AULAS PRONTAS DE INGLÊS COM TEMÁTICA HARRY POTTER

Prévia do material em texto

PLANO DE UNIDADE 
1- Identificação: 
Acadêmica: Talia Eckert. 
2- Caracterização do plano de unidade 
a) Temática: Harry Potter 
b) Nível de proficiência dos alunos: (x) iniciante ( ) básico ( ) intermediário 
c) Faixa etária: (x) 10 – 12 anos ( ) 13 – 14 anos ( ) 15 anos ou mais 
d) Ano: 7º ano 
 
AULA 1: 
 
Atividade 1 
Objetivos: 
● Cumprimentar os alunos em inglês. 
● Incentivar para que os alunos também cumprimentem o professor em inglês. 
● Saber apresentar-se na língua alvo. 
Procedimento: Como estamos diante da primeira aula expositiva com a turma alvo, 
começarei cumprimentando os alunos em inglês através de uma das seguintes expressões: 
Hi/ Hello/ Good Afternoon. Então, irei me apresentar fazendo uso da língua inglesa da 
seguinte forma: My name is Talia Eckert, I’m 22 years old and I’m from Alto Alegre. 
Depois, falarei em português a tradução destas duas frases e darei seguimento à aula 
dizendo que iremos aprender a nos apresentar em inglês, da mesma forma que eu fiz no 
início. Para tanto, colocarei no quadro as seguintes frases: My name is... / I am.... years 
old / I am from... E traduzirei aos alunos novamente se necessário. 
Lerei as frases que estarão escritas no quadro e pedirei para os alunos repetirem 
comigo e, posteriormente, darei um tempo breve para que copiem em seus cadernos, 
completando com suas informações. 
 
Atividade 2 
Objetivos: 
● Introduzir a temática Harry Potter. 
● Ler um cartão/convite em inglês para Hogwarts. 
● Criar um cartão/convite próprio, com suas identificações. 
 
Procedimento: Para dar sequência, entregarei aos alunos o seguinte cartão: 
 
 
Esta atividade poderá ser desenvolvida em duplas. Pedirei se algum aluno 
reconhece de onde ele vem e o que ele é caso ninguém saiba, direi que é de um lugar bem 
famoso e que faz parte de filmes e livros que, acredito, todos conheçam. Posteriormente, 
com o auxílio de um colega que conheça sobre Harry Potter e tenha identificado pelo 
nome Hogwarts ou outra característica presente no cartão, darei continuidade explicando 
que este cartão é, na verdade, uma passagem que leva alunos selecionados para estudarem 
em Hogwarts e ele faz parte das histórias dos livros de Harry Potter. Direi, ainda, que 
nas aulas que teremos juntos trabalharemos com a temática das histórias de Harry Potter 
e seus personagens mais famosos, desta forma já será possível descobrir se os alunos 
conhecem um pouco sobre Harry ou não, acredito que a maioria conheça, pois no ano 
passado assistiram alguns dos filmes na escola, num projeto da professora de literatura. 
Questionarei se alguém sabe o nome de algum personagem ou algo que lembra 
das histórias e darei continuidade à presente atividade. Farei a leitura da passagem com 
os alunos, ajudando-os a identificarem o local de partida e de chegada, o nome da estação 
e as possíveis dúvidas e curiosidades que surgirão. 
Local de partida: Uncle’shouse (casa do tio). 
Local de chegada: Hogwarts school. 
Nome da estação: King Cross Station, Platform 9 ¾. 
Possíveis dúvidas: Quem é Minerva? R: Hogwarts’ teacher (professora 
Hogwarts) 
 
 Convidarei a todos, então, para me acompanharem nesta viagem a Hogwarts. 
Pedirei para os alunos virarem o cartão que receberam e, no lado oposto, encontrarão 
uma tabelinha anexada a ele e que pede as seguintes informações de cada um: 
Name: 
Age: 
 
Para poder completar esta tabela, explicarei aos alunos que eles devem 
preencher com suas informações próprias. Retomarei, no quadro, a escrita das respostas, 
com: 
- My name is .... 
- I am from ... 
Ao finalizar o cartão, lerei com eles as palavras name/age e pedirei para eles 
olharem as frases que escreveram nos seus cadernos e me digam as seguintes frases: My 
name is (colocando seu nome completo). I am (colocando sua idade, a qual ajudarei 
eles a pronunciarem, levando em consideração que todos devem estar em um faixa 
etária parecida, mudando pouco os números que utilizados). 
A intenção é que todos os alunos consigam ler sua passagem e finalizar a aula 
sabendo introduzir-se brevemente em inglês. 
 
Atividade 3 
Objetivos: 
● Ativar o conhecimento prévio dos alunos. 
● Criar um mapa mental. 
Procedimento: Para dar início a esta atividade, irei relembrar com os alunos sobre a 
atividade anterior, quando criaram a passagem para Hogwarts com o nome deles. 
Conversarei com os alunos sobre Harry Potter, para ter conhecimento sobre o que a turma 
sabe e também para que eles adquiram conhecimento. 
Iniciarei colocando no quadro o nome Harry Potter, e pedirei para os alunos 
falarem uma palavra sobre esse assunto. 
Fazer os seguintes questionamentos: Who is Harry Potter? What is the story 
about? Do you like the books and the movies? Do you like reading about magic and 
adventures? What are the main characters?. 
Irei anotando as palavras no quadro em inglês, sejam elas nomes de personagens, 
estilo, etc., se as palavras Livros (books), Filmes (movies), Ficção (fiction) não 
aparecerem, eu mesma falarei e colocarei no quadro. 
 
 
LISTA COM POSSÍVEIS PALAVRAS: 
Bruxo - wizard 
Magia - magic 
Varinha - wand 
Coruja - owl 
Elfo - elf 
Professor – teacher 
Escola - school 
Dragão - dragon 
Aranha - spider 
Chapéu - hat 
Feitiço - spell 
Poção - potion 
Castelo – castle 
 
Nesta atividade, irei praticar oralmente as palavras com os alunos. E depois 
disso, pedirei que copiem no caderno a atividade (mind map) 
 
AULA 2: 
Atividade 1 
Objetivo: 
● Reconhecer a ordem dos livros. 
Procedimento: Nesta aula, para dar sequência ao aprendizado sobre os personagens e as 
casas que fazem parte do enredo, levarei para a sala de aula os 7 livros da saga (eu tenho 
o box com todos, então irei levar os meus, mas já dei uma olhada na biblioteca da escola 
e vi que lá também tem alguns); irei deixá-los em cima de uma mesa para que todos os 
alunos possam visualizá-los. Explicarei que cada título da obra está relacionado a algum 
acontecimento que existe dentro da narrativa, e que as capas dos livros são imagens de 
algumas cenas dos livros. Dividirei os alunos em duplas/grupos; cada grupo receberá 
frases/palavras em inglês que estão embaralhadas, mas que devem formar o nome dos 7 
livros, eles também deverão colocá-los em ordem cronológica. 
Ordem correta: 
1° Harry Potter and the Philosopher's Stone – Harry Potter e a Pedra Filosofal 
2° Harry Potter and the Chamber of Secrets – Harry Potter e a Câmara Secreta 
3° Harry Potter and the Prisoner of Azkaban – Harry Potter e o Prisioneiro de Azkaban 
4° Harry Potter and the Goblet of Fire – Harry Potter e o Cálice de fogo 
5° Harry Potter and the Order of the Phoenix – Harry Potter e a Ordem da Fênix 
6° Harry Potter and the Half-Blood Prince – Harry Potter e o Enigma do Príncipe 
7° Harry Potter and the Deathly Hallows – Harry Potter e as Relíquias da Morte 
Após todas as duplas/grupos colocarem em ordem, pedirei que cada dupla escreva 
o nome do seu livro no quadro (cada dupla/grupo receberá apenas um, são 14 alunos, 
então se todos estiverem na aula neste dia, vai dar certo os 7 livros (duplas)), pedirei aos 
colegas se concordam, checarei a compreensão do título e farei a comparação com a 
tradução feita para o português, e assim farei a correção, se necessário. Após isso, 
explicarei como é a pronúncia correta dos títulos em inglês, solicitando que repitam. 
 
Atividade 2 
Objetivo: 
● Introduzir dados biográficos da autora. 
Procedimento: Retomarei os principais personagens (Harry Potter, 
Hermione Granger, Rony Weasley) e alguns locais conhecidos, como 
Hogwarts, plataforma 9 3/4. Pedirei aos alunos se lembram qual é o nome 
da autora de Harry Potter. Após as respostas, se ninguém acertar, falarei 
que a autora é Joanne Kathleen Rowling, também chamada de apenas J. 
K. Rowling. Após isso, entregarei a eles uma breve biografia da mesma 
em forma de marca página, assim eles poderãousar futuramente. Pedirei 
aos alunos para que leiam em silêncio, em seguida lerei cada frase e 
pedirei para que repitam, assim, pedirei qual o significado com base nas 
palavras que conhecem e também nas ilustrações. 
 
Atividade 3 
Objetivo: 
● Compreender a biografia e ampliar informações sobre a autora 
e a saga. 
 
Procedimento: Entregarei aos alunos uma folha com 4 questões para completar 
com base na biografia da autora. Os alunos deverão completá-las individualmente. Após, 
farei a correção pedindo aos alunos qual é a resposta, e escreverei no quadro a correta. 
1. She was born in ______. R: 1965 
2. J.K. Rowling is famous for writing ____________. R: Harry Potter 
3. The Harry Potter saga is divided into _____books. R: seven 
4. She created ________, a sport practiced with ___________ and balls. R: Quidditch/ 
brooms. 
Ao final desta aula deixarei um tempo para que os alunos vejam os livros que 
levarei. 
 
AULA 3: 
Atividade 1 
Objetivo: 
● Conhecer os personagens. 
Procedimento: Para um maior conhecimento sobre os personagens, entregarei aos alunos 
3 imagens, para que possam analisá-las e compará-las. Nestas imagens, há as principais 
características e dados dos três personagens principais da saga: Harry, Hermione e Rony 
(Ronald). Após a entrega, deixarei alguns minutos para que os alunos leiam, vejam o que 
entendem, falarei também que, como o livro foi transformado em filme, essas imagens 
são dos respectivos personagens no filme: 
Harry: Daniel Radcliffe, 
Hermione: Emma Watson, 
Rony: Rupert Grint 
Cada aluno receberá a imagem de cada personagem, porém, nos dados, estará faltando 
uma informação de cada um. Assim os alunos terão que completar com base nas 
informações que o colega tem. Terão que fazer as seguintes perguntas para descobrir: 
Exemplo: 
What is (name)´s birthday? What is Harry’s birthday? Resposta: June, 31 st 1980. 
What is (name)´s pet? 
What is (name)´s house? 
What are the characteristics of (name)? 
 
Atividade 2 
Objetivo: 
● Reconhecer os personagens. 
Procedimento: Após o estudo dos três personagens principais, entregarei uma folha com 
uma atividade de relacionar. Deixarei um tempo para que os alunos façam, passarei 
auxiliando-os se necessário, pois acredito que algumas palavras sejam desconhecidas para 
alguns alunos. Após, será feita a correção com a ordem correta das letras no quadro, lerei 
cada frase e pedirei para que os alunos digam qual letra é: 
Relacionar as letras (personagem) com a frase correta: 
H - Harry Potter 
M - Hermione 
R - Rony 
(R) He has a mouse as a pet 
(H) He's the main character, his name is also the name of the book. 
(M) She loves reading and is very smart 
 (R) His hair is red 
(H) There is a scar on his forehead 
(M) She has a cat 
(H) His pet flies 
(R) He is fearful 
(H) He is always facing evil, he is brave 
AULA 4 
ATIVIDADE 1 
Objetivos: 
● Conhecer os personagens. 
Procedimento: além dos personagens principais, muitos outros compõem a história. É 
preciso conhecer os principais para melhor compreender a narrativa. Cada dupla receberá 
o nome e a imagem de um dos personagens da saga. No quadro irei escrever uma frase 
sobre cada personagem. Cada dupla deverá ler todas as frases e ir até o quadro e colar seu 
personagem próximo da frase que o representa. 
As frases serão as seguintes: 
1. She is very smart (Hermione) 
2. He is redhead (Rony) 
3. He is big (Hagrid) 
4. He is evil (Voldemort) 
5. He is the school director (Dumbledore) 
6. She is a teacher (Minerva) 
7. He is Harry’s enemy at school (Draco) 
8. He wears glasses ( Harry) 
9. He is a teacher (Snape) 
10. He has big ears (Dobby) 
Após fazer a correção, pedirei a todos se concordam com o lugar de cada imagem, farei 
a correção pedindo aos alunos, cada dupla dirá o que está escrito na frase que escolheu. 
Após falarei a frase em inglês e solicitarei aos alunos que repitam. 
Os personagens serão os seguintes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 2 
Objetivos: 
● Conhecer os principais lugares da saga. 
Procedimento: Irei distribuir para os alunos alguns cartões com imagens e descrições de 
locais conhecidos do filme. Metade dos alunos irão ficar com as imagens e a outra metade 
com as palavras. Primeiro irei pedir para que os alunos olhem ou leiam o que receberam, 
depois disso, eles terão que encontrar o par. Os cartões entregues serão os seguintes: 
(Irei auxiliando os alunos com os pares, os pares que já estiverem certos serão colados no 
quadro e os outros continuarão procurando) 
 
Hogwarts 
 
Hogsmeade 
 
 
 
Owl/ Edwiges 
 
https://harrypotter.fandom.com/pt-br/wiki/Hogsmeade
https://harrypotter.fandom.com/pt-br/wiki/Hogsmeade
Platform 9 ¾ 
 
king’s cross station 
 
Diagon Alley 
 
Gryffindor house 
 
Hufflepuff house 
 
Ravenclaw house 
 
Slytherin house 
 
 
AULA 5 
ATIVIDADE 1 
Objetivos: 
● Praticar e fixar o conhecimento sobre o vocabulário. 
Procedimento: Entregarei aos alunos uma atividade em forma de cruzadinha. Eles já 
viram a imagem e o nome, e um breve comentário sobre o mesmo, assim poderão fixar 
melhor o que é cada lugar da saga, para uma melhor interpretação das próximas 
atividades. Neste momento auxiliarei a turma se necessário, falarei a eles que as frases 
podem parecer longas, mas que eles não precisam saber todas as palavras para entender 
a frase, e que a maioria já contém palavras que eles já têm conhecimento como cores, 
cidades, características, etc. Após farei a correção no quadro, escrevendo o número e a 
palavra correspondente. Falarei cada nome e descrição e pedirei aos alunos que repitam. 
Também, após as repetições pedirei aos alunos para que digam o que significa em 
português. 
 
Lista das perguntas da cruzadinha e traduções: 
Hogwarts: a Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts, ou simplesmente Hogwarts, é 
uma escola de magia para bruxos e bruxas com idade entre os onze e dezessete anos. 
Hogwarts: Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry, or simply Hogwarts, is a school 
of magic for wizards aged between eleven and seventeen. 
Hogsmeade: um vilarejo bruxo próximo a Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts. 
Hogsmeade: A wizarding village near Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry. 
Coruja/Edwiges: é a coruja de Harry Potter. É uma coruja-das-neves que leva cartas para 
e do seu dono. 
Owl / Edwiges: It's a Harry Potter’s owl. It is a snow owl that carries letters to its owner. 
Plataforma 9 ¾: é localizada na estação King's Cross. É ponto de partida do Expresso 
de Hogwarts. Para chegar à Plataforma 9¾, você corre em linha reta na parede entre as 
plataformas 9 e 10. 
Platform 9 ¾: is located at King's Cross Station. It is the starting point of the Hogwarts 
Express. To get to Platform 9¾, you run straight on the wall between platforms 9 and 10. 
Estação King’s Cross: estação onde está a plataforma 9 ¾. Local onde os Alunos de 
Hogwarts vão para o trem a vapor chamado o Expresso de Hogwarts. 
King’s Cross Station: Station where is platform 9 ¾. Place where Hogwarts Students go 
to the steam train called the Hogwarts Express. 
Beco diagonal: é uma área bruxa de compras localizado em Londres, Inglaterra. Lá há 
restaurantes, lojas e outras atrações. Todos os itens da lista de Hogwarts podem ser 
comprados no Beco Diagonal. O beco é completamente escondido do mundo trouxa. 
Diagon Alley: This is a witchy shopping area located in London, England. There are 
restaurants, shops and other attractions there. All items on the Hogwarts list can be 
purchased at Diagon Alley. The alley is completely hidden from the muggle world. 
Cartas: são entregues por corujas. As cartas de Hogwarts são enviadas no verão antes 
dos estudantes começarem a estudar em Hogwarts, com o convite e a lista de compras 
obrigatórias. 
Letters: are delivered by owls. Hogwarts letters are sent in the summer before studentsstart studying at Hogwarts, with the invitation and compulsory shopping list. 
Grifinória: fundada por Godric Gryffindor. As características particulares dos alunos 
selecionados para a Grifinória são a coragem, nobreza e determinação. O animal emblema 
é um leão, e suas cores são o vermelho e o dourado. É a casa de Harry, Hermione e Rony. 
Gryffindor: Founded by Godric Gryffindor. The particular characteristics of the students 
selected for Gryffindor are courage, nobility and determination. The emblem animal is a 
lion, and its colors are red and gold. It is the home of Harry, Hermione and Ron. 
Lufa-Lufa: sua fundadora é a bruxa Helga Lufa-Lufa. é a casa mais inclusiva das quatro 
casas e valoriza o trabalho duro, a paciência, a lealdade e o jogo limpo em vez de aptidão 
em seus membros. Seu animal símbolo é o texugo, e suas cores são o amarelo e o preto. 
Hufflepuff: Its founder is the witch Helga Hufflepuff. It is the most inclusive house of 
the four houses and values hard work, patience, loyalty and fair play rather than aptitude 
in its members. Its animal symbol is the badger, and its colors are yellow and black 
Corvinal: fundada por Rowena Ravenclaw. Os membros dessa casa são caracterizados 
por sua perspicácia, inteligência, criatividade e sabedoria. Os alunos são os que tiram 
melhores notas, e são muito estudiosos. Suas cores oficiais são o azul e o bronze, e seu 
símbolo é a águia. 
Ravenclaw: founded by Rowena Ravenclaw. The members of this house are 
characterized by their insight, intelligence, creativity and wisdom. Students get the best 
grades, and they are very studious. Its official colors are blue and bronze, and its symbol 
is the eagle. 
Sonserina: é o lar dos estudantes mais astutos, engenhosos e ambiciosos. O seu animal 
símbolo é a cobra e suas cores são o verde e o prata. Fundado por Salazar Sonserina. A 
Sonserina tem uma reputação ruim, com muitas pessoas afirmando que a casa é a fonte 
de muitos dos bruxos que envolvem com o mal. 
Slytherin: It is home to the most astute, resourceful, and ambitious students. Its animal 
symbol is the snake and its colors are green and silver. Founded by Slytherin Salazar. 
Slytherin has a bad reputation, with many people claiming that the house is the source of 
many of the wizards who engage with evil. 
Chapéu seletor: determina magicamente para qual das quatro casas cada novo aluno vai 
ser mandado. Essas quatro casas são Grifinória, Lufa-Lufa, Corvinal e Sonserina. 
selector hat: magically determines which of the four houses each new student will be 
sent to. These four houses are Gryffindor, Hufflepuff, Ravenclaw and Slytherin. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Respostas em ordem, 1 a 12: owl, gryffindor, hogsmeade, diagonalley, slytherin, 
selectorhat, platform9¾, hufflepuff, letters, hogwarts, ravenclaw, king’scrossstation