Exercicio aula 10

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Leia e pense sobre a relação das afirmativas que se seguem: Afirmativa 1 : Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A
autora Magda Soares ressaltou que no filme "Central do Brasil" alguns personagens conheciam a carta, mas não podiam
escrevê-la por serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro do gênero, mesmo sem saber escrever.(...) No universo infantil
há outro bom exemplo: a criança, sem ser alfabetizada, finge que lê um livro. Se ela vive em um ambiente literário, vai com o
dedo na linha e faz as entonações de narração da leitura, até com estilo. Ela é apropriada de funções e do uso da língua escrita.
Essas são pessoas letradas sem ser alfabetizadas. Afirmativa 2 : Para a autora Marlene Carvalho, "letrado, no sentido em que
estamos usando esse termo, é alguém que se apropriou suficientemente da escrita e da leitura a ponto de usá-las com
desenvoltura, com propriedade, para dar conta de suas atribuições sociais e profissionais". A respeito das afirmativas, assinale a
opção correta:
Para Galgiliani (2009) o leitor ler um texto e compreender o que está escrito, não basta decifrar os sons da escrita (...) 
Com base no fragmento do texto acima e no nosso estudo, identifique as palavras que preencham corretamente as
lacunas do texto abaixo.
A leitura na ___________________ não pode ser leitura como ______________. Por quê? Não promove a interação criativa
com o texto, e tampouco desenvolve a formação desse ____________________ de ler., pois as crianças pouco percebem
sentido na atividade da leitura.
Disc.: MET. PRAT. DE ALFAB 2019.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Tanto a primeira como a segunda asserções são falsas.
 As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
Gabarito
Coment.
 
2.
comunidade; decodificação; gostar
alfabetização; decodificação; decorar
 
escola; decodificação; gostar
 
alfabetização; decodificação; gostar
 
alfabetização; decorar; gostar
 
Explicação:
Valorizar a importância da leitura social.
 
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Das premissas abaixo, qual NÃO se refere à concepção e alfabetização como um processo discursivo? Marque a resposta
correta.
Sobre a Literatura Infantil no processo de formação do leitor, é CORRETO afirmar que: I - O tratamento da Literatura Infantil
visando somente à habilidade de leitura ou como veículo para instrução moral ou cívica torna-se inadequado para a formação de
leitor literário. II - A leitura pode contribuir de forma significativa numa sociedade letrada, no exercício da cidadania e no
desenvolvimento intelectual. Para isso, não se faz necessário que o livro infantil seja agradável aos olhos, pois a estética não é
condição para que a criança se interesse pelo livro. III - O bom leitor é aquele que, envolvido numa relação de interação com a
obra literária, encontra significado quando lê, procura compreender o texto e relaciona com o mundo à sua volta, construindo e
elaborando novos significados do que foi lido. IV - A leitura não é peça fundamental para construção de conhecimentos e para o
desenvolvimento intelectual, ético e estético do ser humano. Esta se faz uma atividade de importância secundária. V - A escola
é o único lugar em que a criança está em contato com o texto e com a leitura de histórias interessantes ao seu aprendizado.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
(VUNESP) Em atividades como escolher o dia da semana para a Hora do Conto ou decidir sobre o nome da sala etc., a votação é
um dos recursos apropriados e importantes no processo ensino-aprendizagem porque:
Umberto Eco escreveu: "Eu definiria o efeito poético como a capacidade que um texto oferece de continuar a gerar diferentes
leituras, sem nunca se consumir de todo". O autor apresenta uma posição sobre a leitura que está relacionada com a concepção
de alfabetização como um processo discursivo que confere à seguinte característica à leitura:
3.
A leitura, a escrita e a oralidade são trabalhadas como os três eixos da alfabetização numa proposta em que a língua
portuguesa é ensinada como uma regra rígida em que a correção das palavras é o aspecto mais importante.
A leitura e a escrita são trabalhadas dentro da função social que apresentam na sociedade. Neste sentido, na educação
infantil, mas importante que ser alfabetizado, é compreender os usos que fazemos da leitura, da escrita e da oralidade.
A leitura e a escrita são trabalhadas como um processo de interlocução, troca e compreensão de sentidos que se dão nas
interações entre os diferentes sujeitos.
São trabalhadas: conversas, leitura de textos, debates e brincadeiras, explorando de forma intensa os elementos da
oralidade.
Os jornais têm especo de destaque nas aulas, pois se tratam de um texto vivo, relacionado ao contexto os leitores e que
possibilitam uma série de interpretações em suas diferentes seções.
 
4.
I, II e III
I e III
Todas as alternativas são falsas.
( ) II, IV e V II E III
I, II, III, IV e V
 
5.
Ensina a adição e comparação de quantidades e também a obediência às regras estabelecidas.
Quando proposto pelo professor aos alunos das séries iniciais do ensino fundamental, possibilita o desenvolvimento do
pensamento lógico-matemático.
Para chegar a um resultado, é preciso comparação de quantidades, colocação do poder de decisão na criança e promoção
de sua autonomia.
Quando proposto pelo aluno, desenvolve o senso de justiça e exercita a adição em uma situação de real necessidade.
Impede a intervenção do professor, desenvolve a independência da criança e pela contagem dos votos exercita a adição.
Explicação: Para chegar a um resultado, é preciso comparação de quantidades, colocação do poder de decisão na criança e
promoção de sua autonomia.
 
6.
A leitura de textos literários precisa ser precedida da aprendizagem de um rico vocabulário ensinada pela leitura de
dicionários, pois caso contrário, o leitor nunca terá a exata noção do que o autor quer dizer com a sua obra.
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(COMPERVE-2015) Em um curso do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC, Helena, professora de uma turma
de 2º Ano, fez o seguinte relato: ¿Eu proponho roda de socialização dos projetos em estudo, na qual as crianças defendem suas
opiniões e trocam informações. Levo reportagens de revistas e jornais para as crianças lerem¿. Considerando a análise do relato
é correto afirmar que
A prática de leitura na alfabetização implica em seleção criteriosa e variada de textos a serem trabalhados em sala de aula.
Sobre a seleção dos textos de leitura, selecione a alternativa correta.
Ao ler um texto, o leitor, pode encontrar uma sucessão de significados, mas apenas um é real e significao que o autor
quis dizer ao produzir a obra.
Leitor e leitura são totalmente dissociáveis como o criador que nunca se assemelha a sua criatura.
Os textos são capazes de apresentar múltiplos sentidos para as palavras que são escritas, dependendo do autor e do seu
momento de vida.
Os textos são estruturas materiais que sobrevivem à diferentes épocas guardando os mesmos sentidos por toda a
humanidade.
 
7.
as práticas que a professora utilizou garantem à criança, o direito à aprendizagem, à participar de situações de
leitura/escuta e à produção oral.
A professora proporcionou momentos de deleite de leitura compartilhada entre os alunos da sala.
a professora possibilitou experiências para o desenvolvimento de diferentes modalidades de leitura de textos não verbais.
as sequências didáticas que a professora utilizou apresentam conteúdos de produção textual escrita e normatização da
língua.
a professora propôs situações didáticas que ajudam a criança a conhecer os diversos gêneros textuais literários.
 
8.
Não é interessante a criança ler na escola os mesmos tipos de textos que circulam no cotidiano das pessoas: rótulos,
avisos, bilhetes informais e correspondência.
Não cabe ao professor escolher os textos que serão trabalhados em sala, mas ao livro didático.
As linguagens jornalísticas, televisivas e cinematográficas não devem ser trabalhadas em sala, uma vez que, constituem
uma diversidade de linguagens longe da realidade do aluno.
N.D.A
É fundamental, ainda na alfabetização, desenvolver leituras utilizando textos que são, segundo a tradição cultural, próprios
do universo infantil, tais como: cantigas de roda, parlendas, poesias, crônicas e histórias da literatura infantil.
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