Educação e Diversidade - UNIASSELVI - Prova 2

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30/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Allex Oberziner (2646868)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648552) ( peso.:1,50)
Prova: 23985763
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de
gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna
prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar
umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola.
Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de atitudes de
respeito às diferenças.
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases pedagógicas que
contemplem as diferenças.
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de maiores direitos os
brancos e os de classe social superior.
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases pedagógicas,
procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
2. Classe social, uma divisão dos povos em grupos onde uns detêm mais poder devido ao trabalho e sua renda, e
outros, no extremo, sem trabalho e muitas vezes excluídos. Atualmente, não se tem apenas uma divisão da
sociedade por causa do capital, mas também devido às diferenças de cor da pele, estilos musicais, gênero e etnia.
No entanto, a má distribuição do capital é o que mais traz impacto no mundo causando a exclusão pelas classes
sociais. Sobre as classes sociais, analise as sentenças a seguir:
I- A exclusão pelas classes sociais tem implicações em aspectos econômicos, políticos e sociais. 
II- A exclusão pelas classes sociais não tem implicações em aspectos econômicos, políticos e sociais. 
III- A exclusão pelas classes sociais tem implicações apenas em aspectos econômicos e sociais.
IV- A exclusão pelas classes sociais tem implicações em aspectos diferentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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3. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a
sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, ou seja, a partir de indivíduos de
diferentes etnias e culturas. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao
seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do
homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu
turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e ao pluralismo de
ideias.
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros
didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade.
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do
contexto da criança e do adolescente.
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas
pedagógicas tenham as diferenças como alicerce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - F - F.
 d) V - F - V - V.
4. O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a promoção da
igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. Esta lei tem como
principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para educação, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais.
( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade.
( ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) V - V - F.
 c) F - F - V.
 d) F - V - F.
5. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a existência de
uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A
existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no sentido de que é
possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se
consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças.
Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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6. Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal dos Direitos
Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos
direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas,
em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais expressados na Declaração Universal dos Direitos
Humanos, analise as sentenças a seguir:
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm direito à
igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra qualquer incitamento a tal
discriminação.
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem interferência,
ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de
fronteiras.
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação que
prejudique a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: <http://www.dudh.org.br/declaracao/>.
Acesso em: 10 out. 2017.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Assentenças I e II estão corretas.
7. Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade dos grupos e culturas
que a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um de seus documentos a pluralidade
cultural, tratada como temas transversais. Sobre os princípios dos PCN com relação à diversidade cultural nos
temas transversais, analise as sentenças a seguir:
I- Enfatizar as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. 
II- Acolher com solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. 
III- Silenciar frente a atitudes de discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
8. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, ela se torna
prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar
umas inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a
existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas,
econômicas, religiosas, entre outros fatores. A escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das
contribuidoras para a superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à
superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que quem o
elabora é também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro.
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, faz-se
necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades étnicas, religiosas,
sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, seria de grande valia
que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas curriculares pudessem servir para a desestabilização do
pensamento europeizante e cristão, com o intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e
compreender o mundo. Acerca das diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as
diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e romper com os
rótulos.
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de promover a boa
convivência entre os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus próprios interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
10. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações através dos tempos,
atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No entanto, a ideia de direitos
humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados pelo pensamento liberal
moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
 b) Não se refere aos direitos culturais.
 c) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
 d) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.