram acrescentados 160 novos 
indivíduos (264 – 104 = 160); entre 6 e 8 horas, surgiram 168 
novos indivíduos (432 – 264 = 168); entre 8 e 10 horas, foram 
acrescentados 162 novos indivíduos (594 – 432 = 162); entre 10 e 
12 horas, surgiram 30 novos indivíduos (624 – 594 = 30); entre 12 
e 14 horas, foram acrescentados 14 indivíduos (638 – 624 = 14). 
O gráfico pedido deve relacionar o número de indivíduos que foram 
acrescentados à população na unidade de tempo, ou seja, deverá 
ser construído com os seguintes dados:
Idade da população em 
horas (nas abscissas)
Número de indivíduos 
acrescidos à população 
(nas ordenadas)
2 18
4 66
6 160
8 168
10 162
12 30
14 14
Questão 03 – Letra A
Comentário: A natalidade e a imigração são fatores que 
acrescentam novos indivíduos a uma população. Por outro lado, 
a mortalidade e a emigração são fatores que retiram indivíduos 
de uma população. Assim, se em determinado intervalo de 
tempo, a taxa de natalidade ou a de imigração,ou ambas, 
suplantar a soma das taxas de mortalidade e emigração, 
a população estará crescendo. Caso a taxa de mortalidade ou 
a de emigração, ou ambas, for superior às taxas de natalidade 
e imigração, a população estará em declínio. 
Questão 04 – Soma = 29
Comentário: Estão corretas as proposições 01, 04, 08 e 16. 
A proposição 02 está incorreta porque a curva A representa 
o crescimento exponencial da população na ausência da 
resistência ambiental.
Questão 05 – Letra E
Comentário: Todos os itens mencionados contribuem para 
regular o tamanho das populações. O clima pode agir de forma 
favorável ou desfavorável ao crescimento de uma população; 
a competição pode diminuir o número de indivíduos menos 
adaptados, favorecendo aqueles mais bem adaptados; 
o predatismo ajuda a regular o tamanho da população de 
presas e de predadores num ambiente; o parasitismo, pelo 
fato de debilitar o organismo, também contribui para diminuir 
o número de indivíduos numa população de hospedeiros. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra E
Comentário: A área do quadrado em questão é de 20 cm2 
(4 cm X 5 cm). Nessa área, existem 20 indivíduos. 
Assim, a densidade dessa população é de 1 indivíduo/cm2 = 
10 000 indivíduos/m2.
Questão 02 – Letra D
Comentário: A densidade é calculada dividindo o número 
de indivíduos pelo espaço ocupado. Nas três populações a 
densidade é a mesma, ou seja, 55, 55... indivíduos/m2.
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Editora Bernoulli
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Questão 03 – Letra E
Comentário: A capacidade potencial de uma população 
aumentar numericamente, através da reprodução em 
condições ambientais favoráveis (ideais), caracteriza o 
chamado potencial biótico ou reprodutivo da população. 
Questão 04 – Letra B
Comentário: A afirmativa III está incorreta porque fatores 
climáticos (temperatura, umidade etc.) interferem nos 
processos migratórios. Muitas vezes o que desencadeia o 
movimento migratório é a procura por um ambiente que 
ofereça melhores condições climáticas para a sobrevivência 
da espécie. A afirmativa V está incorreta porque durante a 
migração ocorre morte de vários indivíduos devido à perda 
de resistência ou à predação feita pelos felinos. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: Os peixes possuem alta taxa de mortalidade 
na idade jovem. Assim, apenas alguns indivíduos conseguem 
chegar até a idade adulta, reproduzir e dar continuidade 
à espécie. O gráfico que melhor expressa a curva de 
sobrevivência dos peixes é o da alternativa E.
Questão 06 – Letra A
Comentário: O gráfico mostra que, à medida que a densidade 
populacional aumenta, a taxa de crescimento também 
aumenta, até atingir um valor máximo, a partir do qual a 
taxa de crescimento começa a diminuir com o aumento da 
densidade. A densidade máxima no caso é em torno dos 
45 indivíduos/m2 e, nessa densidade, a taxa de crescimento 
é baixa.
Questão 07 – Letra B
Comentário: O gráfico mostra que, entre os meses 5 e 12, 
o número de indivíduos da população sofreu pequenas 
flutuações, o que caracteriza uma população em equilíbrio 
(equilíbrio dinâmico).
Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Com a eliminação de seus predadores, 
a população de veados cresceu de forma excessiva e, com isso, 
a pastagem natural do meio não foi suficiente para alimentá-los, 
fazendo com que eles começassem a morrer por falta 
de alimento. Além do mais, a população excessiva 
desses veados também promoveu um maior pisoteio 
das pastagens, destruindo-as e impedindo-as de se 
renovarem naturalmente, o que contribuiu ainda mais 
para a diminuição da fonte de alimento. Desse modo, 
a mortalidade na população de veados na região tornou-se 
maior do que quando estes eram atacados por seus 
predadores naturais. 
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: Conforme indicado no gráfico, o combate da 
praga feito pelo controle biológico (aplicado no momento 
indicado pela seta 1) é mais eficaz do que a aplicação do 
inseticida (no momento indicado pela seta 2). O aumento 
populacional da praga verificado após a aplicação do inseticida 
pode ser explicado pelo fato de essa substância selecionar 
variedades resistentes da praga, como também eliminar os 
predadores que se pretende combater. 
Questão 03 – Letra E
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: A análise do gráfico mostra que a aplicação do 
veneno é antieconômica, porque os efeitos das interações 
negativas diminuíram ao longo do tempo, resultando na 
estabilização das populações. 
Questão 04 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: A adaptação dos animais nascidos em cativeiro 
ao ambiente natural é evidenciada pelo aumento da taxa de 
natalidade desses animais no ambiente natural, o que justifica 
o sucesso do programa de reintrodução de animais.
MÓDULO – C 20
Cadeia alimentar 
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: O esquema mostra que o indivíduo B obtém 
alimento apenas do indivíduo A, que, por sua vez, é um 
produtor (absorve energia luminosa para a fotossíntese). 
Logo, B é um organismo herbívoro. O indivíduo D, por sua 
vez, obtém alimento apenas de B, ou seja, apenas de um 
animal herbívoro, sendo, portanto, um carnívoro. Como 
C obtém alimento tanto de plantas (A) quanto de animais 
(B e D), este é um organismo onívoro. 
12
Coleção Estudo
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Questão 02 – Letra B
Comentário: O modo de vida de uma espécie caracteriza 
o seu nicho ecológico. 
Questão 03 – Letra B
Comentário: A energia apresenta um fluxo unidirecional 
e decrescente ao longo da cadeia alimentar. 
Questão 04 – Letra D
Comentário: Uma ave que se alimenta de semente é um 
consumidor primário (consumidor de 1a ordem). Portanto, 
um animal, ao se alimentar dessa ave, comporta-se como 
consumidor secundário (consumidor de 2a ordem).
Questão 05 – Letra C
Comentário: A pirâmide de energia mostra a perda de 
energia em cada nível trófico, sendo a única pirâmide 
ecológica que nunca pode ser invertida. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: A cadeia alimentar envolvendo os elementos 
em questão é a seguinte: os produtores servem de alimento 
para os herbívoros, e estes são fonte de alimento para os 
carnívoros (I. produtores → II. herbívoros → III. carnívoros). 
Assim, se II diminuir, I aumentará e III diminuirá.
Questão 02 – Letra E
Comentário: No esquema representado, V corresponde 
aos decompositores. Estes são sempre heterótrofos. 
Os únicos autótrofos nas teias alimentares são os produtores, 
que, no esquema, estão representados pelo algarismo I. 
Questão 03 – Letra E
Comentário: A ilustração representa um ecossistema 
completo e, sendo assim, possui produtores, consumidores 
e decompositores. Como cada letra corresponde a uma 
espécie diferente, as espécies A e B não podem formar uma 
sociedade, porque esse tipo de relação é intraespecífica, 
ou seja, envolve indivíduos de uma mesma espécie. 
Questão 04 – Letra A
Comentário: A afirmativa III está incorreta, porque, em 
uma cadeia alimentar (cadeia ecológica), a quantidade 
de energia disponível no alimento diminui ao passar de 
um nível trófico para outro. Assim, os últimos níveis de 
uma cadeia são os que possuem uma menor disponibilidade 
de energia. 
Questão 05 – Letra C
Comentário: Ao se alimentar de algas, que são organismos 
produtores em uma cadeia alimentar, o homem comporta-se 
como consumidor primário, ou seja, alimenta-se diretamente 
dos produtores.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Como os mosquitos em questão têm hábitos 
alimentares diferentes, eles possuem nichos diferentes (nichos 
de alimentação diferentes).
Questão 07 – Letra C
Comentário: As diferentes espécies de pássaros alimentam-se 
de diferentes insetos e vivem em diferentes locais de uma 
mesma árvore. Assim, essas espécies de pássarospossuem 
nichos ecológicos de alimentação distintos.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: Na teia alimentar em questão, o milho é o 
produtor e serve de alimento para as galinhas, pássaros, 
roedores e gafanhotos. Os pássaros, os roedores e as galinhas 
servem de alimento para os cachorros-do-mato, e os gafanhotos 
servem de alimento para os pássaros. Assim, o extermínio dos 
cachorros-do-mato propiciou um aumento dos pássaros e 
roedores, o que, consequentemente, levou a uma redução na 
lavoura de milho. O extermínio dos pássaros e roedores, por 
sua vez, acarretou um aumento da população de gafanhotos, 
que, então, passou a consumir mais intensamente o milho.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Os tucanos atuam como agentes de dispersão das 
sementes da planta manduvi, onde as araras-azuis fazem seus 
ninhos. Como são predadores dos ovos das araras, os tucanos 
também ajudam a controlar a população dessas aves, contribuindo 
para manter a população das araras em equilíbrio no Pantanal. 
Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8
Habilidade: 29
Comentário: A introdução de alguns animais domésticos na 
ilha acarretou um desequilíbrio ecológico.
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Editora Bernoulli
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Questão 04 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Na cena anterior, frutas e grãos serviram de 
alimento para o homem. Nesse caso, então, frutas e grãos 
foram os produtores, enquanto o homem se comportou 
como consumidor primário. Se, na cena posterior, o tigre for 
bem-sucedido na batalha com o homem, significa que ao se 
alimentar do homem o tigre se comportará como consumidor 
secundário e, ao se alimentar desse tigre, os abutres 
comportam-se como consumidores terciários, conforme ilustra 
a cadeia alimentar a seguir:
Frutas e grãos → Homem → Tigre → Abutres
 (produtores) 
 
(consumidor 
primário)
 (consumidor 
secundário)
(consumidores 
terciários)
Questão 05 – Letra D
Eixo cognitivo: III
Competência da área: 4
Habilidade: 15
Comentário: A figura mostra que tanto P1 (plantas verdes) 
quanto P2 (animal herbívoro) são fontes de alimento de P3 
(animal onívoro).
Questão 06 – Letra D
Eixo cognitivo: III
Competência da área: 4
Habilidade: 15
Comentário: O texto descreve as funções e o comportamento 
do tamanduá dentro do seu habitat, ou seja, descreve o nicho 
ecológico do animal em questão.
MÓDULO – D 17
Algas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: Independentemente do grupo ao qual 
pertençam, todas as algas possuem clorofila e, portanto, todas 
as espécies de algas têm capacidade de realizar a fotossíntese. 
Em muitas espécies de algas, ocorre o ciclo haplôntico-
diplôntico com indivíduos haploides e indivíduos diploides. 
Os indivíduos haploides, por mitose, produzem gametas, 
que, ao se fecundarem, dão origem ao zigoto diploide. 
O zigoto diploide, por mitoses, dá origem ao indivíduo 
diploide. Células do indivíduo diploide, por meiose, originam 
esporos. Ao germinar, por mitoses sucessivas, o esporo 
dá origem ao indivíduo haploide. O amido é o material de 
reserva da maioria das algas. As euglenófitas armazenam 
paramilo (carboidrato semelhante ao amido), e as feófitas 
armazenam laminarina e manitol. 
Questão 02 – Letra C
Comentário: Uma das características dos representantes 
do reino Protista é a ausência de tecidos e órgãos bem 
diferenciados. As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) Células com parede celulósica estão presentes em 
representantes do reino Plantae e também em alguns 
representantes do reino Protista.
B) A ausência de envoltório nuclear nas células caracteriza 
os representantes do reino Monera.
D) O pigmento clorofila é encontrado em representantes dos 
reinos Monera (algumas bactérias são fotossintetizantes), 
Protista (todas as algas possuem clorofila) e Plantae.
E) Assim como os vegetais, os protistas também possuem 
organelas.
Questão 03 – Letra B
Comentário: A afirmativa I está incorreta porque todas as 
algas possuem organização celular eucariótica, ou seja, são 
organismos eucariontes. 
Questão 04 – Letra A
Comentário: As algas verdes (clorófitas) armazenam 
alimento sob a forma de amido (carboidrato).
Questão 05 – Letra C
Comentário: A meiose zigótica ocorre nas espécies que 
realizam o ciclo haplôntico e, nesse ciclo, o indivíduo adulto 
é haploide (n). A meiose gamética ocorre nas espécies que 
realizam o ciclo diplôntico e, nesse ciclo, o indivíduo adulto 
é diploide (2n). A meiose espórica ocorre nas espécies 
que realizam o ciclo haplôntico-diplôntico e, nesse ciclo, 
existem indivíduos adultos haploides (n) e indivíduos adultos 
diploides (2n).
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: Algas pluricelulares com a presença do pigmento 
fucoxantina (pigmento de cor parda) é uma característica do 
grupo das feofíceas (feófitas, algas pardas).
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Coleção Estudo
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Questão 02 – Letra D
Comentário: O fenômeno da “maré vermelha” é resultante 
da superpopulação de algas microscópicas do grupo das 
pirrófitas ou dinoflagelados. Essas algas liberam toxinas 
que, em altas concentrações no meio, provocam a morte 
de inúmeras outras espécies marinhas (peixes, crustáceos, 
moluscos, etc.).
Questão 03 – Letra B
Comentário: O ágar (ágar-ágar) é um polissacarídeo presente 
na parede celular das rodófitas, também conhecidas por algas 
vermelhas.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Todas as algas possuem clorofila. As incorreções 
das demais alternativas podem ser assim justificadas: 
A) Embora sejam predominantemente aquáticas, as algas 
não são exclusivas desse meio. Algumas algas são 
encontradas no ambiente terrestre, como as que se 
encontram associadas a fungos, formando os liquens 
que crescem sobre a superfície de rochas, troncos de 
árvores, etc. 
B) A fixação do nitrogênio é feita por cianobactérias 
(anteriormente denominadas cianofíceas ou algas azuis) 
e por bactérias dos gêneros Azotobacter e Rhizobium. 
C) As feofíceas são algas pluricelulares macroscópicas. 
E) A importância econômica das diatomáceas está no fato de 
que suas paredes celulares impregnadas de sílica originam 
um tipo especial de rocha, o diatomito, muito utilizada na 
fabricação de filtros de piscinas, abrasivos, creme dental 
e até na construção de casas.
Questão 05 – Letra E
Comentário: As algas não são utilizadas na reciclagem do lixo 
doméstico. O aproveitamento dos restos orgânicos presentes 
nele pode ser feito por organismos decompositores, como 
certas espécies de bactérias. As algas não fazem decomposição 
de restos orgânicos.
Questão 06 – Letra D
Comentário: As três afirmativas estão corretas. As algas 
verdes ou clorófitas podem ser unicelulares ou pluricelulares. 
As pluricelulares podem ser filamentosas ou membranosas 
(folhosas). Possuem diferentes tipos de pigmentos, sendo que 
as clorofilas A e B predominam sobre outros pigmentos, como 
a xantofila (pigmento amarelo) e os carotenos (pigmentos 
alaranjados). A reprodução assexuada pode ser realizada 
por cissiparidade ou por esporulação. A reprodução sexuada 
é feita através de fecundação.
Questão 07 – Letra B
Comentário: No ciclo de vida representado, a meiose ocorre 
com o objetivo de formar os esporos. Isso está indicado 
pela seta II.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A resolução da questão consiste simplesmente na 
leitura das tabelas. Elas mostram que o espinafre contém mais 
vitamina C do que as algas em questão; as algas possuem mais 
vitamina B12 do que o tomate; as algas são mais ricas em cálcio do 
que o leite; o teor de ferro na alga nori é maior do que no gergelim. 
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário:Conforme mencionado no texto, a espécie em 
questão pertence à Divisão Rhodophyta. As espécies dessa 
divisão também são conhecidas por “algas vermelhas”.
MÓDULO – D 18
Briófitas e pteridófitas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – F V V V
Comentário: A afirmativa I está errada, porque as briófitas 
são plantas típicas de ambientes sombrios e úmidos.
Questão 02 – Letra B
Comentário: Nas briófitas, a fase gametofítica (gametófito) 
é a duradoura (permanente), enquanto a fase esporofítica 
(esporófito) é a fase transitória (temporária). Nas pteridófitas, 
ocorre o contrário, ou seja, a fase esporofítica é a duradoura 
e a gametofítica, a transitória.
Questão 03 – Letra D
Comentário: No ciclo de reprodução de uma samambaia, 
o esporo, encontrando condições ambientais favoráveis, germina 
e origina o gametófito. No gametófito estão os gametângios 
anterídio, produtor de anterozoides (gametas masculinos) 
e o arquegônio, produtor da oosfera (gameta feminino). 
Da união do gameta masculino com o feminino (oosfera), surge 
o zigoto que, por mitoses sucessivas, dará origem ao esporófito.
Questão 04 – Letra E
Comentário: A afirmativa I é inadequada porque esporófito 
predominante sobre o gametófito não corre nas briófitas. Nas 
briófitas, a fase predominante é a gametofítica (gametófito). 
A afirmativa II é inadequada porque as briófitas não possuem 
tecidos de condução.
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Editora Bernoulli
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Questão 05 – Letra A
Comentário: A estrutura I representa o gametófito feminino, 
uma vez que o esporófito, indicado por II, se desenvolve 
preso a ela. O gametófito sempre é haploide, pois origina-se 
do desenvolvimento de um esporo também haploide. 
O esporófito é diploide, pois é proveniente do desenvolvimento 
do zigoto (2n).
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: O esquema mostra um ciclo de reprodução do 
tipo haplôntico-diplôntico. Nesse ciclo, o esporófito (2n) realiza 
meiose para produzir os esporos (n), enquanto o gametófito (n), 
por mitose, produz os gametas (n). Assim, a letra A indica a 
meiose formadora dos esporos; B indica a germinação ou o 
desenvolvimento do esporo para a formação do gametófito; 
C indica a fecundação, ou seja, a união dos gametas 
produzidos pelo gametófito.
Questão 02 – Letra E
Comentário: Nas pteridófitas, o protalo (gametófito) é a fase 
de menor duração, e o esporófito é a fase mais desenvolvida 
e duradoura.
Questão 03 – Letra B
Comentário: Nas plantas, incluindo as pteridófitas, a meiose 
tem o objetivo de formar esporos (meiose espórica). Já os 
gametas são formados por mitose.
Questão 04 – Letra A
Comentário: A figura representa um protalo monoico (possui 
arquegônio e anterídio). O protalo é o gametófito, ou seja, 
produtor de gametas. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: No ciclo de vida das pteridófitas, existem 
fases haploides (n) e fases diploides (2n). As fases haploides 
correspondem aos esporos, gametófitos, gametângios e 
gametas, enquanto o zigoto e o esporófito são diploides. 
A maior quantidade de DNA é encontrada nas fases diploides.
Questão 06 – Letra E
Comentário: Para a obtenção de clones, ou seja, indivíduos 
geneticamente idênticos, o processo de reprodução deve ser 
assexuado (sem recombinação de genes). No caso, fragmentos 
do rizoma (caule), colocados em um meio (solo) contendo 
as condições favoráveis de desenvolvimento, darão origem a 
indivíduos geneticamente idênticos. 
Questão 07 – Letra C
Comentário: A afirmativa III está incorreta, porque as 
pteridófitas não produzem flores.
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas:
A) As briófitas são plantas avasculares (atraqueófitas), ou 
seja, não possuem vasos condutores de seiva.
B) As briófitas são plantas predominantemente terrestres, 
que vivem, preferencialmente, em ambientes úmidos e 
sombrios.
C) No texto, há a informação de que no Japão existem 
briófitas que se desenvolvem apenas em água poluída.
E) A cobertura vegetal do solo feita pelas briófitas ajuda no 
controle da erosão.
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: As briófitas, grupo de plantas ao qual pertencem 
os musgos, são atraqueófitas, ou seja, não possuem vasos 
condutores de seiva. A ausência dessas estruturas limitou o 
tamanho dessas plantas no ambiente terrestre.
MÓDULO – D 19
Gimnospermas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: Os pinheiros são exemplos de gimnospermas 
e, portanto, não produzem frutos. O pinhão corresponde à 
semente da Araucaria angustifolia.
Questão 02 – Letra D
Comentário: O tubo polínico contém em seu interior os 
gametas masculinos (núcleos espermáticos ou células 
espermáticas). Ao se fundir com o gametófito feminino 
(saco embrionário), o tubo polínico permite que o gameta 
masculino se una à oosfera (gameta feminino). Assim, cabe 
ao tubo polínico levar o gameta masculino ao encontro do 
gameta feminino, tornando a fecundação independente da 
água. Nos grupos anteriores às gimnospermas, o gameta 
masculino, possuidor de flagelo(s), nada ao encontro do 
gameta feminino, e, portanto, nesses grupos, a fecundação 
é dependente da água.
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Coleção Estudo
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Questão 03 – Letra E
Comentário: O pinheiro não produz frutos. O pinhão, muitas 
vezes erroneamente chamado de fruto do pinheiro, é, na 
realidade, a semente do pinheiro.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Na sequência evolutiva das plantas, 
as gimnospermas foram as primeiras a produzir tubo polínico e, 
portanto, as primeiras plantas a se tornarem independentes 
da água para a reprodução.
Questão 05 – Soma = 15
Comentário: Estão corretas as afirmativas 01, 02, 04 e 
08. A afirmativa 16 está incorreta porque as gimnospermas 
são plantas vasculares (traqueófitas). A afirmativa 32 está 
incorreta porque no grupo das gimnospermas existem espécies 
monoicas e espécies dioicas. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: A partir das gimnospermas, a fecundação das 
plantas tornou-se independente da água, uma vez que os 
gametas masculinos (núcleos espermáticos) são levados ao 
encontro da oosfera pelo tubo polínico.
Questão 02 – Letra E
Comentário: As incorreções das demais alternativas podem 
ser assim justificadas: 
A) O vegetal em questão é monoico, uma vez que o mesmo 
indivíduo possui estróbilos masculinos e estróbilos femininos.
B) Não existem hifas e micélios no pinheiro. Hifas e micélios 
são estruturas encontradas nos fungos.
C) As gimnospermas não produzem frutos.
D) O pinheiro é um vegetal fanerógamo, uma vez que suas 
estruturas reprodutoras, os estróbilos, são bem visíveis.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A principal característica das gimnospermas, 
que inclusive dá nome a esse grupo de plantas, é o fato de 
elas produzirem sementes nuas, ou seja, suas sementes não 
estão contidas dentro de frutos.
Questão 04 – Letra A
Comentário: O pinheiro-do-paraná é uma gimnosperma e, 
portanto, não produz frutos. O pinhão é a semente dessas 
plantas. 
Questão 05 – Letra D
Comentário: A alternância de gerações ocorre frequentemente 
nos ciclos reprodutivos de todas as plantas (briófitas, 
pteridófitas, gimnospermas e angiospermas) e de muitas algas.
Questão 06 – Letra E
Comentário: Nas briófitas, a fase gametofítica é a mais 
desenvolvida, enquanto, nas pteridófitas e nas gimnospermas, 
a fase mais desenvolvida é a esporofítica. As briófitas são 
plantas avasculares, ou seja, não possuem vasos condutores. 
Pteridófitas e gimnospermas são vasculares. Rizoides são 
encontrados nos gametófitos das briófitas e também no 
gametófito (protalo) das pteridófitas.
Questão 07 – Letra B
Comentário: A partir das pteridófitas, a geração esporofítica 
passa a ser a duradoura, enquanto a gametofítica é a temporária 
(curta duração). Assim, pteridófitas e gimnospermas possuemesporófitos duradouros.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A ilustração mostra que os esporófitos da 
Araucaria angustifolia possuem sexos separados, ou seja, 
existem o esporófito masculino (planta masculina), que só 
produz estróbilos masculinos, e o esporófito feminino (planta 
feminina), que só produz estróbilos femininos. Portanto, trata-se 
de uma espécie dioica.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: O pinheiro-do-paraná pertence ao grupo das 
gimnospermas, plantas que formam sementes, mas não 
formam frutos. O pinhão, muito consumido como alimento na 
região Sul do nosso país, é a semente do pinheiro, enquanto 
a pinha é o estróbilo feminino, após a fecundação, contendo 
vários pinhões.
MÓDULO – D 20
Angiospermas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra E
Comentário: A figura representa uma flor completa de 
angiosperma. No grupo das angiospermas, não existem 
anterozoides pluriflagelados. Anterozoides pluriflagelados são 
uma característica típica de pteridófitas. Nas angiospermas, 
os gametas masculinos não possuem flagelos e são denominados 
núcleos espermáticos (células espermáticas).
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Editora Bernoulli
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Questão 02 – Letra E
Comentário: Se o número 2n = 36, então n = 18. 
O endosperma das angiospermas é uma estrutura triploide 
(3n) e, portanto, possui 54 cromossomos (3 x 18 = 54). 
A oosfera (gameta feminino) é uma estrutura haploide (n) e, 
portanto, possui 18 cromossomos. O zigoto é diploide (2n) e, 
portanto, possui 36 cromossomos (2 x 18 = 36).
Questão 03 – Letra B
Comentário: Nas angiospermas, o desenvolvimento do 
óvulo após a fecundação origina a semente, enquanto o 
desenvolvimento do ovário origina o fruto. 
Questão 04 – Letra E
Comentário: A alternativa A está incorreta porque a 
polinização também pode ser feita pelo vento (um agente 
abiótico). A alternativa B está incorreta porque o grão de pólen 
não é o gameta masculino. O grão de pólen é o gametófito 
masculino jovem. O gameta masculino das angiospermas 
é o núcleo espermático. A alternativa C está incorreta 
porque o fruto origina-se do desenvolvimento do ovário. A 
alternativa D está incorreta porque a semente origina-se do 
desenvolvimento do óvulo.
Questão 05 – Letra D
Comentário: As pteridófitas são as primeiras plantas a 
possuir tecidos condutores; as gimnospermas são as primeiras 
a possuir sementes; o fruto é característica exclusiva das 
angiospermas.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: O saco embrionário das angiospermas possui 
em seu interior oito células haploides (n): três antípodas 
(localizadas no polo oposto em relação à micrópila do óvulo), 
duas sinérgides (localizadas no polo próximo à micrópila), uma 
oosfera (localizada entre as duas sinérgides) e dois núcleos 
polares (localizados na região central). 
Questão 02 – Letra C
Comentário: A flor hermafrodita (bissexuada, monóclina) 
tem a parte masculina (androceu, formado pelos estames) 
e a parte feminina (gineceu ou pistilo, formado pelos carpelos).
Questão 03 – Letra D
Comentário: Flores que possuem cálice e corola são ditas 
diclamídeas ou diperiantadas, que podem ser homoclamídeas 
(quando o cálice e a corola possuem a mesma coloração) 
e heteroclamídeas (quando o cálice e a corola possuem 
colorações diferentes). Flores que possuem elementos 
reprodutores masculinos (androceu) e femininos (gineceu) 
são ditas monóclinas (hermafroditas, bissexuadas).
Questão 04 – Letra D
Comentário: O endosperma das angiospermas é uma 
estrutura triploide (3n) resultante da união dos dois núcleos 
polares do saco embrionário (gametófito feminino) com 
um dos núcleos espermáticos do tubo polínico (gametófito 
masculino). Assim, a maior parte do material genético do 
endosperma é de origem materna.
Questão 05 – Letra B
Comentário: O feijão é uma angiosperma dicotiledônea, 
ou seja, possui na semente dois cotilédones, que fornecem 
material nutritivo para o desenvolvimento do embrião.
Questão 06 – Letra C
Comentário: As células das pétalas são diploides (2n). Assim, 
nessa espécie, o número haploide (n) de cromossomos é 4, 
e o número diploide, 8. O núcleo espermático (gameta 
masculino) é haploide, o mesmo ocorrendo com a oosfera 
(gameta feminino). Assim, o zigoto terá 8 cromossomos.
Questão 07 – Letra C
Comentário: A figura I representa o tubo polínico, enquanto 
a figura II representa o saco embrionário. O encontro dessas 
duas estruturas independe do meio aquoso.
Seção Enem
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 1
Habilidade: 4
Comentário: A polinização feita por insetos (entomofilia) é 
um tipo de polinização das angiospermas. Nas gimnospermas, 
como os pinheiros, a polinização é feita pelo vento (anemofilia). 
Em algas, briófitas e pteridófitas, não há polinização. 
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A flor representada pela figura 1 é monóclina 
(bissexuada) porque possui androceu (parte masculina) e 
gineceu (parte feminina). O gineceu é formado por carpelo(s), e, 
em cada carpelo, existem estigma, estilete e ovário. Portanto, 
na flor indicada pela figura 1, após a fecundação, devido à 
presença de ovário, é possível a formação do fruto. A flor 
indicada pela figura 2 é unissexuada masculina, ou seja, 
só possui androceu e, consequentemente, não tem ovário 
e, por isso, não poderá originar um fruto verdadeiro. A flor 
representada pela figura 3 é unissexuada feminina, ou seja, só 
possui carpelo e, consequentemente, possui ovário, podendo, 
então, originar fruto.
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Biologia
Volume 6
Bernoulli Resolve
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Frente A
11 3 Mitose e meioseAutor: Marcos Lemos
12 4 Embriologia animalAutor: Marcos Lemos
Frente B
11 5 Sistema urinárioAutor: Marcos Lemos
12 6 Sistema reprodutorAutor: Marcos Lemos
Frente C
21 7 EcossistemasAutor: Marcos Lemos
22 8 Sucessão ecológicaAutor: Marcos Lemos
23 9 Ciclos biogeoquímicosAutor: Marcos Lemos
24 10 Desequilíbrios ambientaisAutor: Marcos Lemos
Frente D
21 12 Histologia vegetalAutor: Marcos Lemos
22 13 Organologia vegetalAutor: Marcos Lemos
23 14 Fisiologia vegetal Autor: Marcos Lemos
24 15 Hormônios e movimentos vegetais Autor: Marcos Lemos
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Editora Bernoulli
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MÓDULO – A 11
Mitose e meiose
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra C
Comentário: A mitose é uma divisão equacional em que 
a célula-mãe origina duas células-filhas geneticamente 
idênticas entre si e à célula-mãe. Antes de a mitose ser 
iniciada, ainda na intérfase, período S, ocorre a duplicação 
dos cromossomos (duplicação do DNA). Quando a célula 
inicia a primeira fase da mitose, a prófase, ela já possui 
seus cromossomos duplicados. O local ocupado por 
um gene (segmento de DNA) no cromossomo constitui 
o seu locus (loco).
Questão 02 – Letra B
Comentário: A reparação dos tecidos é feita por mitoses. Os 
eventos I e III são exclusivos da meiose. Os eventos II e IV 
ocorrem tanto na mitose como na meiose.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A duplicação do DNA ocorre no período S da 
intérfase. A figura mostra que esse período é realizado no 
intervalo de tempo compreendido entre 2,5 h e 6,5 h. Portanto, 
sua duração é de 4 horas (6,5 – 2,5 = 4).
Questão 04 – Letra E
Comentário: A melhor fase da divisão celular para 
visualizar e estudar os cromossomos é aquela em que 
essas estruturas atingem sua máxima espiralização. 
Isso acontece na metáfase.
Questão 05 – Letra E
Comentário: Uma célula-mãe 2n = 4 em anáfase da mitose 
possui 8 cromossomos simples, sendo 4 cromossomos simples 
puxados para cada um dos polos celulares. Lembre-se que na 
anáfase da mitose ocorre a separação das cromátides e, com 
isso, oscromossomos voltam à condição de cromossomos 
simples. Uma célula 2n = 4 em anáfase I da meiose possui 
4 cromossomos duplos, sendo 2 cromossomos duplos puxados 
para cada um dos polos celulares. Lembre-se que na anáfase I 
ocorre a separação dos cromossomos homólogos. 
Uma célula 2n = 4 em anáfase II da meiose possui 4 cromossomos 
simples, sendo 2 cromossomos simples puxados para cada um 
dos polos celulares. Lembre-se que na divisão II da meiose 
também ocorre a separação das cromátides e, como isso, os 
cromossomos voltam à condição de cromossomos simples. Uma 
célula 2n = 8 em anáfase da mitose possui 16 cromossomos 
simples, sendo 8 cromossomos simples puxados para cada um 
dos polos celulares. Uma célula 2n = 8 em anáfase I possui 
8 cromossomos duplos, sendo que, para cada um dos polos 
celulares, são puxados 4 cromossomos duplos. Uma célula 2n = 8 
em anáfase II da meiose possui 8 cromossomos simples, 
sendo que, para cada um dos polos celulares, são puxados 
4 cromossomos simples.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: O fuso começa a se formar durante a prófase, 
atingindo o seu desenvolvimento máximo na metáfase. 
Assim, as células que estavam em intérfase e em prófase 
não formam o fuso e, consequentemente, não se dividem 
originando células-filhas. A célula em telófase já estava 
com as cromátides-irmãs separadas e, consequentemente, 
completa a mitose dividindo-se em duas células-filhas. 
Desse modo, após certo tempo, serão encontradas no meio 
de cultura seis células.
Questão 02 – Letra C
Comentário: Cada filamento de um cromossomo duplo recebe 
o nome de cromátide.
Questão 03 – Letra C
Comentário: No final da divisão I da meiose, as células são 
haploides (n) com cromossomos duplos.
Questão 04 – Letra E
Comentário: As células 2 e 3, formadas ao término da divisão I 
da meiose, são células haploides (n) com cromossomos duplos. 
Nas células haploides, não existem pares de cromossomos 
homólogos e, consequentemente, não há pares de genes 
alelos. A e A’ são cromossomos homólogos, assim como B e B’. 
Logo, nas células 2 e 3, não serão encontrados esses pares 
de cromossomos homólogos. A separação dos cromossomos 
homólogos ocorre durante a anáfase I da meiose.
Questão 05 – Letra B
Comentário: As características citadas no enunciado dessa 
questão referem-se à última fase da divisão celular, ou seja, 
a telófase.
Questão 06 – Letra A
Comentário: O número diploide da espécie em questão é igual 
a 4 (2n = 4). A figura 1 mostra 4 cromossomos simples sendo 
puxados, pelas fibras do fuso, para um dos polos celulares 
e 4 cromossomos simples sendo puxados para o polo oposto. 
Em uma espécie em que o número 2n = 4, isso caracteriza 
a anáfase da mitose. A figura 2 mostra 2 cromossomos simples 
sendo puxados para um dos polos celulares e 2 cromossomos 
simples sendo puxados para o polo oposto. Em uma espécie em 
que 2n = 4, isso caracteriza a anáfase II da meiose. A figura 
3 mostra 2 cromossomos duplos sendo puxados para um dos 
polos celulares e 2 cromossomos duplos sendo levados para 
o polo oposto. Em uma espécie em que 2n = 4, isso caracteriza 
a anáfase I da meiose. 
Questão 07 – Letra A
Comentário: Em G1 os cromossomos são simples; em G2 e 
também na metáfase mitótica os cromossomos são duplos 
(cada cromossomo é formado por duas cromátides). Assim 
se em metáfase mitótica a quantidade de DNA é X, em G1 a 
quantidade será X/2 e, em G2 será X.
COMENTÁRIO 
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
4
Coleção Estudo
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Seção Enem
Questão 01 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A resolução dessa questão exige o conhecimento 
prévio acerca dos diferentes ciclos de reprodução dos seres 
vivos, além de ser cobrada do aluno a capacidade de analisar 
e identificar esses ciclos nos esquemas apresentados nas 
alternativas. A espécie humana possui o ciclo diplôntico, em 
que os indivíduos adultos diploides (2n), por meiose, produzem 
gametas haploides (n). A união dos gametas na fecundação 
origina o zigoto diploide (2n), que, por mitoses, forma um 
novo indivíduo diploide (2n).
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Se o peso molecular do DNA de todos os 
cromossomos de um óvulo (n) é 1,625 x 1012, o peso molecular 
do DNA de todos os cromossomos de uma célula somática (2n) 
feminina, em G1, será 3,25 x 1012 (1,625 x 1012 . 2 = 3,25 x 1012). 
Como cada par de nucleotídeos do DNA tem peso molecular 
de 650, então, na célula somática em questão, deverão 
existir 5,0 x 109 pares de nucleotídeos (3, 25 x 1012 ÷ 650 = 
0,005 x 1012 = 5,0 x 109).
MÓDULO – A 12 
Embriologia animal
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra D
Comentário: A sequência de figuras mostra o zigoto, a mórula 
e a blástula. A última figura representa uma blástula em corte, 
onde se visualizam o blastoderma e a blastocele (cavidade). 
Gástrula e nêurula não foram representadas nas figuras. 
Questão 02 – Letra B
Comentário: Durante a segmentação (clivagem), há um 
aumento do número de células (blastômeros) sem, entretanto, 
ocorrer o aumento do volume total da estrutura.
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A) A segmentação consiste em sucessivas divisões mitóticas 
iniciadas a partir da célula-ovo (zigoto), que é uma célula 
diploide (2n), uma vez que resultou da união de dois 
gametas haploides (n). Como a mitose origina células com 
o mesmo número de cromossomos da célula-mãe, durante 
a segmentação, são formadas apenas células diploides.
C) Dependendo do tipo de célula-ovo, a segmentação pode 
ser bem rápida, mas, como o processo se faz por mitoses 
sucessivas, conserva-se, nas células-filhas formadas, 
o mesmo número de cromossomos da célula-mãe. Não há, 
portanto, redução do número de cromossomos.
D) Segundo a regra de Balfour, quanto maior a quantidade 
de vitelo presente no zigoto, menor é a velocidade 
de segmentação e, quanto menor a quantidade de vitelo, 
mais rápida é a segmentação.
E) A mórula é um aglomerado maciço de células (blastômeros) 
que não apresenta nenhuma cavidade interna.
Questão 03 – Letra B
Comentário: A segmentação (indicada pelo número 1) consiste 
em sucessivas mitoses feitas a partir do ovo, originando 
células denominadas blastômeros. Assim, o número 1 
corresponde à letra B (1B). A nêurula (indicada pelo número 5) 
corresponde à fase em que ocorre a formação do tubo neural 
(letra A). Entre as opções de resposta, a única que relaciona 
os números 1 e 5 com as letras B e A, respectivamente, é a 
alternativa B.
Questão 04 – Letra B
Comentário: A placenta é formada pelas vilosidades 
coriônicas e pela mucosa uterina (endométrio) onde essas 
vilosidades penetram. As vilosidades coriônicas fazem parte 
do cório, uma membrana que, nos mamíferos eutérios, 
desenvolve-se a partir do trofoblasto.
Questão 05 – Letra B
Comentário: Os gêmeos univitelinos (monozigóticos) são 
geneticamente idênticos e obrigatoriamente do mesmo sexo. 
O fenômeno que origina esses gêmeos é a poliembrionia, 
ou seja, a formação de mais de um embrião a partir de um 
mesmo zigoto. Já os gêmeos bivitelinos (dizigóticos) não 
são geneticamente idênticos, podendo ser ou não do mesmo 
sexo. A formação de gêmeos dizigóticos é possível quando 
a mulher tem poliovulação, ou seja, quando ela forma mais 
de um “óvulo” a cada ciclo menstrual.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: A figura em questão mostra um corte de um 
embrião de cordado no estágio de nêurula. O número 3 
indica a notocorda, estrutura que se forma apenas 
no desenvolvimento embrionário dos cordados. O número 1 
indica o arquêntero (intestino primitivo) delimitado pelo 
endoderma. O número 2 indica o celoma, cavidade embrionária 
delimitada pelo mesoderma. 
Questão 02 – Letra B
Comentário: Na figura em questão, o número 1 indica 
o ectoderma, o número 2, a blastocele, o número 3, 
o mesentoderma, o número 4 indica o arquêntero, e o número 5, 
o blastóporo. 
Questão 03 – Letra A
Comentário: Duranteo desenvolvimento embrionário, a 
sequência correta das fases é: mórula – blástula – gástrula 
– nêurula.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Os tecidos musculares, incluindo o tecido 
muscular estriado cardíaco, têm origem a partir do mesoderma. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: O animal em questão apresenta celoma, 
cavidade embrionária delimitada pelo mesoderma, folheto 
embrionário indicado na figura pelo número 3. O número 2 
indica o endoderma, folheto embrionário que delimita uma 
cavidade denominada arquêntero (intestino primitivo). 
O número 1 indica o ectoderma, folheto embrionário mais 
externo. O mesoderma origina o tubo neural, que formará 
o sistema nervoso.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Os anelídeos são animais celomados.
5
Editora Bernoulli
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Questão 07 – Letra E
Comentário: As células nervosas têm origem a partir do 
ectoderma, folheto embrionário que se forma durante a 
gastrulação (processo de formação da gástrula).
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A tabela mostra que, quando há dois córions 
e duas placentas, existe uma chance de 60% de os gêmeos 
serem dizigóticos.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: A blástula é caracterizada por uma massa celular 
interna chamada embrioblasto, localizada em um dos polos, 
e por uma cavidade denominada blastocele, como mostra 
a figura C. A figura A representa a célula-ovo (zigoto), a B, 
a mórula, a D refere-se à gástrula, e a E, a um feto.
MÓDULO – B 11
Sistema urinário
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: A figura representa um néfron. Os números 1, 2, 
3 e 4 indicam, respectivamente, a cápsula de Bowman (cápsula 
glomerular), túbulo contornado proximal, a alça de Henle 
(alça néfrica) e o tubo coletor.
Questão 02 – Letra C
Comentário: Os rins são órgãos de grande importância na 
manutenção da homeostase do organismo. Além de eliminar 
excretas, os rins regulam o volume total de água no corpo e 
as taxas dos solutos minerais e orgânicos do sangue, como 
afirma a letra C. As demais alternativas estão incorretas, porque 
a eliminação do gás carbônico, produzido no metabolismo 
celular, é feita pelos nossos pulmões durante o movimento 
de expiração; o controle da temperatura corporal é feito 
por centros nervosos localizados no hipotálamo e envolve a 
participação do hormônio da tiroxina, produzido pela glândula 
tireoide. A elevação da taxa desse hormônio acelera todo o 
nosso metabolismo, gerando mais calor no meio interano. 
Por outro lado, a diminuição da taxa de tiroxina reduz todo o 
nosso metabolismo, gerando menos calor no meio interno; os 
hormônios que controlam a taxa de glicose no sangue são a 
insulina e o glucagon, produzidos pelo pâncreas; os rins não 
controlam a produção de enzimas que atuam no pâncreas e 
no estômago.
Questão 03 – Letra A
Comentário: Da cápsula de Bowman, o filtrado glomerular 
penetra no túbulo contorcido proximal, segue pelo ramo 
descendente da alça de Henle, passa pelo ramo ascendente 
dessa mesma alça e vai para o túbulo contorcido distal, que se 
abre no tubo coletor. 
Questão 04 – Letra C
Comentário: Como, em geral, as proteínas possuem alto 
peso molecular, essas substâncias não são filtradas e, 
consequentemente, não são encontradas na urina. 
Questão 05 – Letra A
Comentário: O hormônio antidiurético (ADH) é produzido 
no hipotálamo sendo, porém, armazenado e liberado pela 
neuro-hipófise. O ADH aumenta a permeabilidade das paredes 
dos túbulos renais à água e, consequentemente, eleva a 
reabsorção dessa substância. Com o aumento da reabsorção 
de água, diminui o volume de urina excretado. Ao contrário, 
quando há baixa liberação do ADH, diminui a reabsorção de 
água pelos túbulos renais e, consequentemente, o volume 
de urina aumenta.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra B
Comentário: A figura 1 mostra apenas a ocorrência da 
filtração, ou seja, não mostra a ocorrência de absorção. 
A figura 3 mostra a filtração e a reabsorção, porém, em 
condições normais, nas quais a glicose e os aminoácidos 
filtrados são reabsorvidos totalmente. A figura 4 não mostra 
a ocorrência de reabsorção. Nela estão representadas a 
filtração e excreção tubular. Além disso, o ácido úrico é a nossa 
excreta nitrogenada menos tóxica. A filtração, a reabsorção e 
excreção, dependem sim das concentrações dos metabólitos 
na corrente sanguínea. Caso estejam em excesso, esse 
excesso deve ser eliminado com a urina. 
Questão 02 – Letra B
Comentário: Perdendo água através da urina, da transpiração, 
entre outros, sem fazer a reposição, o plasma sanguíneo 
se torna mais concentrado (hipertônico), o que estimula 
a liberação do hormônio ADH. Este, por sua vez, estimula 
uma maior reabsorção de água com consequente aumento 
da pressão osmótica do sangue.
Questão 03 – Letra C
Comentário: Pelo fato de terem, normalmente, um elevado 
peso molecular, as proteínas plasmáticas não atravessam 
as paredes dos capilares glomerulares e, por isso, não são 
encontradas no filtrado glomerular.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Em decorrência da baixa ingestão de água 
pelo organismo, o plasma sanguíneo fica mais concentrado. 
Isso estimula a neuro-hipófise a liberar o hormônio ADH, o qual 
aumenta a permeabilidade das paredes dos túbulos renais 
à água, elevando a reabsorção dessa substância. Com isso, 
o organismo passa a eliminar uma urina mais concentrada.
Questão 05 – Letra D
Comentário: Em condições normais, a urina não apresenta 
nem glicose e nem proteínas em sua composição.
Questão 06 – Letra D
Comentário: Na figura, o número 1 corresponde à capsula 
glomerular (cápsula de Bowman); o número 2, ao túbulo 
contornado proximal; o 3, à alça néfrica (alça de Henle); 
o 4, ao túbulo contornado distal, e o 5 indica o tubo coletor. 
O hormônio ADH exerce sua ação no túbulo contornado distal 
e no tubo coletor.
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Coleção Estudo
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Questão 07 – Letra E
Comentário: A produção do hormônio ADH é inversamente 
proporcional à quantidade de água no sangue. Quando o 
plasma sanguíneo se torna mais diluído, há uma interrupção na 
liberação do ADH. Por outro lado, um plasma sanguíneo mais 
concentrado (com menos água) estimula a liberação do ADH. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 15
Comentário: Conforme as informações do texto e da figura, 
a pressão do sangue (PS) no interior do glomérulo é a força 
responsável pela saída da água e outras substâncias do 
interior do glomérulo para o interior da cápsula de Bowman, 
ou seja, é a força responsável pela filtração glomerular (FG). 
Por outro lado, existem duas forças, (PO) e (PH), que atuam em 
sentido contrário ao da PS. Assim, a filtração glomerular (FG) 
é o resultado da diferença entre essas forças, ou seja, 
FG = PS – (PO + PH).
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 4
Habilidade: 15
Comentário: Durante a formação da urina, parte do material 
filtrado (FG) retorna para a circulação devido à reabsorção tubular 
(RT) e, portanto, não fará parte da urina a ser eliminada. A urina 
será formada pela parte do filtrado que não foi reabsorvida mais o 
material secretado pelas células para o interior dos túbulos renais.
MÓDULO – B 12
Sistema reprodutor
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: No interior da bolsa escrotal, a temperatura 
é inferior à temperatura da cavidade abdominal. Essa temperatura 
mais baixa é favorável à espermatogênese.
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas:
A) A formação dos espermatozoides ocorre nos testículos e não 
nos epidídimos.
C) A vasectomia consiste no seccionamento (corte) dos canais 
deferentes.
D) O sêmen, ou esperma, é constituído por espermatozoides, 
secreções das vesículas seminais, secreções da próstata e 
secreções das glândulas bulbouretrais.
E) O ICSH (hormônio estimulante das células intersticiais) 
é produzido pela adeno-hipófise.Esse hormônio atua nos 
testículos, estimulando a produção de testosterona pelas 
células intersticiais. 
Questão 02 – Letra B
Comentário: O hormônio luteinizante (LH), que no sexo 
masculino também pode ser chamado de ICSH, atua nos 
testículos, estimulando a produção de testosterona pelas células 
intersticiais de Leydig.
Questão 03 – Letra E
Comentário: As alternativas A, B, C e D estão incorretas, 
pois: cada ovócito I produz apenas 1 ovócito II; ovogônias 
e ovócitos primários são formados apenas durante a vida 
intrauterina. Ao nascer, a mulher traz em seus ovários uma 
carga definida de folículos ovarianos primários, cada um 
contendo 1 ovócito I com a meiose interrompida na prófase I; 
as espermatogônias são produzidas durante toda a vida do 
indivíduo; cada espermatócito I origina 4 espermatozoides.
Questão 04 – Letra B
Comentário: No esquema representado, a seta A está 
indicando o ovário; B indica a tuba uterina; C está indicando 
o útero; D indica o canal vaginal. Assim, a alternativa A está 
incorreta, porque a parede da tuba uterina não descama 
durante o período de ovulação. No ciclo menstrual, a 
descamação ocorre com a mucosa do útero, durante o período 
de menstruação. A alternativa C está incorreta, porque a 
remoção da tuba uterina não interrompe o ciclo menstrual, 
ou seja, a remoção da tuba uterina não impede a ocorrência 
da menstruação. A alternativa D está incorreta, porque a 
laqueadura é uma cirurgia realizada na tuba uterina (órgão 
indicado no esquema pela letra B). A alternativa E está 
incorreta, porque a fecundação ocorre em B.
Questão 05 – Letra E
Comentário: O hormônio A tem sua concentração aumentada 
antes da ovulação, atingindo o seu pico (nível máximo) pouco antes 
da ovulação. Trata-se, portanto, do estrógeno.
O hormônio B mantém sua taxa baixa antes da ovulação, sendo 
produzido em maior quantidade após a mesma. Atinge seu 
nível máximo cerca de sete dias após a ovulação, tratando-se, 
portanto, da progesterona.
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: Cada espermatócito I dá origem a quatro 
espermatozoides. Portanto, a partir de 80 espermatócitos I, 
serão formados 320 espermatozoides (80 x 4 = 320). Cada 
espermátide origina apenas um espermatozoide. Portanto, a 
partir de 80 espermátides, serão formados 80 espermatozoides. 
Questão 02 – Letra E
Comentário: A menstruação corresponde a um período 
em que a taxa de progesterona está baixa, enquanto na 
ovulação há uma elevação da taxa do estrógeno e do LH. 
A taxa elevada de estrógeno estimula a hipófise a liberar 
mais intensamente o LH, hormônio que promove a ovulação.
Questão 03 – Letra B
Comentário: A vasectomia consiste no seccionamento dos 
canais deferentes. Esse procedimento cirúrgico impede que 
os espermatozoides sejam liberados durante a ejaculação. 
As incorreções das demais alternativas podem ser assim 
justificadas: 
A) A laqueadura tubária impede que os espermatozoides 
entrem em contato com os “óvulos”, ou seja, impede 
a ocorrência da fecundação.
C) A pílula é um anovulatório, ou seja, impede o desenvolvimento 
dos folículos ovarianos e, consequentemente, a ocorrência 
da ovulação.
D) O método da tabelinha consiste em não realizar relações sexuais 
durante os dias considerados mais férteis do ciclo menstrual.
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Editora Bernoulli
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Questão 04 – Letra C 
Comentário: O diafragma não é de metal e não é colocado 
dentro do útero, e sim no final do canal vaginal de modo a 
tampar a entrada do colo uterino. Dessa maneira, ele impede 
a passagem dos espermatozoides para o útero e daí para as 
tubas uterinas, onde normalmente ocorre a fecundação.
Questão 05 – Letra E
Comentário: A primeira afirmativa do quadro II é falsa, 
porque a etapa B não é realizada por mitose e sim, devido ao 
aumento do volume celular das espermatogônias, ou seja, é 
a fase de crescimento da espermatogênese que só ocorre a 
partir da puberdade. A terceira afirmativa do quadro II é falsa, 
porque a etapa C corresponde à primeira divisão da meiose.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Conforme mostra a figura, trata-se de um 
mecanismo de feedback (retroalimentação). Quando a taxa 
de testosterona está baixa, a hipófise é estimulada a liberar 
mais LH e FSH. Quando a taxa de testosterona está elevada, 
ocorre o contrário, ou seja, a liberação de LH e de FSH pela 
hipófise é inibida.
Questão 07 – Letra C
Comentário: Em II e IV, a relação está incorreta, porque 
a camisinha feminina não previne a ovulação, e sim, o 
encontro dos gametas. Em V, a relação está incorreta, porque 
o diafragma na não previne a ovulação e sim, o encontro 
dos gametas.
Seção Enem
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 5
Habilidade: 17
Comentário: Anticoncepcional oral, injetável e intradérmico 
são métodos hormonais. A tabela mostra que o uso desses 
métodos pelas mulheres até 49 anos ultrapassa os 50%.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: Em um ciclo regular de 28 dias, a data mais 
provável da ovulação será no 14º dia do ciclo. Como no caso 
em questão a última menstruação da adolescente ocorreu no 
período compreendido entre 1 e 4 de junho, então, contando 
14 dias a partir do início da menstruação (dia 1 de junho), 
a data mais provável da ovulação nesse ciclo será dia 14. 
Para aumentar a margem de segurança contra uma possível 
gravidez, consideram-se, além do dia da provável ovulação, 
três dias antes e três dias depois dessa data como parte do 
período de maior fertilidade durante o ciclo, ou seja, os dias 
em que a probabilidade de engravidar é maior. No caso 
da adolescente em questão, o período de maior fertilidade 
no mês de junho foi do dia 11 ao dia 17 desse mês.
MÓDULO – C 21
Ecossistemas
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra A
Comentário: A figura mostra que pouca chuva (precipitação 
baixa) é característica da Taiga e dos Desertos. Nas Savanas, a 
precipitação é intermediária (nem tão baixa e nem tão elevada).
Questão 02 – Soma = 45
Comentário: Estão incorretas apenas as afirmativas 02 e 16. 
A 02 está incorreta, porque a zona fótica se estende até a 
profundidade máxima de aproximadamente 200 metros. 
A afirmativa 16 está incorreta, porque o nécton é formado por 
organismos que se deslocam nadando ativamente na água, 
inclusive contra a força das ondas e das correntes.
Questão 03 – Letra A
Comentário: O primeiro número da coluna, de cima para 
baixo, é o 3, que caracteriza a Tundra (bioma circumpolar). 
Isso, então, exclui as alternativas B, C e D. O segundo número 
da coluna, de cima para baixo, é o 4, que caracteriza uma 
Floresta (onde existem vários estratos de vegetação), o que 
exclui a alternativa E.
Questão 04 – Letra E
Comentário: Entre os ecossistemas mencionados nas 
alternativas, sem dúvida, a Tundra é o que apresenta a menor 
diversidade de vida. Uma floresta pluvial tropical, ao contrário, 
é o ecossistema que apresenta a maior diversidade. 
Assim, ao ordená-los, de maneira crescente de diversidade, 
a sequência deve se iniciar com a tundra e terminar com a 
floresta pluvial tropical, o que pode ser encontrado na letra E.
Questão 05 – Letra A
Comentário: A vegetação com características xeromórficas 
e a presença do lobo-guará permitem identificar o bioma 4 
como sendo o Cerrado; vegetação com mecanismo de proteção 
contra perda d’água, chuvas irregulares, temperaturas 
elevadas e a presença do gavião-carcará identificam o 
bioma 1 como sendo a Caatinga; solo pobre em nutrientes 
com densa cobertura vegetal e a presença da seringueira, 
são características da Floresta Amazônica; o pau-brasil e o 
mico-leão-dourado são símbolos da Mata Atlântica; vegetação 
com rizóforos e pneumatóforos são típicas dos Manguezais. 
Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra A
Comentário: A região I abriga as Florestas Tropicais como a 
Floresta Amazônica e as Florestas do Congo, na África, onde 
a vegetação é abundante e, portanto, há elevada absorção 
de carbono. A região II compreende as Savanas africanase 
o Cerrado brasileiro. A região III indica a Taiga da Rússia e 
do Canadá e a Tundra.
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Coleção Estudo
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Questão 02 – Letra B
Comentário: A vegetação formada por espécies latifoliadas 
(folhas largas), com raízes superficiais e a presença 
de numerosas trepadeiras (parasitas e epífitas) é uma 
característica das Florestas Tropicais.
Questão 03 – Letra B
Comentário: A baixa oxigenação da água favorece 
a multiplicação de bactérias anaeróbicas, que, ao decomporem 
os restos orgânicos, enriquecem o meio com nutrientes 
minerais, indispensáveis para o desenvolvimento das plantas 
típicas dos Manguezais.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Em relação às características mencionadas, tanto 
as adaptações dos vegetais quanto as dos animais permitem 
a sobrevivência desses seres vivos em ambientes áridos (com 
pouca disponibilidade de água), como acontece nos Desertos.
Questão 05 – Letra B
Comentário: As incorreções das afirmativas II e IV podem 
ser assim justificadas: 
II. As Florestas Tropicais são os ecossistemas terrestres que 
apresentam maior diversidade de flora e fauna.
IV. A biomassa das Florestas Tropicais é maior do que 
a das Savanas.
Questão 06 – Letra E
Comentário: As características abióticas e bióticas descritas 
no texto são típicas da Tundra.
Questão 07 – Letra A
Comentário: As características da fauna e da flora das duas 
regiões são suficientes para identificá-las. Mico-leão-dourado 
e pau-brasil são símbolos da Mata Atlântica e o lobo-guará 
pertence à fauna do Cerrado.
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 3
Habilidade: 9
Comentário: A última frase do texto: “Devido à grande 
e densa área de folhas [...] no interior do continente” deixa 
claro que chove onde há crescimento de florestas.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: Pinheiros constituem a vegetação predominante 
na Mata de Araucária; árvores de troncos tortuosos e casca 
grossa identificam o ecossistema do Cerrado; na Zona dos 
Cocais há o predomínio das palmeiras; aridez e muitas plantas 
espinhosas são características da Caatinga.
Questão 03 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 8
Habilidade: 28
Comentário: A vegetação do Cerrado é formada de pequenas 
árvores esparsas, arbustos e gramíneas. Essa vegetação 
apresenta algumas características tais como caules tortuosos 
com casca grossa (espessa camada externa de cortiça) com 
gemas apicais protegidas por escamas suberosas com densa 
pilosidade e folhas espessas. As raízes de muitas plantas 
aprofundam-se no solo até atingir o lençol d’água subterrâneo, 
retirando dele a água necessária para sua sobrevivência.
MÓDULO – C 22
Sucessão ecológica
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra B
Comentário: Em uma sucessão ecológica, diversas 
comunidades são formadas com o decorrer do tempo. Cada 
estágio modifica o meio abiótico (condições físicas e químicas 
do meio), possibilitando a instalação e o desenvolvimento de 
novas espécies mais aptas a explorá-lo. Assim, as alterações 
das condições físicas e químicas do meio são acompanhadas 
por alterações das condições biológicas.
Questão 02 – Letra D
Comentário: A afirmação II está incorreta, porque a sucessão 
ecológica das comunidades depende das modificações do 
ambiente físico (meio abiótico). Essas modificações criam 
condições para a instalação de novas espécies.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A alternativa A está incorreta, porque no estágio 
clímax há certo equilíbrio entre a produtividade realizada 
pela fotossíntese (PB) e o consumo feito pela atividade 
respiratória dos organismos (R), ou seja, a relação PB/R é 
aproximadamente igual a 1. A alternativa B está incorreta, 
porque é na fase final (clímax), e não na inicial, que há uma 
maior complexidade das teias alimentares devido ao maior 
número de nichos ecológicos, uma vez que no clímax existe 
maior diversidade de espécies. Alternativa D está incorreta, 
porque a etapa de maior maturidade de uma sucessão é a 
etapa final, ou seja, o clímax.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Observando as principais características de uma 
sucessão, constata-se que as quatro afirmativas propostas 
nessa questão estão corretas.
Questão 05 – Letra C
Comentário: A afirmativa II está incorreta, porque, ao longo 
de uma sucessão, ocorrem modificações na composição das 
espécies com o surgimento de novas e, podendo, inclusive, 
desaparecerem algumas outras.
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Editora Bernoulli
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Exercícios Propostos
Questão 01 – Letra C
Comentário: Após as queimadas, a área passará por um 
processo de sucessão ecológica, e, durante essa sucessão, 
haverá uma diminuição da produtividade líquida e um aumento 
da biomassa.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Do estágio inicial ao estágio final (clímax), 
observa-se uma diminuição da produtividade líquida.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A partir de um campo de cultivo abandonado e 
de uma floresta recém-derrubada, ocorrerá um processo de 
sucessão secundária.
Questão 04 – Letra A
Comentário: No decorrer de uma sucessão, haverá 
aumento da biomassa e da diversidade de espécies e, 
consequentemente, aumento de nichos ecológicos.
Questão 05 – Letra D
Comentário: Ao longo de uma sucessão, do estágio inicial 
ao clímax, há uma diminuição da produtividade líquida. 
Como a Floresta Amazônica é uma comunidade clímax, sua 
produtividade líquida é baixa.
Questão 06 – Letra B
Comentário: No decorrer da sucessão, a biomassa aumenta 
e a produtividade líquida diminui, fenômenos que podem ser 
representados, respectivamente, pelos gráficos da alternativa B. 
O primeiro gráfico representa a variação da biomassa, enquanto 
o segundo representa a variação da produtividade líquida.
Questão 07 – Letra E
Comentário: A sucessão que ocorrerá após a destruição da 
vegetação por uma queimada será do tipo secundária, e não 
primária como afirma a alternativa A. Nem sempre numa 
sucessão ocorrerá a instalação dos liquens que, por sinal, 
normalmente são espécies pioneiras em um processo de 
sucessão primária feita a partir da superfície de uma rocha 
nua. A primeira comunidade a se estabelecer, formada pelas 
espécies pioneiras, será a ecese, e não, o clímax. Ao contrário 
do que mencionado na alternativa D, somente após o retorno 
das plantas é que os animais voltarão a se instalar na área. 
Seção Enem
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 3
Habilidade: 10
Comentário: A sucessão ecológica que tem início a partir 
de um campo de cultivo abandonado é do tipo secundária. O 
esquema mostra que o estágio inicial, formado pelas gramíneas, 
durou apenas 10 anos, enquanto o estágio intermediário dos 
arbustos durou cerca de 15 anos e o das coníferas, cerca de 
75 anos. O clímax é o estágio final da sucessão, em que há 
uma maior estabilidade da biodiversidade.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: II
Competência de área: 4
Habilidade: 14
Comentário: A Floresta Amazônica é uma comunidade clímax. 
No estágio clímax, a produtividade bruta (PB) e a respiração 
(R) se equivalem, ou seja, tudo que está sendo produzido 
em certo intervalo de tempo está sendo consumido pela 
própria comunidade. Assim, no clímax, a relação PB/R = 1 e, 
consequentemente, a produção líquida (PL), que é a diferença 
entre PB e R (PL = PB – R), é baixa. 
MÓDULO – C 23
Ciclos biogeoquímicos
Exercícios de Fixação
Questão 01 – Letra A
Comentário: Enquanto o fluxo de energia nos ecossistemas 
é acíclico e unidirecional, a matéria pode ser reciclada, 
ou seja, nos ecossistemas, a matéria tem um fluxo cíclico, 
deslocando-se constantemente entre os meios biótico e abiótico. 
Assim, ao afirmar que a matéria é imortal, a citação refere-se 
à reciclagem entre os meios biótico e abiótico que ocorre com a 
matéria na natureza, ou seja, refere-se aos ciclos biogeoquímicos. 
Questão 02 – Letra C
Comentário: A etapa A indicada no ciclo do carbono, 
esquematizado na questão, refere-se à fotossíntese (observe 
que, nessa etapa, ocorrem absorção