Pedagogia nas instituições não escolares

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Disc.: PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES 
Aluno(a): GLASIELLI CRISTINA DA SILVA 201801238596
Acertos: 8,0 de 10,0 25/09/2020
Acerto: 1,0 / 1,0
A pedagogia é um processo sustentado em que uma ou mais pessoas adquirem novas formas ou desenvolvem
formas existentes de conduta, conhecimento, prática e critérios, destinadas a ser um provedor e avaliador
apropriados, do ponto de vista ou do adquirente ou de alguma(s) outra(s) pessoa(s), ou de ambos.
(BERNSTEIN, 1999a apud DANIELS, 2003, p.15). Esta concepção de Pedagogia: (Concurso para Pedagogo ¿
Universidade do Piauí-2011)
(E) toma a prática pedagógica como um acontecimento isolado do contexto social dentre os quais se
destacam a individualização dos conhecimentos
(D) explicita uma natureza naturalista ou do senso comum da pedagogia.
(C) afirma que as teorias que subsidiam o discurso pedagógico permanecem tácitas ou são atribuídas
ao senso comum;
 (B) afirma que os processos de desenvolvimento e aprendizagem devem levar em consideração
questões cognitivas, afetivas e de criação de possibilidades.
(A) enfatiza a prática pedagógica envolvendo-se somente com as questões de habilidades, métodos e
técnicas no processo educativo;
Respondido em 25/09/2020 14:30:52
Explicação:
A pedagogia tem como objeto de investigação a educação como prática social. Diferencia-se das demais
ciências da educação não só porque investiga a problemática educativa na sua totalidade e historicidade, mas
também e, principalmente, porque busca elaborar uma diretriz orientadora para a ação educativa. É uma
ciência prática. Parte da prática e a ela se dirige. A pedagogia, então, busca ser um instrumento para a ação
dos educadores. Ela não apenas explica ou descreve os fenômenos como as demais ciências da educação, mas
orienta a ação, formulando enunciados teóricos da e para a prática educacional. Tem, portanto uma dimensão
praxiológica.
A pedagogia realiza uma reflexão sobre as práticas educativas, de modo a orientar o trabalho educativo. Tem
como campo de estudo os elementos da ação educativa e sua contextualização. Assim, estuda-se: o educando
(o aluno, o aprendiz) enquanto sujeito do processo de socialização e aprendizagem; os agentes de formação (o
professor, os educadores); as situações em que se dão os processos formativos; o saber como objeto de
transmissão/assimilação e o contexto das instituições (escolas e salas de aula). Em síntese, estuda-se o
comportamento do educador e dos educandos, os saberes e os contextos em que se dá a prática educativa.
Quaisquer que eles sejam.
Acerto: 0,0 / 1,0
Na década de 70, a Teoria de Sistema começou a mostrar como deveria funcionar uma empresa. Uma das
ideias dessa teoria pode ser descrita como: 
 nas organizações as pessoas não agem em função do que são mas, dos papéis que representam
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
nas empresa o que mais importa e o produto final
todas as empresas têm princípio meio e fim
 nas organizações o importante e a transformação da matéria bruta em matéria prima
nas empresas os produtos tem entrada e saída
Respondido em 25/09/2020 14:31:26
Explicação:
As idéias centrais desta teoria podem ser descritas como: a crença na idéia de que, nas organizações, os
homens se relacionam através de um conjunto de papéis e que as pessoas não agem em função do que são,
mas dos papéis que representam; a empresa deve encontrar um equilíbrio entre incentivos monetários e não-
monetários para obter o melhor desempenho de seus funcionários; todos os subsistemas da empresa estão
integrados e, portanto, qualquer ação sobre um deles, afeta toda a empresa.
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
A produção flexível leva a um paradigma industrial que convive com o questionamento dos princípios fordistas
de produção, com o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e
vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível. Surge então um novo modelo que operou
uma revolução técnica mais radical e que causou mais impacto, uma vez que alguns de seus pontos básicos
têm penetrado em escala mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante.
Esse novo paradigma industrial convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, o
abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a
adoção de sistemas integrados de automação flexível que apresentam as seguintes características
I A descentralização no nível interno e na subdivisão da indústria.
II A inovação com adoção de novos processos.
III A integração entre etapas do processo produtivo.
IV A Linha de montagem para reduzir os custos da produção.
V A flexibilidade nos equipamentos que garantem a variação do processo.
Após análise do texto e dos itens anteriores marque, abaixo, o único item incorreto, ou seja, aquele
que não é uma característica do novo paradigma industrial.
I e V
I
V
 IV
II e III
Respondido em 29/09/2020 13:12:38
Explicação:
A linha de montagem é uma característica do paradigma fordista.
Em contraposição à organização do trabalho taylorista-fordista, a transformação da fábrica num organismo
complexo, capaz de inovar e de atuar num mercado cada vez mais competitivo e segmentado, faz com que
sejam adotadas novas formas de organização do trabalho. As relações hierárquicas e trabalhistas são
reestruturadas e novas técnicas de gestão da força de trabalho passam a ser incorporadas. O trabalhador é
chamado a participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade dos produtos, passando a
responsabilizar-se pela introdução de aperfeiçoamentos e correções no processo de produção. Nessa
perspectiva, diluem-se as fronteiras entre os papéis desempenhados pela gerência, pela supervisão e pelas
funções operacionais. Diluem-se os contornos entre concepção e execução do processo de trabalho. 
A nova base técnica, assim, provoca um impacto nos processos de produção, determinando o surgimento um
novo paradigma produtivo, o paradigma da produção flexível, fundado na automação e na informatização.
 Questão3
a
A revolução tecnológica propicia a consolidação de uma nova forma de organização da produção e permite que
as empresas elevem seus níveis de competitividade. Assim, é pela utilização intensiva de tecnologia e pelas
inovações nos processos de gestão do trabalho que as empresas buscam se tornar mais competitivas e se
manter no mercado. A cada inovação nos produtos viabilizada por essas mudanças, as empresas ganham
melhor posição no mercado e ampliam seus lucros.
Acerto: 1,0 / 1,0
Na organização hipermoderna, com relação a visão que os trabalhadores
tem nesta organização, podemos afirmar que:
Os trabalhadores não são controlados por chefes, regras ou filosofia da empresa.
Para ser aceito como parte da empresa, ele não precisa aderir às suas regras. O trabalho é
independente do aceitamento da ideologia da empresa;
 A empresa é a grande mãe, a fonte de prazer e sobrevivência dos trabalhadores
O trabalhador não é influenciado pela ideologia da empresa
Para sobreviver na empresa, o trabalhador não precisa se sentir aceito, basta realizar suas tarefas de
forma correta.
Respondido em 29/09/2020 13:14:26
Explicação:
A dominação psicológica da organização sobre seus trabalhadores também passa a ser exercida de modo
bastante diferenciado. A dominação se exerce a nível inconsciente. A organização passa a funcionar como uma
máquina de prazer e de angústia ao mesmo tempo. Angústia, porque a empresa se apresenta ao trabalhador
com seus controles onipresentes, com exigências elevadas e muitas vezes inatingíveis para ele. Por outro lado,
a organização oferece muitos prazeres: o prazer de conquistar e dominar clientes e colegas, de se superar e se
autodeterminar. O trabalhador tende a assumir a organização, sua ideologia, suas regras e as reproduz de
modo mais suave do que se fosse submetido a restrições e a um controle autoritário.¿Ele vive a organização
como uma droga da qual não pode se separar. (PAGÉS; BONETI; GAUJELAC; DESCENDRE, 1987, p.36)
O trabalhador desenvolve uma dependência psicológica da organização. Uma dependência despersonalizada,
uma vez que não é encarnada na figura da chefia, mas tem como foco a própria estrutura organizacional. O
trabalhador não se identifica com pessoas, mas com a empresa.
[...] o processo de medição psicológica se dá mediante a ligação das pessoas não só por laços materiais e
morais, mas também por laços psicológicos. Pagès et al chegam a tipificar a organização como uma droga, onde
as pessoas que nela trabalham são seus escravos, já que estão por ela impregnados, num ambiente ambíguo,
entre o prazer e a angústia. O prazer de ter acesso e usufruir os privilégios oferecidos, em contrapartida às
exigências feitas pela empresa. Essa ambiguidade é ampliada porque a organização apresenta-se, ao mesmo
tempo, extremamente ameaçadora e gratificante, podendo transformar a relação com o empregado numa
relação afetiva, para camuflar o poder e o domínio exercido.[...] A dualidade entre prazer e angústia,
aparentemente contraditória, é sem dúvida uma das questões mais nítidas nas organizações, uma vez que se
traduz, por um lado, no prazer da realização profissional - pelo recebimento de dinheiro que possibilita realizar
outros prazeres pessoais - por outro, na angústia das pessoas, manifestada pelo controle exercido pela
organização sobre seus empregados e pelo isolamento a que o indivíduo é submetido à medida que ascende na
hierarquia da empresa, tendo em vista que tem que exercer uma dominação sobre os empregados que estão
sob sua responsabilidade. A organização proporciona o necessário prazer ao indivíduo para que este exerça o
seu poder em favor dela. Ao mesmo tempo, causa no indivíduo a permanente angústia de ter que atingir os
objetivos pretendidos por ela; caso contrário, perderá suas -vantagens-, quando é caracterizado uma das
questões mais conflituosas. Seja para o indivíduo consciente do seu papel de dominado pela empresa, pois o
coloca num constante conflito com ela; seja para aquele que não tem essa consciência e é submetido a um
processo alienante, dominado com facilidade pela organização. Em ambos os casos, o domínio da empresa é
consolidado.
Acerto: 1,0 / 1,0
No paradigma flexível, exige-se que o operário antecipe os resultados,
conceba o processo de trabalho e crie soluções para os imprevistos. Nesse
paradigma é necessária uma preparação mais ampla dos trabalhadores.
Eles agora passam a ser incentivados a desenvolver competências que os
tornem capazes de construir novos significados e referenciais para sua
atuação.
 Questão4
a
 Questão5
a
Nas organizações hipermodernas, cabe à gestão preparar o trabalhador
para:
adquirir as informações e habilidades exigidas na elaboração de
produtos padronizados
desenvolver os traços descritos nos perfis profissiográficos
atuar da forma prevista, desenvolvendo uma performance que garanta
as metas de produção
 saber o porquê de suas ações, dominando o know why
realizar o perfeito exercício da tarefa, dominando o know how
Respondido em 29/09/2020 13:18:01
Explicação:
As duas formas diferentes de administrar as organizações (presentes no fordismo e no paradigma
flexível) formatam duas formas distintas de conceber a formação profissional dos trabalhadores. No paradigma
fordista, nas organizações modernas, cabia à gestão monitorar a capacitação dos trabalhadores para que eles
agissem forma prevista, preparando-os para o perfeito exercício da tarefa: para a posse do know how, isto é,
para que desempenhassem as tarefas de acordo com os padrões previstos pelo planejamento. No paradigma
flexível, nas organizações hipermodernas, cabe à gestão preparar o trabalhador para saber o porquê de suas
ações, para o know why, já que agora exige-se que o operário antecipe os resultados, conceba o processo de
trabalho e crie soluções para os imprevistos. Nesse paradigma, a formação profissional passa a ser vista como
algo que vai além da aquisição de informações, atitudes e habilidades, para incluir a preparação mais ampla dos
trabalhadores: eles agora passam a ser incentivados a desenvolver competências que os tornem capazes de
construir novos significados e referenciais para sua atuação.
Acerto: 0,0 / 1,0
Neste estudo de caso observe e analise: Uma empresa de Lustres e
luminárias reestruturou seu modelo de gestão que era verticalizado.
Instituiu uma gestão organizada horizontalmente e solicita a participação
dos funcionários no processo de produção e em seu controle mediante a
criação de grupos de trabalho. Com base nos aspectos apresentados
podemos afirmar que essa empresa trabalha nos moldes do(a):
 
Gestão de modelos
 
Paradigma tradicional de gestão
 
Modelo tradicional hipermoderno
 
 Paradigma flexível
 
 Administração Científica hipermoderna
 
Respondido em 29/09/2020 13:23:13
Explicação:
Resposta A
 
 Questão6
a
O novo paradigma traz a transformação da fábrica num organismo complexo, capaz de inovar e de atuar num
mercado cada vez mais competitivo e segmentado, faz com que sejam adotadas novas formas de organização
do trabalho. As relações hierárquicas e trabalhistas são reestruturadas e novas técnicas de gestão da força de
trabalho passam a ser incorporadas. O trabalhador é chamado a participar e tomar decisões relativas ao
controle e qualidade dos produtos, passando a responsabilizar-se pela introdução de aperfeiçoamentos e
correções no processo de produção. Nessa perspectiva, diluem-se as fronteiras entre os papéis desempenhados
pela gerência, pela supervisão e pelas funções operacionais. Diluem-se os contornos entre concepção e
execução do processo de trabalho.
Acerto: 1,0 / 1,0
As mudanças técnicas e organizacionais dos processos de produção causaram forte impacto na divisão, no
conteúdo do trabalho e na qualificação dos trabalhadores nos últimos anos. O contexto atual exige novas
qualificações das empresas e dos trabalhadores para atuarem com competência na solução de problemas,
trabalho em equipe, inovação e habilidades no uso das novas tecnologias. O cenário acima descreve as
características do modelo de:
Gerenciamento de processos no paradigma fordista
Gestão de modelos no paradigma fordista
 Gestão de Pessoas no paradigma flexível
Gestão de modelos no paradigma flexível
Gerenciamento de mudanças no paradigma flexível
Respondido em 29/09/2020 13:25:13
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
As organizações que atuam no paradigma flexível possuem uma visão mais ampla acerca do papel das
pessoas no ambiente de trabalho. A gestão de pessoas percebe seus colaboradores como talentos, dotados de
características próprias de personalidade, valores, crenças, atitudes, aspirações e objetivos individuais.
Para implantar o paradigma flexível é preciso compreender que:
I. o desempenho de uma organização depende da contribuição de seus colaboradores e, sobretudo, de como
as pessoas são estimuladas e capacitadas dentro da empresa.
II. o desenvolvimento de uma organização depende da contribuição de seus líderes apenas e, sobretudo dos
líderes que são capacitados.
III. o desenvolvimento de uma organização depende da racionalização do trabalho operário e que busca uma
organização científica do trabalho.
Está(ão) correto(s):
Os itens II e III.
O item II
O item III
 O item I
Os itens I e II
Respondido em 29/09/2020 13:28:26
Explicação:
O treinamento torna-se uma das maneiras eficazes que a organização dispõe para agregar valor às pessoas, à
empresa e aos clientes. Assim, os programas de treinamento visam mudar as atitudes reativas e conservadoras
das pessoas, não mais condizentes com a realidade dinâmica e competitiva das organizações, para atitudes pró-
ativas e inovadoras, de modo a melhorar o seu espírito de equipe e sua criatividade, objetivando a conquista de
novas vantagens competitivas para a empresa. As ações de treinamento devem ter foco específico de acordo
com as necessidades estratégicasda empresa.
Uma cultura favorável ao aprendizado e ao comportamento com mudanças deve também ser incentivada e
construída na organização, inclusive para abrir oportunidades de aplicação dos novos conhecimentos adquiridos.
 Questão7
a
 Questão8
a
Outro ponto importante consiste em relacionar o treinamento aos desafios do trabalho. Trata-se de garantir aos
trabalhadores o embasamento técnico-científico necessário ao exercício de suas atividades profissionais, em
uma perspectiva teórico-prática, de modo a favorecer a formação ampla dos indivíduos e a melhoria do seu
desempenho profissional.
Acerto: 1,0 / 1,0
Os princípios de sucesso de um SEC os quais expressam o caráter conceitual e metodológico da concepção,
implementação, acompanhamento e avaliação de projetos de educação corporativa nas organizações, são
descritos abaixo, EXCETO:
Valorizar a educação como forma de desenvolver o capital intelectual dos colaboradores
transformando-os efetivamente em fator de diferenciação da empresa;
Oferecer e disponibilizar atividades e recursos educacionais de fácil uso e acesso;
Estimular o exercício da cidadania individual e corporativa e da construção social do conhecimento
organizacional;
Privilegiar a construção social do conhecimento estabelecendo conexões, intensificando a comunicação
empresarial;
 Entender a educação apenas como um processo de aquisição de conhecimentos técnicos que
beneficiem a organização;
Respondido em 29/09/2020 13:33:21
Acerto: 1,0 / 1,0
Em uma perspectiva crítica, é possível afirmar que ao capital interessa uma
formação profissional esvaziada de sentido e voltada para o aumento da
produtividade, para a competitividade, objetivando o acúmulo e a
sobrevivência do capital.(MAZZAFERA, 2010, p. 21).
Nesse sentido, é fundamental que os pedagogos comprometidos com os
processos de transformação social busquem desenvolver uma proposta de
formação profissional contra-hegemônica, colocando em ação uma
educação voltada para os processos de emancipação dos trabalhadores.
Esta ação educativa deve se caracterizar por:
I. evitar formas de atuação vinculadas à doutrinação, ao convencimento e
ao mero treinamento
II. priorizar a elevação da escolaridade dos trabalhadores, valorizando a
educação geral, bem com a integração da formação geral e específica.
III. orientar a formação para o atendimento às necessidades imediatas da
organização e do mercado de trabalho
IV. buscar superar uma visão produtivista e mecanicista de educação
 
Assinale a opção correta:
Todas as afirmativas são verdadeiras
apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras 
apenas as afirmativas II, e III são verdadeiras
apenas a afirmativa IV é verdadeira
 apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras
Respondido em 29/09/2020 13:36:05
 Questão9
a
 Questão10
a
Explicação:
A educação profissional transformadora deve superar um processo educativo de formação do trabalhador que
tem como objetivo maior a sua adaptação às condições objetivas de perpetuação do capitalismo. Ao capital
interessa ¿uma formação profissional esvaziada de sentido e voltada para o aumento da produtividade, para a
competitividade, objetivando o acúmulo e a sobrevivência do capital. Deve afirmar a omnilateralidade e a
humanização do trabalhador.
É preciso não minimizar o papel do educador em prol da figura do treinador. Faz-se necessária uma prática
pedagógica que privilegie a ¿abertura de consciências¿, evitando formas de atuação vinculadas à doutrinação,
ao convencimento e ao mero treinamento para que os agentes que integram o mercado, entre eles, o
trabalhador, se tornem cada vez mais eficazes
No paradigma flexível, a modernização da estrutura produtiva passa a exigir uma política de recursos humanos
baseada na ¿formação mais generalista da força de trabalho, indicando a necessidade de um conteúdo maior e
mais amplo de educação geral.¿ (DELUIZ, 1995, p. 103) A necessidade de elevação generalizada da qualificação
para a maioria dos trabalhadores atribui nova dimensão ao treinamento, tendendo o atendimento às
necessidades imediatas a ceder lugar a uma preocupação mais abrangente de formação geral.
Cabe ao educador contribuir para a construção de uma proposta de educação profissional que democratize a
formação geral para todos os trabalhadores e garanta a sua qualidade, superando a tendência existente à
polarização das competências (KUENZER, 2005). A formação geral e abrangente vem ao encontro das
necessidades dos assalariados, pois podem permitir-lhes a transferibilidade de qualificações, abrindo-lhes
possibilidades de trabalho além da fábrica, ramos ou setor específico, em um contexto de rotatividade de
empregos e precarização de contratos de trabalho. (DELUIZ, 1995) A proposta de educação profissional deve
valorizar a educação geral, bem com a integração da formação geral e específica.
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