AV2 DIDATICA

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1. Pergunta 1 
/0,6 
Leia o trecho abaixo: 
“Avaliação é o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou seu 
jeito de pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas. No Brasil, geralmente os 
educadores lançam mão de provas. Mas é possível avaliar o aluno em situações de trabalho 
em grupo, exposições orais, produções de texto e outras”. Disponível em:< 
https://novaescola.org.br/conteudo/8778/o-que-e-avaliacao> Acesso: 09 jul.2020. 
Em relação aos tipos de avaliação, assinale a alternativa CORRETA. 
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1. 
Avaliação diagnóstica, avaliação processual e formativa, avaliação tradicional. 
 
2. 
Avaliação diagnóstica, avaliação tradicional e avaliação somativa. 
3. 
Avaliação diagnóstica, avaliação processual e formativa, avaliação somativa. 
Resposta correta 
4. 
Avaliação processual e formativa, avaliação tradicional, avaliação ativa. 
5. 
Avaliação processual e formativa, avaliação ativa e avaliação somativa. 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Libâneo (1994), classificou as tendências pedagógicas em dois grupos: liberais e 
progressitas. Em relação à essas Tendências Pedagógicas, atribua (V) para o que for 
verdadeiro e (F) para o que for falso. 
 
( ) A Tendência Liberal Tradicional o aluno é mero receptor no processo de ensino-
aprendizagem e não há ativação do conhecimento prévio do educando. 
( ) A Tendência Liberal Renovada tentou se opor aos ideiais da Tendência Liberal 
Tradiconal, contudo não obteve êxito, e o ensino continuou de forma vertical, tendo o 
professor como centro do processo de ensino. 
( ) A Tendência Liberal-tecnicista tem o professor como centro de poder e os conteúdos são 
abordados de forma descontextualizada sem promover nenhuma reflexão. O objetivo do 
tecnicismo é garantir a mão de obra para o mercado de trabalho. 
( ) A Tendência Progressita-Libertadora adota uma perspectiva horizontal de ensino e na 
prática da autoavaliação, porém ainda rejeitava o conhecimento prévio do educando. 
( ) A Tendência Progressista Libertária tem o aluno e professor como parceiros de 
descobertas. Em relação ao conhecimento, promove a reflexão e busca de soluções para os 
problemas. 
( ) A Tendência Progressista crítico-social prioriza os conhecimentos científicos, a didática, 
a construção de raciocínio lógico e habilidades críticas que os ajudem a socialmente 
provocar modificações. 
 
A sequência CORRETA para as afirmações acima é: 
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1. Incorreta: 
V, F, F, F, V, V 
2. 
V, F, V, F, V, F 
3. 
V, F, V, F, F, V 
4. 
V, V, V, F, V, F 
5. 
V, F, V, F, V, V 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/0,6 
De acordo com o conceito de Didática, analise as seguintes afirmativas e marque V para 
verdadeiro e F para falso. 
 
() Didática é a proposta que sintetiza formas de organizar a prática pedagógica, e o ensino; e 
tem como objeto de estudo aspectos técnicos, para os meios de ensino. 
() As contradições geradas pelo processo histórico questionam a natureza, objeto de estudo 
e o conteúdo da Didática, assim, faz com que ela seja questionada na contemporaneidade 
como pouco eficaz à prática pedagógica. 
() A Didática busca, sobretudo, elos com a com a prática social, ou seja, na contribuição 
para a formação do professor, e para transformar a prática pedagogia em prol do ensino e da 
sociedade na construção da educação. 
Marque a sequência correta: 
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1. 
VFV 
Resposta correta 
2. 
FVV 
3. 
VFF 
4. 
FFF 
5. 
VVV 
4. Pergunta 4 
/0,6 
De acordo com Nérice (1987), os métodos podem ser pensados objetivando o ensino em 
grupo, coletivo, individualizado e socializado-individualizante. Em relação aos métodos de 
ensino, atribua (V) para o que for verdadeiro e (F) para o que for falso. 
 
( ) O método de ensino coletivo consiste em garantir a aprendizagem de um grupo de 
estudantes com equivalências pessoais, buscando uma média nos resultados. As principais 
metodologias usadas nesse método consistem em aulas expositivas, leituras, etc. 
( ) O método de ensino em grupo consiste em proporcionar a aprendizagem por meio da 
interação de grupos, os quais enfrentarão atividades em conjunto. Debates, reflexões, 
painéis e exposições são práticas comuns nesse método. 
( ) O método de ensino individualizado, por sua vez, considera um ensino-aprendizagem 
que atenda às condições pessoais de cada aluno. Para isso, lança-se mão de instruções 
personalizadas, como estudos dirigidos individuais, supervisionados, tarefas dirigidas, 
módulos instrucionais, etc. 
( ) O método de ensino socializado-individualizado apropria-se dos métodos acima 
expostos, porém prioriza mais trabalhos individualizados. 
 
A sequência CORRETA para as afirmações acima é: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
V, V, V, F 
2. 
F, F, V, V 
3. 
V, F, V, F 
4. 
V,V, V, F 
Resposta correta 
5. 
V, F, V, V 
5. Pergunta 5 
/0,6 
Dentre os seguintes objetivos atuais da educação escolar. 
I. Universalização e inclusão na escola pública; 
II. Alargamento das expectativas de formação na educação escolar; 
III. Acompanhamento das mudanças das áreas de conhecimento; 
IV. Estudos sobre teorias de currículo. 
V. Demandas de uso de novas tecnologias; 
VI. Organização escolar coletiva e autônoma. 
Assinale a opção que indica as afirmações corretas. 
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1. 
II, IV, V e VI apenas 
2. 
I, III e IV apenas 
3. 
I, II, III e IV apenas 
4. 
I, II, III, IV, V e VI. 
Resposta correta 
5. 
II, III, IV e VI apenas 
6. Pergunta 6 
/0,6 
“Com a aprovação dos direitos humanos, em 1948, no âmbito da ONU, as nações do mundo 
aceitaram como princípio que todos tenham direito à Educação.” [...] (LEITE, 2007, p. 
43).Decorridos mais de meio século, verifica-se que: 
( ) Esse princípio de igualdade em face da educação escolar é algo a ser persistido no 
contexto educacional . 
( ) A escola, o currículo e os procedimentos didáticos do professor são os únicos capazes de 
interferir positivamente para atingir o ideal da escolarização para todos. 
( ) O ensino deve adequar-se às condições sociais de origem, às características sócio-
culturais e individuais dos alunos. 
( ) As limitações e as dificuldades dos alunos são naturais e devidas, exclusivamente, à 
natureza humana individual. 
Julgue as proposições acima com V para Verdadeiras e F para Falsas e, em seguida, marque 
a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V V F F. 
2. 
F V F V. 
3. 
F F V V. 
4. 
V V V F. 
5. 
V F V F. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0,6 
A professora Magda Carvalho Aranda, da CEI Maria do Rosário Bastos, em Poços de 
Caldas, a 465 quilômetros de Belo Horizonte, propõe jogos corporais para as crianças de 5 
anos. Em um deles, elas batem palmas, levam as mãos aos pés e também à cabeça. Após 
uma sequência simples, a turma combina movimentos mais elaborados, como levantar a 
mão esquerda e se manter apenas sobre o pé direito, favorecendo o equilíbrio. A mesma 
atividade pode se tornar mais divertida se acompanhada de música com ritmos cada vez 
mais rápidos. Outra brincadeira que os pequenos curtem é a da maria-fumaça. “Conforme o 
ritmo de um chocalho acelera, o corpo entra no embalo, com movimentos de braços e 
pernas”, explica Magda. (Revista Nova Escola. Edição 217. Novembro de 2008). 
A professora, com essa prática, tem como objetivo 
Ocultar opções de resposta 
1. 
aumentar e fazer evoluir as possibilidades de movimento do corpo. 
Resposta correta 
2. 
aprimorar o movimento como forma de expressão. 
3. 
proporcionar momentos de lazer e diversão. 
4. 
trabalhar ritmos e, com isso, ampliar o repertório musical das crianças. 
5. 
promover treinos com a função de aprimorar os movimentos. 
8. Pergunta 8 
/0,6 
Sabe-se que a aprendizagem é um processo contínuo, que pode ocorrer em qualquer 
situação. Nesse sentido, podemos dizer que um dos fatores essenciais do aprendizadoé a 
cultura, pois ela molda o sujeito por meio de suas relações com o meio. Muitas pessoas 
confundem construção de conhecimento com aprendizagem. Entretanto, aprender é algo 
muito mais amplo, pois é a forma de o sujeito aumentar seu conhecimento. Nesse sentido, a 
aprendizagem faz com que o sujeito se modifique, de acordo com a sua experiência (LA 
ROSA, 2003). Em relação as principais teorias da aprendizagem no ensino, associe as 
colunas abaixo. 
 
(1) Behaviorismo 
(2) Teoria do Cognitivismo 
(3) Teoria Sociointeracionista 
(4) Teoria da Aprendizagem Significativa 
 
( ) Defende a ideia de que as crianças têm fases de aprendizagens e o processo acontece 
gradualmente através da assimilação, acomodação e equilibração. 
( ) Propõe a construir algo novo a partir do conhecimento prévio dos alunos, utilizando 
alguns meios, tais como o mapa conceitual. O objetivo dessa teoria é sempre descobrir 
coisas novas e promover uma aprendizagem prazerosa. 
( ) O professor é visto como um mediador, pois o ser humano está em constante 
desenvolvimento mental e todas as suas relações são conquistadas pela mediação. 
( ) É uma corrente da psicologia que define o comportamento humano como resultado “das 
influências dos estímulos do meio”. Sendo assim, o comportamento pode ser moldado de 
acordo com estímulos e respostas. 
 
A sequência CORRETA é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
2, 1, 3, 4 
2. 
2, 4, 1, 3 
3. 
3, 2, 4, 1 
4. 
2, 4, 3, 1 
Resposta correta 
5. 
3, 4, 1, 2 
9. Pergunta 9 
/0,6 
Sobre a teoria do comportamento em resposta a estímulo desenvolvida por Palov, atribua 
(V) para o que for verdadeiro e (F) para o que for falso. 
 
( ) O estímulo neutro é compreendido por às reações involuntárias, como por exemplo, 
aquilo que ocorre de forma instintiva. 
( ) O estímulo condicionado está atrelado a muitas repetições de um determinado estímulo 
qual passa a ser condicionado. Pode-se citar como exemplo, o resultado de treinamento de 
animais. 
( ) O estímulo incondicionado é a resposta do organismo a um determinado estímulo. Pode-
se citar como exemplo, quando sentimos calor a resposta incondicionada do nosso corpo é o 
suor. 
 
A sequência CORRETA para as afirmações acima é: 
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1. 
V, V, V 
Resposta correta 
2. 
F, F, V 
3. 
V, F, V 
4. 
V, F, F 
5. 
F, F, F 
 
10. Pergunta 10 
/0,6 
Leia as seguintes assertivas que tratam sobre avaliação. 
Refletir sobre a prática pedagógica da avaliação, visando à melhoria do processo 
educacional, é um pressuposto básico para que a educação dê um salto de qualidade. 
PORQUE 
o estudo sobre avaliação e a reflexão/discussão sobre as práticas avaliativas nos dão 
possibilidades de um distanciamento necessário para focalizarmos criticamente nossas 
práticas, fortalecendo aquelas boas e produtivas e reorientando aquelas que ainda não 
condizem com uma prática que ajude realmente o aluno a aprender e o professor a ensinar. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
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1. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
2. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
Resposta correta 
3. 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
4. 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
5. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.