AV2 DIDÁTICA 2020 2

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Didática - 20202.A 
AV2 
Nota finalTentativa com a nota mais alta 
6/6 
Tentativa 1Enviado: 26/09/20 10:45 (BRT) 
6/6 
1. Pergunta 1 
/0,6 
De acordo com a Avaliação de Aprendizagem, leia as seguintes afirmativas e marque V para verdadeiro e F 
para falso. 
 
() A Avaliação de Aprendizagem na contemporaneidade deve priorizar a nota em detrimento da qualidade 
do processo de aprendizagem. 
() A avaliação de Aprendizagem é um ritual a serviço da manutenção da ordem e da disciplina em sala de 
aula. 
() A avaliação de Aprendizagem é uma atividade que informa tanto durante o desenvolvimento do processo 
ensino-aprendizagem quanto ao final do processo. 
Marque a sequência correta: 
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1. 
VFV 
2. FFV Resposta correta 
3. 
FVV 
4. 
VFF 
5. 
VVV 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Em relação à articulação das disciplinas na práxis pedagógica, podemos afirmar que: 
 
I. A multidisciplinaridade é identificada quando um determinado assunto é abordado por mais de uma 
disciplina, porém sem que se estabeleça diálogo entre elas. 
II. A interdisciplinaridade pretende garantir a articulação entre os saberes, rompendo com a disciplinaridade 
e permitindo a interrelação entre as disciplinas. 
III. A transdisciplinaridade tenta focar a pluralidade de conhecimentos articulados, porém não consegue 
romper com a ideia da individualidade entre os componentes articulados. 
 
A alternativa CORRETA é: 
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1. 
II e III estão corretas 
2. 
Todas estão corretas 
3. 
Apenas a III está correta 
4. I e II estão corretas Resposta correta 
5. 
I e III estão corretas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Considere o seguinte texto:O professor Antonio realiza, em aula, as atividades propostas no livro didático e 
só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os 
mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avaliar as 
possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. 
Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Antônio e da professora Fátima podem 
ser caracterizadas, respectivamente, como: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Crítico-reprodutivista e Libertadora. 
2. 
Construtivista e Escolanovista 
3. 
Escolanovista e Tecnicista. 
4. 
Tecnicista e Libertária. 
5. Tradicional e Histórico-crítica. Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0,6 
Dentre os pressupostos dos objetivos de ensino, a definição clara e precisa é uma etapa preparatória para a 
realização do processo da avaliação da aprendizagem. Analise criticamente as assertivas que seguem e 
verifique as que respondem corretamente a seguinte indagação: ao avaliar, de acordo com a concepção 
apresentada, deve-se levar em conta que: 
I. Existem conhecimentos que são fundamentais e precisam ser avaliados para orientar o professor no 
processo de ensino. 
II. Nem tudo que é proposto, estudado e discutido em aula precisa necessariamente ser avaliado. 
III. A avaliação deve ser vista como um evento relacionado com o processo de construção de conhecimentos 
unicamente para medir. 
IV. Existem assuntos que não se constituem em pilares fundamentais na estrutura conceitual. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) 
Ocultar opções de resposta 
1. I, II e IV. Resposta correta 
2. 
apenas II. 
3. 
I, III e IV. 
4. 
II e IV. 
5. 
apenas III. 
5. Pergunta 5 
/0,6 
Alguns estudiosos, foram além da mesmice e pesquisaram e ousaram em suas práticas pedagógicas. 
Escreveram sobre elas, foram criticados, admirados, rejeitados, contestados, mas tentaram criar caminhos 
diferenciados para que o trabalho educativo fosse mais significativo. Segundo Freire (1996, p. 39): “É 
pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática”. Diante desse 
contexto, associe as colunas abaixo, relacionando as concepções a cada educador com a ideia que 
propagava. 
 
(1) John Dewey 
(2) Anísio Texeira 
(3) Maria Montessori 
(4) Jean Piaget 
(5) Ovide Decroly 
 
( ) Defende a ideia que o conhecimento deve partir do todo, e não das partes. O aluno é capaz de conduzir 
sua aprendizagem, reforçando a importância do “aprender a aprender”. Além disso, defendeu o que 
entedemos hoje por metodologia ativa. 
( ) Defende o pontecial da criança, desde a primeira infância e a importância de estimular o processo 
criativo. Seus métodos são usados atualmente nas escolas infantis, permitindo à criança explorar diversas 
propriedades que a cercam, como o cheiro, as cores, as brincadeiras, dentre outros estímulos. 
( ) Grande precursor das ideias progressistas. Defende os trabalhos manuais e o desenvolvimento com base 
na vivência dos alunos com o conteúdo, explorando e expondo suas visões. 
( ) Defende que o pensamento infantil passa por quatro estágios, até a adolescência, quando o raciocínio se 
torna pleno. 
( ) Grande defensor da democratização do ensino gratuito no Brasil. Defende a importância de que os alunos 
conseguissem transferir os conhecimentos da escola para a vida e da educação integral. 
 
A sequência CORRETA é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
2, 3, 4, 1, 5. 
2. 
2, 4, 1, 3, 5. 
3. 
5, 2, 1, 4, 3. 
4. 
5, 3, 4, 1, 2. 
 
5. 5, 3, 1, 4, 2. Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0,6 
Avaliação da aprendizagem é um instrumento utilizado para avaliar a evolução dos alunos ao longo do 
processo de ensino-aprendizagem. Esse procedimento vai além de aplicar testes e conceder notas aleatórias, 
mas exige um acompanhamento do estudante em diferentes momentos do processo educativo. Em relação 
aos tipos de avaliação existentes, associe as colunas abaixo: 
(1)Avaliação diagnóstica 
(2)Avaliação processual e formativa 
(3)Avaliação somativa 
 
( ) A partir desse tipo de avaliação, é possível compreender quais foram as expectativas não alcançadas pelos 
alunos. É conhecida como a prática da avaliação contínua. 
( ) Comprrendida como um balanço dos resultados dos trabalhos realizados. Esse tipo de avaliação 
considera os resultados classificatórios que irá indicar o prosseguimento ou retenção dos estudos dos 
alunos. 
( ) Esse tipode avaliação é, normalmente, utilizado no início do ano letivo em que o professor consegue 
identificar os pré-conhecimentos dos alunos. 
A sequência CORRETA é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
1, 3, 2 
2. 
3, 2, 1 
3. 
2, 1, 3 
4. 
1, 2, 3 
5. 2, 3, 1 Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0,6 
A obra produzida por Libâneo (1985) parte da reflexão sobre um artigo publicado por Saviani em 1981 e 
apresenta as tendências pedagógicas que têm se firmado nas escolas pela prática dos professores, apontando 
dois grupos de pedagogias que se aproximam entre si: a pedagogia liberal e a pedagogia progressista. Nesses 
dois conjuntos de pedagogias, a avaliação da aprendizagem escolar é realizada segundo o que propõe cada 
pedagogia. Considerando a avaliação numa visão liberal e a avaliação numa visão progressista, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Num modelo liberal de sociedade, a prática de avaliação terá de, obrigatoriamente, ser autoritária; 
2. 
Na pedagogia libertadora, fundamentada e representada pelo pensamento e prática pedagógica do 
educador Paulo Freire, a avaliação da aprendizagem deverá estaratenta aos modos de superação do 
autoritarismo e ao estabelecimento da autonomia do educando; 
 
3. 
Para as pedagogias libertadoras a avaliação tem a finalidade de construção de postura cooperativa 
entre as pessoas envolvidas no processo educativo, o desenvolvimento da consciência crítica e 
responsável de todos sobre o cotidiano. 
4. 
Com a função classificatória (visão liberal), a avaliação constitui-se num instrumento estático do 
processo de crescimento; com a função diagnóstica, ela constitui-senum momento dialético do 
processo de desenvolvimento da ação pedagógica; 
5. Num processo de avaliação com função diagnóstica, baseada numa visão progressista, é necessário 
o estabelecimento de uma escala de valores que permitirá um comparativo do desempenho dos alunos 
e o estabelecimento de classificações;Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0,6 
Segundo Paulo Freire, é essencialmente importante que “os estudantes percebam as diferenças de 
compreensão dos fatos; as posições às vezes antagônicas entre professores na apreciação dos problemas e no 
equacionamento de soluções. Mas é fundamental que percebam o respeito e a lealdade com que um 
professor analisa e critica as posturas dos outros”. Ou seja, na visão freireana, o ato de ensinar 
descontextualizado da prática não transforma. Dessa forma, a Proposta Curricular considera que, no 
processo de ensino-aprendizagem, é necessário que se estabeleçam relações legítimas entre teoria e prática. 
Sobre os saberes necessários à prática educativa, analise as seguintes afirmativas. 
 
 
I. Os conteúdos curriculares significativos correspondem somente à dimensão teórica do ensino, enquanto 
que as competências e as habilidades constituem aspectos meramente práticos. 
II. As práticas docentes devem direcionar-se sempre para a teoria. Consciente da teoria, o aluno terá 
condições de ser exposto às práticas, embora não seja preciso. 
III. O professor deve concentrar todas as suas energias nas teorias de ensino. A depender da turma, pode 
abordar conteúdos práticos, mas, não é preciso estar relacionados à realidade do aluno. 
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1. 
Apenas II está correta 
2. I, II e III estão incorretas Resposta correta 
3. 
I e III estão corretas 
4. 
I e II estão corretas 
5. 
Apenas III está correta 
9. Pergunta 9 
/0,6 
Leia as seguintes assertivas: 
Para uma boa atuação docente, o professor deve participar, elaborar e organizar planos em diferentes níveis 
de complicação para atender, em classe, seus alunos. Pelo envolvimento no processo ensino-aprendizagem, 
o docente deve estimular a participação do aluno, a fim de que este possa, realmente, efetuar uma 
aprendizagem tão significativa quanto o permitam suas possibilidades e necessidades, sobretudo nos 
processos avaliativos 
PORQUE 
Na etapa avaliativa, também conhecida como diagnóstico, não é necessário que o docente saiba o nível atual 
de desempenho do aluno, mesmo porque, como o conteúdo será ensinado, é somente papel do aluno o 
resultado na avaliação. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
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1. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
2. 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
3. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
4. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. Resposta 
correta 
5. 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
10. Pergunta 10 
/0,6 
Leia o trecho da Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/96), artigo 1º: 
“Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência 
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da 
sociedade civil e nas manifestações culturais. 
§1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em 
instituições próprias. 
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e a prática social.” (BRASIL, 1996, p. 
XX). 
O referido trecho trata que: 
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1. 
A educação se resume a formação para o mercado de trabalho. 
2. 
A educação não se relaciona com as diferentes práticas sociais presentes no mundo globalizado. 
3. 
A educação se restringue à esfera escolar. 
4. 
A educação envolve diferentes fatores, no entanto a escola tem o papel superior em relação às outras 
instâncias. 
5. A educação é responsável pela formação integral do indivíduo e o pleno desenvolvimento social. 
Resposta correta